2020年高三英语晨读晚练3(教案)
高三英语晨读晚练3（教案）
Step 1 Reading and memorizing
[晨背词汇]
1．名词篇
absence缺勤；attitude态度；education教育；effort努力；experience经历，经验；graduation 毕业，毕业典礼；permission许可，允许；progress进步；scholarship奖学金；speech演讲，演说；outline提纲，要点，概要
2．动词篇
apply申请，应用；debate辩论；discuss讨论；follow跟随，听得懂；offer提供；praise赞美，表扬；refer参考，查阅；require需要
3．形容词篇
absent缺席的，缺勤的；brief简短的；confident自信的；patient有耐心的；present出席的，在场的
4．短语篇
be dying for/to do... 极想要……
be occupied with 忙于，专心于
make preparations for 为……做准备
keep ...in mind 记住……
put forward 提出
participate in 参与，参加
[晨背佳作]
(2015·全国卷Ⅰ)假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1．栏目介绍；2．稿件内容；3．稿件长度：约400词；4．交稿日期：6月28日前。
注意：1.词数100左右；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯；
3．开头语已为你写好。
Dear Peter，
I'd like to...________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Dear Peter,
I'd like to ask you to write an article for our school's English newspaper.
The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals，and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it's interesting and informative.400 words would be fine. Could we have your article before June 28?
I'm looking forward to hearing from you.
Yours，
Li Hua Step 2 Self-testing
1．名词篇
absence缺勤；attitude态度；education教育；effort努力；experience经历，经验；graduation毕业，毕业典礼；permission许可，允许；progress进步；scholarship奖学金；speech演讲，演说；outline提纲，要点，概要
2．动词篇
apply申请，应用；debate辩论；discuss讨论；follow跟随，听得懂；offer提供；
praise赞美，表扬；refer参考，查阅；require需要
3．形容词篇
absent缺席的，缺勤的；brief简短的；confident自信的；patient有耐心的；
present出席的，在场的
4．短语篇
be dying for/to do... 极想要……
be occupied with忙于，专心于
make preparations for为……做准备
keep ...in mind 记住……
put forward提出
participate in 参与，参加
(2015·全国卷Ⅰ)假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：
1．栏目介绍；2．稿件内容；3．稿件长度：约400词；4．交稿日期：6月28日前。
注意：1.词数100左右；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯；
3．开头语已为你写好。
Dear Peter，
I'd like to...________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[范文诵读]
Dear Peter,
I'd like to ask you to write an article for our school's English newspaper.
The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students (在我们学生当中很受欢迎). It carries articles written by foreign friends (由外国友人所写的) about the cultures of their home countries.Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome(特别/尤其欢迎) articles about how Americans spend their holidays and festivals，and the life of American high school students (美国高中生的生活). You can write anything relevant so long as (只要) it's interesting and informative. 400 words would be fine. Could we have your article before June 28?
I'm looking forward to hearing from you.
Yours，
Li Hua
初中英语阅读教学设计与案例分析 继续教育张银发
初中英语阅读教学设计与案例分析 赵文娟 (北京市朝阳区教研中心初中英语教研员中学高级 ) 一、初中英语阅读教学概述 Do you believe…? We learn to read by reading. The best way to improve your knowledge of a foreign language is to go and live among its speakers. The next best way is to read extensively in it. 阅读是读者从语篇中获取信息的过程。著名语言学家 Christine Nuttall认为，作者将自己头脑中的信息编码，形成语篇，读者再把语篇解码，获取信息。 阅读活动各环节的设置应注重其心理效应、突出语言的实践性和语篇的整体性。 阅读是读者与文章的交互过程。 传统观点认为阅读就是要从文章中获取信息，了解文章的内容就是达到了阅读的目的。然而现在语言学家们提出了新的看法。“ 阅读是一个语言心理的猜测过程” （ Goodman ）。读者在对语言层次的词语进行解码的同时，也在运用自己的知识（事实和社会文化方面的知识、有关阅读材料话题的知识、文章结构组织的知识、情景上下文的知识等）对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测…… 整个阅读过程实际上就是读者与文章的交互过程。 只有当低层次阅读和高层次阅读共同作用时，才能实现流利阅读的目的。这样的阅读才能激发学生的思维能力、想象能力和创造能力，而这，也正是我们阅读教学的目的。
