火箭总设计师速写
刘竹生简介
刘竹生简介
运载火箭系统总设计师刘竹生
刘竹生，中国载人航天工程火箭系统总设计师，1939年出生于黑龙江省哈尔滨市。
作为中国运载火箭捆绑分离技术的开拓者，他研究的助推器、捆绑分离技术，填补了中国在这个领域的一项空白，从而使中国成为世界上少数几个拥有运载火箭捆绑技术的国家。
1997年担任长征二号f运载火箭副总设计师时，刘竹生遇到了火箭整流罩由于前期设计不足造成严重超重的棘手问题。
他带领设计师系统重新复算了载荷，进行了结构减重设计，并对逃逸发动机提出了增加总冲的要求，及时解决了超重问题，满足了载人航天工程研制进度的要求。
刘竹生1998年开始担任长征二号f运载火箭总设计师。
按照载人航天质量要求，结合火箭的特点，他组织制定了控制设计、试验、生产和飞行试验质量的一系列措施。
神舟二号飞船发射期间，由于现场操作人员误操作，使活动发射平台误开动，导致了火箭被碰坏十多处，发射程序受阻。
刘竹生带领相关设计人员，仅用了4天就完成了火箭受损结果分析和处理报告，并完成了修复工作，确保了载人航天工程的研制进度。
神舟四号飞船发射中，遇到了超出发射条件的低温环境。
当时正值隆冬，环境温度大大低于发射条件。
他带领试验队分析低温对推进剂、密封圈、电子元器件、电池、仪器，特别是对火箭结构可能造成的影响，提出了解决的措施，从而确保了神舟四号飞船如期发射，并取得圆满成功。
我的心愿作文火箭设计师
我的心愿作文火箭设计师
在夜深人静的时候，我抬头看那满天的星星，感觉它们就像是在跟我说悄悄话，告诉我那宇宙的秘密。
就在那一瞬间，我心里有了个愿望——我要成为那种设计火箭的人，去亲自探索那未知的宇宙。
你知道吗？我特别喜欢在图纸上画那些复杂的火箭结构图。
每一笔都像是在跟星辰对话，我告诉它们，我有多想去触摸它们。
那些线条和角度，我都得琢磨个好几遍，确保火箭能稳稳当当地飞到我想去的地方。
在实验室里做试验，那感觉真的超刺激！每次看到火箭模型点火，然后嗖地一下冲上天，我就感觉像是自己也跟着飞了一样。
那种成就感，简直了，就像是亲手摸到了宇宙的门槛。
但说实话，设计火箭这事儿也不是那么容易的。
失败、挫折，这些都是家常便饭。
但我不怕，因为我知道，这些都是通往成功的必经之路。
每次失败，都让我更明白自己哪里需要改进，也让我变得更加坚强。
有时候我会想象，如果有一天，我设计的火箭真的飞上了天，带着人们的梦想和期待去探索那未知的宇宙，我会是什么感觉？我想，那时候的我，肯定笑得合不拢嘴，心里满是骄傲和满足。
所以啊，我会一直朝着这个梦想努力。
不管遇到什么困难，我都会坚持下去。
因为我知道，只要我心里还有那份对宇宙的好奇和热爱，我就一定能够实现我的梦想，成为一个真正的火箭设计师，为人类探索宇宙的事业贡献我的一份力量。
语文作文素材
王永志是中国载人航天工程总设计师，中国工程院院士，国际宇航科学院院士，俄罗斯宇航科学院外籍院士，博士生导师。
年轻时曾以创造性思维解决了我国第一枚火箭发射的关键问题，受到科学家钱学森的赏识。
那是1964年6月29日，王永志大学毕业后第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。
试验发射时，火箭射程不够。
专家们都在考虑，怎样再给火箭肚子里多添加点推进剂，可无奈火箭的燃料贮箱有限，再也喂不进去了。
正当大家绞尽脑汁想办法时，一个高个子的年轻人站起来说：“火箭发射时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的节流特性也要随之变化。
经过计算，要是从火箭体内泄出600公斤燃料。
这枚火箭就会命中目标。
”大家的目光一下予聚集到年轻的新面孔上。
提出此见解的是在座军衔最低的中尉王永志。
王永志并不就此罢休，他想起了坐阵酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森。
于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。
当时，钱学森还不太熟悉这个“小字辈”，可听完了王永志的意见，钱学森眼睛一亮，高兴地喊道：“马上把火箭的总设计师请来。
，’钱学森指着王永志对总设计师说：“这个年轻人的意见对，就按他的办!’’果然，火箭泄出一些推进剂后射程变远了，连打三发火箭，发发命中目标。
据钱学森的回忆，他对王永志的了解就始于那次火箭发射，对王永志与众不同的思维方式印象特深。
后来，钱学森还特别推荐王永志担任我国载人航天工程的总设计师，并对总装备部领导说“我没有看错人”。
阳光总在风雨后，请相信有彩虹，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中宽容1．20世纪60年代中期，美国通用公司一位年轻工程师独立负责一项新塑料的研究。
