法律基础知识说课稿10.17
《法律基础知识》说课稿
各位老师：
大家好！今天很高兴有这个机会和大家就《法律基础知识》这门课程进行交流，今天的说课，我将从以下七个方面进行说明。
一、课程定位与目标：
1．课程定位
《法律基础知识》是全院中专所有专业都开设的一门综合性较强的公共必修课程，在中专各专门人才培养方案中，《法律基础知识》开设在三年制中专各专业第三学期。
本课程是一门公共课程，在中专各专门人才培养方案中，具有基础地位，起到了为专业服务，为学生未来发展服务的作用。
本学期我授课的班里电商Z1501、铁运Z1501、平面Z1501、平面Z1502.
人才培养目标，以电子商务专业为例：培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线、牢固掌握电子商务专业相应职业岗位（群）所需的基础知识和专业技能，具有良好职业道德和较强法律意识的高素质人才。
就业岗位，基本岗位有，网络销售员、电子商务客户关系管理人员，发展岗位有，电子商务师、电子商务管理人员。
我在认真研读了中专各专业人才培养方案并参考了授课班级今后高职对接专业的人才培养方案，认真对照其中社会适应能力需要，发现各专业都需要学生具备基本的法制观念。
因此法律基础知识课程是中专各专业基础课。
本课程的前导课程是学生们在初中政治课中学到了一些浅显易懂，比较简单的法律常识，而本门课的后续课程不能简单地为今后某门专业课程奠定基础，针对中专生毕业后一部分同学就业一部分同学升学的具体情况，为今后就业的同学生活中做人做事奠定法律知识素养的基础，针对继续升入本院
高职的学生，本门课为他们后续学习《思修与法基》及其他相关专业课程打好基础。
因此本门课的课程目标如下：
2.课程目标
《法律基础知识》是一门法律基础学科，注重理论与应用相结合，因此要培养大学生知法、懂法、守法、用法，树立良好的法律意识。
为了更好地辅助各专业人才培养方案，同时也为了适应学生将来工作的需要。
《法律基础知识》这门课要达到以下课程目标：
能力目标：（1）能够运用所学法律知识分析课堂案例；
（2）能够分辨生活中的合法与违法行为；
（3）能够分析处理生活中简单的法律问题
知识目标：（1）掌握宪法赋予公民的基本权利和义务；
（2）熟记公民享有各项民事权利及应承担的义务；
（3）掌握一般违法和犯罪的构成及处罚；
（4）牢记依法维护自身合法权益的各种途径。
素质目标：（1）培养学生拥有较强的法律意识；
（2）培养学生尊法、学法、用法、守法的法治观念；
最终达到提高综合素质、增强法律修养，做一名合格公民的职业教育目标,
二、课程设计的理念和思路
1.课程开发建设的指导思想
实用性：能够让学生在实际生活中解决简单法律问题。
适用性：根据学生的基础和智能特点设计教学内容。
实践性：注重法律文化对学生的熏陶，提高学生用法律思想和法制方法处理
各种实际问题的意识、能力。
2.课程内容选取和内容组织安排的依据和思路
依据：（1）专业人才培养方案
（2）学生的智能水平现状
（3）法律法规的知识特点
（4）学生职业生涯可持续发展的需求
思路：以培养学生的职业素质为出发点，使之可持续发展，具体体现：（1）理论性和实践性相结合
（2）实用性和适用性相结合
3.教学模式及教学方法设计的总体思路
为了体现教学中学生的主体性，重视学生对教学活动的参与性，我们采取了理论与实践相结合的教学模式，并灵活运用多种方法组织教学。
有了明确思路，还要根据学生特点因材施教。
三、学生的基础和智能特点
课程的实施是针对学生开展的，因此我们首先要针对我们的教授对象：学生，来进行分析，
1.学习态度、兴趣、方法、先导课程。
首先，课程开设于中专第三学期，学生年龄大概分布在15-17岁，学习态度方面大部分学生能够认识到本课程的重要性，但也存在个别同学将初中学习阶段的懒散习惯带入中专课堂，学习兴趣方面，因为全社会倡导法制教育，学生们也能认识到法律知识的重要性，因此，学习兴趣比较浓厚，乐于
探究，但中专学生欠缺正确运用学习方法的能力。
初中政治中涉及到了浅显的法律知识，所以学生具备简单法律知识和正确的善恶观。
2.学生学习过程中可能遇到的困难及原因
困难：缺乏法律意识，应用能力较差，造成这种困难的原因是由于应试教育导致的法律知识接触较少，对法律规定了解少
遇到问题缺乏解决方法
3.学生适宜的学习模式和方法
预习：有助于学生发现问题及针对性解决问题
案例分析：提高学生学习兴趣及对法律知识的运用培养
讨论：强化学生对理论知识的理解
归纳总结：有助于学生对法律知识运用的准确程度
选择学生适宜的法律学习方法，既注重个性发展，又注重群体提高
