我的学生 我的人生
我的人生我做主-心理健康教育教案
我的人生我做主-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认知的重要性。
培养学生积极认识自我，增强自信心。
1.2 教学内容：自我认知的概念与意义。
自我认知的途径与方法。
自我认知的实践与应用。
1.3 教学活动：小组讨论：学生分享对自己外貌、性格、兴趣等方面的认识。
自我介绍：学生准备一段自我介绍，重点突出自己的特点和优点。
成长日记：学生记录自己在学习、生活等方面的进步和成长。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪管理的重要性。
培养学生正确面对情绪，学会调节情绪的方法。
2.2 教学内容：情绪的类型与影响。
情绪调节的方法与技巧。
情绪管理的实践与应用。
2.3 教学活动：情绪体验：学生通过角色扮演、情景模拟等方式体验不同情绪。
情绪调节技巧分享：学生分享自己在面对情绪时的调节方法。
第三章：人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的重要性。
培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
3.2 教学内容：人际关系的类型与特点。
人际沟通的技巧与方法。
人际关系的实践与应用。
3.3 教学活动：小组讨论：学生讨论自己在与他人交往中的困惑和问题。
角色扮演：学生通过角色扮演模拟真实的人际交往场景。
交流分享：学生分享自己在人际交往中的心得体会。
第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性。
培养学生合理安排时间，提高学习效率。
4.2 教学内容：时间管理的原则与方法。
时间规划的技巧与工具。
时间管理的实践与应用。
4.3 教学活动：的时间规划：学生根据自己的学习任务，制定合理的时间规划表。
小组讨论：学生分享自己在时间管理方面的经验和方法。
自我监督：学生记录自己在时间管理方面的执行情况，及时调整。
第五章：目标设定5.1 教学目标：让学生了解目标设定的重要性。
培养学生学会设定明确、具体的目标。
5.2 教学内容：目标设定的原则与方法。
目标实现的步骤与技巧。
目标设定的实践与应用。
5.3 教学活动：目标设定：学生根据自己的兴趣和需求，设定一个短期目标。
描写我的人生理想中学生作文
描写我的人生理想中学生作文每个人都有自己的志向，在我们的生活中，只要有志向就会有动力，只要有动力就会努力前进，史立兹的名言说得好：“志向如星辰，我们恒久触摸不到，但我们可以像航海者一样，借着星光的位置而航行，下面是我为大家整理的描写我的人生志向中学生作文，仅供参考，盼望能协助到大家!描写我的人生志向中学生作文1志向之花假如能在舒适安逸的环境下开放，这当然是一种华蜜美满，然而“路曼曼其修远兮”，实现志向的路上必有荆棘与坎坷。
志向之花能盛开在人生的低谷吗?能!假如我们与勤奋、坚毅一同上路，那么在人生的低谷，它仍旧可以怒放。
志向之花可以错过季节开放。
左思少年不得志，但他顶住陆机的嘲讽，用十年心血写就会“洛阳纸贵”的《三都赋》。
苏老泉二十七始发愤，虽错过了春天，却抓住了人生的夏天，最终“一门三父子”，光耀文坛!肯德遏抢四始人六十六岁才起先其次次创业，最终在九十岁大获胜利……大器晚成的例子太多了，别被年龄吓倒。
年龄带给我们的除了丰富的阅历，还有平和的心态。
志向之花可以开在八面受敌、困难困苦的境况之中。
司马迁为李陵求情，惨遭汉武帝的宫刑，在这种奇耻大辱面前，他没有放弃编写史书的志向，化苦痛为力气，执著坚毅，最终写出“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》。
20xx年度“感动中国”人物李丽残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，胜利地创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”。
