幼儿园教案：《科学探究》
幼儿园科学探究教案：五步法解决小朋友的科学问题及实践总结
幼儿园科学探究教案：五步法解决小朋友的科学问题及实践总结一、引言在幼儿园的科学教育中，如何引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题是一个重要且具有挑战性的任务。
幼儿园教师需要在尊重幼儿好奇心和求知欲的基础上，提供一种系统的科学探究方法。
今天我们就来探讨一种幼儿园科学探究教案——五步法，及其实践总结。
二、五步法解决小朋友的科学问题1. 激发好奇心在科学探究的起始阶段，教师需要激发小朋友的好奇心，引起他们对周围环境和事物的关注。
在课堂上，可以通过提出问题、展示实物、进行有趣的实验等方式，引起小朋友对科学问题的兴趣和好奇心。
2. 提出问题在好奇心被激发之后，教师需要引导小朋友提出他们所观察到的问题。
通过问答、讨论、观察等方式，帮助小朋友形成清晰的问题意识，并学会将问题表达出来。
3. 观察和实验在明确问题之后，教师可以引导小朋友进行相关观察和实验。
通过观察和实验，让小朋友自己动手、动脑，去发现问题的本质和规律，培养他们的观察和实验能力。
4. 总结和归纳在观察和实验的基础上，教师可以帮助小朋友整理、总结所得到的数据和结论，进行科学思维的归纳和总结。
通过总结归纳，帮助小朋友进一步理解问题的本质和规律，培养他们的逻辑思维能力。
5. 应用和拓展教师可以引导小朋友将所学到的知识应用到实际生活中，解决其他类似的问题，并引导他们进行拓展思考。
帮助小朋友将所学到的科学知识和方法运用到更多的领域，拓展他们的科学思维能力。
三、实践总结在幼儿园科学探究教育中，五步法为教师提供了一种系统的科学探究方法，有助于引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题。
通过实践，我们总结了一些重要的体会和经验。
教师需要有耐心和耐心，引导和帮助小朋友进行科学探究，并且尊重他们的思维和观点。
教师需要针对小朋友的兴趣和认知水平，灵活运用五步法，并结合实际情况进行巧妙的教学设计。
教师需要鼓励小朋友进行自主探究和团体合作，培养他们的科学精神和团队意识。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园科学探究教育是一项非常重要的教育任务，而五步法为教师提供了一种系统的科学探究方法，有助于引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题。
幼儿园科学探究课教案
幼儿园科学探究课教案一、教学目标1.了解科学探究的概念，引导幼儿逐渐熟悉科学探究的流程。
2.掌握简单的科学实验方法，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.通过小实验，让幼儿了解物质与能量之间的关系，启发幼儿形成科学思维。
二、教学内容1.科学探究概念引导。
2.科学实验方法讲解。
3.物质与能量实验。
三、教学重点1.科学探究的概念和流程。
2.引导幼儿形成科学思维。
3.物质与能量之间的关系。
四、教学难点1.如何引导幼儿理解抽象的科学概念。
2.如何通过实验启发幼儿思考和发现。
五、教学过程1.科学探究概念引导通过简单的故事、图画等方式，引导幼儿了解科学探究的概念与流程。
老师可以通过以下故事来引导幼儿理解科学探究的过程：有一只小乌龟，他总是喜欢探索未知的世界，有一天，小乌龟发现了一片陌生的区域，他很好奇，就开始了探险之路。
小乌龟走了很久，忽然看到了一片稻田，他好奇的蹲下来看了一会，心想着这些水是怎么来的呢？于是他开始了自己的探究之路，他发现一个蒸汽浴，浴池上放着大笼子，里面有一个水壶，瓶子里的水不停地沸腾着，一会儿又冒出了许多蒸汽，小乌龟觉得好玩，就决定了解一下为什么水可以被加热后沸腾。
然后老师可以通过简单的对话等方式带领幼儿回归故事，让幼儿能够感受到探究的过程。
2.科学实验方法讲解在引导幼儿了解科学探究的概念和流程后，通过简单的实验来让幼儿了解科学实验方法。
老师可以通过以下步骤讲解实验方法：第一步，固定自变量，即进行实验之前要先确定实验的变量，例如，我们要研究水在温度变化下的状态转化，那么水的温度就是自变量。
第二步，设计实验，即按照自变量的变化情况来设置实验，例如，我们可以将瓶子里的水不断升温，观察水在不同温度下的状态变化。
第三步，进行实验，即依据实验设计开始进行实验，并记录实验过程和结果。
