人教版小学一年级下册语文《一个接一个》教案
一年级下册语文教案-《一个接一个》人教部编版
2.教学难点
-生字词的记忆与书写：对于一年级学生来说，记忆和书写生字词是一项挑战，尤其是形近字和易错字的区分。
-句型的灵活运用：学生在理解“一个接一个”的句型后，难以将其灵活运用于不同的语境中。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和掌握《一个接一个》这一课的内容。通过这次教学，我发现孩子们的接受能力和创造力是非常惊人的。他们在学习生字词和句型时，表现出了极高的兴趣和热情，尤其是在实践活动和小组讨论中，大家都能积极参与，互相学习。
然而，我也注意到，在讲授过程中，部分学生对“一个接一个”的概念仍然存在理解上的困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和情境创设，帮助学生更好地消化这个概念。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，设计更具针对性的教学活动。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“一个接一个”的概念。它是一种顺序排列的方式，也可以表示事物按照一定的规律进行。它在我们的生活中非常常见，比如排队、玩游戏等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事中的主人公在玩游戏时，就是一个接一个地轮着来。这个案例展示了“一个接一个”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识字与写字：本节课的核心内容是学会生字词“一”、“个”、“接”、“一”等字的读音、结构和书写，这是学生语文学习的基础，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-句型应用：掌握“一个接一个”的句型，并能将其应用于口语表达中，这是提高学生语言表达能力的关键。
一年级语文下册《一个接一个》教案、教学设计
（3）开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等环境中主动运用所学生字词。
2.针对课文朗读和理解，采用以下设想：
（1）教师示范朗读，指导学生模仿，培养学生的语感。
（2）组织学生分角色朗读，提高学生的参与度和兴趣。
（3）设计问题引导学生思考，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
2.作业要求：
（1）学生在完成作业时，要注重书写规范，养成良好的学习习惯。
（2）家长要关注学生的学习情况，积极协助学生完成作业，并进行督促和指导。
（3）教师要及时检查作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.作业评价：
（1）评价学生的作业时，重点关注生字词的掌握、课文内容的理解、语言表达能力和情感体验。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本课内容进行总结，引导学生运用所学知识，培养情感态度与价值观。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本课所学，总结生字词、课文内容和情感体验。
（2）学生分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习收获，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师强调本课的情感态度与价值观，如珍惜时间、关爱他人、团结协作等。
（4）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
1.教学内容：学生分小组讨论，分享学习心得，提高语言表达能力。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论问题，如：“课文中的‘一个接一个’是什么意思？你在生活中遇到过类似的情况吗？”
（2）学生分组讨论，互相分享自己的观点和经历。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（4）针对学生的发言，教师进行总结，强调团结协作的重要性。
教学设计：
1.导入：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
《一个接一个》教案（精选9篇）
《一个接一个》教案《一个接一个》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一个接一个》教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一个接一个》教案1一、理论依据2022版《语文课程标准》总目标中指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
同时，在教学建议中提出了明确要求：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。
应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
二、教材分析《一个接一个》是人民教育出版社出版的一年级下册第二单元课文部分的一课。
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
《一个接一个》是其中的第三课，也是本单元唯一的一首诗歌体裁。
这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。
作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。
全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。
这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
本单元阅读教学的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》一、教学目标1.能够听懂、读懂并表演《一个接一个》。
2.能够掌握课文中出现的生字词。
3.能够模仿表演，培养表达能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容和表演技巧。
2.难点：理解课文主题，表演连续性。
三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册。
2.素材：学生表演道具。
3.工具：投影仪。
四、教学过程第一部分：导入1.利用投影仪播放相关视频引入课文。
2.通过提问和讨论，激发学生对主题的兴趣。
