二年级数学下册五分米和毫米练习五教学课件苏教版
新苏教版二年级数学下册第5单元 分米和毫米-课堂作业
第5单元分米和毫米第1课时认识分米1、填上合适的长度单位。
（1）一枝铅笔长约2（），还可以说成是20（）。
（2）跳绳长约2（）。
（3）黑板长约40（），也就是4（）。
（4）水杯高约15（）。
（5）床长约2（），合20（）。
（6）课桌高约80（）。
（7）大树高约10（）。
2.谁说错了？在（）里画“×”。
3.连一连：把长鱼放进大鱼缸里，把短的鱼放进小鱼缸里。
第2课时认识毫米1.填上合适的长度单位。
（1）一枚1角的硬币厚约1（）。
（2）蚂蚁长约4（）。
（3）太原市去年九月份的降雨量是109（）。
（4）食指宽约1（）。
（5）铁钉长约3（）。
（6）电话卡厚约1（）。
2.量一量下面图形每边的长度。
3.他说错了吗？4.在里填“>”或“<”。
3分米7分米5厘米第3课时简单的长度单位换算一、填一填。
1.在（）里填上适当的单位。
（1）学校操场长40（）。
（2）一支钢笔长15（）。
（3）一座塔楼高32（）。
（4）小明身高 140（）。
（5）课桌长5（）。
（6）楼房高20（）。
（7）橡皮长50（）。
2、在米尺上，从刻度0到刻度100是（）厘米，也就是（）分米，也是（）米。
3、换算单位。
1米＝（）分米 1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米 1米＝（）厘米1分米＝（）毫米 1米＝（）毫米4、把下面各数按从小到大排一排。
6厘米 4毫米 1分米 50毫米 30厘米 1米5、小明、小红和小丽比赛跳远，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。
二、单位换算。
80厘米＝（）分米 3分米＝（）厘米（）厘米＝70毫米 2米＝（）分米10分米＝（）米（）毫米＝5厘米（）分米＝60厘米 70毫米＝（）厘米三、在（）里填上<、>或＝。
3米（）3分米 40毫米（）5厘米1米（）10分米 80厘米（）9分米26分米（）3米 60厘米（）6毫米9分米（）90厘米 5毫米（）5厘米四、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”。
苏教版数学二年级下5.3 练习五PPT课件
在盛有少量水的盘里放一个蒜 瓣儿。先看看它几天后开始发芽， 再记录发芽后蒜叶的生长情况。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.长度单位间的关系要理清楚。 2.生活中处处都有数学知识。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
再见
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
10.一只蚂蚁先向东爬5分米，再向西爬4分米；又向东爬7分 米，再向西爬3分米，然后停下来。这时蚂蚁停在起点的东面 还是西面？离起点几分米 ？
5-4=1（分米） 1+7=8（分米） 8-3=5（分米）
答：这时蚂蚁停在起点的东面，离起点5分米 。
5.红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2 分米1厘米。哪根丝带最长？哪根最短？（口答）
答：蓝丝带最长，黄丝带最短。
6. 要在墙上钉一枚钉子挂书包 ，哪种长度的钉子 比较合适？在□里画“√” 。
4毫米□
4厘米√□
4分米□
7.某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比 一月份增加了37毫米。二月份的降水量是多少毫米？
苏教版 数学 二年级 下册
5 分米和毫米
练习五
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
回顾一下，我们已经 学些了哪些内容？
我们认识了长度单位：分米和毫米，会 进行单位间的换算。
长 它度们单之位间从的大关到系小是有怎 哪 样些的？呢？
1米米=1、0分分米米、厘1分米米、=毫10米厘。米 1厘米=10毫米
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
二年级数学下册 第五单元《分米和毫米》教案 苏教版
分米和毫米教学内容：教科书第52—53页例1例2和想想做做。
教学目标:1.通过实践活动，使学生认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2.能正确运用毫米、分米表示长度。
3.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。
教学重点:认识分米和毫米。
教学难点：认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
课前准备：学生尺一把、米尺一把，相关的插图、课件。
教学过程：一、情境导入1．师：你们知道自己的身高吗？谁愿意告诉大家的？来跟老师比一比，长到老师胸膛那么高了。
考考你们的估计能力，猜一猜老师的身高是多少。
你是怎么想的？小结：其实生活中处处都有“尺子”，我们身上也有，比如说一拃，你的一拃大约是多少?一庹呢？只要把要测量的物体与这些生活中的“尺子”比照，就能估测出物体的长短。
