幼儿课题研究《幼儿国学经典教育的实践研究》实施方案
幼儿园国学经典教育活动设计与实施
幼儿园国学经典教育活动设计与实施1. 引言幼儿园的教育活动应该综合发展孩子的各个方面，包括智力、德育、体育等。
国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，对幼儿的品德教育和人文素养的培养具有重要意义。
本文将详细介绍如何设计与实施幼儿园的国学经典教育活动。
2. 教育目标2.1 培养爱国情怀通过国学经典教育活动，使幼儿在感受中华传统文化的魅力的同时，培养爱国心、民族意识和文化自信。
2.2 培养优秀品德国学经典蕴含着丰富的道德教育内容，通过教育活动，培养幼儿的品德修养，如孝顺、友爱、正直等。
2.3 培养学习兴趣和能力通过国学经典教育活动，激发幼儿的学习兴趣和能力，培养他们的自主学习和终身学习的习惯。
3. 活动设计3.1 学习国学经典为了让幼儿对国学经典有一个直观的感受，可以选择一些简短而富有意义的古文、经典童谣等进行学习。
可以利用多媒体设备播放相关视频或音频，辅以图文展示，吸引幼儿的注意力，增加学习的趣味性。
3.2 体验传统文化活动可以组织幼儿参观博物馆或文化展览，让他们亲身体验传统文化的魅力。
比如参加传统手工艺制作活动，如剪纸、折纸、民间绘画等，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
3.3 寻找国学经典的现实应用通过讲故事、有趣的案例分析等方式，让幼儿了解到国学经典在现实生活中的应用价值，激发他们对国学经典的兴趣。
4. 教育实施4.1 创设教育环境在幼儿园内创设一个充满国学经典氛围的教育环境，可以在教室、走廊、游戏区等地方贴上与国学经典相关的图文，墙壁上可借助互动屏幕展示国学经典知识。
4.2 有计划的教学将国学经典教育融入到不同科目和活动中，制定相应的教学计划和教学目标。
在活动中注重情感体验和互动，让幼儿在交流、合作中感受到国学经典的魅力。
4.3 家校合作与家长进行密切配合，向他们宣传国学经典的重要性和教育价值，分享相关教育资源，促进幼儿园和家庭的教育共同体建设。
5. 教育效果评估5.1 观察记录通过对幼儿在国学经典教育活动中的表现进行观察和记录，如兴趣的表达、情绪的变化、合作与沟通能力等。
幼儿园国学教育实施方案 幼儿园教育
幼儿园国学教育实施方案随着社会的发展和教育理念的不断变革，越来越多的家长开始关注幼儿园的教育质量，特别是对国学教育的需求逐渐增加。
国学教育强调传统文化的传承和发扬，对培养幼儿的品格修养和道德素养具有重要意义。
针对幼儿园国学教育的实施方案显得尤为重要。
接下来，我将结合实际情况和理论知识，提出一套幼儿园国学教育实施方案，以期能够对幼儿园教育工作者和家长提供一些参考和借鉴。
一、教育目标1. 培养幼儿的传统文化意识，使其具有对中华传统文化的基本认知。
2. 培养幼儿的美德和道德素养，强调礼仪、忠孝、孝顺等传统价值观念的培养。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过国学教育的方式，提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的审美情感和文学素养，使其对古典诗词、经典故事等传统文学有一定程度的欣赏和理解。
5. 培养幼儿的行为规范和自律能力，通过国学教育的方式，强调礼仪、规矩等传统行为规范。
二、教育内容1. 经典诗词教育：通过熟读唐诗宋词等经典诗词，对幼儿进行朗诵、欣赏和理解，培养其对古典诗词的鉴赏能力。
2. 经典故事教育：选择一些富有教育意义的经典故事，如三字经、弟子规等，对幼儿进行讲解和阅读，引导幼儿明辨是非，崇尚孝道。
3. 传统礼仪教育：通过模拟和实践，培养幼儿的日常生活礼仪，如双手进食、尊敬长辈等。
4. 国学游戏教育：设计一些富有国学特色的游戏活动，如扭秧歌、跳皮筋等，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力。
