《蜘蛛网的启示》

教案定稿
大班科学活动：蜘蛛网的启发
教师：王珊
活动目标：
1.知道蜘蛛网与生活中网状物品的关系，了解网状物品的作用。

2.通过操作，初步掌握网状物品的过滤方法。

3.初步感知仿生学的奇妙，萌发喜爱动物的情感。

教学准备：
1.PPT课件
2.教具准备：网状容器若干。

3.操作材料准备：脸盆，豆子混合物（米、黄豆、花生）。

活动过程：
一、以“蜘蛛妈妈”导入，探寻蜘蛛网的秘密
师：今天来了一只蜘蛛妈妈，（PPT出示）现在她要开始劳动了。

她刚才在干什么呀？
蜘蛛网有一个个洞，这些洞有一个好听的名字叫网眼。

蜘蛛妈妈织网有什么用？
小结：蜘蛛妈妈的网是用来捕食、休息躲藏、保护宝宝的。

二、了解生活中的网状物的作用。

师：我们人类不能像蜘蛛妈妈一样吐丝织网，但我们根据蜘蛛妈妈织的网发明许多网状的东西。

你们有发现身边哪些东西是网状的？
师：我也找到了很多网状的东西，我们一起来看看。

这些东西的作用。

师：网状的物品有很多的好处：过滤、透气、保护。

师：几种东西混在一起，用筛子把比网眼小的东西漏下来，比网眼大的东西都留在上面，这个就是过滤。

师：我们真应该要感谢蜘蛛妈妈，因为蜘蛛网让我们受到启发，设计出了这么多有用的东西。

（PPT切换，花生和黄豆混在一起，蜘蛛妈妈冒汗在上面爬来爬去。

）
三、“蜘蛛妈妈”请幼儿帮忙——“用网分物”
1.教师提供操作材料，请幼儿自由探索将花生、黄豆分开。

师：呀，蜘蛛妈妈可着急了，因为昨天小蜘蛛把花生和黄豆都混在一起了。

蜘蛛妈妈想请你们帮个忙，请你们在一分钟内，把花生和黄豆分开。

你们能行吗？（时间PPT）
（请幼儿操作）
2.讨论第一次操作过程中的发现，并进行第二次操作。

师：你们都在一分中内完成任务了吗？你们刚才是怎么分的？（请幼儿回答：用手捡）这个办法是可以将黄豆和花生分开的，但是需要在时间充足的情况下。

但是现在，我们需要在一分钟之内完成任务，所以用手捡的这个办法不可行，一定会来不及。

你们能不能用桌上网状的工具试试看，在一分钟内完成任务。

（请幼儿再次操作）
3.讨论第二次操作过程中的发现。

师：现在你们成功了吗？那我们来看看你们刚才用到的网状材料（出示PPT）。

网眼有什么不同吗？
你们刚才是用哪个材料把花生和黄豆分开来的？
为什么用这个呢？
我们来看看。

原来黄豆比网眼小，能从网眼里掉下去；花生呢？它比网眼大，可以网住。

所以我们要在最短的时间里用最快的方法完成任务，可以把脸盆里所有的花生和黄豆一起倒进这个框里，然后摇晃几下，让黄豆顺利的从比它大的网眼里掉下去，剩下来的就是花生。

师：为什么不用这个框呢？因为花生、黄豆比这个网眼大，都会网住。

4.请幼儿进行第三次操作，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。

师：看，蜘蛛妈妈还有一个更大的难题，淘气的小蜘蛛把花生、黄豆、米三样东西全都混在了一起，这回你们能不能用刚才又快又简单的方法帮蜘蛛妈妈解决这个难题呢？
（幼儿自由实验，探索出用哪种网去捞花生、黄豆、米比较合适。

）
师：你们刚才是怎么分的？为什么用这个框？
因为米比这个网眼小，所以能从网眼里掉下去。

教师小结：原来每个网的网眼都不一样，有的大，有的小，它们的作用都不同。

蜘蛛妈妈很开心，谢谢你们帮它解决了这个难题。

四、了解仿生学的奥妙
师：其实在大自然中，除了蜘蛛还有其他各种各样的动物都是我们人类的朋友。

人们根据蜘蛛网设计出了网状的东西。

还根据很多动物的奇特本领，设计出了许多有用的东西。

我们来看看。

（出示PPT）
1.人们模仿鸟类飞行的特点，制造了飞机。

2.鸭子的爪上长有蹼，能增加水的浮力，人们根据这个特点，发明了脚蹼，能使我们游得
更快。

3.人们根据螳螂前臂锋利的锯齿，发明了锯子。

师：我们的生活中还有许多东西都是根据动物的特点和本领发明出来的，让我们一起睁大小眼睛去找找其中的秘密。