藏族舞蹈《高原红》教学教案
藏族舞蹈教案
藏族舞蹈教案
主题：藏族舞蹈教学
学习目标：
1. 了解藏族舞蹈的历史和文化背景。
2. 学习基本的藏族舞蹈动作和舞蹈技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现力和协作能力。
教学准备：
1. 放映仪、音乐播放器等设备。
2. 收集有关藏族舞蹈的资料和视频。
3. 音乐、服装和道具等。
教学步骤：
引入：
1. 教师介绍藏族舞蹈的历史和文化背景，向学生展示相关的图片和视频。
2. 引发学生的兴趣和好奇心，激发学习的欲望。
主体：
3. 教师向学生演示基本的藏族舞蹈动作，例如手势、脚步和身体姿势。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下一起练习基本的舞蹈动作。
5. 教师巡视并给予指导和反馈，鼓励学生发挥创造力，展示个人风采。
拓展活动：
6. 学生观看一段藏族舞蹈的表演视频，并用一段时间进行讨论，分享自己的观感和感受。
7. 学生可以根据自己的理解和体验，进行创作和编舞，展示自己的舞蹈作品。
总结：
8. 教师总结本节课的学习内容，强调学生的进步和成果。
9. 提醒学生继续练习和学习藏族舞蹈，加深对藏族文化的了解和尊重。
教学评价：
10. 教师观察学生在学习和表演过程中的积极参与和专注情况。
11. 鼓励学生相互评价和互相鼓励，营造积极的学习氛围。
12. 教师根据学生的表现和进步情况，进行评价和反馈。
藏族舞蹈《高原红》教学教案
藏族舞蹈《高原红》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《高原红》是一首具有藏族特色的歌曲，通过舞蹈的形式展现出藏族人民的热情、豪迈和对家乡的深深眷恋。
本课程旨在让学生通过学习藏族舞蹈《高原红》，了解藏族文化和舞蹈特色，提高学生的舞蹈技能和艺术素养。
1.2 教学目标学生能够了解藏族舞蹈的基本动作和特点，掌握《高原红》舞蹈的步骤和技巧，培养学生的舞蹈表现力和团队合作精神，增强学生对藏族文化的认识和尊重。
第二章：教学内容2.1 藏族舞蹈基本动作教授藏族舞蹈的基本动作，如：脚步动作、手势动作、身体动作等，让学生熟悉藏族舞蹈的风格和特点。
2.2 《高原红》舞蹈步骤教授《高原红》舞蹈的步骤，包括：起舞、转圈、跳跃、蹲起等，让学生掌握舞蹈的顺序和动作。
2.3 舞蹈技巧训练进行舞蹈技巧训练，如：脚步的灵活性、手势的多样性、身体的柔韧性等，提高学生的舞蹈能力。
第三章：教学方法3.1 示范法教师进行舞蹈动作的示范，让学生直观地了解动作的要求和技巧。
3.2 练习法学生跟随音乐进行舞蹈练习，通过反复练习提高舞蹈动作的熟练度和表现力。
3.3 小组合作法学生分组进行舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和舞蹈表现力，给予积极的反馈和鼓励。
4.2 舞蹈表演评价在课程结束时，组织学生进行舞蹈表演，评价学生对《高原红》舞蹈的掌握程度和艺术表现力。
第五章：教学资源5.1 音乐素材提供《高原红》歌曲作为教学音乐，让学生感受藏族音乐的特色和魅力。
5.2 舞蹈视频提供《高原红》舞蹈的视频资料，让学生更直观地了解舞蹈的动作和表现方式。
5.3 舞蹈道具准备藏族舞蹈的道具，如：手鼓、围巾等，让学生在舞蹈中更好地体验藏族文化的独特之处。
第六章：教学安排6.1 课程时长本课程共计10课时，每课时45分钟。
6.2 课时分配第一课时：课程介绍与基本动作学习第二课时：舞蹈步骤学习与练习第三课时：舞蹈技巧训练与提高第四课时：分组练习与合作第五课时：舞蹈表演与评价第七章：教学注意事项7.1 学生安全在教学过程中，教师应确保学生的安全，避免过于剧烈的运动和动作。
高中舞蹈课教案藏族
高中舞蹈课教案藏族教案标题：高中舞蹈课教案——藏族舞蹈教学目标：1. 了解藏族舞蹈的起源、特点和文化背景；2. 学习基本的藏族舞蹈动作和技巧；3. 培养学生对藏族文化的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的舞蹈表演能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习和掌握藏族舞蹈的基本动作和技巧；2. 了解并展示藏族舞蹈的独特风格和文化内涵；3. 培养学生的审美能力和舞蹈表演技巧。
教学准备：1. 藏族舞蹈音乐和视频资源；2. 藏族舞蹈服装和道具；3. 教学投影仪和音响设备；4. 教学录像设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段藏族舞蹈表演视频，引导学生了解藏族舞蹈的特点和魅力；2. 提问：你对藏族舞蹈有什么了解？你对藏族文化有什么印象？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍藏族舞蹈的起源、发展和文化背景；2. 分析藏族舞蹈的特点和表现形式；3. 解释藏族舞蹈中常见的动作和手势的含义。
三、示范与学习（20分钟）1. 老师示范一段藏族舞蹈动作，让学生观看并模仿；2. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组选择一段藏族舞蹈动作进行学习和排练；3. 指导学生注意舞蹈动作的韵律感和协调性。
四、创作与表演（20分钟）1. 学生根据所学的藏族舞蹈动作，自由发挥创作一小段舞蹈；2. 每个小组轮流表演自己创作的舞蹈，并互相欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己在学习和表演过程中的收获和进步；2. 总结藏族舞蹈的特点和文化内涵；3. 提问：你觉得学习藏族舞蹈对你有什么帮助？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于藏族舞蹈的心得体会；2. 鼓励学生在家中继续学习和练习藏族舞蹈。