5. 书画艺术教育：通过描红、临摹等形式，引导幼儿学习我国书画艺术，培养其审美情感和文学素养。
三、教育方法1. 融入生活实践：将国学教育融入幼儿的日常生活和实践活动中，如晨间拜读经典诗词、上课前习字等。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体等现代科技手段，生动形象地呈现经典诗词、经典故事等内容，激发幼儿学习的兴趣。
3. 游戏体验教学：通过设计具有国学特色的游戏活动，激发幼儿学习的动机，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。
幼儿园国学经典教育方案 幼儿园国学教育
一、幼儿园国学经典教育方案的背景介绍随着教育的不断发展，国学教育在幼儿园教育中也逐渐引起了广泛关注。
国学教育强调培养学生的德、智、体、美，注重传统文化的传承和发扬。
在幼儿园教育中，国学经典教育方案的出现，为幼儿园的教育工作带来了新的启示和挑战。
二、幼儿园国学经典教育方案的特点1. 重视传统文化的教育幼儿园国学经典教育方案注重传统文化的教育，通过教授经典文化和历史，培养幼儿的爱国情怀和民族精神。
在幼儿园教育中，国学经典教育方案通过讲故事、诵读、手工制作等方式，使孩子在快乐中学习中华传统文化。
2. 培养孩子的品格和修养国学经典教育方案注重培养孩子的品格和修养，通过教育孩子尊师重道、孝敬父母、友爱互助等方式，培养孩子的道德观念和行为规范。
通过教育经典故事和名人事迹，激发孩子的学习兴趣和思考能力，培养孩子的人文素质和品德修养。
3. 教育方式多样化国学经典教育方案注重教育方式的多样化，通过诵读、歌唱、手工制作、金文教育等方式，激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿的综合发展。
三、幼儿园国学经典教育方案的实施路径1. 教育方案的制定幼儿园国学经典教育方案的制定需要结合幼儿的实际情况和教育需求，制定符合幼儿成长特点和学习特点的国学教育方案。
教育方案既要注重经典教育的传承和发扬，又要注重幼儿身心发展的全面性和平衡性。
2. 资源的整合和利用幼儿园国学经典教育方案需要整合和利用各种资源，如人力资源、教育资源、文化资源等，提供优质的教育资源支持。
通过邀请国学教育专家、名师授课，举办国学经典展览、活动等方式，为幼儿提供丰富多彩的国学教育资源。
3. 教育实践的探索和总结幼儿园国学经典教育方案需要进行教育实践的探索和总结，通过观察、记录、评估等方式，不断改进和完善教育方案。
通过实践探索和经验总结，不断提高教师的教育教学能力和专业水平，为幼儿提供更好的国学教育服务。
四、幼儿园国学经典教育方案的意义和价值1. 弘扬传统文化，培养国学氛围幼儿园国学经典教育方案的实施，有利于弘扬和传承传统文化，培养幼儿园的国学氛围。
幼儿园国学经典教育实施方案 幼儿园国学经典
教育实施方案随着我国传统文化的复兴，国学教育逐渐受到重视，而幼儿园国学经典教育作为国学教育的一个重要组成部分，其实施方案备受关注。
幼儿园是孩子学习的起点，因此如何在幼儿园阶段开展国学经典教育，成为教育界和家长们关注的焦点。
本文将结合幼儿园国学经典教育的重要性，以及实施方案的具体内容，探讨幼儿园国学经典教育实施的相关问题。
一、幼儿园国学经典教育的重要性1. 传承中华优秀传统文化国学经典是我国传统文化的精髓，包括诗词、经典、传统文学等内容，这些内容蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵，对于培养孩子的审美情感、文化素养和民族认同感具有重要作用。
通过国学经典教育，可以帮助幼儿在潜移默化中了解和接受我国传统文化，从小培养对祖国文化的热爱和认同，有利于传承中华民族优秀传统文化。
2. 培养良好的学习习惯和审美情感国学经典包含了很多优秀的文学作品，这些作品不仅在语言上具有美学价值，更在情感上能够触动人心。