正当这位工程师踌躇满志地准备大干一场的时候，不幸的事情发生了：实验的研究设备突然爆炸，三千多万美元的实验设备连同厂房瞬间化为灰烬。
面对爆炸后一片狼藉的现场，年轻的工程师精神濒临崩溃。
他想，自己在通用的梦想和历史就此结束了。
他非常沮丧、非常忐忑不安地接受通用总部派来事故调查的高级官员的谈话。
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第六单元教学指要一、教学目标1.理解范文中的人物个性，学习典型人物的高尚品质和伟大精神。
2.掌握人物描写和叙述的有关知识，学会分析人物形象的思想性格特征，领会记人的文章是如何表现主题思想的。
3.了解怎样围绕人物的塑造，恰当地选择与人物有关的事件进行叙述。
并且，在叙事里描写人物，突出人物鲜明的个性特征，使人物形象栩栩如生。
4.学会从不同角度运用多种方法刻画生动的人物形象。
5.理解小说故事情节发展和环境描写对塑造人物形象的作用。
二、教学要点本单元七篇课文，都是描写人物的记叙文。
内容上既有通过人物描写表现亲情、友情的，也有展现历史人物、英雄人物的个性及其崇高品质的。
在人物描写方法上各具特色，教学上要抓住每篇课文的特点，有重点地安排教学内容。
《我的母亲》记叙了平凡而又伟大的母亲的一生，主要通过叙述普普通通的“家务小事”和感人的生活细节表现母亲勤劳、能干、诚实、善良而又坚强不屈的性格。
《亡人逸事》叙述与妻相知、相恋、相伴的一生中的几个片段，表达对亡妻的感激和怀念，写作上主要运用了对话的方法展现人物心理和性格特征。
《一对金手镯》通过细腻生动的情节叙述以及深挚的抒情表现作者与乳母的女儿阿月的纯真友情。
《火箭总设计师速写像》与《军神》主要通过人物肖像、神情、动作和语言直接刻画人物性格。
《军神》还用了沃克医生这个人物对主人公作了烘托，表现了英雄钢铁般的意志。
《屈原列传》和《苏武传》都是古代人物传记，要使学生了解人物传记的写法。
《屈原列传》将“传”、“评”结合，夹叙夹议，叙中寄情，议中寄情。
选取典型事件，赞扬他强烈的爱国精神和不向恶势力妥协的正直高尚的品质。
《苏武传》运用特殊环境表现人物个性，将正面描写和反面衬托相结合，表现人物高尚的民族气节。
《左忠毅公逸事》选取真实感人的事件，通过人物语言、动作、肖像描写以及正面描写和侧面描写相结合的手法突出人物的思想品质。
三、教学建议1.教师应先研究本单元教材的全部内容，要设计出将单元读写知识贯穿于单元课文教学之中的整体教学思路，做到循序渐进，既要避免纯粹讲解理论知识，也不要只顾单篇课文而忽略单元教学的整体联系。
航天工作者 ,创造了一个又一个奇迹,二年级语文
航天工作者 ,创造了一个又一个奇迹,二年级语文1961年4月12号，苏联宇航员加加林乘坐东方一号宇宙飞船首次遨游太空，成为人类历史上第一个进入太空的探秘者！八年以后，世界上第一艘载人登月飞船美国阿波罗11号登上了月球，就在美苏两国在宇宙空间的竞赛越来越激烈之时，新中国也开始了自己的飞天梦，1970年4月24日，在著名科学家钱学森的主持下，新中国完全依靠自己的力量，成功发射了第一颗人造地球卫星！东方红一号，就在东方红一号成功发射的第二年，钱学森就提出要发展中国的载人航天史。
然而为什么只到21年后，1992年中国才决定实施载人航天工程。
中国人探索宇宙之路究竟经历了怎样的曲折艰难呢？想要将人类送上太空，谈何容易！当时百废待兴的新中国，综合国力还不足以支撑庞大的载人航天工程，钱学森的载人航天计划虽然只是一幅匆匆扑救的草图，然而中国的航天员们却始终没有忘记这个梦想，20世纪80年代，随着国家的发展强大，中国航天员期盼已久的机会终于来临了。
1986年3月，一份报告送到了邓小平的案头。
在这份报告当中，多位科学家联名向中共中央提出了建议和设想，针对世界高科技的迅速发展的紧迫现实，希望尽快制定中国高科技的发展计划！邓小平迅速对这份报告作出了批示，并且要求有关负责同志决断不可拖延。
这就是后来引领中国高尖技术发展的863计划。
从这时起，中国的载人航天事业终于迎来了春天。
照片上的这位老人名叫王永志，他曾经担任我国多种火箭的总设计师总指挥，深受钱学森的器重。
在邓小平对863计划作出批示以后，王永志被任命为航天领域专家委员会的成员。
他和其他六位航天专家一起开始讨论中国载人航天的发展蓝图。
中国是一个大国，向载人航天这样的高技术领域，中国不能缺席，必要时候宁可动用部分的国库的黄金储备，也要把这件事干下去1992年，中国载人航天工程终于正式立项。
在钱学森的推进下，63岁的王永志出任中国航天工程首任总设计师，中国的航天人们摩拳擦掌，等待着完成这样一个数千年来的飞天梦想，而此时的王永志要做的最重要的事，就是要为中国的第一艘航天飞船寻找发射场。
高中作文人物素材 -6位科学家精神代表人物