第四步，分析和总结实验结果，即观察实验结果的变化规律，探讨背后的原理，分享实验过程的乐趣和体验。
通过这些步骤的讲解，让幼儿了解简单的科学实验方法，为下一步的实验打下基础。
幼儿园科学探究活动教案
幼儿园科学探究活动教案幼儿园科学探究活动教案1活动目标：1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。
2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。
难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
活动准备：1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和加强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2.环境准备：有电脑和电视机。
幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。
3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程：一.游戏导入：小鸟找食物(观看PPT，讨论)重点提问：(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。
一些动物为了隐蔽和保护自身，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
二.分辨讨论：动物保护色重点提问：(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出图片)青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)(三)游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
幼儿科学探究教案大班10篇
幼儿科学探究教案大班10篇《幼儿科学探究教案大班10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学探究教案大班10篇！（1）大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思活动目标：1、了解青蛙的外形特征和成长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个活动过程：一、导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。
(出示青蛙图)二、观察青蛙的外形特征师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。
(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!三、观看视频，了解青蛙的生长过程。
1、分段播放视频，提问：(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。
幼儿园科学探索教案大全
幼儿园科学探索教案大全科目：科学探索年级：幼儿园时间：每周一次，每次40分钟教学目标：1. 让幼儿了解自然界及人体的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力、探究精神和创造性思维。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学内容：第一次课：太阳与地球第二次课：花的吸水与开放第三次课：风的形成与影响第四次课：身体的五官与功能教学步骤：第一次课：太阳与地球1. 热身环节：通过游戏，让幼儿体验地球公转和自转的过程。
2. 了解太阳：播放关于太阳的动画片，让幼儿了解太阳的基本特征和作用。
3. 探究日食：通过观察模型，模拟日食的过程，并引导幼儿探究日食的原因。
4. 合作探究太阳与地球：让幼儿分成小组，制作太阳和地球的模型，并模拟太阳光线对地球的照射，了解日光的变化。
第二次课：花的吸水与开放1. 热身环节：播放花的生长动画片，引导幼儿了解花的基本结构。
2. 探究吸水：让幼儿制作简易的花瓶和花，观察花的变化，发现花瓶中的水被花吸收的现象。