通过学习国学经典，可以培养孩子的良好学习习惯，激发他们的学习兴趣和求知欲，同时也可以培养良好的审美情感，使他们在美的熏陶下健康成长。
3. 塑造良好的人格品质和道德观念国学经典中蕴含着丰富的人生哲理和道德规范，这些内容对于幼儿的品质和道德观念的塑造具有重要影响。
通过学习国学经典，可以让幼儿领悟其中蕴含的做人原则和处世哲学，培养他们的独立自主、勇敢坚毅、德智体美等多方面素养，从小塑造他们积极向上、健康向善的人格品质。
二、幼儿园国学经典教育实施方案1. 课程设置幼儿园国学经典教育需要根据幼儿的认知水平和心理特点，设置合理的课程内容和教学形式。
在课程设置上，可以结合幼儿园的日常生活、游戏活动和传统文化节日等进行教学。
利用各种传统节日，组织幼儿参加传统文化体验活动，让他们在欢乐中感受到我国传统文化的魅力。
可以设置一些针对幼儿的国学经典故事、儿歌、诗词等内容，通过生动有趣的方式引导幼儿学习，激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法幼儿园国学经典教育的教学方法需要注重游戏化和趣味性，避免枯燥乏味的教学形式。
幼儿课题研究《幼儿国学经典教育的实践研究》实施方案
幼儿课题研究《幼儿国学经典教育的实践研究》实施方案一、课题研究的背景中华文化国学经典源远流长，博大精深，是全人类公认的伟大的道德智慧宝库，是全人类共同的财富。
近100年来，由于种种原因，了解其价值的人越来越少，导致了诸多社会问题与个体人生的缺憾。
近年来，随着中华民族在国际间地位的不断提高，民族自信不断加强，和谐社会建设的不断深入，人们越来越认识到国学经典对社会人生的巨大价值，越来越体会到国学经典是人生中最重要的必修课之一。
“国学教育要从娃娃抓起”，已成为社会大众共同的呼声。
许多家长让孩子在家诵读经典，但由于指导方法单调，学习氛围不浓厚，时间上不易固定，缺乏系统的教育理论指导等等原因，往往不能保证学习效果。
在本园的教学实践过程中，我们尝试让幼儿接触一些国学经典文化，发现幼儿对此表现出浓厚的学习兴趣，在学习过程中，幼儿的记忆力、理解力、专注力有所提高。
我们通过查询资料发现许多幼儿园已在开展有关国学经典教育的研究，但在临沂地区，国学经典教育只进入了桃花涧等少数幼儿园，尚无幼儿园进行系统的相关研究。
为了传承历史，弘扬民族文化，结合我园实际情况，我们决定开展“幼儿国学经典教育”的实践研究，其目的就是让幼儿在学习诵读经典的过程中，了解我国的国学经典文化，全方位发展语言能力，建构良好的行为习惯。
二、理论基础1、维果茨基社会文化理论。
2、儿童发展敏感期---语言敏感期，行为习惯敏感期，思维敏感期，文化敏感期。
三、研究的目的（一）研究重点在研究国学经典文化的基础上，探索如何结合本园特点和幼儿发展状况对幼儿进行国学经典教育，通过对古老传统的国学经典进入现代幼儿园的具体教育策略的研究，充分发挥其对幼儿发展，教师发展，家园共育以及幼儿园教育教学实践发展的价值。
（二）研究目标1、通过对幼儿进行国学经典教育的研究，探索在幼儿园有效地开展国学经典教育的方法和途径。
2、通过在幼儿园开展国学经典教育，在选材、设计、实施、反思的反复实践中促进教师的专业成长。
幼儿园国学经典课程实践研究
幼儿园国学经典课程实践研究引言幼儿园是孩子们最早接触学习的地方，国学经典是中华民族传统文化的精髓，将国学经典融入幼儿园教育课程中，可以培养孩子们的爱国情怀、文化自信和道德品质。
本文旨在研究幼儿园国学经典课程的实践，探讨如何有效地将国学经典应用到幼儿园教育中。
国学经典与幼儿园教育的重要性国学经典的内涵和价值国学经典是中华民族文化的重要组成部分，包括《论语》、《孟子》、《大学》等经典著作。
这些经典蕴含着深刻的思想和道德教育的内涵，可以引导孩子们形成正确的人生观、价值观和行为准则。
通过学习国学经典，幼儿可以培养积极向上的品格，提高自身素养和文化修养。
幼儿园教育的特点和目标幼儿园教育是一种针对3-6岁幼儿的早期教育，其主要目标是培养幼儿的综合素质和基本技能，为其未来的学习和成长打下基础。
