河北工业大学(3)教学案例开发与案例教学的实施推广
河北工业大学成人高等教育网络课程资源建设规范
河北工业大学成人高等教育网络课程资源建设规范网络课程建设是实现成人高等教育信息化改革的关键环节和核心内容。
为保证我校成人高等教育网络教学工作的顺利开展，根据我校网络课程资源建设的目标要求，参考国家精品资源共享课、国家视频公开课等建设规范等，制定我校成人高等教育网络课程资源建设规范如下：一、基本资源结构基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学计划、章节目录、教学指导、课程讲义、多媒体课件、教学微视频、作业、习题及解析、拓展资源、参考资料等反映教学活动必需的资源。
具体参见网络课程基本资源结构图。
每门课程包含若干模块（可理解为章），每个模块包含若干单元（可理解为节），由学习目标、内容概述、讲义、PPT课件、教学录像、作业以及测试题(试卷)等资源构成，每个单元由若干知识点构成。
二、建设流程每门网络课程的资源库都是庞杂而有序的，在进行资源建设时，建议按以下步1、撰写课程简介。
以300-500文字为宜，阐述课程的性质、面向对象、主要内容、总教学目标、学习方法等。
2、编写教学大纲。
主要内容包括：划分模块和单元（即章和节），每节的内容不宜过多，涵盖3-4个知识点即可，讲授视频20分钟左右为宜，对各单元的内容进行阐述，明确学习方法、学习目标和自主学习时间（详见附件1：网络课程内容结构）。
3、准备课程资源。
资源建设最主要的工作是准备各单元的一系列资源，包括编写讲义（以节或知识点为单元）、制作PPT课件（以节或知识点为单元）、布置单元作业，编写各单元的测试题（以客观题为主）；根据课程特点和需要，准备其他教学素材，如教学案例、图片、动画、音视频等。
4、课程讲授录像。
根据各单元的讲义和PPT，由主讲教师对教学内容进行讲解，形成授课视频。
根据需要及课程特点，录像时可采用演播室模式、自动合成录制模式、普通教室模式和录屏模式。
其中：演播室模式就是在演播室中布置大屏幕触屏电视、录像机、笔记本电脑等，主讲教师、教学导演、录制人员协同完成课程录像的模式，适合借助PPT课件及电子白板完成讲授的大部分课程。
景观设计原理课程改革与创新
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法 ，解 掌握 景观 调 查 、分 析 、评价 、 决策 、规 划 、设计 的基本 方 念 草 图制 作 多媒 体幻 灯 ，紧密 围 绕原 理课 程 内容 形成 不 同类 型景 观 专项 教学 ，为学 生提供 有效 的理 论与 实例参 照 。 法 和技 术 。 设计 实 践类 型 包 括 课 堂 互 动 环 节 与 城 市 案例 调研 。通 过 积 二 、建 立 “ Ｃ ”教 学模 式 ＴＰ 在 传 统 的 景 观 设 计 理 论 授 课 基 础 上 ， 创 建 以 理 论 教 学 极与 学 生沟通 ，及 时掌握 学 生对 理 论知 识点 的理 解 ，灵 活调 整教 （ ｈ ｏ ｙ ｅ ｃ ｉ ｇ 、案 例 教 学 （ ａ ｅ ｅ ｈ ｄ Ｔ ｅ ｒ ｔ ａ ｈ ｎ ） Ｃ ｓ ｍ ｔ ｏ ）与 实 践 教 学进 度 。在 每个 教 学模块 结 束后 与 学生进 行 教学 反馈 ，请学 生谈 学 （ ｒ ｃ ｉ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇ 为 主 体 的 景观 设 计 原 理 教 学模 式 ，即 自己的观 点 ，调 动 学生积 极 性 。 以天 津 市为 例 ，让 学生 分组 对市 Ｐ ａ ｔ Ｃ ｔ ａ ｈ ｎ ） “ Ｃ ”教 学 模式 。景 观 设计 课 程 由导 论 部分 、 景观 设 计基 础 理 区 意大 利风 情 区、万 科 水 晶石小 区 、水 上公 园等 不 同景 观类 型 ， ＴＰ 论部 分 、设 计 程 序与 方 法 部分 与 不 同类 型 景观 设计 ４ 教 学模 块 选择 感 兴趣 的进 行 实地 调研 ，并从 景观 三元 论 角度 来评 析景 观环 个 组成 。 １ 导 论部 分 由景 观学 科专 业 的基 础 知识 构成 ，重 点在 基 本概 ． 念 、专业 实 践领 域与 研 究范 围 。面对 这样 一 个广 泛而 庞 杂的 专业 领 域 ，很 多初 学 者不 知 如何 下手 开始 学 习 ， 由于 景观 设 计涉 及 的 领域 多而 广 ，根 据城 市规 划 与艺 术设 计 的专 业特 点 ， 以人 的视觉 体验 为基 本 划分 依据 将 景观 设 计划分 为 非视 觉尺 度景 观 设计 与视 觉尺 度 景观 设计 两大 类 。非 视觉 尺度 景 观设 计包 括上 述 常用 尺度 中 的国 土尺 度 、城市 尺 度 、社 区区域 尺 度三 种尺 度 ，该 三种 尺度 属于 宏观 范 围 ，其设 计特 点 是 以科 学理 性思 维 为主 ， 以合理 与协 调为 目的 的规划 类景 观 设计 。这 种 景观 设计 是一 种 以规 划理 论或 规划 原 则为 主导 而进 行 的系 统设 计方 式 。视 觉尺 度 设计 包括 街 区 与广 场 尺度 、庭 院 空 间尺度 、景 观 细部 尺度 ＿种 尺度 ，属于 中 二 境。
河北工业大学工商管理硕士MBA研究生培养方案
河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案（ 2005年 11 月修订）本方案的制定以全国工商管理硕士（ MBA）教育指导委员会 2005 年 5 月修订的《关于工商管理硕士（ MBA）研究生培养过程的若干基本要求》和《河北工业大学学位与研究生教育工作手册》有关要求为依据。
一培养目标和基本要求本校 MBA研究生培养目标为：德智体全面发展，掌握现代企业经营管理理论，具有一定实践经验和技能的职业经理和创业人才。
MBA毕业生应达到下列基本要求：1.热爱祖国，遵纪守法，品德高尚。
2.掌握现代企业经营管理理论和专业知识，了解市场运作规律，熟悉宏观经济政策和法律环境。
3.视野开阔，有较强的分析判断、管理决策、组织协调和人际沟通能力。
4.熟练掌握一门外语。
5.身心健康。
二学习年限和培养方式本校 MBA研究生学习年限为 2.5 年，特殊情况可以延长，但不能超过 5 年。
MBA研究生教学过程分三个阶段：第一学年主要进行课程教学，期间穿插专题讲座和拓展训练。
第二学年主要进行实践教学，学生在教师指导下完成企业调查、专题研究和毕业论文选题和开题工作，期间参加国际企业管理挑战赛和创业大赛。
第三学年完成毕业论文全部研究工作，通过论文答辩。
本校 MBA课程教学实行学分制，允许学生将课程学习和实践环节（不含毕业论文）交叉进行。
课程教学采取灵活组织方式，除全日制脱产在校学习之外，学生可根据自身情况选择周末学习，或隔两个月到校半月的集中式学习。
三课程设置和学分要求本校 MBA课程分研究生基础课程（ 5 学分）、 MBA专业核心课程（ 30学分）、 MBA专业必修课程（ 9 学分）和 MBA专业选修课程（ 6 学分）四个部分，共计 50 学分。
具体课程名称与学分要求见表 1。
四实践教学环节和学分要求本校 MBA第二课堂和实践教学包括专题讲座（ 6 学分）、企业调查（ 2 学分）、专题研究（2 学分）和毕业论文（ 5学分）四个环节。
一、实训目的： - 河北工业大学工程训练中心
河北工业大学工程训练中心国家级实验教学示范中心申报材料 典型视频案例简介视频案例一简介手锤与小飞机的制作主讲人：刘晓微一、实训目的1.了解机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法及其主要设备的工作原理和典型结构，熟悉工、夹、量具的使用及安全操作技术，了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。
2.培养初步对简单零件选择加工方法和进行工艺分析的能力及在重要工种上独立完成简单零件加工制造的实践能力。
