新生入学破冰第一课
新生入学破冰训练方案
新生入学破冰融合训练方案一、新生破冰训练的背景和目的大一新生入校后，开始了新的、丰富多彩的大学生活，他们的角色也由高中生转变为大学生，但是在这个转变过程中，他们也面临着来自学习、生活、人际、个人发展等方面的挑战和压力。
为了帮助大一新生尽快熟悉和适应农大的生活，融入社工协会这个大家庭，社会工作专业学生可以发挥自身专业优势，针对大学生朝气蓬勃、活泼好动的特点，根据学生的需要设计破冰训练活动，促进他们之间的相互认识和了解，加强社工协会成员之间的交流和团结，并使新生在参与与体验活动的过程中获得感悟和成长。
二、新生破冰训练时间与参加人员安排训练时间安排在新生入学的前两月进行，即10月15日-12月5日，具体跟时间根据新生课表安排时间。
三、新生破冰训练形式与主要内容1.以小组为单位，由社工专业高年级学生带领在室外进行。
2.通过游戏、讨论等形式，加强学生之间的沟通和认识，建立集体意识。
四、破冰训练的要求1.各专业将班级及其无课时间表上报。
2.每组要上报一名联络人及其联系方式。
附录一：破冰活动计划书活动主题：破冰工作员：2名社会工作专业高年级学生（1名主工、1名辅工）活动目标：第一次同学尽快相互认识和了解，建立并促进关系参加对象：以小组为单位的大一新生活动时间：120分钟活动内容和形式：第一次活动当天流程：一、主持人（社工助理）介绍主社工融合活动计划书活动主题：融合工作员：2名社会工作专业高年级学生（1名主工、1名辅工）活动目标：第二次加强同学们之间的团队合作，促进社会工作专业学生归属感的形成，集体意识的养成参加对象：社会工作大一新生活动时间：90分钟活动内容和形式：第二次活动当天流程：一、主持人（社工助理）介绍主社工。
英语老师必看：开学第一课破冰游戏合集,超级实用!
英语老师必看：开学第一课破冰游戏合集，超级实用！1、画出老师的名字这是一种让学生在挑战和有趣中记住老师名字的游戏，操作方法如下：老师在黑板上画出一系列简笔画，其中每个物品的首字母都依次对应老师名字的拼音，学生需要猜出简笔画对象之后，即可将各个字母一次组合，顺利拼出老师的名字。
比如老师叫Amy，就依次画出苹果（apple）、嘴巴(mouth)、溜溜球(yo-yo)。
除了名字，还可以把猜测内容置换成别的，如：喜欢的颜色、运动、食物等。
2、Pass the Apple全体学生围成一个圆圈；教师站在圆圈的中心，将苹果（可以用小球、纸团代替, so easy~）随机抛给一位学生；接到苹果的学生需要回答教师提出的一个问题，如：What is your favorite sport? How many people are there in your family……该同学完整地回答问题后，与教师交换位置，效仿步骤2-3，将苹果抛给其他同学，然后提问、回答，以此类推；游戏的最后，教师可以随机提问，检测游戏效果，如：What is Sam’s favorite sport? Does Lind a have two brothers……3、单词接龙上面的游戏稍作变式，就是另一个富有挑战的活动：全体学生围成一个圆圈；教师站在圆圈中心，说一个单词，如：Apple, 然后立即将苹果随机抛给一位学生；接到苹果的学生必须迅速说出一个用上一单词尾字母开头的新单词，如：Apple-E-Elephant，然后将苹果抛给下一位学生；重复步骤3，以此类推。
答错或不能快速说出单词的学生要接受小小的“惩罚”。
为了增加游戏的难度，教师还可以根据学生的英语水平设置更多障碍，如说出的单词必须为名词，等等……4、篮子里的老师第一节课堂上，老师可以带一个装了许多私人物品的篮子，比如家庭照片、地图、旅游纪念品等。
一旦开始上课，除了中英文名字之外，不再告诉学生们其他有关的任何信息。
学生开学破冰活动方案
学生开学破冰活动方案开学破冰活动方案随着新学年的开始，学生们纷纷迎来了新的同学、新的环境，为了促进同学之间的交流和团结，学校通常会组织一些破冰活动。
本文将就学生开学破冰活动的方案进行探讨，从活动目标、活动形式、活动主题以及实施步骤等几个方面进行详细介绍。
一、活动目标学生开学破冰活动的主要目标是帮助新老同学们尽快熟悉彼此、团结协作，同时培养同学们的互助精神和领导能力。