阅读教学的定义 《英语课程标准》指出：“ 语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力。为真实语言交际打基础。（《英语课程标准》，第 9 页） 英语课程标准》阅读五级要求： 1 ．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2 ．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3 ．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4 ．能读懂常见体裁的阅读材料； 5 ．能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6 ．能利用字典等工具书进行学习； 7 ．除教材外，课外阅读量达到 5 万词以上 ,累计 15万字。 阅读教学的目的 教师通过开展有效的阅读教学活动，培养学生良好的英语阅读习惯，使学生在轻松愉快的环境下获取信息，得到感知语言的能力，从而达到全面提高英语能力的目的。
晨读晚练
训练 1 快乐晨读 诗海漫步 诗词在线 桃花溪 张旭 隐隐飞桥①隔野烟，石矶②西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞③在清 溪何处边？ 词语注释
①飞桥：高桥。②石矶：河流中露出的石堆。 ③洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 作者简介 张旭（675—约750），字伯高，唐朝吴县（今江苏苏州）人。开元、天宝时在世，曾任常熟县尉，金吾长史。张旭以草书闻名于世。他的草书与李白的诗歌、裴旻（mín）的舞剑，并称“三绝”；他的诗亦别具一格。他与李白、
贺知章等人合称“饮中八仙”，与贺知章、张若虚、包融并称“吴中四士”。诗词赏析 这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的。诗由远处落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思精巧，意境若画，有景有情，意味深长。蘅塘退士批注：“四句抵得一
篇《桃花源记》。”这话不无道理。 经典美文 美文在线 处之不易① 殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处
之不易。贫者，士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹⑧其存⑨之。” 词语注释 ①易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。 ④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任一州的长官，刺史。 ⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。 点滴积累 《世说新语》是中国南
朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403—444）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。参考译文 殷仲堪做荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收。每餐都是简单朴素的饭菜，再没有别的佳肴。饭粒掉在餐桌上，总要捡起来吃掉。这样做虽然是有心为人表率，却也是由于
初中英语阅读课教学案例48594
初中英语阅读课教学案例 牛津英语深圳版chapter3 一阅读前的热身活动 热身活动是阅读教学前的准备活动，诣在调动学生对文字符号和情景的关注，激发学生的阅读兴趣，为阅读做必要的铺垫。教师一般可以通过猜谜、游戏、歌谣、图片、质疑、预测、课堂讨论和音乐等多种方式导入话题，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步扫清语言障碍，引导学生迅速进入阅读状态。具体做法如下： 1.布置任务让学生阅读一些侦探小说，增加对侦探工作的了解。 2.以文化背景知识导入，激发学生的阅读兴趣，唤起其阅读欲望。 牛津英语深圳版chapter 3Detectives and crimes教师可以从学生们都熟悉的动画片《名侦探柯蓝》入手，向学生渗透相关的文化背景知识。比如：英国名作家柯蓝.道尔以及他的一系列作品. Step 1: Pre-readingactivities 1.Tell students to look at the cartoon, and explain it if necessary. 2.See a music video and have a brainstorm activity. ●What kind of quality does a good detective need? 3.Play a game---Have a competition: Ask Ss to guess the detective according to the information given. The earlier you know the answer, the more marks you will get. Guess the detective: ●Detective Conan 1). He was a young famous detective in Japan.(4 points) 2). He turned into a boy by a secret criminal organization when they gave him a drug. (2 points) ●Sherlock Holmes 1). He is the world's first consulting detective.(4 points) 2). He is tall and thin. He has a hooked nose and a long face.(3 points) 3). He always smokes a pipe. (2 points) 4). He lives in Baker Street, London. (1 point) 3.设置悬疑，逐步分解阅读内容中的重、难点 Who is the criminal?/Who stole the vase?