四、课程内容的选取和教学组织安排
1.教学内容及要求
根据实用性、适用性、实践性原则结合课程标准对本课程任务的具体要求，选择确定课程内容，按照实际应用需要把本课程内容整合为五大教学专题
总学时为32学时
2.重难点及解决办法
重难点的确立依据：
根据实用性、适用性、实践性的要求和现实生活工作对学生实际解决问题能力的要求
重点：准确掌握并理解重点法律规定及解释
对策：PPT讲解图文并茂实例分析分组讨论
难点：所授法律知识在实际生活中的实际运用
对策：通过案例分析给学生思考和发言的锻炼机会
五、教学模式及教学方法手段
1.教学模式
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的
教学活动结构框架和活动程序。
根据《法律基础知识》的课程目标，我们选取了理论+实践教学模式
重视教学活动中学生的主体性
重视学生对教学活动的参与性
2．教学方法
教无定法，贵在得法，因此根据以上教学模式，同时围绕以岗位为依据、以职业能力培养为目标这一条主线。
我们采取了多种教学方法和手段包括：传统教授法——对学生进行知识点拨，
启发导入法——帮学生情景代入，
分组讨论法——激发更多的学习热情，
案例探究法——让学生检验所学知识，
任务驱动法——对学生因材施教等。
例如在授课过程中通过对案例的分组讨论，由此，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，启发学生思考问题、分析问题，通过讨论研究，让课堂活起来，让学生乐学，通过合作学习，让学生动起来，以达到会学的目的。
通过分组竞争，使同学们比起来，最终达到学会的目的。
3.教学手段。
法律基础说课课件
讲解：结合案例法定代表人的概念（2分钟）
通过讨论促使学生回顾本节课的内容并自 F、讨论：法人与自然人的区别（5分钟） 目的 主思考，将第一与第二部分内容连贯起来， 使知识更加牢靠
G、讲解法人与自然人的区别（3分钟）
复习本节内容
目的
将本节内容联系起来整体回 顾，促使学生熟练掌握“民 事主体”这一节的内容，为 之后的教学打下基础。
教法分析
1、教学目标： （1）知识目标： 通过教学使学生了解“法人”的涵义 及法人与自然人的区别。 （2）能力目标： 通过对案例的思考与讨论， 培养学生自主学习能力，养成勤于动 脑的习惯。 （3）德育目标： 在教学中结合案例将懂法 守法的意识渗透到讲授中去，使学生 懂得在当代社会中遵纪守法的重要性。
教法分析
2、教学重点： 法人的涵义及其分类。 3、教学难点： 如何理解法人与自然人的区别。 4、教学方法： 案例分析法，以案例为核心展开教学， 通过案例引出问题，再结合案例进行分析。
学法分析
通过对案例的讲解，引导学生 进行讨论，在讨论中自己发现问 题后进行思考，再由教师进行深 入讲解。同时在讲解的过程中再 提出新的问题，促使学生结合案 例进行回答。从而使整个学习过 程环环相扣，通过案例讨论促使 学生在讨论活动中自主学习。
学情分析
职业学校学生的特点是形象思维长于抽象思 维，活动能力长于思辨能力，语言表达能力 长于书面表达能力。由于我所教授的这个班 级主要以春季分流生为主，学生学习主动性 不强，基础不牢靠，有一部分学生有厌学倾 向，而法律课本身的特点决定了其内容相对 枯燥。如果不能在教学过程中运用新颖的方 法，将很难吸引学生进入到课堂教学中来。
D、提问：“三鹿集团”属于哪一类法人，为 在讲解了法人的类型之后提出问题，以 目的 什么？（3分钟） 检验学生对这一问题的理解程度如何。
法律基础知识说课
通过以上三个案例我们可以得出这样的启示： 第一、文化水平高并不等于自身的法律素质就高， 大学生也有可能是法盲。
第二、在我国法制教育工作还很不完善，许多基础 的法律知识还普及程度还不够。
第三、法律知识与我们的生活息息相关，在日常生 活中我们难免会碰到这样或那样的法律问题。
古汉语中对“灋”的解释是“刑也”。廌（ zhi ） 是传
案例三： “山寨”庆丰包子
【庆丰大掌柜称江苏会议包子是“山寨”】北京市人大 代表、庆丰包子铺“掌柜”朱玉岭对媒体报道的“江苏 一重要会议上，午餐安排庆丰包子”一事辟谣称，没有 听说过我们给江苏供货，而且也没有任何授权、没有提 供配馅儿。这么重要的场合却出现侵权，说明我国对知 识产权保护力度确需加强。
本课程的主要构成
宪 法
行政法
民 法 经济法
刑 法 诉讼法
许霆案