幼儿园教育注重培养孩子们的动手能力、观察能力、创造能力和合作能力，并关注培养他们的品德、情感和社会适应能力。
幼儿园国学经典课程实践的关键要素教材选取与编排在设计幼儿园国学经典课程时，教材的选取和编排是至关重要的。
应选择符合幼儿认知水平、有趣易懂的国学经典故事，并根据幼儿的发展需要和兴趣进行编排。
同时，可以通过绘本、儿歌和动画等多种形式讲解国学经典，激发幼儿的学习兴趣和主动参与。
教学方法与活动设计幼儿园国学经典课程要注重培养幼儿的动手能力和实践能力，采用多样化的教学方法和活动设计。
例如，可以结合手工制作、游戏、角色扮演等形式，在实践中让幼儿体验国学经典的魅力。
此外，可以组织幼儿参观传统文化遗址、参与传统文化艺术表演等活动，增加实践和体验的机会。
家园合作与社区资源整合幼儿园国学经典课程实践需要家园合作和社区资源整合的支持。
可以通过家委会、家长讲座等形式，向家长传授国学经典的知识，并鼓励家庭与幼儿园共同参与相关活动。
同时，可以邀请学者、专家或文化机构的支持，提供专业指导和资源支持，丰富课程的内容和质量。
幼儿园国学经典课程实践的效果评估为了评估幼儿园国学经典课程实践的效果，需要制定评估指标和方法。
幼儿园国学经典教育实践
幼儿园国学经典教育实践幼儿园国学经典教育实践引言：幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于幼儿园的教育内容和方法的选择至关重要。
国学经典作为中华文化的精髓，对于幼儿启蒙教育具有重要的指导作用。
因此，将国学经典融入幼儿园教育实践，对于培养幼儿的全面发展以及传承中华民族优秀文化都具有积极影响。
一、国学经典在幼儿园教育中的重要性国学经典是中华文化的精髓，历经千年的沉淀，包含了深刻的思想和价值观。
将国学经典融入幼儿园教育，可以帮助幼儿在认知、语言、情感、社会和审美等方面全面发展，培养良好的道德品质和优秀的文化素养。
同时，通过国学经典的教育实践，还可以帮助幼儿建立自信心、培养责任感和团队合作精神，为他们的成长打下坚实的基础。
二、如何将国学经典融入幼儿园教育实践1. 阅读国学经典：教师可以选取适合幼儿阅读的经典故事，如《三字经》、《弟子规》等，将其生动有趣地讲述给幼儿听。
通过生动的语言和精彩的表演能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 绘本创作：教师可以引导幼儿根据国学经典的故事内容进行创作，绘制绘本。
这样可以锻炼幼儿的创造力和表达能力，同时加深对国学经典的理解和记忆。
3. 传统手工艺：幼儿可以通过手工制作国学经典相关的艺术品，如剪纸、剪窗花等。
这样既能培养幼儿的动手能力，又能让他们亲身体验中华民族传统文化的魅力。
4. 舞蹈和歌曲表演：教师可以教授幼儿国学经典相关的舞蹈和歌曲，让幼儿通过身体的动作和声音的表达，更深入地感受和理解国学经典的内涵。
5. 游戏活动：教师可以设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中学习国学经典的知识。
例如，可以设计一个扔骰子的游戏，骰子的点数决定幼儿要回答哪个国学经典相关的问题。
这样不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固他们对国学经典的记忆。
三、幼儿园国学经典教育实践的优势1. 培养道德品质：国学经典注重道德教育，通过故事中的人物和事件，可以让幼儿了解和学习正确的道德观念和行为规范，培养他们的良好品德。
幼儿园围绕国学经典开展活动方案
幼儿园围绕国学经典开展活动方案幼儿园围绕国学经典开展活动方案一、背景介绍近年来，随着人们对传统文化的重视，国学经典也逐渐被放在了更加重要的位置。
对于幼儿教育而言，将国学经典融入到活动中，不仅可以增强幼儿的文化底蕴，还可以帮助其塑造健康向上的价值观。
因此，本文设计了一份围绕国学经典的幼儿园活动方案，希望可以给广大幼儿园提供一些借鉴。