第二部分：学习课文1.逐段分析课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.操读课文，注重语音语调的准确性。
3.生字词学习，帮助学生掌握生字词的拼读及意思。
第三部分：表演1.分组学生，让他们准备表演《一个接一个》。
2.指导学生在表演中展现故事连续性和情感表达。
3.学生表演后，教师和同学们进行评价和反馈。
第四部分：拓展1.鼓励学生进行自由创作，设计自己喜欢的故事表演。
2.小组合作，设计新的故事情节，进行联想游戏。
第五部分：课堂总结1.总结本节课的学习内容和收获。
2.帮助学生总结表演经验，指导他们在表达和合作方面的提升。
五、作业布置1.背诵课文。
2.准备下节课的主题表演。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生在表演过程中参与度高，学生之间的合作氛围浓厚，但个别学生在表达方面还有不足之处，希望在下堂课能够加强个别学生的表达能力培养。
以上是本节课的教案设计，相信通过认真的准备和教学过程中的引导，学生能够在课文学习和表演中取得进步。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。
2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。
二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。
2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。
2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。
四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。
2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。
3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。
2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。
3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。
4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。
5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。
五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。
下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。
六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。
人教部编版一年级下册语文教案设计 3 《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计 3 《一个接一个》一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练朗读课文《一个接一个》，理解故事内容，能够复述故事情节，并正确书写相关生字。
2.情感态度价值观：培养学生爱护动物、关心和帮助他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能够流利朗读课文，理解故事内容，并能够复述故事情节。
•教学难点：帮助学生理解故事中的情节发展，提高学生的理解能力。
三、教学准备•教材准备：人教版一年级下册语文教材、课文《一个接一个》。
•教具准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
•其他准备：动物卡片、图片等辅助教学材料。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或教具引入动物相关话题，引起学生兴趣。
2.让学生猜测课文内容与动物有关，引导学生联想。
第二步：学习1.朗读课文《一个接一个》，教师讲解课文中生字词的意义。
2.分段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
3.学生齐读课文，纠正发音错误，帮助学生提高朗读流畅度。
第三步：巩固1.组织学生复述课文内容，检查学生对故事情节的掌握。
2.分角色表演课文内容，加深学生对情节的理解。
第四步：拓展1.给学生出示动物卡片，让学生围绕动物展开自由讨论。
2.引导学生发表关于爱护动物的看法并提出自己的观点。
五、作业布置1.要求学生背诵《一个接一个》的课文。
2.完成相关练习册上的习题，包括生字笔记和操练。
六、教学反思本节课围绕课文《一个接一个》展开，通过教学引导学生理解故事情节并培养学生的表达能力。
后续教学可以结合相关活动，进一步加深学生对爱护动物的认识。
以上为《一个接一个》语文教案设计，希望学生在本节课中能够获得知识的收获并培养良好的品德素养。
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。
2.能正确朗读课文。
3.能用朗读的方式表演课文。
4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。
5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。
6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，能表达自己的感受。
三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。
2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。
3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。
•模仿老师的朗读，学生跟读。
•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。
4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。
6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。
四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案
人教部编版一年级下册语文3《一个接一个》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《一个接一个》。
2.能够正确朗读课文《一个接一个》。