通过破冰活动，学生们可以建立良好的人际关系，增进彼此之间的相互了解，从而为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、活动形式学生开学破冰活动的形式丰富多样，可以根据具体情况选择适合的方式。
以下是几种常见的破冰活动形式：1. 分组合作：将全班学生分为若干小组，要求小组成员相互协作完成一项任务或解决一个问题。
通过这样的活动，可以促进同学之间的交流与合作。
2. 团队竞赛：将学生分成几支团队，进行一系列的竞赛项目。
比如团队拼图、解谜等，这些项目既能锻炼学生团队合作精神，又能增加学生之间的互动。
3. 导师制度：为每位新同学分配一名资深学生作为导师，帮助他们熟悉校园环境，解答问题，并帮助他们适应新的学习生活。
三、活动主题学生开学破冰活动的主题应该兼顾兴趣与教育，既能激发学生的热情，又能培养学生的各项能力。
一些常见的活动主题包括：1. 探索之旅：组织学生们到校外进行一次探索之旅，例如参观博物馆、科技馆等，增加学生对世界的兴趣和了解。
2. 汉字之美：通过文字游戏、诗词朗诵等形式，提高学生对汉字的认识和理解，同时培养他们对中华文化的热爱。
3. 健康运动：组织体育比赛、户外运动等活动，让学生们在运动中培养团队合作精神，增强身体素质。
四、活动实施步骤下面将介绍学生开学破冰活动的具体实施步骤，以帮助学校更好地组织这一活动。
1. 活动策划：确定活动的目标、主题和形式，并制定详细的活动计划。
2. 活动宣传：在学校广播、校园电子屏幕等途径宣传活动，吸引学生们的参与。
3. 活动准备：准备所需的物资和场地，确保活动顺利进行。
新生入学破冰活动训练方案
新生入学破冰活动训练方案
一、活动背景：九月又是一年开学季，大学不同的环境，性格各异的同学，各种各样的新鲜事物，对于刚刚步入大学的大一学弟学妹来说，是快乐，也是挑战。
为了让他们更快的适应新角色的转变，融入新的集体，，促进他们之间的相互认识和了解，加强班级成员之间的交流和团结，并使他们在参与体验活动的过程中获得感悟和成长。
二、新生破冰训练时间与参加人员安排：
训练安排在新生入学的前两周，即10月15号~10月29号，参与人员为大一全体新生及高年级同学。
三、新生破冰训练形式与主要内容：
1.以小组为单位，由社工专业高年级学生带领在室外进行。
2.通过游戏、讨论等形式，加强学生之间的沟通和认识，建立集体意识。
破冰活动计划书
活动主题：破冰
活动工作员：2名社会工作专业高年级学生（1名主工、1名辅工）
活动目标：第一次同学尽快相互认识和了解，建立并促进关系参加对象：以小组为单位的大一新生
内容和形式：第一次活动当天流程：
1.每位同学大略的介绍一下自己，及对班级未来的设想。
2.小组游戏
问题预见及相应的措施
1. 活动中新生的情绪不高，遭遇冷场，该种情况由主持人和导师调解现场，并由各组组长引导自己小组的成员积极参与活动。
2. 活动中出现场面混乱情况：由各负责人负责会场秩序，弄清楚活动的整个流程，有条不紊地按顺序进行活动，确保活动安全顺利结束
3.活动之后场地卫生问题：由组织者负责安排全体同学一起完成场地的清理工作。
新破冰教案(初次体验)
新破冰教案（初次体验）章节一：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并初步接触破冰活动的概念和作用。
培养学生积极参与破冰活动的兴趣和热情。
1.2 教学内容：破冰活动的定义和意义。
破冰活动在不同场景中的应用。
1.3 教学方法：讲授法：讲解破冰活动的概念和作用。
互动法：引导学生参与讨论破冰活动在不同场景中的应用。
章节二：自我介绍破冰活动2.1 教学目标：让学生通过自我介绍破冰活动，增进彼此了解。
培养学生敢于表达自己，倾听他人的能力。
2.2 教学内容：自我介绍破冰活动的规则和步骤。
如何在自我介绍中突出自己的特点和优势。
2.3 教学方法：讲授法：讲解自我介绍破冰活动的规则和步骤。
实践法：引导学生参与自我介绍破冰活动，增进彼此了解。
章节三：团队协作破冰活动3.1 教学目标：让学生通过团队协作破冰活动，提高团队协作能力。
培养学生相互信任、默契配合的意识。
3.2 教学内容：团队协作破冰活动的类型和特点。
团队协作破冰活动中的沟通与协作技巧。
3.3 教学方法：讲授法：讲解团队协作破冰活动的类型和特点。
实践法：引导学生参与团队协作破冰活动，提高团队协作能力。
章节四：趣味游戏破冰活动4.1 教学目标：让学生通过趣味游戏破冰活动，释放压力，增进欢乐。
