中班运馅饼活动反思
【中班语言教案】中班语言活动《运馅饼》教案
【中班语言教案】中班语言活动《运馅饼》教案教案：中班语言活动《运馅饼》一、教学内容本教案选自人教版小学语文二年级上册第五单元《语文园地》中的故事《运馅饼》。
故事内容讲述了狐狸和猴子比赛运馅饼的过程，以及他们在比赛中的聪明才智和合作精神。
二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事，感受故事中狐狸和猴子的聪明才智和合作精神。
2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。
3. 教育学生学会合作、团结，勇于面对困难。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事情节，能够流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中的狐狸和猴子如何运用聪明才智和合作精神赢得比赛。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、馅饼图片、狐狸和猴子手偶。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示馅饼图片，引导学生说出馅饼的特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 朗读课文（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。
3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生分析狐狸和猴子的聪明才智和合作精神，讲解课文中的难点。
4. 演故事（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或猴子），用手偶表演故事，培养学生的表演能力和合作精神。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，回答问题：“狐狸和猴子是如何运用聪明才智和合作精神赢得比赛的？”6. 作业布置（5分钟）让学生根据课文内容，画出狐狸和猴子运馅饼的过程，并写一写他们的心情。
六、板书设计板书设计如下：中班语言活动《运馅饼》狐狸猴子聪明才智合作精神七、作业设计1. 根据课文内容，画出狐狸和猴子运馅饼的过程。
答案：狐狸和猴子分别用树叶和藤蔓编织成篮子，把馅饼运到终点。
2. 写一写狐狸和猴子的心情。
答案：狐狸和猴子在比赛中感到紧张和兴奋，但当他们成功地运用聪明才智和合作精神赢得比赛时，他们感到非常高兴和自豪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《运馅饼》让学生感受到狐狸和猴子的聪明才智和合作精神。
运馅饼语言领域教案活动反思
运馅饼语言领域教案活动反思运用馅饼语言领域教案活动反思。
引言。
语言教学是一项复杂而有趣的工作，教师需要不断地尝试新的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣和提高他们的语言能力。
在语言领域教学中，馅饼语言活动是一种常见的教学方法，它通过让学生参与到真实的语言使用情境中，帮助他们更好地掌握语言知识和技能。
在本文中，我将对我在语言领域教学中运用馅饼语言活动的教案进行反思和总结，分析其优点和不足之处，并提出改进的建议。
教案设计。
在本次教学中，我选择了一个关于购物的主题，设计了一个馅饼语言活动。
首先，我准备了一些真实的购物情境对话，并将这些对话分成几个片段。
然后，我让学生分成小组，每个小组选择一个片段，模拟对话情境，并在课堂上表演出来。
在表演过程中，我鼓励学生使用他们已经学过的语言知识和技能，比如询问价格、购买数量等。
最后，我安排了一个小组讨论环节，让学生分享他们在表演中遇到的困难和解决方法，以及他们对购物情境对话的理解和感受。
优点分析。
这个馅饼语言活动设计有以下几个优点：首先，这个活动是基于真实情境的，能够让学生在真实的语言使用情境中练习语言技能，提高他们的语言表达能力。