高中英语阅读教学设计案例
设计教师：深圳市龙华中学张兆玉 教学年级：高二 课题名称：Unit3 Inventors and Inventions—The problem of the snakes 教材版本：NSEFC BOOK8 授课时间：40分钟 （Ⅰ）Syllabuses Objectives It is required in the New Syllabuses that senior students should develop reading skills to read for information, to read for language knowledge and to read for pleasure. Senior Two students are supposed to achieve 8-graded objectives in the aspect of reading skills proposed in the New Syllabuses. （Ⅱ）Target material With the development of science and technology today, a variety of inventions and creations have come out from every aspect of our life. The thinking qualities and patterns of a person play an important role in his or her lifelong development. That’s why modern education needs to develop the learner’s creative thinking. The unit theme is about “Inventors and Inventions”, which covers “the difference between ‘Invention’ and ‘Discovery’”, “the stages in producing an invention” and “the patent application criteria. The 3A (“Awareness-Autonomy-Authenticity) teaching principle is embodied in the teaching design. The teacher is to help the students express their own ideas and opinions about a creative smart thing, and describe an invention. (Ⅲ) Academic level Senior Two students, active in thinking and curious about everything, have already got lot of knowledge in science and technology from their science subjects. They are very familiar with the topic. They have the ability to communicate with each other about the target material, but they still have some difficulty expressing their own thoughts and describing an invention. Therefore, I can stimulate the Ss’ interest in this topic, and they will be motivated to accept the challenge to learn and use language to achieve these goals.
(完整)初中英语阅读课教学设计
谈初中英语阅读课教学案例 吉林省桦甸市金沙中学：王欣平 一、背景 现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。 二、教材分析 1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。 2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯 3、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。 （2）根据图片猜测大意。 （3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 Step 1: Warming–up activities （一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?” 设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。 （二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.)
2. To show the students beautiful pictures of food During the talking,the teacher can write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice. 3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”,“Do you like it?” 设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。 （2）让学生相互问答，了解食物的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。 （三）Discussion : （１）What food can we eat a lot? （２） Do you think … is good for our health? （３） Which is your favorite? 设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。最后向学生展示有关食物的相关链接(P67)-- “Healthy Eating”，并让他们参与讨论，知道哪些才是正确的饮食。 教学后记：针对上述教学设计和课堂教学活动，笔者有以下三点体会：（１）本活动在设计上比较符合学生的认知水平，能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的热情。（２）能使阅读前的“Warming–up activities”真正发挥“热身”的作用。这就为顺利开展之后的多个活动打下了基础。（３）上课伊始就顺利切入主题，中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性，能使学生产生强烈的共鸣。 Step 2: Reading （一）Listening and scanning: 1. What do students want to be? 2. What do students eat for breakfast now?
晨读晚练(一)
晨读晚练（一） 日积月累成语篇（早上必背，上课必提问，人生必运用） 1.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。很多用来表示毫无根据，完全用反了。 2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。 3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。不少人凡形容美好事物都用这个成语，错。 4.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。现在常被扩大使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。 5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意，谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。 6.首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难，常被人误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”，代替“首先”。 日积月累名言篇（必背比思考必运用） 1、天行健，君子以自强不息。——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 日积月累古典诗词篇（让作文充满诗意，让人生充满诗意） 青玉案?元夕 【作者】辛弃疾【朝代】宋 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 下面是著名红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。 写上元灯节的词，不计其数，稼轩的这一首，却谁也不能视为可有可无，即此亦可谓豪杰了。然究其实际，上片也不过渲染那一片热闹景况，并无特异独出之处。看他写火树，固定的灯彩也。写星雨，流动的烟火也。若说好，就好在想象：是东风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，复自空而落，真似陨星雨。然后写车马，写鼓乐，写灯月交辉的人间仙境
初中英语阅读课教学案例
初中英语阅读课教学案例 一、教学课型：阅读课 二、教材分析： 本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会，从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。 三、学情分析： 该年级段的学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。 四、教学目标： 1、知识目标 （1）、重点词汇：in other words ,among other things ,by and by ,have a vague or loose connection to/with ,kill the fatted calf, develop a high level of competence in communication skills……(2)、重点句子：It comes from a story in the Bible, where a son returned to his family after …, …among other things, and unless you recognize when an idiom is being used，you can easily misunderstand…… 2、能力目标：培养学生的阅读能力和知识运用能力。 3、情感目标：通过本文的学习，帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些习语能培养学生更高水平的交流技巧。 五、教学重难点： 1、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。 2、提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。 六、教学过程： Step1: Lead in Ask the students to read the following sentence and guess what the idiom means: I took my mother’s car without asking for permission. She is angry at me. I ’m in hot water now! (in trouble ) 【设计说明】以有据可依的语境导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“Biblical idioms in English ” Step2: Fast reading Read the article quickly and answer the following questions: 1、What is an idiom? 2、Which language was the Bible first written in? 3、Which idiom is often used to describe children? 【设计说明】简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的careful reading 奠定基础。 Step3: Careful reading Part1: Answer questions 1 Why does the Bible have a lot of idioms? 2 What did ‘by and by’originally mean in the Bible? 3 What does ‘by and by’mean today? 4 How many years ago was the Bible translated into English? 5 What does “feet of clay”mean?