2．师：课前小朋友们估测了老师的身高，用到了哪两个我们已经学过的长度单位？（厘米和米），我们一起用手势比画一下1米的长度，1厘米呢？小朋友食指的宽度大约是1厘米。
二、思索探究(一)认识毫米。
1. 引入。
师：考考你们，测量楼房的高度一般用什么单位比较合适?数学书的长度呢？（追问：为什么用厘米而不用米做单位呢?）那数学书的厚度呢？生1:厘米。
生2:毫米。
（追问：为什么你要用毫米做单位呢?）师：拿出老师发给你的小棒，它的长度是——1厘米，课前我们已经量过。
现在请大家就用这根一厘米长的小棒去量一量数学书的厚度。
测量结果是多少？这本书的厚度不到（大约）1厘米。
师：如果要更精确的知道它的厚度，我们就需要一个比厘米更——小的单位（板书课题：毫米），你跟数学家想得一样，今天这节课我们就来认识毫米，用符号mm表示（板书课题：（mm））。
2. 先学作业：（1）指一指：直尺上的1毫米。
（2）比一比：多长是1毫米？（3）找一找：哪些物体的长度可以用毫米作单位？3．学前预判：由于上学期孩子已有学习长度单位米和厘米的学习基础，对直尺上1毫米的找都能找到，但由于1毫米实在太短，比划上有些困难。
苏教版二年级数学下册教案：第五单元分米和毫米单位换算及练习五
教案：第五单元分米和毫米单位换算及练习五一、教学目标1. 让学生理解分米和毫米的概念，掌握分米和毫米的换算方法。
2. 培养学生运用分米和毫米进行测量的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 分米和毫米的概念2. 分米和毫米的换算方法3. 运用分米和毫米进行测量4. 练习五的相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：分米和毫米的换算方法，运用分米和毫米进行测量。
2. 教学难点：分米和毫米的换算，长度单位之间的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：分米尺、毫米尺、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：直尺、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些日常生活中的长度测量实例，引导学生思考长度测量的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍分米和毫米的概念，讲解分米和毫米的换算方法，并通过实例演示分米和毫米的测量。
3. 案例分析：分析练习五中的相关题目，引导学生运用分米和毫米进行测量，巩固所学知识。
4. 实践操作：让学生分组进行测量活动，培养学生合作交流、动手操作的能力。
6. 课后作业布置：布置练习五的相关题目，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 第五单元分米和毫米单位换算及练习五2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 分米和毫米的概念、分米和毫米的换算方法、运用分米和毫米进行测量、练习五的相关内容七、作业设计1. 基础题：完成练习五的相关题目，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些实际测量题目，让学生运用分米和毫米进行测量，培养学生的数学应用能力。
3. 拓展题：研究其他长度单位之间的换算方法，拓展学生的知识面。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了分米和毫米的换算方法，能够运用分米和毫米进行测量，达到了教学目标。
2. 教学方法：通过实例演示、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
五 分米和毫米第2课时 简单的单位换算(教学课件)
2. 量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说 说是多少毫米。
2厘米 = 20毫米
4厘米 = 40毫米
3厘米 = 30毫米
4厘米 = 40毫米
2厘米 = 20毫米
3厘米 = 30毫米
3. ( 80 )毫米
( 5 )分米
4. 7分米 =( 70 )厘米 40毫米 =( 4 )厘米
90分米 =( 9 )米 20厘米 =( 2 )分米
分米和毫米
第2课时 简单的单位换算
苏教版数学二年级下册
一 复习导入
给括分号米里是填比上厘合米高适一的级长的度长单度位单。位，米是比分米
高一级的长度单位，毫米是比厘米低一级的长度单 位。 它们每相邻两个长度单位之间的进率是 10。
厚约 10 高约2 长约1 长约20 ( 毫米 ) ( 分米 ) ( 米 ) ( 厘米 )
二 新课探究
（教科书第55页例3）
自动铅笔的笔芯长 6 厘米，是多少毫米？
6 厘米
60 毫米 经过测量笔芯的长正好是 6 厘米； 1 厘米是 10 毫米，6 厘米是 6 个 10 毫米，也 就是 60毫米；
6 厘米
60 毫米 6厘米 = 60毫米 自动铅的笔芯长60毫米。
试一试 一张电脑桌高 70 厘米，是多少分米？
3厘米 =( 30 )毫米 6米 =( 60 )分米