2006年4月21日，许霆在某银行的ATM取款机取款 。结果取出1000元后，他惊讶地发现银行卡账户里只 被扣了1元，狂喜之下，许霆连续取款5.4万元。当晚 ，许霆回到住处，将此事告诉了同伴郭安山。两人随 即再次前往提款，之后反复操作多次。 后经警方查实，许霆先后取款171笔，合计17.5万 ；郭安山则取款1.8万元。事后，二人各携赃款潜逃。 同年11月7日，郭安山向公安机关投案自首，并全额 退还赃款1.8万元。法院审理后，法院认定其构成盗窃 罪，但考虑到其自首并主动退赃，故对其判处有期徒 刑一年，并处罚金1000元。而潜逃一年的许霆，17.5 万元赃款因投资失败而挥霍一空，今年5月在陕西宝 鸡火车站被匙，不构成赠与，赠与是双方法律行为， 按照丑女的想法她要的是男人，而不是车。所以该赠 与属于绑匪一厢情愿，属于无效的民事行为。
3、丑女能否合法取得该车辆的所有权？ 丑女不能取得车的所有权。车虽然是动产，但需要过户 登记才能发生物权转移。不能只凭车钥匙证明所有权。 4、若绑匪抛弃车辆而去，丑女能否通过先占的方式 取得车辆所有权？ 车辆属于行为人犯罪工具，行为人处分所有权，抛弃车 辆即丧失所有权。丑女可以行使先占行为取得所有权。 5、若丑女说：你不娶我，我就要你的车，绑匪迫 于压力，将车交给丑女，丑女是否构成犯罪？ 无罪。丑女的行为，虽然在形式上造成了绑匪的无奈， 但不是刑法意义上的暴力或胁迫。
法制教育说课稿
法制教育说课稿一、说教材本文作为法制教育的重要组成部分，具有举足轻重的地位。
在全面推进依法治国、构建社会主义法治国家的大背景下，法制教育显得尤为重要。
本教材旨在让学生了解我国法律体系的基本框架，认识到法律在日常生活中的重要性，培养遵纪守法的良好习惯，提高法律素养。
本文主要内容包括：法律的起源、法律的特征、我国法律体系的基本构成、法律的适用、法律与道德的关系等。
通过学习这些内容，学生可以系统地了解法律知识，为今后的生活和工作打下坚实的法制基础。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识目标：掌握法律的起源、特征、我国法律体系的基本构成等基本概念，了解法律的适用和法律与道德的关系。
2. 能力目标：提高学生的法律素养，使其具备运用法律知识分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生遵纪守法的意识，使其自觉维护社会公平正义。
4. 行为目标：引导学生将法律知识运用到实际生活中，做到学法、懂法、守法、用法。
三、说教学重难点1. 教学重点：法律的起源、特征、我国法律体系的基本构成等基本概念。
2. 教学难点：（1）法律的适用：如何让学生理解法律在实际生活中的具体运用。
（2）法律与道德的关系：如何引导学生正确看待法律与道德的关系，认识到法律是道德的保障。
（3）法制观念的培养：如何激发学生遵纪守法的自觉性，使其成为具有法治意识的公民。
在教学过程中，要针对这些重难点进行深入讲解和引导，确保学生能够真正理解和掌握。
同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握法制教育知识，我采用了以下几种教学方法，并突出了与其他教学方法的差异：1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过设置问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
- 与其他教法的不同：与传统的讲授法相比，我减少了对知识点的直接灌输，更多地通过案例分析和讨论，让学生在思考中学习，提高他们的分析和解决问题的能力。
法律知识学习教案
法律知识学习教案一、法律基础知识（一）法的特征：1、调整行为关系的规范;2、由国家专门机关制定、认可和解释的规范；3、以权利义务双向规定为调整机制的规范；4、依靠国家强制力、通过一定程序予以实施的规范。
（二）法律、行政法规、地方性法规、规章的制定机关：法律由全国人大及其常委会制定；行政法规由国务院制定；地方性法规由省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会制定；较大市的人大及其常务委员会可以制定地方性法规，报省、自治区的人大常委会批准后施行；规章由国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，以及省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府制定。