高中英语阅读教学设计案例
高中英语阅读教学课案 一、课案主题 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节，所以在我的教学设计里，时时体现着这几种原则。 二、课案背景 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面学生对体育比较感兴趣，对吉尼斯纪录有一定的了解因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。 本课案是高一必修5第五模块里的Reading部分，转绕“A life in sport”这一健康主题，主要通过网络，电影的形式开展学习活动，让学生观看电影并自主通过网络查找资源，协作学习，通过讨论，了解当今体育名人李宁。要求学生学完本课后能够通过讨论图片来提高英语口语能力。 三、课案描述 Step I.lead in Teachers use the pictures connected with instruments and listen to a piece of music to lead in. show some pictures of some famous people and think of these questions: 1.which of the instruments do you like listen to 2.Who the people are? 3.Which famous musicians play them?
初中英语阅读理解教学案例(1)
初中英语阅读理解教教案 阅读理解是英语学习中必须具备的能力之一，有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识，提高运用语言的能力。可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。既可以培养学生对语篇进行分析、综合并从中获取信息的能力，也能培养学生的审美情趣。培养阅读能力也是教学大纲中规定的中学英语教学目标之一，所以阅读课在我们平时的英语教学中尤为重要，怎样上好阅读课成为英语教师教学中的关键。以下根据自己近些年的教学经验，对初中英语阅读理解教学模式进行初步的探究和分析。 教学模式总结如下： Presentation（导入）——skimming（粗读）——listening and reading（听读）——scanning （跳读）——intensive reading（细读）——retelling（复述）——discussing（讨论）——writing （写作）——summary（小结）。 初中英语人教版九年级Unit 12 Section B 3a Step 1：Presentation（导入） 本篇文章主要讲述法国的风俗，所以可以通过讲述一个因为语言差异所产生的误解的笑话导入，以此引起学生对课文产生兴趣，使学生更快的进入学习状态。 Step 2：Skimming 这一步是为掌握文章大意而进行的阅读，要求学生读后概括文章的大意，并且设计一些简单的问句让学生进行回答。 What does Wang Kun do? Where is she now? What’s the article mainly about? Step 3：Listening and reading 让学生边听边读，并且在听读的过程中找出文章的重点词汇、短语、句子。并且进行解决，扫除学生阅读中存在的一部分障碍，但要注意知识点的讲解要尽量简练，并且要引导和培养学生根据上下文猜词的能力。 Step 4：Scanning 这是一种为寻求特点细节放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式，要求学生根据老师提出的问题进行跳跃式的阅读，找出问题的主要信息。在此环节中提醒学生不要逐词逐句看课文，要讲究速度。在最短的时间内找出问题的答案。在此期间老师要出示以下问题：How many table manners are mentioned in the passage ? What are they ? be supposed to do be not supposed to do Step 5：Intensive reading 仔细阅读文章，要求学生从细节处把握文章，在前面阅读的基础上，从整体上把握文章的主要内容，以便于帮助学生加深对课文的理解。 在此环节中，要求学生各自独立完成阅读任务，然后与同桌或同组同学合作解决疑难点。在学生的阅读过程中，教师要出示以下问题帮助学生理解课文。 1、Why was Wang Kun nervous before she arrived in France? 2、Why did she have no reason to be nervous? 3、How has her French improved? 4、What is one particular challenge she is facing?