3.在劳动观念、理论联系实际和科学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。
二、实训任务要求每个同学在整个实训过程中完成手锤与铝制小飞机的制作。
三、实训内容（一）手锤的制作1.分析锤柄和锤头图纸。
2.分析锤柄和锤头的加工步骤及工艺流程：（1）锤柄——下料后在车工完成手锤柄的加工制作。
（2）锤头——通过锻压完成手锤头毛坯制作；手锤头在铣工、刨工完成外形加工；在钳工完成手锤头的最后加工。
（二）小飞机的制作1.分析图纸及实物。
2.具体工艺流程图。
（1）在铸工完成小飞机的挖砂造型，进而熔化并浇铸；清理后，得到飞机铸件；（2）点焊法焊接飞机支架；（3）在钳工完成飞机与支架的装配。
四、检验与验收指导教师对学生制作好的各工件进行主要尺寸和装配等方面的检查验收;再结合出勤与文明生产和实习态度给出成绩。
成绩按优、良、中、及格和不及格五级评定。
五、实训报告要求在各工种独立完成相应实训项目的实习报告内容，有针对性对实习过程进行总结与巩固。
视频案例二简介采用数控机床加工盘盖类零件主讲人：魏骏喆一、实训目的和意义1.通过对典型零件进行工艺讲解、计算机模拟加工以及实际操作实习，熟悉加工中心的结构、加工范围、掌握数控系统的操作。
2.通过实训，能更清楚地掌握数控机床和普通机床在本质上的区别和优越性。
3.培养学生将理论知识运用于生产实践的能力，提高学生的动手能力。
二、实训任务要求以五个学生为一组，在实训过程中，完成零件加工，并对其进行检验。
【课程思政案例】《电路基础》教学案例
课程基本情况· 课程名称：电路基础· 课程性质：学科基础课· 教学对象：一、二年级，电气信息类、电气自动化、智能电网· 总学时：96课程思政教学整体设计思路（一）教学设计：结合我校办学定位和人才培养要求，考虑到本课程为学生面对的首门专业相关课程，基于电气信息类学科基础课的课程性质，在课程中体现两性一度，在思政建设方面进行了包含以下八个目标的总体设计。
主要思路包括：1.聚焦国内外科学家优秀品质，着眼工程思维和我国行业成就，扎根中国文化，深入挖掘思政教育资源；2.通过课程内容加减法，实现思政元素有机融入。
3. 利用先进技术手段和载体，改进教学方法布鲁姆教育目标分类法：启发式、项目式、翻转式教学，采用讲故事、播放视频、组织讨论、将学生分组进行课下创作等形式。
智慧教学工具雨课堂：课前、课中、课后全过程实现知识传授、学习效果监测和课程思政。
其中的作业部分要求学生在线提交，有错误发回修改直至全部正确，对抄作业零容忍，重视诚信教育。
思维导图：帮助并引领学生进行知识点归纳与总结，也鼓励学生创作思维导图，画知识图谱。
英文课件：提高课程挑战度，扩展学生视野，培养学生综合能力。
4.与高校强强联合，成立虚拟教研室，实现交互融合教学与河北工业大学和华北电力大学教师合作，每学年互相为对方学生开展一次授课。
参加清华大学牵头的电路原理虚拟教研室，研究教学法和思政模式。
课程思政典型教学案例（一）案例名称教师主导的电路元件知识点教学（二）案例教学目标知识目标：掌握电阻（电导）、电感、电容、理想电压源、电流源、受控电源的特性。
能力目标：理解实际器件和理想元件的区别和联系，以及工程建模思想。
价值目标：通过科学家的故事培养学生“求真求实”、“坚持不懈”、“不为利益出卖未来”的精神和思想；鼓励从已知探寻未知的精神；使学生体会科学中的哲学道理；体会中国传统文化之美。
（三）案例教学实施过程本知识点的教学分为课前、课中和课后三步完成，每个环节有相应的思政要素和目标，如下图所示。
河工大金融专硕培养方案
学校及项目介绍河北工业大学的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，是我国最早培养工业人才的高等学校，创办了全国最早的高校校办工厂。
1929年改称河北省立工业学院，1995年更名为河北工业大学。