（三）全国人大及其常委会、国务院、地方人大及其常委会、国务院职能部门和地方人民政府的立法权限：全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。
全国人民代表大会常务委员会制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但是不得同该法律的基本原则相抵触。
国务院根据宪法和法律，制定行政法规。
地方人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。
国务院职能部门可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定规章。
地方人民政府可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定规章。
（四）我国法律解释的种类：立法解释、司法解释、行政解释。
（五）法律责任的承担方式：制裁、补偿和强制。
二、宪法（一）宪法的地位和作用：宪法是国家的根本法，最高法，在一国的法律体系中居于最高的地位。
1、宪法具有最高的法律效力。
2、宪法是一切国家机关、社会团体和公民的最高行为准则。
宪法的作用主要表现在五个方面：第一、宪法保护公民的基本权利。
宪法将公民的基本权利以根本法的形式固定下来，同时还规定了国家机关的权力范围，其目的在于防止国家机关侵犯公民的基本权利与自由。
《法律基本知识》教案讲课教案
《法律基本知识》教案讲课教案一、教学目标1、让学生了解法律的定义、特征和作用。
2、帮助学生掌握我国法律体系的基本框架。
3、使学生理解法律权利和义务的概念及相互关系。
4、培养学生的法律意识和法制观念，引导学生自觉遵守法律。
二、教学重难点1、重点（1）法律的特征和作用。
（2）我国法律体系的主要构成。
（3）法律权利和义务的关系。
2、难点（1）如何让学生理解法律的本质和价值。
（2）引导学生在实际生活中正确行使权利和履行义务。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解法律的基本知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对法律知识的理解。
3、小组讨论法：组织学生讨论相关法律问题，培养学生的思考和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考法律在生活中的作用，例如：“同学们，在我们的日常生活中，有没有遇到过需要依靠法律来解决的问题？”引发学生的兴趣和讨论，从而导入课程。
（二）法律的定义和特征（20 分钟）1、法律的定义法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
2、法律的特征（1）法律是一种行为规范，具有规范性。
它为人们的行为提供了明确的模式和标准。
（2）法律是由国家制定或认可的，具有国家意志性。
这意味着法律具有权威性和普遍适用性。
（3）法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性。
国家通过军队、警察、法庭等强制力量来保障法律的执行。
（三）法律的作用（20 分钟）1、规范作用（1）指引作用：法律为人们的行为提供了指引，告诉人们可以做什么、应该做什么和不应该做什么。
（2）评价作用：法律是判断人们行为是否合法的标准。
（3）预测作用：人们可以根据法律预测自己和他人行为的后果。
（4）教育作用：通过法律的实施，对人们起到教育和警示的作用。
（5）强制作用：对违法犯罪行为进行制裁，保障法律的权威性。
2、社会作用（1）维护社会秩序和公平正义。
（2）促进经济发展和社会进步。
（3）保障公民的权利和自由。
《法律基本知识》教案讲课教案
《法律基本知识》教案讲课教案标题：《法律基本知识》教案讲课教案教案目标：通过本节课的讲解，学生将了解法律的基本概念、法律的分类以及法律在社会中的重要性。
同时，引导学生树立正确的法律意识，培养法律素养。
教学资源：1. PowerPoint 幻灯片；2. 黑板、白板、粉笔或者白板笔；3. 笔记本电脑或者投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师问候学生，介绍本节课的学习目标；2. 引入话题，提问学生：你们对法律有什么了解？你们对法律有哪些印象？二、概念解读（15分钟）1. 通过幻灯片展示法律的定义，并解释其中的关键词汇；2. 着重强调法律是社会公认的行为规范，用来调整人们的行为，维护社会秩序和公正。