二、活动目标1. 增强幼儿的国学知识，让其更好地了解中华文化。
2. 帮助幼儿塑造正确的价值观念，进一步提高道德水平。
3. 促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 经典故事演绎本部分适合各个年龄段的幼儿，根据年龄不同选择不同的国学故事，引导幼儿通过角色扮演、模仿等方式进行深入学习。
在活动前，幼儿园可以选择园内的老师或是专业的故事讲解员，为孩子们进行故事背景介绍及情节剖析。
在孩子们充分理解故事内容后，引导他们进行角色扮演活动，感受故事所蕴含的道德内涵和人生智慧。
例如，可以选择《三字经》、《百家姓》等国学经典。
2. 经典诵读让幼儿通过朗读国学经典，既可以增强他们对国学知识的了解，又能帮助他们练习语言表达能力。
活动组织者可以将选定的国学经典先读给幼儿，然后逐句逐段引导幼儿进行朗读。
3. 国学手工制作在此活动中，幼儿可以通过手工制作方式来加深对国学经典的理解。
例如，可以选择《论语》中的“三人行，必有我师焉”为主题，引导幼儿制作有关励志故事的手工作品。
这样，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能让他们更好地理解国学经典所蕴含的道理。
4. 国学知识竞赛在此活动中，幼儿将通过参加国学知识竞赛来检验自己对国学知识的掌握程度。
可以将国学知识竞赛设为班级、年龄段等多个组别，让每个幼儿都能够找到适合自己的竞赛方式。
同时，在竞赛结束后，还可以给予获胜者相应的奖励，以此来鼓励幼儿对国学知识的探究。
四、活动效果通过参加以上活动，幼儿可以进一步了解国学经典，同时也能够提高自己的心智素质。
具体而言，以下是主要的活动效果：1. 增强幼儿的国学知识储备和文化素质。
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幼儿课题研究《幼儿国学经典教育的实践研究》实施方案
一、课题研究的背景
中华文化国学经典源远流长，博大精深，是全人类公认的伟大的道德智慧宝库，是全人类共同的财富。
近100年来，由于种种原因，了解其价值的人越来越少，导致了诸多社会问题与个体人生的缺憾。
近年来，随着中华民族在国际间地位的不断提高，民族自信不断加强，和谐社会建设的不断深入，人们越来越认识到国学经典对社会人生的巨大价值，越来越体会到国学经典是人生中最重要的必修课之一。
“国学教育要从娃娃抓起”，已成为社会大众共同的呼声。
许多家长让孩子在家诵读经典，但由于指导方法单调，学习氛围不浓厚，时间上不易固定，缺乏系统的教育理论指导等等原因，往往不能保证学习效果。
在本园的教学实践过程中，我们尝试让幼儿接触一些国学经典文化，发现幼儿对此表现出浓厚的学习兴趣，在学习过程中，幼儿的记忆力、理解力、专注力有所提高。
我们通过查询资料发现许多幼儿园已在开展有关国学经典教育的研究，但在临沂地区，国学经典教育只进入了桃花涧等少数幼儿园，尚无幼儿园进行系统的相关研究。
为了传承历史，弘扬民族文化，结合我园实际情况，我们决定开展“幼儿国学经典教育”的实践研究，其目的就是让幼儿在学习诵读经典的过程中，了解我国的国学经典文化，全方位发展语言能力，建构良好的行为习惯。
二、理论基础
1、维果茨基社会文化理论。
2、儿童发展敏感期---语言敏感期，行为习惯敏感期，思维敏感期，文化敏感期。
三、研究的目的
（一）研究重点
在研究国学经典文化的基础上，探索如何结合本园特点和幼儿发展状况对幼儿进行国学经典教育，通过对古老传统的国学经典进入现代幼儿园的具体教育策略的研究，充分发挥其对幼儿发展，教师发展，家园共育以及幼儿园教育
教学实践发展的价值。
（二）研究目标
1、通过对幼儿进行国学经典教育的研究，探索在幼儿园有效地开展国学经典教育的方法和途径。
2、通过在幼儿园开展国学经典教育，在选材、设计、实施、反思的反复实践中促进教师的专业成长。
3、增进教师及幼儿对国学经典文化的认同感。
