专业建设自评表
建筑系学生的自我鉴定表
建筑系学生的自我鉴定表
《建筑梦想的追寻者——建筑系学生自我鉴定表》
姓名：[学生姓名]
专业：建筑系
一、专业技能与知识
1. 在课程学习中，我通过系统学习建筑设计、建筑结构、建筑材料等相关知识，掌握了建筑设计和施工的基本原理和技能。
2. 通过实践课程和实习经历，我熟练掌握了CAD、SketchUp、Revit等建筑设计软件的使用，能够进行建筑平面图、立面图、剖面图的绘制和建模工作。
二、创新能力与实践能力
1. 在课程设计和实践项目中，我不断追求创新，能够提出独特的设计理念和方案。
2. 我参与过多个建筑设计竞赛和实践项目，能够独立思考和解决建筑设计和施工中的问题，具有较强的实践能力。
三、团队协作和沟通能力
1. 我乐于与同学和老师进行建筑设计的讨论和交流，能够积极参与团队合作，与他人合作顺利。
2. 在实践项目中，我能够积极沟通，协调各方资源，推动项目顺利进行。
四、责任心与职业精神
1. 我对建筑专业充满热爱，对于建筑设计和施工具有强烈的责
任感和使命感。
2. 我注重职业道德，有着高度的敬业精神和自我要求，不断提升自己的专业素养。
五、自我提升与未来规划
1. 我努力学习不断提升自己的专业技能和知识水平，积极参与各类建筑设计竞赛和项目实践，不断挑战自我，为未来的职业发展做好准备。
2. 我希望将来能够成为一名优秀的建筑设计师，为城市建设做出自己的贡献，为人们创造舒适、美好的建筑环境。
自我鉴定人：[学生签名]
日期：[填写日期]。
建筑行业本科自我鉴定表
建筑行业本科自我鉴定表
《建筑行业本科自我鉴定表》
一、自我认识
1. 基本情况：姓名、性别、年龄、学历、专业、毕业学校、联系方式等个人基本信息。
2. 自我评价：对自己的性格、能力、优缺点等方面进行客观、全面的评价。
二、学业能力
1. 专业知识：对建筑设计、施工管理、工程预算等方面的专业知识掌握情况。
2. 学习能力：学习动力、学习方式、学习态度以及学术研究等方面的情况。
三、实践能力
1. 实习经历：曾经的实习单位、实习岗位以及所参与的工作内容和取得的成绩。
2. 实践能力：如建筑设计、工程测量、施工管理、工程预算等方面的实际操作能力。
四、综合素质
1. 专业技能：如AutoCAD、Revit、SketchUp等软件的掌握情
况。
2. 语言能力：如英语、日语等语言能力情况。
3. 综合素质：如沟通能力、团队合作精神、责任心等综合素质情况。
五、职业规划
1. 就业意向：对自己未来的职业发展方向和就业意愿的表述。
2. 劝学建议：针对自己的不足和改进的方向进行合理的设想和规划。
六、自我鉴定
自我鉴定要真实客观，包括自身的优点、不足，以及对未来的规划和期望，必须要有明确的定位。
同时，对个人的目标和理想要有明确的认识，并着眼于未来的发展，以此为基础进行实现和完善。
绿色三星建筑自评表格-全专业
一、建筑省标：4.总平面设计4.1.1符合城乡规划要求。
满足4.1.2合理开发强度。
满足4.1.3集约化建设。
满足4.1.4与周边协调。
满足4.1.5生态补偿。
满足4.1.6日照。
满足4.1.7公建与居住面积分摊。
满足4.4.1公共建筑的容积率指标应符合R大于等于2.0.不满足4.4.2地下建筑与地上建筑面积比率R大于等于0.7.不满足地下建筑与总用地面积比率R小于0.7满足4.4.3调查场地内土壤质量。
满足4.4.4 调查场地及周边的动物。
满足4.4.5宜字条4.4.6太阳辐射反射系数小于0.4的室外道路路面和建筑屋面的面积不应超过30%满足4.4.7自行车停车设施应有遮阳防雨措施。
塑料雨棚，满足场地停车设施。
向社会开放。
满足4.4.8建筑向社会公众开放公共空间。
满足室外场地向社会公众开放公共空间。
满足4.4.9绿地率达到35%且向公众开放。
满足4.4.10高层公共建筑裙房屋面绿化面积占可绿化屋面面积不小于50%。
满足4.4.11宜字条5.建筑设计5.1.1建筑设计应按照被动措施优先的原则。
满足5.1.2建筑设计应考虑声光热。
满足5.1.3外窗除北向均应采用外遮阳满足5.1.4建筑必须进行节能设计满足5.1.5建筑造型应简约满足结构及构造合理。
满足太阳能集热器等与建筑一体化设计。
满足5.1.6建筑遮阳设计应兼顾采光、通风、视野、隔热、散热、冬季日照。
满足5.1.7应进行无障碍设计。
满足5.1.8宜字条5.1.9主要功能房间室内噪音应满足《民用建筑隔声设计规范》。
满足5.1.10主要功能房间外墙、门窗噪音应满足《民用建筑隔声设计规范》。
满足5.1.11屋顶设计应考虑保温和隔热的效果。
满足5.1.12设计控制室内环境污染。
满足5.1.13公共场所应防滑。
满足5.4.1应结合场地自然条件，对建筑的体形。
进行优化设计。