培养学生积极参与、主动合作的意识。
4.2 教学内容：趣味游戏破冰活动的设计原则和技巧。
如何在趣味游戏中营造轻松、愉快的氛围。
4.3 教学方法：讲授法：讲解趣味游戏破冰活动的设计原则和技巧。
实践法：引导学生参与趣味游戏破冰活动，释放压力，增进欢乐。
章节五：总结与反馈5.1 教学目标：让学生总结本次破冰活动的收获和感受。
培养学生自我反思、评价的能力。
5.2 教学内容：学生对本次破冰活动的收获和感受。
教师对本次破冰活动的评价和反馈。
5.3 教学方法：问答法：引导学生总结本次破冰活动的收获和感受。
反馈法：教师对本次破冰活动进行评价，给予学生反馈。
新破冰教案（初次体验）章节六：团队信任破冰活动6.1 教学目标：让学生通过团队信任破冰活动，建立信任关系。
学生开学破冰活动
学生开学破冰活动学生开学破冰活动是在每个新学期开始时，学校组织的一种特殊活动。
这个活动旨在帮助学生们尽快适应新的学习环境，加强同学之间的交流与合作，建立友谊，促进学校的和谐氛围。
下面将从几个方面详细介绍学生开学破冰活动。
1.活动类型学生开学破冰活动的类型多种多样。
其中一种常见的类型是小组活动。
学校会将学生分成小组，让他们进行各种团队合作的任务，这样可以提高学生的团队合作能力和沟通能力。
另外一种常见的类型是户外拓展活动。
学校组织学生参加一些户外体验，例如登山、野营等，这样可以增强学生的勇气和自信心。
2.活动目标学生开学破冰活动的目标是多方面的。
首先，通过这些活动，学校希望学生能够更好地适应新的学习环境，缓解他们的紧张情绪，让他们更快地融入新的班集体。
其次，活动的目标还包括培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
通过小组合作和任务分工，学生可以更好地理解合作的重要性，并学会如何与团队成员高效地进行合作。
此外，学生开学破冰活动还有一个重要目标是建立友谊，促进学校的和谐氛围。
3.活动组织学校一般会在开学初组织学生开学破冰活动。
在活动开始前，学校会进行活动的策划和安排，包括确定活动类型、活动时间和地点等。
学校还会为学生们提供必要的设备和物资。
活动期间，学校通常会安排老师或者志愿者担任活动的指导员，帮助学生们完成任务，答疑解惑。
活动结束后，学校会对活动进行总结和评估，以便下一次的活动能够更加顺利地进行。
4.活动的意义学生开学破冰活动对学生们有着重要的意义。
首先，这些活动是学生们融入新的班级和学校的一个桥梁，可以促进学生之间的交流与了解。
在这个过程中，学生能够结识新朋友，拓宽视野，培养自己的社交能力。
其次，这些活动能够帮助学生们建立团队合作意识。
通过与其他同学的合作，学生们可以学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作意识和创新思维。
此外，学生开学破冰活动还能够增强学生们的自信心和勇气。
在户外拓展活动中，学生们需要克服一些困难和挑战，这样可以帮助他们培养勇气和坚毅精神。
大一新生破冰活动策划书（通用6篇）
大一新生破冰活动策划书（通用6篇）大一新生破冰活动策划书（通用6篇）时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又迎来了一个新层面，当然也要定下新目标，我们要好好制定今后的工作方法，写一份策划书了。
那么你知道策划书如何写吗？下面是小编为大家整理的大一新生破冰活动策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
大一新生破冰活动策划书篇1一、活动背景在冲破了沉重的书本重压和高考的历练后，大一新生们，将带着兴奋和喜悦的心情步入新的学习和生活中去积极探索规划自己的人生。
而这也正是山建花粉俱乐部吸收新能量准备争取更好的发展前景的时刻。
崭新的笑脸，蓬勃的朝气，追逐梦想的勇气，更加新奇的思想，青春的气息充溢在建大的校园里。
二、活动目的一方面在学校进行大范围的俱乐部影响力的扩张，让同学们了解并深刻的记住山建花粉俱乐部；另一方面，也是最主要的，在大一新生中吸纳新成员扩充俱乐部的实力同时也是为俱乐部后期不断蓬勃发展奠定力量基础。