5. 哪条线段长，先估一估，再量一量。 ( 30 )毫米 两条线段一样长。
( 3 )厘米
6. 先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量， 看估得对不对。
9 厘米
0 毫米
70 毫米
你知道吗
（教科书第56页）
56÷8 = 7(段)
7−1 = 6(次)
答：张叔叔需要锯 6 次。
二年级数学下册教案第5单元分米和毫米苏教版
第5单元分米和毫米第 1 课时认识分米和毫米【教学内容】教材第52,53页例1、例2,第54页“想想做做”第1~4题及“你知道吗”。
【教学目标】1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动,认识长度单位分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系;初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。
2.使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验,初步建立1分米、1毫米实际长度的表象,能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考,进一步发展空间观念。
3.使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系,感受与同学合作交流的意义和价值,增强学数学、用数学的兴趣和信心。
【教学重点】认识分米和毫米的含义,建立分米和毫米的表象。
【教学难点】让学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位。
【教学准备】PPT课件、一把直尺。
教学过程教师批注一、观察直尺,导入新课出示直尺,提问:谁能说一说直尺上从哪个刻度到哪个刻度是1厘米?从哪个刻度到哪个刻度是2厘米?5厘米?10厘米?多少厘米是1米?指出:我们已经认识了长度单位米和厘米,本节课我们继续认识其他的长度单位。
二、活动探究,建立表象1.PPT课件出示教材第52页例1。
(认识分米)(1)出示一个文具盒的直观图,图上标出长“20厘米”、宽“10厘米”。
提问:从这个图中你能知道些什么?(引导并板书:厘米)(2)提出要求:在自己的直尺上找到刻度0和刻度10,想一想,从刻度0到刻度10一共有多少厘米?追问:10厘米也就是几分米?启发:直尺上从刻度几到刻度几的长度也是1分米?你是怎样想的?(揭示并板书:1分米=10厘米)(3)提问:你能用直尺画一条1分米长的线段吗?先想一想,再画一画。
学生操作、讨论、交流。
(4)让学生从身边找出一些大约1分米长的物体。
(5)组织学生讨论:米和分米有什么关系?1米等于多少分米?小组讨论后全班交流验证。
2.PPT课件出示教材第53页例2。
(认识毫米)(1)提出要求:用直尺测量数学书的厚度,并把测量过程中的发现和感受说给小组里的同学听听。
苏教版小学数学二年级下册第五单元《分米和毫米》优秀教案
第五单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米教学内容：课本第52~53页；想想做做1~4。
教学目标：1.在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。
知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。
3.组织有效的活动，激活参与学习的意识。
教学重点难点：1.使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2.使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学具准备：每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学过程：一、情境导入1.出示身高图。
问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2.复习米和厘米。
1米有多长？用手比划一下1米有多长，贴出1米纸条。
问：你感觉1米比较怎样？所以我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。
1厘米有多长？用手比划一下1厘米有多长，贴出1厘米的纸条。
问：你感觉1厘米的长度怎样？所以我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长度。
3.导入。
我们感觉1米和1厘米的长度相差太大了。
如果我们要去量课桌的长，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，所以我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。
（板书）二、思索探究，交流共享（一）认识分米1.师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。
请学生也拿出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？2.我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。