其次，这个活动是以小组合作的形式进行的，能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识和能力。
再次，这个活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在参与活动的过程中感受到语言学习的乐趣，从而更好地投入到语言学习中。
不足之处分析。
然而，这个活动也存在一些不足之处：首先，活动的设计可能存在一定的局限性，因为购物情境对话只是一个方面的语言使用，可能无法涵盖所有语言技能的练习。
其次，活动的评估可能比较困难，因为活动的目的是让学生在真实情境中练习语言，而不是为了进行严格的评估。
最后，活动的时间安排可能需要更加合理，因为在表演和讨论环节可能需要花费较长的时间，可能会影响到其他教学内容的安排。
改进建议。
为了进一步提高馅饼语言活动的效果，我提出以下几点改进建议：首先，可以在活动中增加更多的语言技能的练习，比如听力和阅读，让学生在真实情境中练习多种语言技能。
中班语言《运馅饼》反思
中班语言《运馅饼》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《运馅饼》含反思
幼儿园中班教案《运馅饼》含反思课程概述本课程为幼儿园中班教案，教学主题为《运馅饼》。
本教案旨在通过游戏活动的方式，培养学生的团队合作精神，同时引导学生明确自己的学习目标，激发学习兴趣。
此外，课程还鼓励学生在游戏中体验失败，反思失误，学习面对困难积极寻找解决方案的态度。
教学目标知识目标•了解游戏规则并能正确执行。
•了解团队合作的重要性，理解协作的价值。
•掌握简单的运算技能。
能力目标•培养团队合作精神，主动参与团队活动。
•提高学生解决问题的能力。
情感目标•激发学生对学习的兴趣和积极性。
•培养学生面对挑战、困难时的积极态度。
教学重点•游戏规则的理解与执行。
•团队合作精神。
•面对挑战的积极态度。
教学难点•如何让学生在游戏过程中体验失败，并引导他们反思失误，学习解决困难的态度。
教学方法•游戏模式。
•班组合作。
教学步骤步骤一：引入•导入教学话题，介绍本课程的学习目标，引导学生进入学习状态。
步骤二：游戏玩法介绍1.教师向学生介绍游戏《运馅饼》的规则和玩法，并演示游戏过程。
2.分组让学生试玩游戏，听从班组长发出的指令，正确进行身体动作，模拟抛掷馅饼，获取分数。
步骤三：游戏时间1.学生分组进入游戏状态，认真听取组长指示，互相配合，协同完成游戏任务。
2.教师通过游戏实际情况及时给予学生操作方面的引导和指导。
步骤四：游戏结束1.游戏结束后按组计算分数，给予积极性评价和反思指导。
2.教师对同学们的表现进行总结性评价，引导学生进行反思和发言。
教学反思在教学过程中，本教案采用游戏模式的教学方法，以轻松愉快的形式引导学生理解协作和运算的概念。
在游戏中营造出轻松开心的氛围，让学生在游戏中自然地理解问题，感受到学习与游戏之间的联系。
通过这样的方式，学生更好地理解了团队合作和互相支持的重要性。
同时，在本教案中，我们也采用面对失误和挑战的教学方法。
教师通过游戏设定，让学生明确游戏目标与失败条件，为学生引导成功与失败带来了明确的对象。
幼儿园中班教案《运馅饼》含反思
幼儿园中班教学计划《运馅饼》带反思中班教学计划《运馅饼》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思,以便孩子们可以发现连贯的语言后,仔细观察图片,大胆地告诉蚂蚁的活动,并理解蚂蚁的家庭划分和合作社处理故事内容中的馅.蛋糕的内容丰富,词汇丰富：傲慢自大,气喘吁吁,了解团结与合作的重要性,了解团结与力量的真相,来看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班《运馅饼》.[活动]1.在故事的内容中了解蚂蚁家庭划分和馅饼的合作处理的内容.词汇丰富：傲慢自大：喘不过气来.2,可以仔细观察图片,发现馅饼后用更大胆的语言大胆告诉蚂蚁.3.了解团结与合作的重要性,了解团结与力量的真相.4.