所以说，苦难只能打倒软弱的人!对于强者它是催化剂、助推器，会激发我们的斗志，加快我们前进的步伐!志向之花也可以别样地开在人生失意、壮志难酬之中。
俗语云：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。
志向的实现或许就是由于挫折和失意的激发!陶渊明、李白等人官场失意，诗坛却很得意啊!开在春天的花是幸运的，没能开在春天的花也不会有缺憾，因为它仁帐澎授一种春天的花所未有过的人生洗礼，会开得更卓尔不群!所以，纵然我们遭遇了极大的挫折。
纵使我们的青春已不在，纵然我们处于人生的低谷，但我们仍旧可以通过自己的勤奋和坚毅，让志向之花开放!描写我的人生志向中学生作文2春天的幻想是抽出一片片嫩叶，夏天的幻想是发出一束束阳光，秋天的幻想是落下一片片叶子，冬天的幻想是撒下一朵朵雪花。
我们的人生中学生满分作文
我们的人生中学生满分作文人生在世，难免会有困难，面对它，有人退后，有人原地不动，有人跨越它，退后的人的人生是平庸的原地不动的人的人生没有奇迹，而跨越它的人的人生会轰轰烈烈。
以下是小编为大家整理的我们的人生中学生满分作文，希望能给各位提供帮助!我们的人生中学生满分作文1人生路上许多悲和愁，愿你我共奋斗。
阳光总在风雨后，请你相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直在你的左右。
人生之路，是繁华路，人生之路，是充实的路，人生之路，是感悟的路。
在人生的路上，我们会遇到许许多多意想不到的事，酸甜苦辣尽有，但我们又应该如何品尝人生路上的酸甜苦辣呢?人生路茫茫，眺远望去，你的人生是一片黑暗还是一片茫然还是一片光明呢?若黑暗，又将如何去扫除黑暗呢?若茫然，又将如何清晰?若光明又将如何去保持光明呢?贝多分是著名的音乐家，他为什么会成为音乐家呢?他自身有很多的缺陷并且耳朵是聋的。
对于一个学音乐的人来说，没有好的听力又将怎么去感受音乐呢?又将怎样去体会呢?他的眼前是茫然的，可是，他没有因此就放弃。
他选择了奋斗，选择了创造属于自己的天空。
他经过不断的努力，创造了属于自己的奇迹。
[命运交响曲]唱出了人们的心声，更打动着他坚韧不拔的心，在人生的道路上，他经历了太多。
虽然自身有缺陷，但是他不相信所谓的命运，他与他的缺陷做了艰苦的斗争，他不相信所谓的命运。
所谓的命运是可以靠自己去改变的。
他在他的人生中创造了属于自己的音乐世界。
使人生的路不再枯燥。
而是变的更家的充实，让人生变的更有价值。
感悟人生的价值。
在人生的道路上，我们难免回遇到暴风雨的来临，在面对暴风雨与许你就会因此被击倒，但这次挫折也许就是你走向成功的垫脚石。
人的一生如果一帆风顺，那人生还有意义吗?人生的道路还会充实吗?从来没有忧患意识，从来没有想要战胜困难的喜悦。
都是直行航帆，又怎能见激岩峭壁的浪花呢?又怎能感悟人生的价值呢?又怎能创造属于自己的开阔明亮的天空呢?在道路中当我们面对困难要迎难而上。
我的人生我做主-心理健康教育教案
我的人生我做主-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性培养学生正确认识自我，增强自信心引导学生积极面对自我不足，实现自我成长1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学活动小组讨论：学生分享对自己外貌、性格、兴趣等方面的认识案例分析：分析名人的自我认知故事，引导学生认识自己的优势与不足自我介绍：学生制作自我介绍卡片，介绍自己的优点、特长和兴趣爱好第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪管理的重要性培养学生正确面对情绪，学会调节情绪的方法引导学生形成积极向上的情绪态度2.2 教学内容情绪的概念与分类情绪管理的方法与技巧情绪管理与身心健康的关系2.3 教学活动情绪体验：学生参与情绪体验活动，感受不同情绪的影响情绪调节：学生学习情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、运动等情绪分享：学生分享自己的情绪管理经验，互相学习与借鉴第三章：人际沟通3.1 教学目标让学生了解人际沟通的重要性引导学生建立和谐的人际关系3.2 教学内容人际沟通的基本原则与技巧有效沟通的方法与策略人际沟通在生活中的应用3.3 教学活动角色扮演：学生参与角色扮演活动，模拟真实的人际沟通场景沟通技巧训练：学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等小组讨论：学生分享人际沟通的心得与感悟，互相学习与借鉴第四章：时间管理4.