文明礼仪示范班

文明礼仪示范班

一、指导思想

文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌。

二、评选周期

每周进行考核评选，每周评选一次。

三、评选名额

一至三年级（共13个班级）评选四个文明礼仪示范班

四至六年级（共10个班级）评选三个文明礼仪示范班

四、评比细则

（一）班级常规，总分50分。

1．校牌、红领巾佩戴

每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查，未佩戴一次扣0.5分。 2．经典半小时

未到、迟到操场的班级扣5分。

3．红色二十分

未唱红歌班级一次扣5分。

4．眼保健操

未做眼保健操班级一次扣5分。

5．学生行为常规

每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查，发现违反一次扣0.5分。

（二）清洁卫生，总分50分。

教室（总分25分）：

1．地板10分，未扫彻底扣1—5分，未打扫不得分。

2．桌子、讲台3分，未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-１分。

3．门窗擦拭干净得3分，未擦干净扣0.5-1分。

4．卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分

5、墙面3分.干净，无脚印、无乱贴乱画得2分，否则不得分。

6、地面未扫得0分，垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。

7，班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地（包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分）。

1．打扫彻底，效果很好，得满分25分，未做彻底（如：有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求）的扣1分——10分。

2．乱倒垃圾扣5分。

3．丢弃劳动工具扣2分。

4．未做得0分。

（三）有以下情况之一者不得被评为文明班级：

1．没有认真开展班队活动的班级。

2．学生严重违纪现象的班级，并对学校声誉造成重大影响的班级。

3．出现班级安全事故的班级。

四、评比程序：

由大队部每周统计分数评选。

五、奖励办法

对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式，在班主任

考评中加1分的积分。篇二：文明礼仪示范班典型事迹

文明礼仪示范班典型事迹

五河县第三中学初三（1）班

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的

班级中，最为优秀的当属九年级一班。我班已变得“地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪

费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示

范班级。主要做了以下重要工作: 一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青

少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及

教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由

学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的

感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生

在交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神为

加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统

文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。

比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴

含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀

美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的

国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨

论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明

的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人

渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，

形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目

染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅

导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排

成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全

体师生宣传文明礼仪。

二）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风

吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼

仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，

运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼

仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关

爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身

的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学

会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌

用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事

做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相

互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。