3.能够理解故事情节，抓住主要内容。
4.能够根据课文内容完成相关的练习。
5.能够用简单的语言表达感想和情感。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事情节。
2.能够正确朗读课文。
3.能够运用所学语言表达自己的想法。
三、教学难点1.对课文内容进行理解和归纳。
2.运用简单的语言表达感想和情感。
四、教学准备1.课本《人教部编版一年级下册》2.布置好的课堂环境3.教学课件五、教学过程1. 导入•制作一些与课文相关的图片或小道具来引入课文内容。
•通过问题引入：“你们知道《一个接一个》这个故事讲的是什么吗？”2. 学习课文•让学生跟随课件或老师的朗读，一起读一读课文。
•分段解读课文，理解每个小故事的内容。
3. 活动设计•分组讨论，让学生自由发挥，讨论课文中发生的事情。
•分角色朗读，让学生扮演故事中的角色，朗读对话。
4. 拓展练习•布置练习题：根据课文内容回答问题、填空等。
•扩展阅读：带领学生阅读相关内容，拓展课外知识。
5. 总结回顾•整理课文主要内容，学生交流归纳故事情节。
•感想分享：让学生表达对故事的感受和教训。
六、课后作业1.复述课文《一个接一个》。
2.完成相关练习题。
3.思考并写下关于友谊和帮助的体会。
七、教学反思通过本节课的教学，学生基本能够理解《一个接一个》这篇课文的内容，能够展示对友谊和帮助的理解。
在以后的教学中，可以通过更多的互动和实践，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。
以上是本次课程设计的教案内容，希望对您有所帮助。
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小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇一第一課時教學目標：1、認識“接、再、做”等12個生字，學習破音字“覺”。
2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節。
3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。
教學過程：一、從“接”引出題目1、用小朋友排隊理解“接”。
2、跟老師一起書空課題。
3、學習生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指導讀好課題。
設計意圖：“接”字的教學結合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。
二、初讀課文，讀准生字詞1、自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。
2、檢查生字詞。
拼讀破音字，並組詞：“覺”分別讀睡覺（jiào）、感覺（jué）3、讀通句子。
出示：句子1：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！句子2：正和小夥伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。
4、再一次讀整首詩。
設計意圖：本文中的長句子比較多，學生朗讀有困難。
教師在初讀檢查時，將指導的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學生將長長的句子讀正確、讀通順，為之後的讀文感悟掃清障礙。
三、引導學習第2節，感受心情的變化1、自由朗讀第1節小詩，圈圈第1節共幾句話。
2、學習第1句。
（1）讀詩歌，想畫面。
讓學生說說，讀著讀著，仿佛看到了什麼？聽到什麼？（2）想像心情，在黑板上畫一個笑臉。
朗讀句子。
3、學習第2句。
（1）借助插圖，體會心情：和小夥伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心裏會想什麼？學生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。
出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。
（2）隨機學習生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。
（3）根據學生的回答，畫一張哭臉。
（4）朗讀句子，指導讀好“唉、啊”。
設計意圖：結合自己的感受談，目的是引導學生設身處地理解文中人物的心情，引發共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。
4、學習第3句。
（1）教師引讀第3句：不過……學生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！（2）學習“夢”字。
（3）創設情境用“各種各樣”說話。
請學生說說自己做過的夢。
小結：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。
（4）根據體會到的心情，畫一張笑臉。
朗讀句子。
5、回歸整體讀。
小結：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。
設計意圖：學習“夢”字，說說做過的夢，結合理解“各種各樣”。
將識字學詞與閱讀整合，使教學高效。
四、課間操：踩什麼，踩影子；做什麼，做好夢；跳什麼，跳房子；講什麼，講故事；我和夥伴真快樂！設計意圖：低年級的課堂需要在學生學習疲勞的時候進行課間操。
課間操的內容與課文學習相關，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學習內容。
五、自由練讀第2節詩，體會心情的變化1、自由讀第2小節。
2、引導找出詩中明顯資訊：這節詩中“我”的心情變化與前面有什麼相同？心情不好是因為什麼？心情好了是因為什麼？3、回饋交流，結合學習詞語“夥伴”。
4、想像心情，朗讀好第2小節。
設計意圖：對於結構相似，語言反復的語段，可以由扶到放，引導學生自主學習。
六、寫字指導1、觀察“過、這、各”發現書寫上的注意點。
2、指導書寫。
過、這：強調書寫的筆順，示範走之的寫法。
先練習書寫走之，再寫好整個字。
各：上下結構，注意上面部分略大。
小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇二教學目標：1、認識“接、再、做”等12個生字和1個偏旁，讀准破音字“覺”的字音；會寫“過、各、種”等7個生字和1個筆劃。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受“我”的快樂，並和同學分享自己的經歷。
教學重點：在朗讀詩歌中感受“快樂”，與同學分享自己的經歷。
教學準備：課件：教學課時2課時教學過程第1課時一、談話引入，激發興趣。
1、談話導入。