高三英语晨读晚练 1(学案版)
高三英语晨读晚练1 Step 1 Reading and memorizing 1.fiction n.小说；虚构或想象出来的事情；编造；谎言 story n.故事；小说；新闻报道；假话；来历 novel n 小说adj.新奇的；异常的 2.desire n.渴望；欲望；渴求vt.希望得到；想要 long for 渴望 appetite n.食欲；嗜好 3.hobby n.嗜好；业余爱好habit n.习惯；习性；嗜好 4.wish for 希望得到be eager for渴求want/wish/intend 想要 5.satisfaction n.满意；满足；令人满意的事物satisfy vi.令人满意，令人满足vt. 满足 meet vt.满足，遇见，对付satisfied adj.感到满意的satisfying adj. 令人满意的，令人满足的 pleased adj.满意的content/contented adj. 满意的，满足的 be satisfied/pleased/content with sb./sth. 对……满意 6.test out 试验；考验test n.试验；检验v.试验；测试experiment v.尝试；进行 实验n.实验；试验 trial n.审判；试验；试用 7.bonus n.额外津贴；奖金；红利 8.alarm vt.使警觉；使惊恐；惊动n.警报；惊恐 warn vt.警告；提醒；通知vi.发出警告；发出预告 9.frighten vt.使惊吓；吓唬vi.害怕；惊恐 shock vt.使休克；使震惊；使震动；使受点击 disturb vt.打扰；妨碍；使不安；弄乱；使恼怒 warning n.警报 panic n.恐慌；惊慌vt.使恐慌vi.十分惊慌 alarm clock 闹钟alarmed adj.担心的；害怕的 afraid adj.害怕的；恐怕的；担心的worried adj.担心的；发愁的be alarmed about sb/sth 10.sympathy n.同情（心）pity n.怜悯；同情；遗憾；可惜 vt.对……表示怜悯；对……感到同情 overweight adj.超重的；体重超常的over adv.越过 weight n.重量；重力；负担；砝码 weigh vi.重量为……；具有重要性vt.权衡；考虑；称……重量
高中英语阅读课教学案例
Teaching Procedures 教学过程设计 Step1 Warming up T: Boys and girls, good morning. Are you in a good mood today? S: Yes! T: I’m so happy to hear that. What kinds of words can be used to describe the persons’ emotions. Ss: (lost in thought) T:Let’s enjoy some pictures and find out some emotional words to describe them. Ss: (very interested and excited) T:Go through the following words and match them with the correct meaning emotion angry cross a feeling that you experience frustration a feeling when you are prevented from doing what you want curiosity to make something less difficult simplify (vt.) a strong feeling of wanting to find out about something 设计意图：以阅读材料为依托，在单词教学环节向学生渗透语篇意识，引导学生在语境中理解单词、短语的意义以及用法。在具体的教学中，采用了单词与词义配对、构词法练习，图文并茂猜。 T: Would you like to think of some emotional words which can fit the situation. Situation 1:
初中英语阅读课的教学案例
初中英语阅读课的教学案例 一、设计思路 在课堂教学活动中,无论一节课的课型是什么,教师的目的只有一个,那就是最大程度上实现教学目标,保证学生完 成学习任务。但是在教学活动过程中,教师只是学习活动的引导者和组织者,学生才是课堂的主人。教师要充分体现以人为本的教学理念,尊重学生的个体差异, 通过学生亲身经历动手实践操作过程,鼓励学生自主探索与合作交流,发展学生丰富的想象力,引发学生的发散思维和 创新意识,不断提高解决问题的能力。 二、教学目标和教材分析 1.本模块及本单元的题材内容 本模块以天气为话题,让学生学习听天气预报,学习使 用描述天气状况的相关词汇和语句,学会根据天气情况为他人提出建议并给出原因。本模块的语言重点是对可能性的表述和动词不定式的应用。语法重点是正确使用情态动词may / might。本模块的第二单元是一篇阅读材料,以美国的三个城市为载体,介绍了去美国游玩的最佳时机,并阐述了理由。通过阅读,学生可以对目标语国家的地理环境及天气有所了解,开阔其视野,从而提高对英语学习的兴趣,既可学习语法,又可培养阅读和叙述能力。 三、教学思路及过程