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生合理安排时间的能力4.2 教学内容时间管理的基本原则与方法高效时间管理技巧与策略时间管理在生活中的应用4.3 教学活动时间管理游戏：学生参与时间管理游戏，体验时间的重要性制定计划：学生制定自己的时间管理计划，合理安排学习、休息、娱乐等活动分享与讨论：学生分享时间管理的经验与困惑，互相学习与借鉴第五章：目标设定5.1 教学目标让学生了解目标设定的重要性培养学生设定与实现目标的能力引导学生形成积极向上的目标观念5.2 教学内容目标设定的基本原则与方法目标实现的方法与策略目标设定在生活中的应用5.3 教学活动目标设定工作坊：学生参与目标设定工作坊，学习如何设定与实现目标个人目标制定：学生制定自己的个人目标，明确短期与长期目标分享与讨论：学生分享目标设定的经验与困惑，互相学习与借鉴第六章：应对压力6.1 教学目标让学生了解压力产生的原因与影响培养学生正确应对压力的能力引导学生形成积极向上的压力管理态度6.2 教学内容压力的概念与原因应对压力的方法与技巧压力管理与身心健康的关系6.3 教学活动压力体验：学生参与压力体验活动，了解不同压力情境压力缓解：学生学习压力缓解的方法，如放松训练、倾诉等压力分享：学生分享应对压力的经验，互相学习与借鉴第七章：自尊与自尊心7.1 教学目标让学生了解自尊与自尊心的概念与重要性培养学生正确看待自尊与自尊心，增强自我尊重意识7.2 教学内容自尊与自尊心的概念与表现自尊与自尊心的重要性培养自尊与自尊心的方法与技巧7.3 教学活动自尊心讨论：学生分享对自尊与自尊心的理解，展开小组讨论自尊心培养：学生学习如何培养自尊与自尊心，进行自我反思与提升自尊心应用：学生探讨如何在日常生活中展现自尊与自尊心，建立良好人际关系第八章：适应变化8.1 教学目标让学生了解适应变化的重要性培养学生积极面对变化，调整心态的能力引导学生形成灵活适应变化的态度8.2 教学内容变化的概念与原因适应变化的方法与技巧适应变化与个人成长的关系8.3 教学活动变化体验：学生参与变化体验活动，了解不同变化情境适应策略：学生学习适应变化的方法，如调整心态、寻求支持等变化分享：学生分享适应变化的体验与心得，互相学习与借鉴第九章：自我激励9.1 教学目标让学生了解自我激励的重要性培养学生自我激励的能力引导学生形成积极向上的自我激励态度9.2 教学内容自我激励的概念与方法自我激励的技巧与策略自我激励在生活中的应用9.3 教学活动自我激励讨论：学生分享对自我激励的理解，展开小组讨论自我激励实践：学生学习自我激励的方法，进行自我反思与提升自我激励分享：学生分享自我激励的体验与心得，互相学习与借鉴第十章：规划未来10.1 教学目标让学生了解规划未来的重要性培养学生规划未来的能力引导学生形成积极向上的未来观念10.2 教学内容规划未来的概念与方法规划未来的技巧与策略规划未来与个人成长的关系10.3 教学活动未来规划讨论：学生分享对规划未来的理解，展开小组讨论未来规划实践：学生学习规划未来的方法，进行自我反思与提升未来规划分享：学生分享规划未来的体验与心得，互相学习与借鉴重点和难点解析1. 第一章：认识自我重点和难点：如何引导学生正确认识自我，增强自信心，并积极面对自我不足。
一个初中生的人生规划作文（精选6篇）
一个初中生的人生规划作文（精选6篇）一个初中生的人生规划作文（精选6篇）一高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。