119年来，学校始终秉承“勤慎公忠”的校训精神，坚持“工学并举”的办学特色，形成了“勤奋、严谨、求实、进取”的优良校风，现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展的国家“211工程”重点建设高校，是河北省人民政府、天津市人民政府和教育部共建高校，2016年入选河北省“国家一流大学建设”一层次学校，2017年入选国家“双一流”建设高校，2022年入选新一轮国家“双一流”建设高校序列。
近年来，材料科学、化学、工程学三个学科领域分别进入ESI全球排名前1%。
2020年获评“全国文明校园”。
金融硕士(MF)专业学位是为我国现代化建设特别是为我国金融改革、创新和发展提供高质量的专业人才支撑。
该项目主要致力于培养金融分析师、风险(财富)管理师、产品设计师、金融市场拓展者以及金融企业优秀从业人员与管理者等高层次人才。
服务领域主要有金融行业，如银行、证券、基金、信托、期货、投资公司等，以及政府的金融管理部门、企业财务管理和资金运营部门等。
我校金融硕士依托河北工业大学的“双一流”学科及平台优势，不断探索教育教学新模式、科学研究新规律、社会服务新途径，逐渐形成以“工金融合”为特色，培养过程严谨、培养效果显著的专业学位授权点。
一、培养目标金融硕士(MF)秉承我校“工学并举”的办学特色，坚持“工金融合”，重点面向证券、基金、商业银行、资产管理等金融机构以及企事业单位金融部门的金融管理与投资分析工作岗位，培养具有扎实的数理、计算机与现代金融理论基础，具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握投融资管理、金融产品创新、金融交易与风险管理等知识和技能，富有创新进取精神和较强量化分析能力的高层次应用型金融专业人才。
具体要求：1.掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有较高的政治思想素质，德智体全面发展，具有良好的思想品德、学术道德、职业道德和专业素质，具备积极创新精神、良好的身心素质和环境适应能力;2.具备扎实的金融学理论基础，系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的解决实际问题的能力;3.熟悉研究工具，能够熟练阅读本专业国内外文献资料，能够用计量软件、统计软件、计算机程序分析金融数据资料，具有较强的调查研究能力;4.具有良好的组织、协调、沟通能力，能够运用所学知识解决金融实际问题，具有在本领域从事较高层次金融投资分析和金融管理工作的能力。
河北工业大学课程教案
河北工业大学课程教案学 院 （ 部 ） 电气与自动化学院系 （教 研 室 ） 电工电子教学中心课 程 名 称 电工与电子技术实验任课专业、年级、班级 非电专业主 讲 教 师 姓 名职 称 、 职 务使 用 教 材 自编实验讲义电子技术实验课程说明一、课程基本情况课程类别：技术基础课总学时： 10实验、上机学时：10二、教学目的与任务本课程是培养、提高学生分析问题解决问题能力的重要实践环节，与课堂理论教学是相辅相承的，是保证、提高本科生教学质量的重要环节，是巩固加深基本理论知识，培养学生增强工程意识、提高动手能力的重要手段。
工科院校的学生，不但要有较强的动手能力，还应具有创新意识，实践教学是开拓学生视野、启迪创新思维的过程。
通过实践教学，使学生能够熟练地使用常规仪器仪表，具有一定的实验技能。
三、教学基本要求1、学生必需做好实验预习，这是做好实验的首要环节。
必需带预习报告进入实验室。
2、学会正确使用实验仪器和仪表，如示波器、信号发生器、万用表、稳压源、各种电压表和电流表等。
3、初步掌握现代电子技术的实验方法。
4、掌握一些基本电量的测量、元件及信号的测量方法。
5、掌握数据的处理方法。
学会绘制曲线，独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的实验报告。
能对实验的结果做出初步地分析。
6、能正确连接电路，分析并排除一些简单故障，准确的读取实验数据，培养良好的实验习惯。