三、法律分类（20分钟）1. 介绍不同的法律分类，如：宪法法律、民法、刑法、行政法等；2. 通过实例解释各类法律的适用范围及其特点。
四、法律的作用与意义（20分钟）1. 通过案例分析，引导学生认识法律在社会中的重要性；2. 引导学生思考：如果没有法律，社会将会变得如何？五、法律素养的培养（25分钟）1. 引导学生了解并培养正确的法律意识，以便在日常生活中做出正确的判断；2. 进行小组讨论，让学生分享在生活中遵守法律的经验和感受；3. 教师总结学生的观点，强调培养良好的法律素养对个人和社会的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，并强调法律的基本概念、分类和作用；2. 鼓励学生在日常生活中树立法律意识，遵守法律规定。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如幻灯片展示、案例分析和小组讨论等，使学生能够在吸取知识的同时，培养了合作能力和自主学习能力。
通过引导学生了解法律的基本知识和重要性，促使学生树立正确的法律意识，并引导学生在生活中遵守法律，培养法律素养。
这样的教学内容和形式使得学生能够更好地理解和应用法律知识，从而在社会中更好地融入和发展。
法律常识说课稿
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
法律常识说课稿
一、说教材
本节课选取是《法律常识读本第一册》第二单元第二课《我们权益真不少学会依法维护好》的内容，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
本节课分为两个层次组成，第一层次是介绍未成年人的主要合法权益，讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益；第二层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能，保护自己免受不法侵害。
二、说学情
由于本校外来务工子女较多，学生家长对于学生的保护过多，导致学生社会经验不足、法律意识淡薄，安全隐患多，因此掌握法律知识，提高法律意识势在必行。
同时，学生进入六年级以后，随着心理和生理的成熟，已经有了基本的辨明是非的能力。
因此依据新课程标准对本课的要求，通过贴近学生生活的案例、话题，激发学生学习法律的兴趣，体会法律对于未成年人的重要性，学会自觉利用法律手段维护自己的合法权益，掌握自我保护的方法。
三、说教学目标
1.通过学习《未成年人保护法》，了解未成年人拥有哪些合法权益，初步判定一些侵犯未成年人权益的现象和行为，掌握获得法律帮助的方式和途径。
2.掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
专注下一代成长，为了孩子。
法律常识授课教案范例分享
近年来，法律常识越来越受到人们的重视。
在我们的日常生活中，法律条款的适用和了解对我们的生活和工作都有着至关重要的作用。
越来越多的人意识到了学习法律常识的重要性。
作为一名老师，我们也不应该忽视这一点。
今天我们分享一下法律常识授课的教案范例，希望能够提供一些帮助。
一、教学目标通过本课教学，学生应该能够了解并掌握以下内容：1.法律条款的基础知识；2.法律常识在日常生活中的应用；3.我国法律体系的基本架构和组成；4.我国法律制度的概述和发展历程；5.了解一些常见的法律纠纷及其解决方式。
二、教学内容1.法律条款的基础知识主要介绍法律条款的概念，其构成要素和语言表达方式。
通过实例让学生了解法律条款的基本表达方式和条款的具体内容。
同时，让学生体会到法律条款的重要性和适用范围。
2.法律常识在日常生活中的应用以生活中常见的案例来讲解法律常识在实际生活中的应用，如合同的签订、工伤的处理、交通事故的定责等。
通过这些案例，让学生学会如何合理维护自身权益，并了解法律的保护措施。
3.我国法律体系的基本架构和组成主要讲解我国法律体系的组成，如最高法院、最高人民检察院等，并介绍各级法院的职责和权利。
同时，让学生了解我国法律体系的组织架构和协作模式，包括诉讼方式和各级法院的层次结构。
4.我国法律制度的概述和发展历程讲解我国法律制度的概述，包括中国古代法律制度、近代法律制度以及现行法律体系。
同时，让学生理解我国法律制度的发展历程，并介绍最新的法律进展。
5.一些常见的法律纠纷及其解决方式主要以就业劳动纠纷、财产纠纷为例，讲解这些法律纠纷的基本情况、解决方式以及相关的法律条款。