帮助入学新生之间的相互认识，尽快适应大学生活，融入新的班集体中，提高每个班级学生的团队意识，责任感和感恩之情，改善新生们的人际交往，而且通过开展团体活动来进行班级建设，这对增强班级凝聚力，形成良好的班风以及学生个体的心理健康成长具有重要意义。
同时使新生能够正确认识自己，对待周围，树立自信，进而明确自己的人生目标，合理规划好自己的大学生活。
家来自不同的地方，不同的学院，为了同一个目标聚集在一起，一起经历磨练，一起快乐做活动，一起绘出并实现自己的梦想，让自己的大学更加丰富。
这不仅利于俱乐部的发展，也更是符合华为尊重青春，不断向年轻的一辈创新学习理念，强壮一代中国人。
三、活动主题破冰之旅花粉同行四、活动时间20xx年9月8日五、活动地点新体育场（新生军训区）六、活动规模山东建筑大学20xx新生七、活动内容1、前期宣传：线上在QQ群、QQ空间、校园贴吧、超级课程表、微博等进行广泛的宣传活动，为活动预热；线下俱乐部成员穿俱乐部衣服派发宣传单页，保证亮眼度。
大一新生破冰活动方案
大一新生破冰活动方案
一、活动背景
大一新生入学后，往往由于不熟悉环境和人际关系，存在交流不畅、羞怯等问题，需要一定的破冰活动来促进学生之间的沟通和交流，加强彼此的了解，建立友谊。
二、活动目的
•促进大一新生相互间的沟通与交流
•增强团队合作意识和互助精神
•帮助新生适应大学的学习和生活环境
三、活动方案
1. 主题活动
•主题：打破冰山，共同前行
•时间：开学第一个周末
•地点：校园内户外场地
2. 活动内容
1.团队建设活动：分组竞赛，完成团队任务
2.分享交流环节：自我介绍、兴趣分享、心情抒发等
3.互动游戏：团队游戏、智力挑战等
4.经验分享：大二、大三学长学姐分享就学经验
3. 活动流程
•上午：活动开场、团队建设
•中午：午餐交流
•下午：互动游戏、经验分享
•晚上：闭幕仪式、自由交流
4. 特色设置
•环境布置：气球装饰、音乐氛围
•主持人：学生会成员担任，活跃气氛
•奖项设定：最佳团队、最佳表现等奖项设置
四、活动效果评估
•调查问卷收集学生反馈意见
•观察学生之间的交流互动情况
•统计活动后学生参与度和团队合作情况
五、总结
通过本次破冰活动，帮助大一新生快速融入大学生活，建立友谊、促进互助，为未来的学习生活打下良好基础。
活动内容丰富多样，旨在激发新生的团队合作意识和交流能力，为新生的成长奠定坚实基础。
六、参考资料
•大学生活动方案策划
•大一新生破冰活动实施经验
以上为大一新生破冰活动方案，希望能为您提供参考，谢谢！。
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入学破冰第一课
作为一名中职教师，我们都知道第一次和学生近距离接触，是非常关键的。
第一堂课若能博得满堂彩，下面的教学就会顺畅些、圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，弥补起来却是很困难的。
对于中职学校的学生这第一堂课显得尤为重要，中职学生由于考试分数低，来自家庭、社会的压力很大，相当多的同学长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，总认为自己学习不如别人，缺乏自信心，自卑心理严重。
有不少学生是凭一时兴趣爱好或好奇心理选学专业的，还有的同学是被家长强迫选学某专业的。
因此，中职教师应十分重视第一堂课：在上第一节课前，作为教师，应注意自己的仪容，一是要干净利索，二是要对学生尊敬，假如你有一张让年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你长相没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。
对于刚接手的新班第一堂课我们最好不讲新课，因为学生对老师还不熟悉，对老师还有很多的神秘感，上来就讲新课，会导致教学效果不佳，因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度。
下面是进入课堂后的具体实施步骤：
一做自我介绍，要有一个漂亮的、出彩的亮相（视频ppt播放自己的部分事迹）
这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。
要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心底喜爱和敬佩老师。