授课题目（教学章、节或主题）：实验一：课时安排2学时射级跟随电路授课时间第X 周、周 X 、第X节教学目的和要求：1、学习正确使用常用仪器仪表。
2、掌握共集电极电路的特点。
教学内容（包括基本内容、重点）：1、基本内容：共集电极电路的组态、特点，正确使用仪器仪表。
2、重点：静态工作点的调试与测量；动态指标的测量（电压放大倍数；输入、输出电阻）。
讲课进程和时间分配：1、介绍电子学实验规则，强调注意安全。
2、熟悉电气测量仪表的分类及如何正确使用。
包括智能型信号发生器、数字万用表、毫伏表、毫安表、双踪示波器、模拟电路实验箱等3、复习射极跟随电路的具体内容。
河北工业大学课程教案
河北工业大学课程教案学 院 （ 部 ） 电气与自动化学院系 （教 研 室 ） 电工电子教学实验中心课 程 名 称 电工与电子技术实验任课专业、年级、班级 非电专业主 讲 教 师 姓 名职 称 、 职 务使 用 教 材 自编实验讲义一、课程基本情况课程类别：技术基础课总学时： 10实验、上机学时：10二、教学目的与任务本课程是培养、提高学生分析问题解决问题能力的重要实践环节，与课堂理论教学是相辅相承的，是保证、提高本科生教学质量的重要环节，是巩固加深基本理论知识，培养学生增强工程意识、提高动手能力的重要手段。
工科院校的学生，不但要有较强的动手能力，还应具有创新意识，实践教学是开拓学生视野、启迪创新思维的过程。
通过实践教学，使学生能够熟练地使用常规仪器仪表，具有一定的实验技能。
三、教学基本要求1、学生必需做好实验预习，这是做好实验的首要环节。
必需带预习报告进入实验室。
2、学会正确使用实验仪器和仪表，如示波器、信号发生器、万用表、稳压源、各种电压表和电流表等。
3、初步掌握现代电工技术的实验方法。
4、掌握一些基本电量的测量、元件及信号的测量方法。
5、掌握数据的处理方法。
学会绘制曲线，独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的实验报告。
能对实验的结果做出初步地分析。
6、能正确连接电路，分析并排除一些简单故障，准确的读取实验数据，培养良好的实验习惯。
授课题目（教学章、节或主题）：实验一：课时安排2学时戴维南定理——有源二端网络等效参数的测定 授课时间第X 周、周 X 、第X节教学目的和要求：1．学习正确使用常用电工仪表，掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
2．验证戴维南定理的正确性。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1．基本内容：（1）介绍如何正确使用电压表、电流表、万用表及所用电工技术实验箱。
（2）复习戴维南定理的具体内容。
（3）测量有源二端网络等效参数的一般方法。
2．重点：强调电流表的用法。
测量有源二端网络等效参数的一般方法。
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2015-4-11 4
《管理案例研究与开发》案例开发
• 案例涵盖了管理学、组织行为学、人力资 源管理、市场营销、战略管理、财务与会 计、运营管理、管理沟通、管理经济学、 管理信息系统、项目管理等领域。
• 涉及机械制造、化工、电子信息、汽车、 食品加工、钢铁、房地产、商业零售、通 讯等行业。 • 基本上满足了我院MBA教学的案例需求。
教学案例开发与推广
河北工业大学 案例研究与开发中心 主任 刘宏 教授 lh.hebut@
1
案例研究与开发中心的成立
• 2010年1月，在第一届案例研究国际论坛上， 产生成立案例中心的动议，启动我院管理 案例的研究与开发工作。 • 2010年3月19日，案例研究与开发中心筹备 成立。 • 2011年5月4日，正式成立案例研究与开发 中心。
2015-4-11
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入选案例