通过这些案例，让学生了解一些常见的法律问题，以及如何通过法律途径解决问题。
三、教学方法1.案例教学法通过大量实例，帮助学生理解法律常识的应用。
通过讲解实际生活中的案例，让学生逐步掌握法律常识，并进行初步的判断和分析。
2.讲授法以PPT为主要教学工具，讲解相关的法律条款和具体内容。
说课稿
方很快在南京市白下区法院 的主持下进行了调解。南京 市新华书店一次性补偿原告 （伤者）曹小姐各项损失7.1. 元，包括事发时被告南京市 新华书店为原告曹某垫付的 两万元医疗费，沈某、顾某 （沈苏宁父母）一次性赔偿 曹某各项损失1万元。 同学们判断：公平责任原 则。这个法律责任不是我们 通常说的因为他有过错才让 他赔，而是倒过来，是因为
2005年12月7日，一审法院宣判被告人 张德军无罪，且不承担民事赔偿责任后， 原告以原判事实不清、判决不公、偏袒 被告等为由，向成都市中院提出上诉。 成都市中院于2006年2月28日开庭，二 审认为：本案中被告人张德军主观心态 是将犯罪嫌疑人扭送至公安机关，客观 上的行为不违背法律规定，因此主、客 观都不符合故意伤害罪的构成要件；同 时，本案被告人的行为依据刑事法律认 定无罪，加之原告未能提供充分证据证 实其主张，故同时驳回其要求被告人承 担民事赔偿的诉讼请求。
(一)导入新课------何谓民事责 任？ （ 7分钟） 首先，我要让学生明确何 谓民事责任，大约用7分钟完 成。太多的理论叙述会降低学 生的学习注意力。因此，我将 民事责任的定义和民事责任的 分类整合在一起讲解。民事责 任是民事主体因违反民事义务 或者侵犯他人民事权利所应当 承担
的法律后果。违反民事义务， 即合同约定的义务和法律规 定的义务，这正是违反合同 之责和不履行其他义务之责 的原因，侵犯他人民事权利 形成的是侵权之责，将三种 民事责任引出。好理解又好 记，一举两得。解释定义后， 我安排1-2名学生当场记忆背 诵，活跃学习气氛。
1、过错责任原则：处理日常纠 纷常用原则。书本上“罗杰与陈 虎”的案例 2、无过错责任原则：特殊原则， 比如饲养动物致人损害，无民事 责任能力人和限制民事责任能力 人致人损害。用生活中的“狗咬 人”案例（可以提问两名同学， 假设故事发生在他们之间，该如 何判断。在活跃的气氛中，大家 参与，提高是非能力，掌握所学 知识。）
法律常识讲课稿模板
法律常识讲课稿模板尊敬的同学们：今天，我们在这里共同探讨法律常识的重要性及其在日常生活中的应用。
法律，作为社会规范的一种形式，对维护社会秩序、保障公民权利具有不可替代的作用。
下面，我将从几个方面为大家讲解法律常识的基本内容。
一、法律的基本概念首先，我们需要了解什么是法律。
法律是由国家制定或认可的，具有普遍约束力的规范性文件。
它规定了公民的权利和义务，以及国家机构的职权和责任。
法律的效力来源于国家的强制力，违反法律将会受到相应的法律制裁。
二、法律的分类法律根据不同的标准可以进行多种分类。
按照法律的适用范围，可以分为国际法和国内法；按照法律的内容，可以分为宪法、民法、刑法、行政法等；按照法律的效力等级，可以分为宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
三、法律的基本原则法律的基本原则是法律制度的基石，包括但不限于：- 法律面前人人平等原则：无论个人的社会地位如何，都应受到法律的平等对待。
- 合法性原则：所有行为必须在法律允许的范围内进行。
- 公平原则：法律应当公正无私，保障每个人的权利。
- 诚信原则：法律要求人们在社会交往中保持诚实守信。
四、宪法的地位和作用宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
它规定了国家的基本制度和公民的基本权利与义务，是其他所有法律的立法基础。
了解宪法，尊重宪法，维护宪法的尊严，是每个公民的基本责任。
五、民法与我们的生活民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。
它包括物权、合同、侵权责任等内容。
在我们的日常生活中，无论是购买商品、签订合同，还是处理邻里纠纷，都离不开民法的规范。
六、刑法与犯罪预防刑法是规定犯罪行为和刑罚的法律。
它的目的在于保护社会秩序，预防犯罪行为的发生。
了解刑法，可以帮助我们认识到哪些行为是违法的，从而避免触犯法律。
七、行政法与政府行为行政法规定了政府及其工作人员的职权和责任，以及公民与政府之间的关系。
了解行政法，可以帮助我们更好地理解政府的职能，以及如何通过法律途径维护自己的合法权益。