根据您现有的经验,大胆表达自己的想法.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作.[活动准备]1.体验准备：幼儿观察蚂蚁并了解蚂蚁：播放儿童蚂蚁王国的视频,感受蚂蚁的生活习惯和分裂特征.2,故事PPT：1）地面上有一块香肠,狮子被抛弃了； 2）出现了两只蚂蚁； 3）两只蚂蚁发现了香肠,报告给女王； 4）兵蚁出发； 5）工蚁开始； 6）将馅饼包围,抬起饼； 7）运输馅饼； 8）运回蚂蚁洞；9）派舞.3.捕捉幼儿生活中合作与分享的快乐经历.【活动步骤】首先,展示PPT“发现馅饼”部分的故事,引导孩子理解香肠的“变化”,并激发孩子观察和学习的兴趣.1.呈现PPT1并观察“狮子遗弃派”的情节.题：地上有一个小香肠.谁会来？狮子看到这个小香肠时怎么说？怎么做？2,显示PPT2）3）,观察并理解“蚂蚁眼中的香肠变化和发现香肠的乐趣”.题：谁又来了他们从这小香肠中发现了什么？小蚂蚁眼中的香肠怎么了？为什么？他们看到香肠时怎么说？3.老师带领孩子回答故事的第二段.问题：为什么小蚂蚁找到一块香肠,当他向蚂蚁皇后报告时,他说：“天上有个大馅饼”？4,老师总结：两只小蚂蚁出来找食物,他们的运气太好了,居然发现了一块香肠,这是小蚂蚁眼中的大馅饼！有时,当我们遇到如此意想不到的惊喜时,我们也会说“天上掉了个大馅饼”.其次,老师完整地讲故事,并指导孩子理解蚂蚁发现馅饼,诱捕蛋糕和分享馅饼的故事.1.播放课件,老师将完整生动地讲故事.2,身体显示PPT4、5,注意了解“蚂蚁女王布置诱捕蛋糕”的情节.题：得知消息后,蚁后如何安排？工蚁（工蚁）在说什么,怎么做？（语言丰富：雄伟,傲慢）邀请幼儿扮演模仿工蚁和工蚁的角色,并在行动模仿中理解词汇.3,PPT6）的整体介绍7）,观察对“蚂蚁合作碰撞蛋糕”情节的理解.题：当我看到大馅饼时,工蚁（工蚁）是如何做的？蚂蚁如何将大馅饼运回洞中？引导孩子观察并表达蚂蚁以保护馅饼.工蚁用力举起和运输馅饼,并支持孩子们利用这一行为模仿工蚁将饼一起举起.4,显示PPT8）9）依次观察“派舞蹈派对”的情节.展示PPT8,感受工蚁为解除蛋糕而付出的辛勤工作和蚁后的快乐心情.题：馅饼被运回蚂蚁洞,工蚁怎么了？（丰富的词汇：喘气）蚁后的心情如何？她做了什么样的“安排”？介绍PPT9并体验蚂蚁参加派舞蹈并分享派的愉快感觉.题：蚂蚁在做什么？馅饼发生了什么变化？鼓励幼儿观察并大胆表达蚂蚁的庆祝活动,并体验其快乐的心情.5.老师总结：对于狮子来说,一小块不足缝合的香肠实际上是蚂蚁的“天上掉下来的大馅饼”！小蚂蚁一起工作,团结协作,将大馅饼运回了家,并分享了“大派舞派对”.真高兴！第三,分享和交流生活事件,引导幼儿与同龄人一起分享经验和幸福.1.问题：故事中的小蚂蚁太受欢迎了.您最喜欢小蚂蚁的地方是什么？2.引导孩子谈论沟通生活中的合作与团结.3,出示公园老师拍摄的孩子们的照片,分享照片,请记住孩子,告诉他们快乐的经历4.老师总结：在生活中,孩子就像小蚂蚁.尽管一个人的力量相对较小,但只要我们能够互相帮助和共同努力,我们的技能就会变得非常强大,我们会获得更多的幸福.四,延伸活动1.在表演区丰富您的头饰,道具和场景,以支持儿童的深入表演.2.激发孩子对观察昆虫和了解昆虫的兴趣.3.继续观察并激发孩子及其同伴的生活行为,并感到合作的乐趣.所附故事：地面上有一小块香肠.狮子来了,闻到了气味.他想,“嘿,仅仅塞牙还不够！ '走开了.两只小蚂蚁找到了香肠,然后跑回蚂蚁洞,并向蚂蚁皇后报告：“报告皇后,一个大馅饼掉在空中！“知道了这个好消息,蚂蚁皇后立即开始安排陷阱.她首先命令士兵们蚂蚁：“快点去保护大馅饼.是的,女王. ``士兵和蚂蚁相互武装,手持武器,傲慢地出发.蚁后再次下令工蚁. ``你听得很好,一起努力,把大馅饼带回来！ ''是！女王的工人们排成整齐的行列,并以整齐的步调出发.当我来到“大馅饼”时,工蚁围住“馅饼”,工蚁在一起,“一两三！“把'大馅饼'放到你的头上.工蚁走着时大喊：“一两个！一个或两个！ '他们一步一步地将'派'带到了洞中,士兵的蚂蚁跟随了保护.工人们疲惫不堪,喘着粗气,最后,他们终于把“大馅饼”运到了蚂蚁洞里.