教学延伸：1. 组织学生参观藏族舞蹈表演或参与相关的文化活动；2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多藏族舞蹈的种类和表现形式；3. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示所学的藏族舞蹈技巧。
教学评价：1. 观察学生在学习和表演中的参与度和表现水平；2. 评价学生对藏族舞蹈文化的理解和欣赏能力；3. 评价学生舞蹈动作的准确性和表演技巧。
藏族舞蹈作品教案
藏族舞蹈作品教案教案标题：藏族舞蹈作品教案教案目标：1. 了解藏族舞蹈的特点、历史和文化背景。
2. 学习基本的藏族舞蹈动作和技巧。
3. 创作和表演一段简单的藏族舞蹈作品。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍藏族舞蹈的背景和重要性。
解释藏族舞蹈在传统文化中的地位和作用。
- 播放一段藏族舞蹈表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）- 解释藏族舞蹈的基本特点，如舞姿端庄、手势优美、动作流畅等。
- 介绍藏族舞蹈的起源和发展历史，以及与藏族文化、信仰的关系。
- 分析一些典型的藏族舞蹈动作和技巧，如手臂的运用、身体的协调等。
3. 动作练习（20分钟）- 指导学生学习基本的藏族舞蹈动作，如手臂的扭转、腿部的跳跃等。
- 组织学生进行基本的舞蹈动作练习，帮助他们熟悉和掌握动作的要领。
- 分组练习，让学生在小组内互相观摩和纠正动作。
4. 创作舞蹈作品（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段藏族音乐，以此为基础创作一段舞蹈作品。
- 引导学生在创作过程中融入他们学到的藏族舞蹈动作和技巧。
- 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的理解和感受进行改编和创新。
5. 展示和总结（15分钟）- 每个小组展示他们创作的舞蹈作品，并向其他小组和全班展示。
- 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的体验和困难。
- 教师进行总结，强调学生在学习过程中的进步和收获。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 评价学生在舞蹈动作练习中的技巧掌握情况。
3. 评估学生在创作舞蹈作品中的创造力和表现力。
教案延伸：1. 鼓励学生深入了解藏族文化和舞蹈，进行更深入的研究和学习。
2. 组织学生参观藏族舞蹈表演或邀请专业舞蹈演员进行指导，提升学生的舞蹈水平。
3. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈作品和才艺。
音乐教学藏族舞蹈教案
音乐教学藏族舞蹈教案教案标题：音乐教学藏族舞蹈教案教案概述：本教案旨在通过音乐教学的方式，引导学生了解和学习藏族舞蹈。
通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐感知能力、舞蹈表达能力以及对藏族文化的理解和尊重。
教学目标：1. 了解藏族舞蹈的历史、特点和文化背景。
2. 学习并掌握藏族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
3. 发展学生的音乐感知能力，能够通过音乐表达情感。
4. 提高学生的舞蹈表达能力，能够通过舞蹈展示个人风采。
5. 培养学生对藏族文化的理解和尊重，增强跨文化交流的能力。
教学准备：1. 藏族舞蹈的音乐录音或现场演奏。
2. 藏族舞蹈的视频或图片资料。
3. 藏族舞蹈的服装和道具（如有条件）。
4. 教室内的空间布置，确保学生有足够的活动空间。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍藏族舞蹈的背景和重要性。
- 播放一段藏族舞蹈的音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过图片或视频资料，向学生展示藏族舞蹈的特点和动作。
- 解释每个动作的含义和舞蹈技巧，并与学生一起模仿和练习。
3. 音乐感知（15分钟）- 播放一段藏族舞蹈的音乐，让学生仔细倾听并感受音乐的节奏和情感表达。
- 引导学生描述他们在听到音乐时所感受到的情感，并与舞蹈动作进行关联。
4. 舞蹈练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段藏族舞蹈进行学习和表演。
- 指导学生练习舞蹈动作的协调性和舞蹈技巧的准确性。
- 鼓励学生展示个人风采和创造力，加入个性化的舞蹈动作。
5. 舞蹈展示（10分钟）- 每个小组轮流表演他们学习的藏族舞蹈，其他学生观看并给予积极的反馈和鼓励。
- 教师也可以表演一段藏族舞蹈，以示范和激发学生的学习兴趣。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调学生在音乐和舞蹈方面的进步和收获。
- 鼓励学生继续学习和探索不同文化的舞蹈和音乐。
教学延伸：1. 组织学生参观藏族舞蹈表演或邀请专业舞蹈演员来学校进行示范和指导。
藏族舞蹈讲课教案模板小学
授课年级：小学三年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解藏族舞蹈的基本特点和风格，感受藏族文化的魅力。
2. 通过学习藏族舞蹈的基本动作和节奏，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 藏族舞蹈的基本动作和节奏。
2. 舞蹈中的手形、脚位和体态。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生之间的配合与协调。