案例题目 济宁中央百货有限公司竞争策略 为天津有线付费频道找准市场 中粮集团的战略管控 运城制版集团创业发展和变革之路 旭日升的成长与变革 摩托罗拉A768手机的质量改进之路 作者 刘宏，张国栋 王雪莲，刘宏等 牟玲玲 蒋石梅，王云峰等 李艳双 步磊，刘志斌等
2015-4-11
2015-4-11
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案例中心的工作任务
• 案例中心的主要工作
– 组织教学案例的开发与研究 – 组织《管理案例研究与开发》出版 – 参加历届百优案例评选 – 推选案例入选中国管理案例共享中心案例库
Hale Waihona Puke 2015-4-113
《管理案例研究与开发》案例开发
• 2010年1月24日，启动管理案例征集工作。 • 2010年12月1日，第1辑出版（中国工人出 版社）； • 2011年7月1日，《管理案例研究与开发》 第2辑、第3辑出版（中国工人出版社）；
• 为教师创造交流、培训的机会。 • 学院在资金上的支持。
• 对优秀案例（百优和入选案例共享中心案 例库）给予奖励。
2015-4-11
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感谢聆听！
2015-4-11
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2015-4-11
10
入选案例
案例题目 吉利收购沃尔沃——穷小子与公主的故事 中国工商银行秦皇岛分行信贷风险防范 太子奶集团财务控制研究 诚运集团总部员工薪酬方案 新兴集团战略目标分解的头脑风暴会 河北中润制药有限公司的人岗匹配困惑 XH-MIS新华农药厂集成化管理信息系统 某政府科技计划项目管理系统的演进与升级 作者 牟玲玲，李佩 俞会新，文慧 吴俊岭 刘兵，邹善童 邹善童 康凯 耿立校，曾珍香，蒋 雅静 曾珍香，耿立校等
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《管理案例研究与开发》（第4辑）
• 由郑州大学商学院负责出版，目前征文工 作已经结束。
2015-4-11
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教学案例推广工作
• 将出版的案例集发给学生，作为案例教材。
• 要求案例作者在教学中使用自己编写的而 案例。 • 按课程组进行案例使用说明的开发。
2015-4-11
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教学案例开发与推广工作的保障
2015-4-11 5
全国百优案例获奖情况
• 2010年7月，刘兵获全国第一届百篇优秀案 例奖。 • 2011年8月，王云峰、刘宏、蒋石梅获全国 第二届百篇优秀案例奖。
2015-4-11
6
第一届百优案例获奖情况
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第二届百优案例获奖情况
2015-4-11
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入选中国馆里案例共享中心案例库
• 截止2011年12月，中国管理案例共享中心 案例库收录我校案例24篇。
2015-4-11
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入选案例
案例题目 中石油化工产品的销售模式 柯达影像产品中国市场的分销渠道策略 飞利浦家庭影院河北市场渠道策略 三鹿集团的沉沦 BS门窗公司质量控制流程的优化 沈阳市金星自行车厂ERP运行案例分析 苏征的创业历程：从农村电工到集团总裁 北京御园项目控制 宋俊清：从农村电工到海伟集团总裁 秦皇岛临港产业聚集区生产性物流发展规划的SWOT分析 作者 赵向东，徐博宏 刘璞，王云峰等 刘宏，郑会波 王云峰，许长勇等 叶莉，武国民 陈朝阳，乔姗姗 李杰，杨芳等 张爱国，秦为庆等 李杰 熊立华