满足5.4.2宜字条5.4.3办公建筑应采用不低于30%的可重复使用的隔断墙。
本次设计为康复设施，功能固定，应不考虑此条，满足。
建设工程职称申报能力业绩自评表(初级、中级、副高级、正高级,三专业)
9．省（部）级优秀设计一等奖1项以上或二等奖2项以上获奖项目的主要完成人 （以个人奖励证书为准）。
10．国家级优质工程奖1项以上或省级优质工程奖3项以上获奖项目的主要完成 人（以个人奖励证书为准）。
注：请按《江苏省建设工程专业技术资格条件（试行）》（附录）提交佐证材料
4．主持完成国家级工法（排名前2）1项以上或省级工法（排名前2）3项以上， 并已颁布实施，取得显著社会经济效益。
5．作为项目负责人，研发具有较高水平的新技术、新工艺、新产品、新材料3 项以上，且推广应用，取得显著社会益或经济效益，并经省级以上行业主管 部门（或其认可的社会组织）鉴定，其技术经济指标处于国内领先水平。
11．国家知识产权局中国专利金奖、优秀奖的主要发明人，或江苏省优秀专利 发明人（以个人奖励证书为准）。
12．作为主要编著者，出版本专业学术著作、译著1部以上（本人撰写10万字以 上）。 13．作为第一作者，在公开出版发行的专业学术期刊上发表或在业界公认的高 水平专业学术会议（论坛）上报告的本专业论文2篇（字数不少于3000字）。主 持完成并已颁布实施的省级以上行业标准、规程、图集、导则、指南、工法等1 项可替代1篇论文；授权发明专利可替代1篇论文。
建设工程科技管理（正高级工程师）职称申报能力业绩自评表
姓名：
身份证号：
单位（盖章）：
第十七条 工作经历（能力）、业绩、成果要求 （三）从事科技管理专业技术工作，取得高级工程师职称后，须同时具备1～7 条中3条及12～13条中1条，或同时具备1～7条、8～11条、12～13条中各1条：
专业建设自评报告
宁夏工商职业技术学院专业建设自评报告一、学院简介宁夏工商职业技术学院的前身为宁夏经贸职业技术学院，2002年10月，经自治区人民政府批准，由原宁夏商业学校、宁夏经贸学校、宁夏供销学校合并组建而成。
学院隶属于自治区教育厅，是自治区重点建设的示范性高等职业技术学院。
自治区党委、政府为学院配备了强有力的领导班子，同时在自治区教育厅的指导下，学院党委一班人勤奋工作，高起点谋划思路，积原三校之底蕴，为学院的发展打下了良好的基础。
2006年9月，经自治区人民政府批准，教育部备案，更名为宁夏工商职业技术学院。
学院的办学宗旨是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，在自治区教育厅的领导下，以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。
发展目标是力争把学院建设成专业特色鲜明、职业教育特点突出，在宁夏和周边地区有一定影响的自治区骨干示范性高职学院。
二、学院专业发展概况2002年学院组建伊始，只有烹饪工艺与营养一个高职专业；2003年设置了计算机信息管理、应用电子技术、会计电算化、工商企业管理、商贸英语、电子商务、酒店管理、旅游管理8个专业；2005年设置了计算机网络技术、机电一体化技术、市场营销、物流管理、社区服务与管理、人力资源管理（酒店管理方向）6个专业；2006年设置了生物技术及应用、计算机多媒体、连锁经营管理、物业管理、航空服务、5个专业；2007年设置了生物化工工艺，目前共有高职专业21个。
回顾学院专业发展历程，不难发现我们经历了组建初期（2002-2004年）、快速发展（2005-2006年）和稳步发展和调整（2007以来）三个阶段。
组建初期，基本以原三所中专学校开设过的中专专业为起点,发展和设置相应专业；快速发展阶段，学院办学方向进行了重大调整，这一时期专业增设的比较快，更重要的是专业设置的领域开始涉足第二产业，实现“工商”结合。
本科专业评估自评报告范本
本科专业评估自评报告年月上海高校本科专业选优评估（试点）指标体系自评报告1. 培养目标与培养方案1.1 培养目标1.1.1培养目标及其符合程度……专业是一个与国际接轨、应用性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学士”学位。
综观西方发达国家及我国港澳台地区，……者与法律工整理、医务工整理并称为三大热门人才。
改革开放的深入以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越高，社会对具有专业水准的……者的需求越来越大，而……专业毕业生的高层次人才则是供不应求，……专业的发展空间日益广阔。
根据《国家中长期人才发展规划》要求，2015年达到200万……人才，2020年达到300万……人才，与目前仅有10多万……师、助理……师的状况有较大差距。
目前，全国……专业人才呈现了供不应求的喜人状态。