教学准备：1. 舞蹈音乐：《藏舞欢歌》2. 舞蹈道具：藏式围裙、彩带等3. 教学视频：《藏族舞蹈表演》教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等方式向学生介绍藏族的基本情况，激发学生对藏族舞蹈的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道哪些民族舞蹈？它们有什么特点？二、基本动作学习1. 教师示范藏族舞蹈的基本动作，如踏步、点步、踏点步等。
2. 学生跟随教师学习动作，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的准确性和协调性。
三、节奏练习1. 教师播放《藏舞欢歌》音乐，引导学生感受音乐节奏。
2. 学生跟随音乐练习节奏，教师注意观察学生的动作与节奏的配合。
四、舞蹈组合学习1. 教师带领学生学习舞蹈组合，包括手形、脚位和体态的配合。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生展示学习成果，教师给予鼓励和表扬。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的舞蹈动作和节奏。
2. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的准确性和协调性。
二、舞蹈表演1. 教师组织学生进行舞蹈表演，让学生展示学习成果。
2. 教师鼓励学生大胆表现，增强自信心。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的准确性和节奏的把握。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
大学藏歌舞蹈教案设计方案
一、教学目标1. 让学生了解藏歌舞蹈的起源、特点及文化内涵。
2. 培养学生对藏歌舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
4. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：藏歌舞蹈的基本动作、节奏感和团队协作。
2. 教学难点：藏歌舞蹈的节奏感、动作的准确性及舞蹈的感染力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍藏歌舞蹈的起源、特点及文化内涵。
2. 播放一段藏歌舞蹈视频，激发学生的兴趣。
（二）基本动作教学1. 教师示范藏歌舞蹈的基本动作，如：踏步、摆手、转身等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师个别指导。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）节奏感训练1. 教师播放藏歌舞蹈音乐，让学生跟随音乐感受节奏。
2. 学生尝试自己模仿舞蹈动作，感受节奏与动作的配合。
3. 教师纠正学生在节奏感方面的不足。
（四）舞蹈组合教学1. 教师示范舞蹈组合，让学生了解舞蹈的整体结构。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师个别指导。
3. 学生分组练习舞蹈组合，教师巡回指导。
（五）团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作练习，如：集体舞蹈、传递物品等。
2. 学生在练习过程中学会沟通、协作，提高团队凝聚力。
（六）舞蹈排练1. 教师将舞蹈动作、节奏感和团队协作进行整合，进行整体排练。
2. 学生在排练过程中发现问题，教师及时纠正。
3. 学生进行多次排练，提高舞蹈的整体效果。
（七）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调藏歌舞蹈的特点和意义。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、学习态度和舞蹈表现力。
2. 评价学生在团队协作、沟通能力等方面的表现。
3. 评价学生对藏歌舞蹈的了解程度和审美能力。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己在舞蹈学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
藏族舞蹈高原红教学教案
藏族舞蹈《高原红》教学教案小学教育 xxx一、教学课时：一课时二、教学目标：1．增强民族自豪感，对民族舞蹈的学习不怀有排斥的心态，有传承和发扬我国传统艺术文化的意识，２.学习藏族舞蹈的动律和动态，了解藏族舞蹈的基本特点，学会辨认哪些属于藏族舞蹈的范畴；3.通过小组合作，能结合音乐《高原红》把这节课学到的动作有选择地串起来，用肢体语言表达出来。
三、指导思想本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，主要培养学生的舞蹈基础技能，增强学生对舞蹈的感受。
通过训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。
来锻炼学生在学的过程中的主体作用、主动参与性，提高学生的自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情，通过学习培养自我控制能力和表现能力。
四、教学学法1、教法：完整与分解动作的示范讲解法、动作姿态正误演示比较法、自主学练提示法、动作范例演示与启发法、合作探究激励法。
2、学法：动作方法观察模仿法、动作姿态正误对比简析法、交流展示评价法。
五、教学准备：课件、CD音乐、视频藏舞组合片段、水袖。
六、教学步骤：导入新课：1、整理队伍，分三排按高矮顺序依次站好，然后在点名。
2、准备活动十分钟，把身体活动开，跟随音乐做热身舞蹈，积极模仿进行热身练习，师生互助，认真投入，气氛活跃。
