小学美术_笔的世界教学设计学情分析教材分析课后反思
美术课教案《笔的世界》
美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。
2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。
二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。
2. 学习笔的基本用法和技巧。
3. 创作以笔为主题的作品。
三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。
2. 学会运用笔创作出有特色的作品。
四、教学难点1. 笔的运用技巧。
2. 创作有创意的作品。
五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。
2. 准备相关的美术作品和图片。
3. 准备展示用的黑板和投影仪。
六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。
2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。
3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生作品展示，相互评价。
七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。
2. 写一篇关于笔的作品创作心得。
八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。
2. 评价学生的学习态度和参与程度。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足提出改进措施。
十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。
2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。
3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。
2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。
3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。
4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。
小学美术《笔的世界》教案
1.了解不同类型的笔，如铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等；
2.掌握各类笔的特性及使用方法；
3.观察和分析笔在绘画中的作用和表现效果；
4.尝试运用不同类型的笔创作出富有创意的画作；
5.培养学生对绘画工具的热爱和正确使用习惯。
五、教学反思
在上完《笔的世界》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在了解不同类型笔的特点和使用方法方面存在一定难度。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过实物演示和案例分享，让学生更直观地感受各类笔的特性。但考虑到学生个体的接受程度不同，我意识到在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如分组讨论、互动游戏等，以增强学生对知识点的理解和记忆。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出了很高的热情。他们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如握笔姿势不正确、绘画技巧掌握不熟练等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，有针对性地帮助学生提高绘画技能。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较强的思考能力和创新意识。他们能够结合自己的生活经验，提出一些有趣的观点和想法。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，影响了讨论效果。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强对他们的引导和训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
（2）掌握不同笔的握笔姿势和绘画技巧：指导学生正确使用各类笔，提高绘画技能。
-例如：铅笔握笔时应轻柔，水彩笔握笔时要用力均匀，蜡笔握笔可稍用力，毛笔则需掌握提按、转折等技巧。
（3）创作富有创意的画作：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力和创造力进行绘画创作。
《笔的世界》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人美版
《笔的世界》（教学设计）20232024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的特性，包括铅笔、水彩笔、毛笔等，并能够运用这些笔进行创作。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生对笔的运用和创作能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。
二、教学内容1. 铅笔的使用和技巧，包括削铅笔、铅笔线条的运用等。
2. 水彩笔的使用和技巧，包括颜色的搭配、水彩笔的运用等。
3. 毛笔的使用和技巧，包括毛笔的蘸取、运笔、渲染等。
4. 创作一幅以“笔的世界”为主题的画作，展示学生对不同笔的运用和创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同笔的使用方法和技巧，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用不同笔进行创作，并能够表达出自己的独特想法和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：示例画作、绘画材料（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板、投影仪等。
2. 学具：学生绘画材料（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些示例画作，引导学生观察和思考，让学生对“笔的世界”产生兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：教师讲解不同笔的特性和使用方法，并进行示范，让学生了解和掌握不同笔的运用技巧。
3. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服绘画中的困难。