围绕2010年研究主题《英语学科阅读能力培养的有效教研策略》实验研究情况，本学期开始我们学校积极探索预学案教学，针对英语学科的特点，下面以其中一篇为例。 unit 7 would you mind keeping your voice down? 一、 pre-read（目的在于熟悉话题，预测内容，激发学生的兴趣和愿望，激活相关语言） what does etiquette mean? look at the picture on p58. how many rules of etiquette can you see being broken?（你能看到多少条礼节规则被破坏了？） make a list with your partner. e.g: don’t talk loudly in public. 二、listen to the tape and pay attention to your pronunciation.(听录音，注意语音语调，突出重点词语。) 单词/短语： at first in public 扑灭咳嗽亚洲的批评 三、read quickly and find out the topic sentences.（快速阅读，了解大意，掌握阅读策略，跳读，掌握基本信息） true or false 1. etiquette is a normal and impolite social behavior. 2. etiquette is the same in every culture or in every
晨读晚练第四周星期三(教师版)
星期三 晨读篇 日积月累 读一读，积累下列成语 表里如一 【释义】比喻另创一家或另创局面。 【例句】在麦当劳、星巴克之类的自助餐馆，随手收拾掉自己的餐具和纸杯，不乱扔垃圾不浪费自然资源，遇事不慌保持风度，真正表里如一，做不到这些很难说你有教养，也优雅不起来。 别无二致 【释义】指区分不出两者的差别。 【例句】很显然，上述企业通过销售“纸上黄金”，承诺高回报，进行拉人头，发展下线谋取暴利，这一运作轨迹恰恰与传销路径别无二致。 别无长物 【释义】除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。 【例句】家住大同市新荣区新荣镇的95岁老红军栗元海溘然仙逝。一生没有婚娶的老人别无长物，独独留下一张当年解放军西南军区核发的《革命军人证明书》，被家人视为珍物。 别有洞天 【释义】形容风景奇特，引人入胜。 【例句】徜徉在幽深的小巷中，仿佛时间凝固一般，随意推开一扇斑驳的木门，抬脚迈入，院里别有洞天，阳光透过树叶散射下来，照耀在落满灰尘的窗棂和石阶上。 别有风趣 【释义】形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。 【例句】毛主席写《七律·长征》时漏写“大渡桥横铁索寒”中的一个“索”字，他老人家随手一加，加得天衣无缝、恰到好处、别有风趣。 古韵寻音 归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 【译文】清澈的川水环绕一片草木，驾车马徐徐而去从容悠闲。流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。在遥远又高峻的嵩山脚下，闭上门谢绝世俗度过晚年。 【赏析】此诗通过描写作者辞官归隐嵩山途中所见的景色，抒发了作者恬静淡泊的闲适心情。首联写归隐出发时的情景；颔联写水写鸟，其实乃托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还；颈联写荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化；尾联写山之高，点明作者的归隐地点和归隐宗旨。全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。 感悟经典 敬姜论劳逸 公父文伯退朝，朝其母，其母方绩，文伯曰：?以歜之家而主犹绩，惧干季孙之怒也。其以歜为不能事主乎？?其母叹曰：?鲁其亡乎？使僮子备官而未之闻耶？居，吾语女。昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。 是故天子大采朝日，与三公九卿，祖识地德，日中考政，与百官之政事。师尹惟旅牧相，宣序民事。少采夕月，与太史司载纠虔天刑。日入，监九御，使洁奉谛、郊之粢盛，而後即安。诸侯朝修天子之业命，昼考其国职，夕省其典刑，夜儆百工，使无慆淫，而後即安。卿大夫朝考其职，昼讲其庶政，夕序其业，夜庀其家事，而後即安。士朝受业，昼而讲贯，夕而习复，夜而计过，无憾，而後即安。自庶人以下，明而动，晦而休，无日以怠。王后亲织玄紞，公侯之夫人，加之纮、綖。卿之内子为大带，命妇成祭服。列士之妻，加之以朝服。自庶士以下，皆衣其夫。社而赋事，烝而献功，男女效绩，愆则有辟。古之制也！君子劳心，小人劳力，先王之训也！自上以下，谁敢淫心舍力？ 今我寡也，尔又在下位，朝夕处事，犹恐忘先人之业。况有怠惰，其何以避辟？吾冀而朝夕修我，曰：‘必无废先人。’尔今曰：‘胡不自安？’以是承君之官，余惧穆伯之绝祀也？? 仲尼闻之曰：?弟子志之，季氏之妇不淫矣！? 【译文】公父文伯退朝之后，去看望他的母亲，他的母亲正在放线，文伯说：“象我公父歜这样的人家还要主母亲自放线，这恐怕会让季孙恼怒。他会觉得我公父歜不愿意孝敬母亲吧？”他的母亲叹了一口气说：“鲁国要灭亡了吧？让你这样的顽童充数做官却不把做官之道讲给你听？坐下来，我讲给你听。过去圣贤的国王为老百姓安置居所，选择贫瘠之地让百姓定居下来，使百姓劳作，发挥他们的才能，因此(君主)就能够长久地统治天下。老百姓要劳作才会思考，要思考才能（找到）改善生活（的好办法）；闲散安逸会导致人们过度享乐，人们过度享乐就会忘记美好的品行；忘记美好的品行就会产生邪念。居住在沃土之地的百姓劳动水平不高，是因为过度享乐啊。居住在贫瘠土地上的百姓，没有不讲道义的，是因为他们勤劳
