《劝学》 测试题

《劝学》测试题《荀子·劝学》（节选）君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1、下列句中没有词类活用的一项是（）A、君子博学而日参省乎已。

B、上食埃土，下饮黄泉。

C、假舟楫者，非能水也。

D、君子曰：学不可以已。

2、下列各句中的“疾”与“疾恶如仇”的中“疾”意思相同的一项是（）A、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

B、老臣病足，曾不能疾走。

C、君有疾在腠理D、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

3、下列句中的“望”与“望其旗靡”中的“望”意思相同的一项是（）A、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

B、先达德隆望尊。

C、日夜望将军至，岂敢反乎。

D、七月既望。

4、下列句中的“而”与“黑质而白章”中的“而”用法相同的一项是（）A、知明而行无过矣。

B、吾尝终日而思矣。

C、臂非加长也，而见者远。

D、积善成德，而神明自得。

5．下列词语注释正确的—组是（）A．輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)C．绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋) D．镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)6．选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项（）A. 秦贫，负其强，以空言求璧 B．学未有达，强以为知C．策勋十二转，赏赐百千强 D．人强马壮7、下列与例句句式不同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A、马之千里者，一食或尽粟一石。

B、雁荡具体而微者。

C、今战士还者及关羽水军精甲万人。

D、不如登高之博见也。

8、这段文字调动了多种修辞手法，说说下面句子各主要用了什么修辞手法。

⑴积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

⑵骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

（）⑶蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下坎黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（）9、以喻代议，寓议于喻是第三段文字的特点，你认为这段文字的议论中心是（）A、学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。

B、只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。

C、慢工出细活，学习上应提倡粗雕细刻，精益求精的精神。

D、逆境才能成才。

10、下列翻译正确的一项是（）A、君子生非异也，善假于物也。

译文：君子的性格同一般人没有差别，只有他们善于借助外物罢了。

B、故不积蛙步，无以至千里。

译文：所以不积累半步，就没有办法达到千里远的地方。

C、假舆马者，非利足也，而致千里。

译文：借助车马的人，并不是脚步走得快，却能达到千里之外。

D、（蟹）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：（螃蟹）没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身，这是它用心浮躁啊。

11、选出全有通假字的一组（）①则知明而行无过矣②虽有槁暴，不复挺者③谨庠序之教，申之以孝悌之义④颁白者不负戴于道路矣⑤祝曰：“必勿使反”⑥老妇必唾其面⑦秦伯说，与郑人盟⑧行李之往来，共其乏困A．①③⑤⑦ B．②④⑦⑧ C．③⑤⑥⑧ D．①②①⑥12、下列各句中加粗的词，全属于古今词义不同的一项是（）①金就砺则利②河内凶，则移其民于河东③鸡豚狗彘之畜④是社稷之臣⑤今齐地方千里，百二十城⑥微夫人之力不及此⑦若舍郑以为东道主⑧封之以膏腴之地A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②⑤⑥ D. ③①⑦⑧13．跟“忌不自信”句式相同的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．未之有也C．吾妻之美我者，私我也 D．学不可以已14．下列各句中加粗的字跟“则修文德以来之”中的“来”的用法相同的一项是（）A．能面刺寡人之过者 B．越国以鄙远C．没死以闻 D．妾之美我者，畏我也15、下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A、吾尝跂而望矣声非加疾也，而闻者彰B、积土成山，风雨兴焉而神明自得，圣心备焉C、不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强D、假舟楫者，非能水也君子生非异也16、下列句子中含有通假字的一项是（）A、声非加疾也，而闻者彰B、非能水也，而绝江河C、君子生非异也，善假于物也D、上食埃土，下饮黄泉17、下列句子翻译成现代汉语有错误的一项是（）A、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

——我曾经整日地思考，不如片刻所学的。

B、不积跬步，无以至千里——不积累半步一步的行程，就无法到达啊千里远的地方。

C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣——君子广泛地学习并且每天反省自己的言行，就能知识明了，而且行动没有过错。

D、君子生非异也，善假于物也——君子的本性同一般人并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。

18．下列加划线词解释不正确的是（）A．金就砺则利（磨刀石）B．吾尝跂而望矣（提起脚后跟）C．声非加疾也（快）D．非能水也，则绝江河（横渡）19.区别下边各句子里加横线的词的意义用法,相同的一项（）A.青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也B.假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也C.知明而行无过矣吾尝终日而思矣D.假舆马者，非利足也，而致千里积善成德，而神明自得，圣心备焉20．对下列加点的“而”所表示的关系的判断，不正确的一项是( )A．吾尝终日而思矣(而，连词，表修饰关系)B积善成德，而神明自得(而，连词，表承接关系)C．而闻若彰(而，连词。

表转折关系)D．蟹六跪而二螯(而，连词，表并列关系)21．下列句子在文中的正确意思是( )①臂非加长也，而见者远②不如须臾之所学也A．①手臂并没有加长，而看得远②比不上片刻的学习B．①手臂并没有增长，而看得远②比不上片刻学习到的东西多C．①手臂并没有增长，但别人在远处就能看到②比不上片刻学习到的东西多D．①手臂并没有增长，但别人在远处就能看到②比不上片刻的学习22．下面说法不符合此文意思的一项是( )A．“吾尝终日而思矣……不如登高之博见也”几句，在比较中说明了学习方法的重要性。

B．“登高而招……而绝江河”几句连续设喻，说明借助外物的帮助可以大大提高学习效果。

C．“君子非异也，善假于物也”说明君子之所以能超越常人，不在于先天素质，而在于后天的学习，D．“君子生非异也”的观点，是对孔子“上智下愚不移”观点的批判，是一个很大的进步。

23．指出加点字解释有误的一项是( )A．不如须臾之所学也(片刻) B．假舟楫者(借助)C．君子博学而日参省乎已(检查) D．不积小流，无以成江海(不能)24．与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的“之”用法相同的项是()A．句读之不知，惑之不解B．夫庸知其年之先后生于吾乎C．项伯乃夜驰之沛公军D．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤25．下列各项句子中，从复句第一层关系的角度看，相同的两项是( )A．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海B．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉C．所以遣将守关者，备他盗之出入非常也D．爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉26．对上文意思理解不正确的一项是（）A．“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。

B．文章很好地运用了比喻论证的方法，来阐述“善假于物”的重要意义。

C．学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是上文重点论述的道理。

D．学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。

27．对于第三段，下列叙述不符合文意的一项是( )A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。

B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。

C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。

28.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“绳墨”指木工打直线的工具，将沾了墨水的细绳的两头固定并拉直再用手轻轻一弹就有一条很直的墨迹了。

后比喻规矩或法度。

B.“跬步”本指一步，跨一脚，引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离、数量极少等C.“驾”马拉车一天走的路程叫“一驾”D.“靛青”即靛蓝。

蓝草浸沤而成的液体，也指深蓝色，用来染布颜色经久不退。

通称蓝靛，有的地区叫靛青。

29.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。

B第一段用“輮以为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。

C第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。

D第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。

30.下面对文段的分析理解不正确的一项是（）A文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。

B荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。

C文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。

D随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。

31．下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．用“青出于蓝”这个比喻，意在说明努力学习，学生就能超过老师。

“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化可以提高。

B．用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻作为事例，推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的提高。

C．用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻，形象说明只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。

D．连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟辑”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中利用和借助外界条件所起的重要作用。