（插座的四条边、软盘的边）3.师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。
得出结论，板书：1分米＝10厘米4.判断：读：我的文具盒，长大约20厘米，宽大约10厘米。
苏教版二年级下第五单元 练习五
练习五
3.在○里填“＞”“＜”或“＝”。 3厘米 ＜○ 3分米 5毫米 ○＜ 4厘米 7毫米 ＜○ 1分米 1米 ○＞ 9分米
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练习五
4.红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2 分米1厘米。哪根丝带最长？哪根最短？（口答）
红丝带：2分米=20厘米 黄丝带：18厘米 蓝丝带：2分米1厘米=21厘米
答：蓝丝带最长，黄丝带最短。
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练习五
5.找5枚同样的硬币摞起来，先估计厚度大约是 多少毫米，再量一量。
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练习五
6. 要在墙上钉一枚钉子挂书包 ，哪种长度的钉子 比较合适？在□里画“√” 。
4毫米□
4厘米√□
4分米□
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练习五
7.某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比 一月份增加了37毫米。二月份的降水量是多少毫米？
5-4=1（分米） 1+7=8（分米） 8-3=5（分米）
答：这时蚂蚁停在起点的东面，离起点5分米 。
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练习五
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苏教版 数学 二年级 下册
5 分米和毫米
练习五
练习五
游戏1：我说长度你来做 游戏2：我划你猜
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练习五
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练习五
1.
米
毫米
分米
厘米
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练习五
2. 3分米=（ 30）厘米 4米=（ 40）分米 5厘米=（50）毫米 1米=（100）厘米
60厘米=（ 6）分米 20分米=（ 2 ）米 70毫米=（ 7 ）厘米 200厘米=（ 2 ）米
48+37=85（毫米） 答：二月份的降水量是85毫米。
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练习五
8.
他们1小时走的米 数都接近几千米？
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请你动动手
1、画一条长65毫米的线段。 2、画一条比5厘米长25毫米的线段。
活学活用
小军的身高是1米45厘米，小强的身高是1米65厘米。小强笔小军高多少厘米？合 多少分米？
分米、毫米 复习
填空
米 1、我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
分米 厘米 毫米 2、量大楼的高度，一般用（ 做单位。
）做单位，测量降雨量，一般用（
）
米
毫米
3、在括号里填上合适的单位名称。
一棵树高约9（ ）
米
小红身高约124（ ） 小桥宽约3（ ）
厘米
课桌高约7（
）
米
分米 书的厚度约1（ ）
粉笔长约70（ ）
厘米 一支铅笔长约15（ ）
小蚂蚁的身长6（
） 毫米
厘米
毫米
4、单位换算
40 4分米=（ ）厘米
30厘米=（ ）分米
3 5米=（ ）分米
50 100厘米=（ ）米
6厘米=（ 70分米=( 30毫米=（
1 ）毫米
)米
）厘6米0
7 700毫米=（ ）分米
3
7
5、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
14厘米○﹥ 20毫米 8毫米○﹤ 7厘米 3米○= 30分米
100毫米○﹥ 1厘米 1米○﹥ 89厘米 50毫米○﹥ 4厘米
6、我会填。
15米+9米=（ 24米 ） 46厘米-26厘米=（ 20厘米 ） 48米+30分米=( 51米 )（510分米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米） 3分米-2分米=（ 1分米 ） 5厘米-10毫米=（ 40毫米）（4厘米）
请你来做小医生
2起13米长的牙刷，
1厘米
90米
挤出1毫米长的牙膏刷牙，吃完饭后，走了90厘米远
的路来到学校，参加升旗仪式，看到鲜艳的五星红旗
15米
在15厘米高的旗杆23上厘高米 高飘扬1，7厘我米心里真高兴啊。回
到教室，打开长23分米宽，17分米的课本，开始学习。