蚂蚁皇后见面,高高兴兴地绕着“馅饼”盘旋. '大！ ``她想参加一场大型派舞.穿着漂亮明亮的蚂蚁参加了“大馅饼”舞会.他们跳舞跳舞,吃饭,直到午夜.但是,他们还没有吃完这种小香肠！教学反思：在整个活动中,幼儿表现出强烈的兴趣,激动的情绪和集中的注意力.孩子们在我创造的这种轻松的语言环境中发展了自己的语言表达能力,并愿意与他人互动.儿童语言能力的培养是一个长期而持续的过程.教师需要将儿童语言的发展渗透到各个领域的教育中,在丰富多彩的活动中扩大儿童的经验,并促进儿童语言的发展.小百科全书：馅料可以是各种成分,例如肉,蔬菜,海鲜和鸡蛋.味道主要基于北部的新鲜和咸味.。
幼儿园中班语言教案《运馅饼》含反思
幼儿园中班教案《运馅饼》含反思中班教案《运馅饼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动，理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁，懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理，快来看看幼儿园中班《运馅饼》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。
2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。
3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。
2、故事PPT：1）地上有一片香肠，狮子舍弃；2）两只蚂蚁出现；3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；4）兵蚁出发；5）工蚁出发；6）包围馅饼、抬馅饼；7）运送馅饼；8）运回蚁洞；9）馅饼舞会。
3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。
【活动过程】一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。
1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。
提问：地上有一片小小的香肠，看谁来了？狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？2、出示PPT2）3），观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。
提问：谁又来了？他们发现这一小片香肠会怎样做？在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？看到这片香肠，他们会说什么？3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。
提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”？4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。
幼儿园中班教案《运馅饼》含反思
幼儿园中班教案《运馅饼》含反思教学目标1.培养幼儿相互合作的能力；2.发展幼儿语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的数学思维和计算能力；4.促进幼儿细节观察能力的发展；5.增强幼儿感性体验和情感体验的能力。
教学准备1.游戏材料：运馅饼的盘子、骰子等；2.关联材料：馅饼的制作流程和材料，与数学相关的知识点。
教学过程1. 游戏说明1.选择两个幼儿作为“馅饼师”；2.将幼儿分成若干组；3.将馅饼放在盘子上，每组派一个代表抛骰子，根据骰子的数字，取出相应数量的馅饼；4.代表将馅饼送回自己的小组，小组将馅饼组合成一个完整的馅饼，时间为3分钟；5.完成后，从小组中选举出一个代表，将其制作的馅饼带到班级前展示。