本专业致力于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能力和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的高级……专业人才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养目标的修订经历了“请进来”与“走出去”的过程：采取“请进来”的方式，邀请国际著名的、在……专业人才培养方面做的比较好的几所高校教授，来我系交流先进经验。
目前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳大学教会山分校……；……，美国休斯敦大学（UH）……、……；……，美国纽约大学（NYU）……。
采取“走出去”的方式，由人才培养方案项目的负责人带领相关教师，到国内外著名高校进行调研，学习人才培养的先进做法和经验。
进行相关方调研。
一方面我系专门查阅了十余家国际知名高校本专业的培养方案，另一方面，了解国内用人单位对人才的要求及对……人才培养的看法；进行本专业毕业生调查，特别重视毕业生工作后的体会反馈、看法及建议；进行在校生调查，广泛征求学生意见；进行学生家长调查，了解学生家长对本专业人才培养的看法和建议。
五年制高职机电一体技术专业示范专业申报自评表
自评责任人
孟华峰
自评等级
A
自评得分
3．6
泰州机电高等职业技术学校
机电一体化技术高职示范专业建设自评表
条目名称
M4-2-1示范辐射作用
分值
3
内涵及标准
A：积累了比较丰富的专业建设经验，在省内有一定知名度，向其他学校提供本专业建设有价值的示范经验，积极为兄弟学校开展教学服务，共享优质资源。
3．年度实施计划与总结
（1）2006年专业建设年度实施计划与总结
（2）2007年专业建设年度实施计划与总结
（3）2008年专业建设年度实施计划
自评责任人
孟华峰
自评等级
A
自评得分
1.8
泰州机电高等职业技术学校
机电一体化技术高职示范专业建设自评表
条目名称
M1-2-2专业拓展
分值
2
内涵及标准
A：围绕行业企业发展所对应的职业岗位（群）需求变化，积极推进专业改造，优化专业内涵，不断拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力，成效明显。
C：围绕行业企业发展所对应的职业岗位（群）需求变化，能进行专业改造，拓展专业面向，提升适应人才市场变化的能力，有一定成效。
自评概述
随着地区产业结构的进一步调整，泰州及其周边地区现已成为江苏省乃至全国的先进制造业基地。随着地方经济与社会的发展，企业对高技能人才的需求也在不断变化中，我校通过召开专业教学指导委员会，开展市场调研，逐步开发了模具设计与制造、数控技术等多个专业，以适应人才市场变化的需求。
3．专业负责人朱仁盛老师参加江苏联合学院机电协作委员会课改项目组负
责编写的人才培养方案与课程标准；
4．与山西交城合作办学成果；
自评表(计)
赤峰市中等职业学校市级骨干示范专业
自评表
学校：内蒙古赤峰市华夏职业学校(公章)
专业名称：计算机及应用专业
专业设置年限：13
主管部门：巴林左旗教育局(公章)
填报时间：2007年8月15 日
赤峰市教育局
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分汇总表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
赤峰市中等职业学校骨干示范专业评分自评表
11。
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集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
品牌专业，并有重点专业建设计划；
②形成了以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系，课程突出职工职业能力培养，以丰富理论知识、提高操作技能、提升整体素质为目的；
③品牌专业教师应为“双师型”教师、高级以上职称或学科专业带头人；
④与品牌专业配套有教材建设并取得显著成果，使用率高，得到推没有品牌专业
和重点专业建
设计划不得
分，每少一个
专业扣
10分；
②课程体系
不完善扣10
分；
③专业教师达
到三个标准之
一即可，没有
达到标
准扣10分；
④没有开发
配套教材扣
10分，教材使
用和推广每
少一个扣5
分，扣完为
30
集团示范性培训专业建设自评表
集团示范性培训专业建设自评表
说明：1.标准总分值1000分，示范性培训基地需达到900分（不含900 分）以上； 2.分项得0分则终止验收。