初中英语拓展性阅读教案1
初中英语阅读教案 一、教材分析 （1）教学内容： a letter，此文章通过书信的形式介绍了有关英国的知识，从 城市、自然风景、气候条件、历史和饮食文化等方面，介绍了 英国这个国家。通过本节课教学，让学生获的有关英国的信息， 让学生学会对信息的处理和加工，提高学生的综合语言运用能 力。 （2）教学目标： ①知识目标：了解英国的风土人情和著名城市的特色，词和词组。 ②能力目标：培养学生听、说、读和写的能力，尤其是阅读方面的技巧。通 过运用多媒体，培养学生的英语口头表达能力，分析问题和解决问题的能力。锻炼学生用英语自己组织复述课文。 ③情感目标：了解西方的文化，加深对英语的理解和使用，培养对世界地认识， 有利于形成学生国际化的交际能力。 （3）教学重点和难点; 掌握重要的单词和短语，复述课文。训练学生的Fast reading、careful reading 等能力和方法。 （4）教学方法：演示法、问答式、竞赛法、任务型阅读、。 三、教学手段：图片多媒体、 四、教学过程 Step 1: 读前和热身（Pre---reading and warm up） By asking students the following questions, the teacher can raise students′ interest in this topics. (1) What is Britain famous for? (2) When we talk about Britain, what do you think of? (3) Have you ever heard anything interesting about Britain? 「设计说明」 为了激起学生阅读的兴趣，用幻灯片演示出Britain的景色，给出三个问题，让他们来回答。既引出了话题，也可练习学生的英语口语和用英语发言的勇气于胆量。 Step 2:导入(Leading in) Present a map of Britain to students by Power Point. T: What is the capital city of Britain and where is it? S：Answer the question and point the position. T: Where is the largest city London, located? Ask some students to answer it. 「设计说明」 通过多媒体展示Britain的地图，来了解Britain在世界所处的位置，以及它的著名城市在Britain的位置，让学生有一个视觉上的感受，进一步引导学生的欣赏能力，提高他们的阅读兴趣。 Step 3 读中和快速阅读(While reading and Fast reading) Firstly ask some students to read some words on the blackboard.. These words have been studied in the last lesson. Before students read the text, ask some students
高中英语教学案例分析 高二报刊阅读
高中英语教学案例分析——社会主义核心价值观进课堂 高二英语报纸阅读课 李玮艳 摘要：文章分析了高中英语教学中的报纸阅读课教学及如何在课堂中融合社会主义核心价值观的问题，在课堂教学中利用了文本材料的高时效性和语言知识的介绍，旨在提高学生的学习效率和提升学生语言素养。 关键词：高中英语教学；案例分析；社会主义核心价值观 一、教材分析 上海学生英文报（Shanghai Students' Post）是面向广大中学师生英语学习的辅导类报纸，它紧扣上海地区英语二期课改的教学大纲，在内容上具有很强的时效性，因此在平时教学中的使用率是很高的。这堂课选取的文本是2017年3月21日上海学生英文报的头版文章：The Music of Language. 改文章的执笔者是特约撰稿人Larry White，他就时下很热门的节目《朗读者》引发的阅读热给出了自己的见解和思考。 该课旨在拓宽学生的视野，在英语语言欣赏方面给他们一些建议和方向，同时训练他们对文章信息准确地捕捉和概括，并当堂给学生一次实际运用语言表达自己观点的机会，让阅读理解和口头表达两种能力在一堂课上得到结合，提高学生的能力。同时教师在课堂上将引导学生就相关内容进行结合社会主义核心价值观的思考，将德育渗透进课堂中。 二、学情分析 授课对象为高中二年级学生，他们对英语的认知较高一阶段有了进一步的发展，逐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，也具有一定的英语思维和表达能力。不论是口头还是书面，平时都有一些语言表达的训练，让学生们学习将现实生活中的思考与语言学习结合起来，学会用英语表达自己的观点和见解。但是班级中学生的学习能力和表现毕竟还是会参差不齐，因此在课堂教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，既要运用鲜活真实的语言资料调动学生的积极性，也要有学术专业的知识内容让学生们有所学习领悟，同时在互动中实现教学任务和目标。 三、教学目标 1. 理解文章的内容和结构以及作者的意图和观点。 2. 理解和学会应用文章中涉及的相关词汇。（例如convey, rhythm, be awakened to, tackle, imitate等）