二要进行消除学生自卑心理的教育，这点更为重要
作为教师，要告诉学生老师是了解他们的，老师知道他们其中不少人在初中时常挨老师的批评，在家又多受家长的责备，甚至被戏谑为“三等公民”，无论以前怎样，我们只看今天和明天。
接着应举实例说明生活中那些“低分生”、“顽皮生”往往在动手能力上、操作水平上要强于“高分生”，从多角度、多方位强调“低分”不等于“低能”，并把学校成功的典型事例讲给他们听，告诉他们现代社会衡量人才的标准是全方位的，人才本身也应是多类型、多规格、多层次的，知识结构、专业特长、性格特征、能力水平等都是人才评估的方面，社会的这架机器要正常并加速运转就必须要有各类人才，国家的建设不仅需要大批的专家、学者，更需要大批掌握一定知识和技能的劳动者，这正是我们职校生的优势。
希望能让他们重新正确认识自身的价值。
（ppt中初中劣生如何蜕变成优秀毕业生在校在工厂的优秀表现二至三人）
三进行热爱专业的思想教育
由于学生入校年龄大都仅十五六岁，思想尚不成熟，不少人填报志愿时是草率的，或是出于无可奈何的选择，他们的专业思想不够稳定，对职校特有的培养目标及其专业性、技能性的特点了解很少，所以我们接着会告诉他们职业技术教育是向我们广大学生提供职业资格和就业能力的一种教育，告诉他们职业教育与普通教育的区别，入学后他们学习的主战场从以课
堂为中心转移到实验实习场地中来，从重视文化理论知识的传授转变为着重职业技能的训练，使他们懂得所学的专业与他们未来的职业唇齿相依，密不可分，使他们把今天的学习与明天的职业成就联系起来，不为个人得失所计较，不为职业优劣所困扰，以此培养学生深厚的职业感情。
（展示学校的实训室实验室实习工厂就业工厂等等）
四向学生讲解本学科的认识及现状
例如，我所讲授的课程是幼教，我会给学生讲对幼教课程的认识，联系现实社会中一些具体的实际例子，来突出幼教课在社会发展中的重要性，在个人修养提高方面的重要性，以及幼教行业未来的发展趋势，使学生产生一种想学并想学好这门课的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教授的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
五介绍本学科的学习方法，对学生提出具体的学习目标和要求
告诉大家职校新生虽然也学习文化基础课程，但更重要的是学习专业知识，并将这些知识不断地转化为技能，注意能力的培养，如语言表达能力、写作能力、思维能力、社交能力、观察理解能力、处理问题能力等，除了这些一般能力外，学校还要强化学生的专业技能，培养实际操作能力、动手能力，结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作。
达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
六介绍本学期的学习计划
介绍本学期美容课程的学习内容，学期目标，教师的教学计划、授课习惯，讲课特点，课堂要求，面对新学校、新教师、新班主任，几乎所有学生都有暗下决心、努力进取的良好愿望，但往往很多学生信念持久性差，一旦遇到困难挫折很容易反复，所以在第一堂课上就直接提出了课堂要求，并对学生应该达到的程度做出明确的说明，为的是让学生更好的接受和适应老师。
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科兴趣的一节课，学生有了兴趣，就意味着你的第一节课成功了。
良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。
对教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心、精心准备（这其中包括个人的衣着服饰、体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识所授课程的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上你所讲授的课程。
让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中，沉醉于学科的魅力之中，让他们充满希望和信心，并热切地盼望着第二节课的早日到来。
让一个生命影响另一个生命。