先从脚步入手，操化动作模仿，解决平步，靠步，撩步的协调问题。
聆听音乐：《高原红》，引导学生判断今天学习的舞种 3.观看视频：藏舞简介（引导学生总结藏舞印象，如：甩袖子、欢快的等）用踏步做 1）左右左右…… 2) 左右右左……. 3) 左抬右右抬左２．屈伸：第八拍蹲准备 1 伸 2 屈３．步态组合： 2*8 屈伸平步； 2*8 屈伸靠步；2*8屈伸撩步；2*8三步一撩４．颤：一拍两颤５．手１）前后摆手 2）髋前划手：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆；右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。
3）晃手：单手从里到外顺势划圆4）晃盖手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流动。
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藏族舞蹈《高原红》教学教案
小学教育 xxx
一、教学课时：一课时
二、教学目标：
1．增强民族自豪感，对民族舞蹈的学习不怀有排斥的心态，有传承和发扬我国传统艺术文化的意识，
２.学习藏族舞蹈的动律和动态，了解藏族舞蹈的基本特点，学会辨认哪些属于藏族舞蹈的范畴；
3.通过小组合作，能结合音乐《高原红》把这节课学到的动作有选择地串起来，用肢体语言表达出来。
三、指导思想
本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，主要培养学生的舞蹈基础技能，增强学生对舞蹈的感受。
通过训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。
来锻炼学生在学的过程中的主体作用、主动参与性，提高学生的自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情，通过学习培养自我控制能力和表现能力。
四、教学学法
1、教法：完整与分解动作的示范讲解法、动作姿态正误演示比较法、自主学练提示法、动作范例演示与启发法、合作探究激励法。
2、学法：动作方法观察模仿法、动作姿态正误对比简析法、交流展示评价法。
五、教学准备：课件、CD音乐、视频藏舞组合片段、水袖。
六、教学步骤：
导入新课：
1、整理队伍，分三排按高矮顺序依次站好，然后在点名。
2、准备活动十分钟，把身体活动开，跟随音乐做热身舞蹈，积极模仿进行热身练习，师生互助，认真投入，气氛活跃。
先从脚步入手，操化动作模仿，解决平步，靠步，撩步的协调问题。
聆听音乐：《高原红》，引导学生判断今天学习的舞种 3.观看视频：藏舞简介（引导学生总结藏舞印象，如：甩袖子、欢快的等）
用踏步做 1）左右左右…… 2) 左右右左……. 3) 左抬右右抬左２．屈伸：第八拍蹲准备 1 伸 2 屈
３．步态组合： 2*8 屈伸平步； 2*8 屈伸靠步；2*8屈伸撩步；2*8三步一撩
４．颤：一拍两颤
５．手
１）前后摆手 2）髋前划手：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆；右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。
3）晃手：单手从里到外顺势划圆
4）晃盖手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流动。
七、教学提示： 1.从藏民的日常生活启发学生动作的学习；
2.从聆听音乐或演唱歌曲开始，引导学生情感入手进行动律学习；
3.从藏区的地理位置切入，引导学生从一顺边的动态开始进行舞蹈学习；
4.可利用学生的竞争意识，设计小组的创编比赛，提高学生的学习兴趣。
八、教学重点难点：
1、初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。
2、学会藏族踢踏舞的基本动作。
1、体态、动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。
2、把握踢踏舞基本动作节奏、风格。
十、教学设想：
在民族民间舞蹈的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学动作，而是通过对生活的了解，联系到舞蹈动作的学习，从而使学生理解为什么要这样做，以便于他们更加迅速、更加准确的把握舞蹈风格。
由于藏族踢踏舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般是与音乐节奏的变化相协调。
因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。
在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。
活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。
创编环节采取老师提出要求，学生根据要求完成的方式来进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，也充分发挥了教师的主导作用。
总结
为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢？不仅仅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、还有我们湖南的苗族、土家族等等，这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。
希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对
这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。