4. 创作与展示：学生根据所学知识和技巧，进行“笔的世界”主题的创作，并展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 板书主题：《笔的世界》2. 板书内容：铅笔、水彩笔、毛笔的使用方法和技巧3. 板书结构：铅笔使用方法削铅笔、铅笔线条的运用；水彩笔使用方法颜色搭配、水彩笔的运用；毛笔使用方法蘸取、运笔、渲染。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技巧，回家后自行创作一幅以“笔的世界”为主题的画作，并填写作品评价表。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些示例画作，引导学生观察和思考，让学生对“笔的世界”产生兴趣和好奇心。
人美2011版四年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思
人美2011版四年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思一、教学内容1.1 教材本教学内容以人民美术出版社2011版四年级美术上册为基础，结合实际教学情况进行授课。
本次教学的主题为《笔的世界》，其中包括以下几个方面：1.掌握基础画笔法，在画画过程中正确使用画笔。
2.通过观察、分析名家作品，了解笔的多种表现形式。
3.以自然环境为基础，运用所学笔法创作自己的画作。
1.2 教学目标在本次教学中，我们将力求学生能够达到以下几个方面的目标：1.理解和掌握基础画笔法。
2.掌握不同笔法的表现形式。
3.能够通过观察、分析名家作品，在实践中运用所学笔法。
4.培养学生的创意和想象力，鼓励学生在自然环境中进行创作。
5.培养学生的审美能力和美感。
二、教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：2.1 示范教学法在教学过程中，老师将会对每个笔法进行详细的讲解，并通过实际演示来让学生更好地理解和把握。
2.2 观察教学法在学习名家作品的过程中，老师将会引导学生通过观察、分析画家的笔法和创作思路，提升他们的创作水平。
2.3 互动教学法我们将通过小组讨论、学生讲解等方式，鼓励学生在交流和合作中提高自己的学习效果。
2.4 实践教学法在课堂最后的实践环节中，我们将要求学生在小组合作下，自由创作，并收集作品展示给全班同学，鼓励学生通过实践来反馈和提高学习效果。
三、教学计划3.1 教学内容1.第一课：基础画笔法（笔锋、描边、勾线、点画）2.第二课：水墨山水画笔法（写意、工笔）3.第三课：人物画笔法（写生、速写）4.第四课：动物画笔法（刻画、透视）5.第五课：花鸟画笔法（工笔、写意）3.2 教学流程第一课：基础画笔法1.观看老师的示范。
2.自行练习各项基础画笔法。
3.老师抽取几个学生演示每项笔法。
4.学生互评自己和同学的作品。
5.老师指导学生纠正和改进。
第二课：水墨山水画笔法1.观看名家作品。
2.学生分组合作，模仿和创新前人作品。
3.老师点评每组作品。
《笔的世界》教学反思
《笔的世界》教学反思
康巴什新区第五小学王红玉
《笔的世界》是一节设计应用课，备课之前我的目标是要设计一节以学生自主探究为主，贴近学校“两展四问”教学模式的设计课。
本节课我主要采用以下几个环节来进行教学的：
1•课前三分钟：提前让学生研究自己常见的笔，分析笔的结构
2. 走进笔的世界，分析高颜值笔的外形、颜色、特点、功能，以解决教学重点做铺垫
3. 以三只笔作对比，哪一只更有设计感，引出加法原则的设计方法
4. 用加法原则的设计方法进行演示，并带出设计图的设计要求
5. 用设计好的笔引出创意这个知识点，欣赏创意图片
6. 猜想老师喜欢的笔--电子翻页笔，引出设计以人为本
7. 实践创设情境：三大文具品牌收集优秀设计图，比赛看谁能得到青睐
8. 展示评价：设计师展示，设计总监进行点评
以下针对课上的教学加以反思分析：
1. 上课老师可以激情一些，多笑一笑，不要天冷。
2. 不要拖堂。
3. 在展示之前可以加入音乐。
4. 可以跨学科综合与语文相融合。
在金娜主任的指导下这一次讲课的经历，让我成长很多，收获很多，也知道了自己的不足，明白了下一步的努力方向，今后我会在课堂上严格要求自己，使我进步。
康巴什新区第五小学
二O—六年^一月九日。
《笔的世界》(教案)2022-2023学年美术四年级上册-人美版
笔的世界
一、教学目标
1.了解笔的发展历史和种类。
2.能够认识和运用各种笔画，掌握基本的线条表现方法。
3.理解线条与造型的关系，能够用线条表现物体的形态。
4.培养学生对绘画的兴趣和创造力，丰富学生的想象和创意。
二、教学重难点
1.教学重点：笔的种类与线条表现方法。
2.教学难点：线条与造型的关系。
三、教学过程
1. 导入环节
通过问答的方式，引导学生探讨笔的作用和种类，以及线条表现的方法，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 知识讲解
1.笔的种类：铅笔、毛笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔等。
2.线条表现方法：直线、曲线、急转弯、缓曲线、粗细变换等。
3.线条与造型的关系：形态的表现离不开线条的描绘，不同的线条能够表现出不同的形态。
3. 实践操作
让学生通过绘制题材简单的物品，来理解和掌握线条的表现方法，以及线条对于形态的影响。
4. 课堂作业
让学生回到家里，通过观察、描绘和创造来巩固所学知识。
让学生自主选择题材，创作一幅具有一定构图和线条表现的画作，展示给其他同学看。
四、教学反思
本堂课的教学内容主要围绕笔和线条展开，通过让学生了解笔的种类和线条表现方法，来培养学生对绘画的兴趣和创造力。
在让学生实际操作中，教师应根据学生的实际水平和需要，给予指导和建议，帮助学生更好地掌握线条的表现方法，并激发学生的创造力和想象力。
在课堂作业中，教师可以让学生自主选择题材和表现方式，来鼓励学生的自主性和创造力，同时也可以在作业批改和评价中，给予学生鼓励和肯定，促进学生的学习动力和兴趣。
笔的世界美术教案
笔的世界美术教案《笔的世界》美术教案一、教学目标1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。
2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。
4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审美观。
二、教学内容1.笔的种类和用途。
2.绘画基础知识和技巧。
3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。
三、教学过程第一课：了解笔的种类和用途（30分钟）1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并介绍它们的用途和特点。
2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。
3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进行简短的汇报。