2. 游戏操作1.将幼儿分成5组，每组4-5人；2.从每组中选出两个幼儿作为“馅饼师”，其余幼儿为小组成员；3.教师示范游戏流程，并让幼儿理解游戏规则；4.由代表抛骰子，小组成员取出相应数量的馅饼；5.小组依照馅饼制作流程制作馅饼；6.每个小组选出一个代表，将制作好的馅饼带到班级前展示。
3. 游戏细节1.教师在游戏过程中给予幼儿指引和帮助，但不干预幼儿自己的思考和操作；2.教师观察幼儿的操作，及时纠正幼儿的错误操作；3.游戏结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，并分析游戏结果。
教学反思教学方法选用游戏教学方法进行教学，通过游戏形式，增加幼儿的参与性和乐趣性，激发幼儿的学习热情。
在游戏过程中，给予幼儿足够的空间和自由，让幼儿自己思考和操作，从而培养幼儿的自主学习能力和自我解决问题的能力。
教学效果通过游戏，幼儿们深入了解了制作馅饼的流程和方式，并激发了幼儿对于对于数学的兴趣，增强了幼儿的数学思维和计算能力，同时增强了幼儿们的细节观察能力，增强幼儿们对感性体验和情感体验的能力，并促进了幼儿间相互合作和沟通的能力。
总的来说，这节课的教学效果达到了预期的目标，未来的教学中，我们还应该根据幼儿的实际情况进行分析和教学设计，以达到更好的教育效果。
语言活动运馅饼教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园语言教育越来越受到重视。
语言活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿的认知、情感、社会性等多方面的发展。
为了提高我园语言活动的教学质量，激发幼儿对语言学习的兴趣，我们特此开展了“语言活动运馅饼”教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对语言活动运馅饼的认识，明确其在幼儿教育中的重要性。
2. 探索有效的教学方法，提高幼儿在语言活动中的参与度和积极性。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语言活动的教学质量。
4. 促进幼儿语言表达能力的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 语言活动运馅饼的理论学习活动开始，我们邀请了幼儿园语言教育专家进行专题讲座，对语言活动运馅饼的概念、特点、实施方法等方面进行了详细的讲解。
教师们认真聆听，对语言活动运馅饼有了更深入的了解。
2. 观摩优秀语言活动运馅饼案例为了使教师们更好地掌握语言活动运馅饼的实践方法，我们组织了观摩优秀语言活动运馅饼案例的活动。
教师们分别观摩了不同年龄段、不同主题的语言活动运馅饼案例，从中学习借鉴优秀教师的经验。
3. 分组研讨，设计语言活动运馅饼方案在观摩学习的基础上，教师们分为若干小组，针对幼儿园实际情况，共同研讨并设计适合本年龄段幼儿的语言活动运馅饼方案。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的见解和经验。
4. 课堂教学实践根据设计的语言活动运馅饼方案，教师们在课堂上进行实践。
在实践过程中，教师们注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。
5. 课后反思与总结活动结束后，教师们针对课堂教学实践进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。
同时，各小组代表分享本组的研讨成果，共同探讨如何提高语言活动运馅饼的质量。
四、活动成果1. 教师对语言活动运馅饼的认识更加深入，能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计出适合他们的活动方案。
2. 教师们在观摩优秀案例和分组研讨的过程中，学到了很多实用的教学方法，提高了自己的教学水平。
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中班运馅饼活动反思