四、研究的内容和措施
（一）取其精华，继承传统-------选择适宜的经典教育内容。
结合幼儿年龄特点，选择适宜的经典文化内容，并适当顾及内容的结构与序列。
既要汲取文化传统，又要适当反映日新月异的现代科技成果，注意不同领域之间的相互渗透，具体内容设定如下：
小班上学期《弟子规》-----系统化的“儿童行为守则”，+五言古诗
小班下学期《三字经》-----中国文化史纲，+ 五言古诗
中班上学期《大学》----中国人必读的一本书，+ 七言古诗
中班下学期《千字文》----童蒙识字教材首选，+ 七言古诗
大班《老子》----中国人的智谋奇书，+ 唐诗宋词
（二）古书新教，推陈出新-----运用多样化的教学方法
传统的私塾教育让幼儿死记硬背一些文字性的内容，已远远不能适应现代幼儿的学习特点。
因此应对不符合时代精神，不符合年龄特点的经典教育方法加以改进，使学习过程生动有趣，让幼儿乐于接受。
·情景导入法。
在每次活动的导入环节，教师可以结合教育内容采取讲述故事，出示实物、图片、人物画像等教学方法，创设教学情境。
如新授《弟子规》“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒”时，教师讲述“一儿童正在门口玩，听见父母喊立刻应声并迅速收好玩具到父母面前来”。
让幼儿结合故事情境理解课文内容，深入浅出，轻松掌握。
·游戏法。
在诵读或识字时，都可运用游戏方法进行，如“木头人”，幼儿起立，一边读课文，一边随意走动，做任何动作，当说“停”的时候，不管在
什么动作都必须停下来定住不动，看看谁保持的最久。
反复几次后，幼儿在玩的过程中将课文背熟，而且学习兴趣还很高，促进了幼儿各种感官和大脑积极活动。
·音乐介入法。
在国学经典的识记过程中我们可以运用音乐作为载体，让幼儿唱唐诗，演宋词，自编动作表演《弟子规》。
这种方法可以丰富经典文化的表现形式，使学习气氛更为轻松活泼。
·小组竞赛法。
在复习朗诵学习过的内容时，为了激发幼儿的表现欲，我们可以采取小组竞赛的方法。
如：看谁背的多，看谁背的快等。
这种方法不仅可以满足幼儿争强好胜的心理特点，体验成功的喜悦，还可以提高幼儿游戏的质量。
（三）优化环境，创设国学经典教育文化氛围
１、创设丰富的墙面环境。
利用橱窗，墙面布置有关经典文化的展板，其中包括一些孔孟画像，图文结合的挂图等。
也可根据某一阶段习惯和礼仪教育的要求，将所有固定活动内容，指令和要求写成文字，贴在墙面，如“便尿回，辄净手”“读看毕，还原处”等，用视觉语言暗示，提示幼儿。
２、创设和谐轻松的心理环境。
教师为幼儿创建和谐、民主、平等、合作的良好氛围，让幼儿在轻松愉快的精神状态下，积极主动地参与到经典文化的学习中去。
在组织经典教育活动时，教师应力求做到关注每一个孩子，让他们感受到教师的关爱，并在活动中给幼儿充分的自由，做到要求适度，不给压力。
（四）将国学经典教育渗透到日常活动中
１、晨间接待和下午离园时，播放经典诵读的磁带，充分利用幼儿无意识学习的能力，孩子听多了，自然就会了。
２、课间操的音乐融入古典音乐，教师带领幼儿做好操节，感受经典文化的韵味。
３、每天固定10-15分钟的“诵读时间”，坚持不懈。
熟能生巧，多读多听，反复熟悉和巩固效果。
4、教师根据特定情境随机指导。
如上课时提醒幼儿“视勿移”入而之后要求幼儿“便尿回，辄净手”。
五、研究步骤
1、成立课题组，成员分工合作。
课题负责人：
课题组成员：
：搜集整理理论材料，研究审定实验方案，指导监督实验过程。
，：起草方案，制订计划，负责实验，撰写实验报告。
，教学探索，课堂实验，整理阶段性材料
2、实验时间：2
3、实验阶段与程序：
本实验分两个阶段
（1）理论准备及初步实验阶段：（）组建课题组，理论学习，依据构建的“幼儿国学经典教育的实验研究”方案，组织实验教师初步实验探索。
（2）深入实验研究，总结与验收阶段（）依据课题方案组织实验教师继续深入研究，并根据实际情况改进和调整，总结实验发现，以论文实验报告等形式公布实验结果。