第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟）1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并向学生展示不同绘画材料和工具。
2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如画线条、用明暗表现物体的形状等。
3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。
第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟）1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。
2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。
3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受，并与同学们进行交流讨论。
四、教学反思通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。
此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。
通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。
四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思
四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思本节课是《义务教育教科书·美术四年级上册第08课》一、教学目标：1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。
3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
三、教学流程（一）情境导入1. 让学生猜谜语。
2. 简单介绍“笔”的历史。
（由此联系中国四大发明毛笔，外国的羽毛笔等等。
）欣赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。
3.拼图游戏每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题（二）探究分析1、说一说笔是由哪几部分组成？（笔头、笔杆、笔芯、笔帽）（让学生了解笔的结构）2、想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？笔帽有什么作用？——功能3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细与什么有关？——尺寸4、笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格6、想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？a、笔芯会漏水。
b、笔水不够，书写时间不够长。
c、笔写完字不容易干，会蹭到手上。
d、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。
……（三）拓展设计思路1 欣赏书中的作品，了解设计图的画法。
2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？（四）实践探究1 我们市的文具制造有限公司正在征集笔的设计方案。
2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？3 设计要求：（1）创作，支持原创。
（2）创意，美观实用，功能独特，。
（3）绘制，作品的每一部分用厘米图示表示出来，并附设计说明。
（五）评价展示：为征集笔的设计方安案开个发布会，把设计好的作品组织展示。
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《笔的世界》教学设计【教学目标】：1、知识与技能目标：了解笔的设计理念，设计一支美观实用的笔。
2、过程与方法目标：学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、情感与态度目标：养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。
【教学重、难点】：重点：观察分析笔各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。
难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。
【教学过程】：一、视频导入，激发兴趣师：“同学们每天都会用到铅笔，拿起你们知道铅笔是怎样生产出来的，笔芯又是怎么放进去的呢？观看下面一段视频来了解一下吧。
”播放视频师：“视频中呈现的只是铅笔在车间里制作的一个流程，别看小小一支笔设计它可不容易呢，在制作前期还需要许多部门的共同协作。
今天老师和设计师邀请我们同学一起来到他的工厂体验设计一支独特富有创意的笔吧，一起畅游《笔的世界》。
”引入课题“笔的世界”二、初识设计师：“笔的工厂里设计一支笔需要哪些流程呢？让我们跟随设计师一起来看看吧。
”以游览设计工厂为线索，展示笔工厂设计流程图，同学们对于笔的设计有一个初步的认识和了解。
【设计意图】同学们感受了解笔认识笔的设计流程。
三、认识设计1.市场调研，探究设计师：“接下来让我们跟随笔工厂各部门的设计师一起去看看笔是怎样设计的吧，首先来到市场市场调研部听听市场调研的同学怎么说的”播放视频视频当中提出问题——同学们在平时使用笔的过程中还遇到哪些问题？【设计意图】同学们对市场调研部有初步的认识和了解，体验市场调研部的工作。
2.功能研发，设计方法师：“提出问题接下来如何解决呢，就要发挥功能研发部的职能了。
”播放视频视频布置任务卡，结合实物笔小组合作探究。
（1）解决刚才同学提出的问题（比如忘记笔盖墨水就会干掉/有些笔很怕摔，摔后写不出字等等）（2）一支笔最重要的功能是什么？挑选一只外形最便于持握的笔，为什么？（3）为特殊职业的人，如学生、服装设计师、井下工作者挑选一支最适合他们的笔，说一说理由。
【设计意图】了解笔各部分的特点和功能，设计为人们需求而设计，体现设计的实用性，为设计笔做准备。
师：“同学们我们探究了这么多笔，除此之外你还能设想出哪些功能的笔。
”教师引导学生欣赏图片，开拓学生思路，叠加笔的结构功能。
【设计意图】引导正确的设计思路，构思设计，开拓思维，养成学生善于思考的好习惯。
3.设计制作，设计表现师：“有了好的想法怎样把它呈现出来，就要请设计制作部的同学给大家支支招了”播放视频一张完整的设计图上要有哪些元素？（有笔的图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、材质和设计意图等等）【设计意图】欣赏、认识设计图。
两幅同学设计图作品考考大家，对比哪一幅更实用？为什么？师总结：没错，无论什么样的笔都要具有实用性。