（1）同學們，你們一定很喜歡玩遊戲吧，能說說你們愛玩的遊戲嗎？（2）你們知道這兩個小朋友在玩什麼遊戲嗎？你們知道怎麼玩嗎？（學生自由說）（出示課件）2、結合圖片，教師簡介遊戲玩法。
3、玩遊戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。
）對，在我們身邊，快樂的事是“一個接一個”。
（板書課題）4、齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這裏是“繼續，連續”的意思。
二、識記生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
（1）借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。
（出示課件）（2）用自己喜歡的方法識記生字。
2、檢查生字。
出示生字詞：（出示課件）不過各種各樣做夢睡覺這麼夥伴卻是有趣接著（1）指導讀。
（2）指名當小老師，帶領同學讀。
（3）開火車讀。
（4）去拼音認讀。
3、趣味識字。
（1）用熟字加偏旁的方法認字：夢、種、樣、趣。
①舊字加偏旁遊戲讀生字。
林＋（）＝夢羊＋（）＝樣中＋（）＝種取＋（）＝趣②結合“卻”認識新部首“卩”。
③“趣”是半包圍結構的字，注意“走”的最後一筆要長，托住“取”。
（2）說說自己識記其他字有什麼好辦法。
（3）指導書寫。
（出示課件）①“種”和“樣”都是左右結構的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最後一筆要變成點。
②“過”和“這”都是半包圍結構的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆劃名稱叫橫折折撇。
書寫要點：要先內後外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。
（4）教師範寫，學生仿寫。
三、再讀課文，瞭解大意。
1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀准字音，讀通句子。
2、指名分小節讀課文，思考：“我”有哪些經歷？3、出示填空。
（出示課件）月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”正和小夥伴們玩著__________，操場上卻________________。
四、佈置作業。
1、書寫生字“過、各、種、樣、夥、伴、這”。
2、流利地朗讀課文。
小學一年級下冊語文《一個接一個》教案篇三知識與技能：1、會認“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。
認識部首“卩”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
情感態度與價值觀瞭解課文內容，能結合生活實際，感受生活的美好。
重點：識字、寫字，朗讀課文。
難點：理解課文內容，感受生活的美好。
一、談話導入1、同學們，你們喜歡玩什麼遊戲？當你們玩遊戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什麼感受？（學生自由回答）2、原來你們都不喜歡被別人打斷啊。
可是，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。
她是怎麼想的呢？接下來我們學習新課文《一個接一個》。
二、初讀課文，學習生字1、自讀課文，學習生字。
（1）學生自由讀課文，圈畫出課文中的生字。
（2）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。
（3）出示多媒體課件，玩“摘桃子”遊戲，指名學生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子。
2、讀通讀順課文。
（1）學生自由讀課文，大聲朗讀課文。
（2）教師巡視，指導正音，範讀課文。
（3）開火車讀課文，將課文讀通順。
1、給加點字選擇正確的讀音畫“√”。
睡覺各種有趣好夢做夢三、再讀課文，瞭解課文內容1、學習第一小節。
（1）指名讀第一小節。
（2）出示課文圖片，結合第一節內容，瞭解課文內容。
①圖中的小朋友，正在玩什麼遊戲？（踩影子）②當她玩遊戲的時候，大人說了什麼？讓學生畫出文中大人說的話。
（“快回家睡覺！”）③這時候，小朋友是怎麼想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。
）這句話要怎麼讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情）（3）出示最後一句，指名學生朗讀。
讓學生結合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著後，會做哪些夢呢？（4）全班齊讀第一小節。
2、學生分組學習第二、三小節。
（1）小組長帶領小組同學讀小節內容。
（2）小組同學互相討論，教師巡視指導。
①學習朗讀下麵的句子。
討論應該用什麼語氣來讀。
唉，要是不上學就好了。
唉，要是沒有上課鈴就好了。
②讀一讀書中每小節的最後一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎麼想的。
如果你碰到這樣的情況，你會怎麼想？為什麼？（3）教師總結：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。
就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小夥伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。
3、學習最後一節。
（1）誰願意來讀一讀最後一節？（學生自由舉手讀）（2）“我”是怎麼想的？誰和文中的小朋友的想法一樣啊？（3）你覺得她的想法好嗎？為什麼？4、全班齊讀課文。
5、根據第一、二節內容填空。
文中的小朋友正玩著的時候，被大人叫回去。
她正做著好夢的時候，被大人。
3、根據課文內容選一選。
（1）去了學校，就能見到小夥伴，多麼（）哪！（2）聽老師講故事，也是很（）很有趣的呀！A、快樂B、開心四、學習生字，指導書寫1、出示課本生字，指名學生認讀。
2、教師指導學生觀察生字在田字格中的位置，認清字形。
過、這：半包圍結構，先裏面，再外面。
“辶”共三畫。
種、樣、夥、伴：左右結構，書寫時注意左窄右寬。
3、學生描紅，教師巡視指導。
4、玩一玩擴詞遊戲，鞏固生字。
5、比一比，組詞語。
樣（）伴（）過（）這（）火（）夥（）中（）種（）五、回顧總結，拓展延伸1、這節課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來了快樂，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現在的生活，過好每一天。
2、下課了，和小夥伴們玩一玩跳房子的遊戲吧。