”即将成为初中生的我们，应该树立远大目标，让自己的理想变成现实，让梦想飞翔！下面是我个人对初中三年的规划和发展目标：初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定有效的学习方法使自己进步。
2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
达到规定的学习目标。
3、打好基础，为以后的学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习。
做好每一件小事。
初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。
1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。
2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。
3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。
初三：集中精力学习，轻松应对中考。
1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习。
3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。
相信经过我的努力，做一个做事有条有理的好学生，也祝我的学业天天向上。
一个初中生的人生规划作文（精选6篇）二目标可以决定一个人事业的成败兴衰。
有了远大的目标便不易满足，会不断的去奋斗，直到自己的目标成为现实为止。
每次走一中门前，他都有一中神秘的力量吸引着我。
一中的门前是如此宏伟气派，总是我想一探究竟！所以我的目标就定在一中！为了实现我的目标，我要为自己定下以下要求和弥补自己的不足：首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师上课讲的知识全部消化;对“疑难杂症”要不耻下问，虚心的向老师和同学请教。
大学生论文《我的人生观》【精选文档】
十几年的生命经历之后，风华正茂、意气风发的我们，在象牙塔里孜孜地为自己未来进行知识和能力的原始积累。
盲目的生活或许也会有些滋味，但我们已日趋成熟，距社会不远了，且正处于能力培养、性格塑造的关键时期，此刻一个用来来指导生活、学习、乃至长期人生规划的人生观，亟待形成。
形成一个东西往往从反思开始，那我们就开始反思吧。
离开父母，独立的我们如何活着？我们被称作：“大学生”、“八九点钟的太阳”，我们要做怎么样的人呢？我需要给自己一个答案。
生而为人，首先，最关键的，就是要在这个社会上生存。
也即我们要在这样一个人与人组成的组织中获得生存所必须的物品和更高层次的追求，那么我们首先就要自问我们能给这个组织，给这个社会带来些什么，专门的技能是必要的，不管是出于心底的爱好还是外界的强压，仅仅是对社会给我提供生存下去条件的回报，这样，社会才得以成为一个人与人构成的共赢的组织。
但生命本身的意义并不在此，并不仅仅是为了生存下去，古往今来，多少舍生取义的仁人志士，他们的存在提醒我们生命的意义并不在生存本身，还有某些超越了物质的东西，它们，究竟是什么？我又不得不继续追问下去。
西洋有谚说有个东西，比我们珍视的生命还要可贵，但若为得到另一样东西，纵然失去生命，身体也灰飞烟灭，也是值得的。
这是什么呢？答案是自由。
自由，据我的理解，应当是服从最高的自我的理性，在社会公认的秩序内，不屈服于外界。
这是人之为人的最高准则，对于个体，只有这样才能最大限度实现自己的价值；反过来，对于社会，有个和谐的、使最多人的自由得到保障的秩序，无疑对发挥整体创造力，对这个种族自身的发展壮大，都更有益。
作为一个已经有民事能力的公民，我要追求自由的人格，以及人身的自由。
此生当自由，是我的人生观。
两千年多前的孔老夫子给他的学生讲“仁”，“己所不欲，勿施于人”；与此同时，墨子讲“兼爱”，引导人具有博大的爱，不分敌我，仅仅是出于对生命的尊重，以及对人世的感恩；即使逍遥自在的老子，也对每个世间的生灵说你们要遵守着“道”，要多想想别人，那样万物才能和合共存。