根据我对这个教材的理解：《大馅饼》是建构式课程《有趣的昆虫》主题下的一则科学童话故事，描述了小蚂蚁发现了“大馅饼”后，通过齐心协力、分工合作将“大馅饼”搬回洞的故事。
综合分析，故事融合了科学领域——蚂蚁种类和特性的知识；社会领域——蚂蚁家族团结合作、齐心协力的团队精神。
故事情节简单，生动有趣，很能引发幼儿的好奇心和求知欲。
我根据《纲要》中语言领域提出的：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”这一指导要点，制定出了以下的活动目标：1、分段欣赏视频，理解故事内容，学说故事情境对话，发展幼儿的语言表达能力。
2、开展表演游戏，感受蚂蚁们分工合作搬“大馅饼”的有趣和快乐。
希望在活动中为幼儿创设了蚂蚁王国的情境，让幼儿在情境中学说故事对话，通过游戏表演，鼓励幼儿大胆地表达对故事的理解和感受，体验蚂蚁们分工合作“搬大馅饼”的快乐。
这个活动中重难点的定位，我通过对教材的解读和故事内容的挖掘，将活动的重点设定为：通过欣赏视频，故事表演，理解蚂蚁群体分工情况，体验蚂蚁们分工合作搬“大馅饼”的有趣和快乐，发展幼儿的语言表达能力。
难点定位为：1、理解小香肠在蚂蚁眼中为
什么是“大馅饼”？2、区别故事中兵蚁和工蚁的不同特性。
（包括分工、动作、语言等）
下面，我再来说一说我的教学方法，在这个活动中，我运用情境教学法，将情境贯穿于整个活动，为幼儿创设了一种宽松的学习环境。
我运用了视频教学法，通过分段欣赏视频，帮助幼儿理解故事内容。
运用角色扮演法，如扮演女王，尝神气的语气下命令，扮演小蚂蚁，学说蚂蚁的对话，让幼儿来做一做、说一说、演一演，理解蚂蚁的分工，学说故事对话。
运用游戏表演法等形式，通过完整故事的表演，让幼儿在一种游戏的形式下，感受有趣的故事内容，在潜移默化中，带动幼儿学说故事对话，提高幼儿的语言表达能力。
我通过这几种教学方法来展开活动，突破活动的重难点。
在教学过程中：在欣赏视频第一段时，考虑到幼儿的年龄特点，他们对故事中“大馅饼”的真正含义可能不理解，这也是这次活动的难点之一。
因此，我设计了一张狮子、小蚂蚁和馅饼的对比图，让幼儿直观地去观察，大狮子、小蚂蚁和馅饼大小的差距，理解蚂蚁为什么说小香肠是大馅饼，从而突破这一难点，让幼儿理解“大馅饼”的含义。
然而故事中包含了三种蚂蚁，他们有不同而分工，我通过让幼儿在情境中学说对话和进行角色表演，帮助幼儿掌握蚂蚁们不同的特性，为了让幼儿了解蚂蚁的不同分工，我通过分段欣赏、角色扮演、学说对话的形式，将难点转化为重点。
视频第三段，兵蚁和工蚁来到大馅饼面前，这也是这个故事的重点内容，我首先抛出一个发散性提问，接到命令后兵蚁和工蚁会这么做呢？鼓励幼儿大胆地猜测，我根据幼儿的.回答进行提炼和小结，带动幼儿模仿蚂蚁的动作，让幼儿自主地探索蚂蚁运馅饼的动作，发展幼儿的思维能力，提高了幼儿的动作表现能力和语言表达能力，同时，通过动作经验的丰富，为下面的角色扮演和表演活动做铺垫。
在活动中我始终以游戏化的教学形式贯穿在整个活动中，如导入环节的情境游戏，欣赏故事环节的角色游戏，让孩子们尝试扮演女王、兵蚁、工蚁分别学说角色对话，进行和表演环节的表演游戏，通过故事情境这个大方向的引领，让幼儿在愉快的游戏氛围中，大胆地表达，体验蚂蚁们团结合作运馅饼的快乐。
当然，在执教的过程中，我也发现了一些存在的问题，在学说女王的话时，因为幼儿不会说，为了让孩子们能够说出这句话，我让幼儿反复地学了几次，导致这个环节时间过长，重点也不够突出。
这个问题值得我好好去思考，如果把握好实际教学中所发生的突发状况，并且及时地引导孩子，需要我更多地去关注。
然而，在学说兵蚁工蚁口号时，因为我用的是视频教学，将两段放在一起不利于幼
儿学说对话，我应该将两段分开欣赏，方便幼儿更好地分清兵蚁工蚁的角色以及他们的口号。
针对在活动中出现的这些问题，我也认真地进行了分析，我也发现在实际教学中，我还不够灵活应变，在课前应该更多地去考虑下教学过程中可能会发生的情况，心里有一个预估，而且，在给不熟悉的孩子上课时，课前经验的准备也是非常重要的。
经过这样一次活动，我相信以后在教学上面对这样的问题，我会做好充足地准备去应对。
模板,内容仅供参考。