3. 探究开放：通过观察不同状态的花，引导幼儿了解花的开放过程。
4. 合作制作花环：让幼儿分成小组，用花瓣制作花环，通过交流和合作，培养幼儿的团队合作精神。
第三次课：风的形成与影响1. 热身环节：播放风的动画片，引导幼儿了解风的基本特征。
2. 探究风的形成：通过模拟，让幼儿了解风的形成原因，并感受风的作用。
3. 探究风的影响：让幼儿观察风的作用，并引导幼儿探究风对物体的影响。
4. 合作制作风车：让幼儿分成小组，制作简易的风车，并在室外体验风的作用，培养幼儿的创造性思维。
第四次课：身体的五官与功能1. 热身环节：通过听觉和触觉游戏，引导幼儿了解身体的五官和功能。
2. 探究眼睛：通过展示眼镜和模型，引导幼儿学习眼睛的构造和功能，并了解近视和远视的区别。
3. 探究鼻子：通过展示香水和芳香剂，引导幼儿了解鼻子的构造和功能，并了解不同气味的特点。
4. 合作制作面具：让幼儿分成小组，制作简易的面具，并通过交流和表演，展示身体五官的功能和特点。
幼儿园科学探索主题教育教案
幼儿园科学探索主题教育教案主题：科学探索年龄段：3-6岁幼儿目的：通过体验和探索，让幼儿了解基础科学知识，激发他们的好奇心和探究欲，培养他们的科学兴趣和自主学习能力。
课程设置：第一次课：讲故事学科学内容：通过讲故事的形式，让幼儿了解一些简单的科学知识。
活动步骤：1. 介绍故事的主题：探究科学。
2. 讲故事：选择一个简单易懂的科学故事，并在讲述过程中引导幼儿了解故事中的科学知识。
3. 结合故事，引导幼儿探究周围的科学现象：现在天气很热，热气会往上升，谁知道为什么？4. 通过互动交流，在幼儿中激发出对科学的好奇心和探究欲。
5. 教师总结：在了解科学知识的过程中，我们可以通过观察、实验、体验等多种途径来探究。
第二次课：植物探险内容：通过观察并照顾植物，让幼儿了解植物生长的基本过程。
活动步骤：1. 教师介绍活动主题：植物探险。
2. 为每个幼儿分发一份小盆栽，让他们认识植物的不同部位。
3. 教师示范如何种植小盆栽，并要求幼儿模仿自己的动作。
4. 让幼儿照顾自己的小盆栽，观察植物生长的变化，包括植物叶片的生长，茎的生长，根系的生长。
5. 引导幼儿从观察中学习，了解植物的特点、生长规律和植物对人类的重要作用。
6. 教师总结：植物是我们的朋友，需要我们的关爱和照顾，让幼儿从小学会尊重生命。
第三次课：我是小科学家内容：通过实验和探究，培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
活动步骤：1. 教师介绍活动主题：我是小科学家。
2. 分发实验器材，示范如何进行科学实验。
3. 针对幼儿的认知水平，进行简单的科学实验，比如用吸管让彩色水往上倒；在盆里放气球，然后加醋后观察气球变化。
4. 让幼儿自己操作实验器材，进行实验操作，观察实验结果。
5. 引导幼儿从实验中发现科学的奥秘，从探究中培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
6. 教师总结：科学是探索未知的奥秘，让幼儿在实验中感受到科学的神奇和探索的乐趣。
第四次课：世界探索之旅内容：通过声音、光、电等多种媒介，让幼儿认识世界。
幼儿园小班的科学探究教育活动教案
幼儿园小班的科学探究教育活动教案幼儿园小班的科学探究教育活动教案教学目标：1.了解事物的属性和特点，培养科学探究意识；2.培养孩子们的观察能力、想象力，激发孩子们的好奇心和求知欲；3. 提高孩子们的合作、交流、表达和探究能力，提高科学领域的素养。
教学内容：小班科学探究教育活动。
教学重点：1.开发孩子们的观察能力与探究兴趣。
2.学习科学原理、掌握常识技能，培养科学好奇心。
3.培养团队的意识，并且能够协作完成任务。
教学难点：1. 根据幼儿的自然意向、说话的能力和日常生活经验，选择适合幼儿园孩子的科学实验。
2. 通过亲身实践、直观感受、逻辑思维等方式促使幼儿理解和掌握科学知识。
教学方法：教师带领学生进行实验，并骨干组织协作学习。
教学准备：1.提前准备需要的实验器材，保证实验的实效性。
2.掌握实验器材的使用和实验步骤，做到心中有数。
3.根据幼儿的兴趣、能力、程度选择合适的实验，确保教学效果。
教学过程：1.激发兴趣，引出话题。
（1）自我介绍，问候孩子们，询问孩子们近期的经历。
（2）观察周围的事物，学习当前的气象和季节变化，介绍科学的知识点。
（3）提出实验问题，激发孩子们的好奇心。
2.实验设计（1）根据实验目的及主题设计实验活动。