我的人生我做主教案中学生职业生涯规划
我的人生我做主——中学生职业生涯规划教案章节：第一章到第五章第一章：职业生涯规划概述教学目标：1. 让学生了解职业生涯规划的概念和意义。
2. 培养学生对职业生涯规划的兴趣和意识。
3. 让学生掌握进行职业生涯规划的基本方法和步骤。
教学内容：1. 职业生涯规划的定义和重要性。
2. 职业生涯规划的基本方法和步骤。
3. 职业生涯规划的工具和资源。
教学活动：1. 引导学生思考自己的兴趣和优势。
2. 让学生了解不同职业的特点和要求。
3. 培养学生制定个人职业生涯规划的能力。
第二章：了解自己教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣、价值观和能力。
2. 培养学生自我认识和自我评估的能力。
3. 让学生掌握获取和分析个人信息的方法。
教学内容：1. 兴趣、价值观和能力对职业生涯选择的影响。
2. 自我认识和自我评估的方法和工具。
3. 获取和分析个人信息的途径和技巧。
教学活动：1. 让学生进行兴趣测试和价值观评估。
2. 引导学生进行自我能力评估和优点分析。
3. 培养学生收集和分析个人信息的能力。
第三章：探索职业世界教学目标：1. 让学生了解不同职业的特点和要求。
2. 培养学生搜集和分析职业信息的能力。
3. 让学生了解职业发展趋势和就业市场。
教学内容：1. 不同职业的特点和要求。
2. 搜集和分析职业信息的方法和工具。
3. 职业发展趋势和就业市场的了解。
教学活动：1. 引导学生进行职业调查和信息搜集。
2. 让学生了解职业发展趋势和就业市场的情况。
3. 培养学生对职业信息的分析和评估能力。
第四章：制定目标和计划教学目标：1. 让学生明确自己的职业目标和规划。
2. 培养学生制定和实施计划的能力。
3. 让学生了解实现职业目标的方法和策略。
教学内容：1. 职业目标的设定和分解。
2. 制定实现职业目标的计划和步骤。
3. 实现职业目标的方法和策略。
教学活动：1. 引导学生设定自己的职业目标。
2. 培养学生制定实现目标的计划和策略。
3. 让学生了解实现职业目标的方法和技巧。
我的人生我做主 教案
我的人生我做主1教学目标1.通过游戏,让学生明确目标尤其是自己设定的目标和成功之间的关系;2.通过故事分享,让学生懂得人生需要合理的规划和设计;3.通过活动,让学生学会合理地设计人生路线,并能在日常生活中贯彻实施,从而实现自己的人生自己做主。
2学情分析在现今的学生中,有很多都没有明确的人生目标,甚至没有近期的学习目标。
埃里克森、弗洛姆、荣格等的自我发展论也提出青少年容易迷失自我、欠缺计划和发展方向,这将影响他们的发展,而明确人生目标的重要性,将使他们有进一步制定目标的意识和想法。
另一方面,初中是青少年人生观、价值观初步形成的时期,是培养学生学习动机的最好时机,如果有一个明确的人生目标,并学会合理地规划人生,将有助于他们确定这一时期的发展方向,并从很大程度上提升学生的学习动机。
3重点难点重点:使学生懂得目标尤其是自己设定的目标对自己发展的重要性。
难点:帮助学生懂得规划的重要性,初步学习合理地规划自己的人生。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】击掌游戏同学们,在生活中,击掌是一种我们在很多场合都能用到的活动,下面我们来玩一个神奇的击掌游戏,看通过这个游戏我们能发现什么奥秘(不是为了比赛,准确记录自己的次数)。
请在游戏中注意每一次击掌限定的条件。
首先老师会给出一个时间,10秒钟,在这个时间里,请同学们随意自主地击掌(条件是随意自主),然后在时间结束后,记下你击掌的次数。
第二次,时间同样是10秒钟,这次老师要给一个目标数目:60,请同学们以此为目标,尽量向目标靠近争取超越目标,然后在时间结束后,记下你击掌的次数。
请准备:请同一组同学依次报一下两次击掌的次数。
1.我们看下两组数据,有什么发现?第二组数目比第一组数大了很多。
2.提问:这是什么在起作用呢?怎么会有这么大的变化?老师引导,因为有了目标会让我们感觉到更有……3.哇,你们太厉害了,的确,心理学家通过多次测试发现,有目标下的击掌比没有目标的击掌数目要大得多。