功能材质的添加和造型设计都要在实用基础之上。
说到这里哪位同学能来总结一下设计一支成功的笔具有哪些特点？板书：功能实用造型美观【设计意图】同学们认识到无论什么样的设计都要满足人们的基本需求，设计以人为本的理念。
4.教师微课示范四、作业布置，体验设计出示作业要求：根据生活中对笔的观察和了解，设计一个实用又美观的笔，标明它的尺寸、功能说明。
（绘画或者拼贴和绘画相结合的方法）五、推广销售，快乐设计展示学生作品，让学生们推销介绍自己设计的作品。
六、课程小结同学们仔细看老师将我们的作品添加一个结构变成一支毛笔，是笔世界里最早出现的笔。
笔墨纸砚被称之文房四宝中华文化的缩影，凝结着我们国人的智慧。
希望同学们发扬国人智慧将我们今天设计的笔有朝一日能够真正的被人们使用。
【板书设计】：笔的世界功能实用造型美观《笔的世界》学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计.应用”学习领域的课程也并不陌生。
通过之前学习的《杯子的设计》学生对绘制设计图的方式表达自己设计构想有了一定的基础，本节课在此基础上进一步引导学生认识工业产品既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们的审美要求，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。
学习用绘制设计图的方式表达自己设计构想，通过对身边最熟悉的事物笔进行设计从而培养学生以人为本的设计意识。
《笔的世界》效果分析青岛市本课的目的是了解笔的设计理念，设计一支美观实用的笔。
引导学生那个了解工业设计，主要是指对工业产品的功能，材质，构造，形态，色彩，装饰以及表面加工等因素，工业产品是既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们的审美要求，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。
学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。
养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计理念。
首先播放工厂里铅笔的制作流程的视频，调动起学生学习积极性。
一上课，就给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，跟随设计师来到工厂体验设计一支美观又实用的笔。
同学们跃跃欲试，开始使每个孩子都有了兴趣，所以这节课课堂活跃，以至于后面有些过于放松，对于驾驭课堂的能力还需要不断地学习和提高。
以笔的工厂贯穿始终，根据同学课前的自主合作探究归纳总结出工厂里各个部门的主要指责和任务，同学们在不知不觉中畅游笔的世界，开拓思路，设计创作，充分调动学生的学习热情，激发了学生对于美术学习的兴趣。
从市场调研到功能研发再到设计制作笔工厂生产一支笔的整个过程，不仅让学生对笔有了更深入的了解，循循善诱引导学生。
通过前期市场调研了解设计以人为本的设计理念，功能研发通过欣赏图片，试用实物开拓学生思维和想象力，最后通过设计图的形式呈现设计作品。
学生们通过不知不觉潜移默化的完成一幅幅漂亮的美术作品，色彩丰富，形象富有创意。
通过这节课，自己的收获就是能够使学生真在美术课上感受设计之美，感受设计来自生活服务生活，设计以人为本的理念。
《笔的世界》教材分析本课是人美版美术教材第七册的教学内容，属于“设计.应用”领域。
本课内容属于工业设计的范畴，工业设计主要是指对工业产品的功能，材质，构造，形态，色彩，装饰以及表面加工等因素，从工业产品既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们的审美要求，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。
《美术课程标准》指出，“设计.应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递与交流信息，改善环境和生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
笔是学生必备的文具，但是笔的材料，造型，尺寸等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。
本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念以设计图的形式呈现到自己的设计中，创作出更有创意的作品。
《笔的世界》测评练习青岛市1.了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。
2.学生能用设计图呈现设计想法，设计一支美观实用的笔。
3.养成观察身边事物的习惯，提高观察力和分析能力，了解以人为本的设计原则。
4.继续完善作品，与家长和身边的小伙伴分享介绍设计美术作品。
《笔的世界》课后反思《笔的世界》一课是一节＂设计•应用＂领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课的教学以笔工厂设计笔为出发点创设情境，进而培养学生观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创作出富有创意的作品。
学习这一课时，为了让学生能够通过体验设计给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是设计，设计的流程等，在教学设计中，根据四年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点倾向于学生创新思维能力培养的同时，也培养和发展学生的审美趣味。
在本课的学习中，有这样几个亮点：1.创设情境导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣。
以笔工厂设计笔流程为线索，分为市场调研部，功能研发部，设计制作部以及推广销售部，使同学们置身于工厂情境之中化身设计师感受设计，用心创作。
2. 笔对于学生是很熟悉的物品，每天都会用到。
但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
教学中我注意引导学生学会观察和分析，小组合作探究学习让学生自主研究观察笔的结构和造型设计，学生的思维被打开后，涌现出很多有创意的设计并交流设计想法如为盲人设置自动键盘语音输入的笔，为警察叔叔设计带有自动开罚单功能的笔，学生们自己做作业时遇到困难是还可以通过笔上的作业帮软件求得帮助。
不仅仅在人群分类上，学生们还大胆的想出了环保类型的笔在夜间设置有灯光调节功能的笔环保类型的笔等。
本节课也存在不足之处：1.应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听，这样更能激发学生的学习积极性。
2.学生展示交流时间不够充分，交流学习时间较少。
改进：教学环节的设计再精炼些，准确把握课堂节奏，把更多的时间留给学生，使他们获得更多的尝试体验，能有更大的收获，教学效果会更好。
《笔的世界》课标分析青岛市以前的美术课程比较关注美术专业知识和技能的培养，内容与。