（2）调整器材，确保实验环节中所有器材不会使幼儿们发生磕碰等摔伤情况。
3.实验操作（1）让孩子们观察和思考实验器材，询问他们器材的功能和作用。
（2）组织孩子们进行实验操作，从直观感受和亲身经历去理解和学习科学知识。
（3）让孩子们与同桌交流，互相了解对方的实验结果和感受，学习如何协作完成同一个任务。
4.实验总结（1）鼓励孩子们说出自己的结论，并且解释为什么这个结论是正确的。
（2）反思实验过程和结果，让孩子们了解为什么有的实验出现了成功，有的实验没有成功。
（3）介绍实验结论的应用领域，使孩子们认识到实验知识在现实中的具体应用。
教学感悟：科学探究是孩子们认识世界的途径，通过实践和探索带领孩子感受自然、探索自然、了解自然。
幼儿园科学探索课程教案
幼儿园科学探索课程教案幼儿园科学探索课程教案一、课程背景和目标本课程主要针对3-6岁幼儿，旨在通过科学探索的方式帮助幼儿建立科学观念，培养探索精神，发展观察、推理、实验、解决问题的能力。
本课程的主要目标如下：1. 帮助幼儿认识周围的事物和现象，了解它们的性质和特征；2. 培养幼儿观察、发现问题、提出假设、进行实验和验证问题的能力；3. 培养幼儿的好奇心和探索精神，促进幼儿对生活和自然的热爱和兴趣；4. 提高幼儿的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、课程内容本课程共包括5个主题，每个主题包含一个探究性问题和相关的实验活动。
具体内容如下：主题一：物体的形状和大小探究性问题：为什么物体有不同的形状和大小？实验活动：1. 观察不同形状、大小的物体，感受它们的特征和个性。
2. 探究物体形状的变化，如将圆形的橡皮擦压扁、剪成长方形等。
了解不同形状的物体在特定场合下的应用。
3. 比较不同大小的物体，如大豆和水果，观察它们的区别和联系。
主题二：颜色的魅力探究性问题：为什么有些物体是红色的，有些是绿色的，有些是蓝色的？实验活动：1. 看图、名字或实物，大声说出颜色的名称。
2. 对一些颜色相近的颜色进行色彩分辨。
如将黄色的盐与白糖混合，观察它们的区别。
3. 自制红色、黄色、蓝色颜料，了解三种颜色混合后的结果。
主题三：身体的五官探究性问题：为什么人类会有五官，它们分别有什么作用？实验活动：1. 观察自己的五官、四肢，认识它们的名称和位置。
2. 通过感官训练，加强嗅觉、味觉、触觉、听觉和视觉的感受能力。
3. 模拟不同感官的运作方式，如用口品尝不同味道的水果或食物；用耳朵听心跳声。
主题四：动物的生存方式探究性问题：不同的动物有不同的生存方式，它们是如何生存的？实验活动：1. 观察不同的动物，了解它们生存的环境和基本需求，如食物、水、住所等。
2. 模拟某些动物的生活方式，如学习鱼游泳、猫捉老鼠等。
3. 探究不同的动物和人类之间的联系和互动。
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Kb023 幼儿行为观察与分析科学领域中班科学探究教案
学习方向：
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
在科学的学习中，尝试引导幼儿发现事物间的异同和联系。
激发幼儿对科学的探究兴趣，培养幼儿初步的探究能力。
引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，在探究中认识和发现周围事物。
教育建议：
1.这个阶段的孩子看起来对很多事情、事物、现象感兴趣，但是有些时候，他
们的关注点又很难捕捉，老师该怎样观察儿童的“观察”呢？
●了解孩子观察的目标性和无意义性的两种情况，这样才能准确引导。
●孩子对新环境总是好奇，老师可以在活动开始前先让他们充分熟悉环境。
●孩子对老师的引导的回应，老师应该捕捉，然后再进一步引导。
2.中班的孩子在科学探究实验中有哪些典型的现象呢，你知道你的孩子们属于哪一种吗？
●投入型——专心致志地观察，沉浸其中。
●犹疑型——不停的问老师，期待共同关注。
●合作型——关注同伴所关注的，与同伴共同“探讨”。
●游离型——心不在焉，跟不上老师的节奏。
3. 孩子观察自然现象的时候，经常会通过自己的幻想改变一些有逻辑的传统科学常识，这个时候，老师该怎么回应呢？
尊重孩子的想象，引导他们探索更多的未知，短期内“不求甚解”。
但是要给孩子预备相关领域的必备的认知材料，给他们探索的空间，在他们反复观察之后，引导孩子发现、了解合理的科学常识。