我的人生我做主教案中学生职业生涯规划
我的人生我做主——中学生职业生涯规划一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，明确自己的兴趣、特长和价值观。
3. 引导学生了解不同职业的特点和要求，为自己的职业生涯做出合理规划。
二、教学内容1. 职业生涯规划的含义和意义2. 自我认知：兴趣、特长、价值观3. 职业探索：了解不同职业的特点和要求4. 目标设定：根据自己的兴趣和特长，设定合适的职业目标5. 制定计划：学习相关知识，提升自己的能力和素质三、教学过程1. 导入：通过一个成功案例，引发学生对职业生涯规划的思考。
2. 自我认知：让学生填写一份兴趣、特长、价值观的调查问卷，并进行讨论。
3. 职业探索：让学生搜集不同职业的信息，了解其特点和要求。
4. 目标设定：引导学生根据自己的兴趣和特长，设定一个具体的职业目标。
5. 制定计划：让学生思考如何实现自己的目标，制定一个学习计划。
四、教学评价1. 学生对职业生涯规划的理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长、价值观的认识程度。
3. 学生对不同职业的了解程度。
4. 学生设定的职业目标和制定学习计划的合理性。
1. 职业生涯规划的相关书籍和资料。
2. 互联网资源，用于让学生搜集不同职业的信息。
3. 调查问卷模板，用于让学生进行自我认知。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组，讨论自己的职业目标和计划，互相提供反馈和建议。
2. 分享经验：邀请一位成功人士来分享他们的职业生涯规划经验和成功之路。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的职业角色，模拟实际工作场景，增强对职业的了解。
4. 参观企业：组织学生参观一些企业，了解企业文化和工作要求，为自己的职业生涯规划做好准备。
七、教学策略1. 讲授法：教师讲解职业生涯规划的基本概念和步骤。
2. 互动式教学：引导学生参与讨论和分享，增强对职业生涯规划的理解。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生通过实际操作，如填写调查问卷、制定学习计划等，提高自我认知和规划能力。
我的人生计划500字作文
我的人生计划500字作文我是一名小学生，虽然我还小，但我也有自己的人生计划呢。
小时候，我特别喜欢画画。
我想啊，我的人生计划里，一定要有画画这一项。
我要画好多好多美丽的画，像我们学校的花园一样美丽。
我会画五颜六色的花朵，有红的像火的玫瑰，粉的像霞的桃花，还有黄的像金的向日葵。
我想把这些画拿给爸爸妈妈看，让他们把画贴在墙上，这样家里就像一个小小的画廊啦。
我还想当一个旅行家。
我想去看大海，大海肯定特别大，一眼都望不到边。
海水是蓝色的，像天空一样蓝。
我要在沙滩上捡贝壳，那些贝壳有各种各样的形状，有的像小扇子，有的像小螺号。
我要把贝壳带回来，分给我的小伙伴们。
我也想去爬山，爬到高高的山顶上，看那像棉花糖一样的云朵。
当然啦，我也要好好学习。
每天按时完成作业，听老师的话。
我要像小蜜蜂一样勤劳，把知识都装进我的小脑袋里。
这样我就能实现我的梦想啦。
我知道人生的路还很长，会有很多有趣的事情等着我。
我要一步一步按照我的计划走，让我的人生充满快乐和惊喜。
我是个充满幻想的小学生，我的人生计划可丰富啦。
我特别喜欢小动物，我希望我的人生计划里有照顾小动物这一项。
我想养一只小狗，给它取个可爱的名字，像“小毛球”之类的。
我会每天带它出去散步，它会在草地上欢快地跑来跑去，就像一个小绒球在滚动。
我还会给它喂好吃的，看着它吃得津津有味的样子，我就会特别开心。
我还想成为一个厨师呢。
我会做很多美味的食物，像妈妈做的红烧肉一样好吃。
我要把肉切成一块一块的，放进锅里煎得香香的，再加上各种调料。
那香味啊，能飘满整个屋子。
我还想做小饼干，把它们做成各种形状，星星形、心形的。
我会把这些美食分享给我的家人和朋友，看到他们吃的时候脸上露出笑容，我会觉得很有成就感。
我相信只要我努力，我的人生计划都会慢慢实现的，那会是非常美好的事情呢。
我呀，是个有很多想法的小学生，下面就说说我的人生计划。
我特别想当一名老师。
因为我们的老师可好了，像我们的班主任，她总是耐心地给我们解答问题。
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我的学生我的人生
10年，人生有几？弹指一挥间。
我深深地感谢10年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。
因为有了学生，我的生活和生命才更加充实。
——题记
探索期
2001年9月，我当上了初一实验班的班主任。
很清晰地记得，那年的实验班有两个，而且教室里拥有当时最先进的教学设备——多媒体，两个班的学生是在全镇500多名学生中选的前150名。
那时我就想，一定得好好干。
因此，自己就成天地待在班里，“大事小事一起抓”，所有繁琐的事情是事无巨细，而且管理极严，一天下来精疲力竭，一段时间后，学生也感到很烦，学生的棱角、个性全被抹杀。
班级没有欢笑，没有动力，活动也不积极，渐渐的，我自己也发现了这种现象，通过请教老教师，并翻看班级管理报刊杂志及书籍，发现自己的管理出了问题，于是就试着去改变。
尊重学生，注重发扬学生的个性，学生的缺点不会直接批评，而是用鼓励的口吻指出来。
在处理学生违纪问题时，不是令学生表面屈从，而是使学生心悦诚服，和学生交起了朋友，慢慢的，学生们也愿意和我谈心了，有什么心里话也会写在日记本上和我交流。
甚至有一个男孩把自己的“情书”交给我，让我替他保存。
历练期
2003年9月，我来到了一所区直学校，又接了初一的班主任，教两个班的语文，我给自己制订了带班的原则，即“良师益友共同奋斗”，课上是良师，课下是益友。
我和孩子们的目标就是三年后，考上我区最好的高中。
初一的时候，所有的活动都是我和孩子们一起参加。
到了初二，我就渐渐地放手了，班干部也有了自己的威信。
队列队形都是学生们自己练的，照样拿了第一名。
进入初三后，我凡事都会站在他们的角度想一想。
临近中考了，我搬个小桌子和他们一起学习，在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。
转型期
2007年9月，我到小学教一年级并当班主任。
怎么管，从何入手？一系列的问题摆在面前。
德育处董主任是个细心的人，他把自己积攒了好几年的《班主任之友》（小学版）送到了我的手中。
我如获至宝，找到了依据，也看到了希望和成功。
同时，随着问题的一一涌现，我不忘随时请教有经验的老师，有一件事我记得特别清楚：开学第二天，上午第四节课是我班的语文，刚打上课铃，就有一个同学说肚子疼，接着又站起来四个同学也说肚子疼，怎么办？说实话我当时也不知道。
恰巧我领着他们刚走出教室，就碰见了教了十几年小学的李老师，李老师很热心，就问“怎么了？”我就把情况说了，李老师说：“交给我吧，我最会治肚子疼。
”只见她用手摸了摸孩子的肚子和胃的位置，问：“是这儿疼吗？”有三个孩子指了指胃的位置，还有两个孩子说不清楚哪里疼，李老师就又问：
“疼得厉害吗？”五个孩子都摇摇头。
李老师就拿来几块饼干，端来几杯白开水，让孩子们吃了喝了，然后说：“早晨上学时一定得吃饱，要不然还没放学呢，你就很饿了。
”原来是这几个孩子早晨吃得少，饿了才说肚子疼。
要不是李老师，我还真想打电话叫家长接回去看病呢。
直到现在，我还是别人眼中的“孩子头”，是天下最小的主任——班主任，我盼望自己的阳光个性，我期待着学生的进步，在处理学生问题时，先进行一番认真的调查研究，然后再作打算，深信每一位学生都期待自己进步，行动上也在不同程度地努力着。
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”没有什么比老师心里的阳光更有无穷的魅力了，愿每位班主任在工作实践中勤于反思，不断探索，养成阳光个性，享受教育幸福。
（作者单位山东省滨州市滨城区第六中学小学部）。