高中作文人物素材 -6位科学家精神代表人物邓稼先(1924.06.25-1986.07.29)人物简介核物理学家，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”，为中国国防自卫武器的发展作出了重要贡献。
经典语录如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
人物事例作为核武器总设计师的邓稼先，在一次原子弹试验事故处理中，命令所有人退后，自己抢上前去，亲身涉险，去接受致命的核污染。
正如他所说的：“如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。
”苟利国家，不量祸福，不问生死。
适用主题家国情怀、不怕牺牲、敬业奉献等钱学森(1911.12.11-2009.10.31)人物简介应用力学家、系统工程科学家，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作作出了巨大贡献。
经典语录我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
人物事例44岁的钱学森正是盛年英姿，辗转五载，他坎坷归来，要将满腹学识献给祖国；驱驰半生，他呕心沥血，呵护国防现代化的种子，生根发芽，直至枝繁叶茂；迎难而上，他勤修不辍，不问报偿，只求泱泱中华，扬眉吐气，奋起砥砺尊严。
正如他所说的：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。
”愿将此生许家国，志存兴邦忘功名。
适用主题家国情怀、民族英雄、不畏艰辛等黄旭华(1926.03.12-)人物简介核潜艇研究设计专家，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。
经典语录人家问我，忠孝不能两全，你怎么理解？我觉得对国家的忠就是对父母最大的孝。
人物事例34岁的黄旭华，受命研制核潜艇，此后他如泥牛入海，杳无音讯，而被弟妹误认为是不要家的，不养育父母的不孝儿子。
三十年后，他母亲看到一篇题目为《赫赫而无名的人生》文章里面写的“黄总设计师”，才知道这段隐藏的秘密，此时的母亲满眼泪水，自豪不已。
正如他所说的：“对国家的忠就是对父母最大的孝。
”蹈历奇兵游瀚海，忠勇堪书白马篇。
经典作文素材-大国工匠
经典作文素材------大国工匠一、高凤林，焊接火箭“心脏”发动机的中国第一人。
长征系列火箭，是我国最重要的运载火箭，40%的长征系列火箭“心脏”的焊接都出自高凤林之手。
精湛的技艺将火箭心脏的最核心部件—泵前组件的产品合格率从29%提升到92%，破解了20多年来掣肘我国航天事业快速发展的难题。
火箭生产的提速让中国迎来了航天密集发射的新时代。
颁奖词突破极限精度，将龙的轨迹划入太空；破解20载难题，让中国繁星映亮苍穹！焊花闪烁，岁月寒暑，高凤林，为火箭铸“心”，为民族筑梦！二、李万君，复兴号，当今世界上大规模运行的动车组列车，目前最高运营时速350公里。
李万君以独创的一枪三焊的新方法破解转向架焊接的核心技术难题，实现我国动车组研制完全自主知识产权的重大突破，也焊出了世界新标准，推动复兴号的批量生产成为现实。
如今每天290多对复兴号风驰电掣，已经成为闪耀世界的中国名片。
颁奖词一把焊枪，一双妙手，他以柔情呵护复兴号的筋骨；千度烈焰，万次攻关，他用坚固为中国梦提速。
李万军，那飞驰的列车，会记下你指尖的温度！三、夏立，个普通不过的工种，但是能将手工装配精度做到0.002毫米绝不简单，这相当于头发丝直径的1/40。
30多年来，夏立亲手装配的天线指过北斗，送过神舟，护过战舰，亮过“天眼”，他也从17岁的学徒工成长为身怀绝技的大国工匠，在人类极目宇宙的背后是一份极致的磨砺。
[详细]颁奖词技艺吹影镂尘，擦亮中华翔龙之目；组装妙至毫巅，铺就嫦娥奔月星途。
夏立，当”天马“凝望远方，绵延着我们的期待，也温暖你的梦想！四、王进，电作业，是世界上最危险的工作之一，被称为“刀锋上的舞者”。
215米，70层楼高，这是特高压带电检修工王进常常攀爬的高度。
王进，在正负660千伏超高压直流输电线路上带电检修的世界第一人！目前，我国在运、在建特高压工程24项，线路长3.5万公里，累计输电超过1万亿千瓦时，均居世界第一。
颁奖词平步百米铁塔，横穿超、特高压。
航空工匠精神的人物事迹
航空工匠精神的人物事迹航空工匠精神是指技艺娴熟、刻苦耐劳、团队协作、精益求精、敢于创新、不断追求卓越的精神。
这种精神在航空制造业中有着重要的价值。
本文将介绍几位具有航空工匠精神的人物事迹，以期为读者展现航空工匠精神的魅力和价值。
第一位人物是法国机器人工程师格朗·安格拉德。
他在2001年与他的队伍成功研制了世界上第一个电动飞机E-Fan，这款飞机使用的是机身上隐藏的锂离子电池，并用了两台电动引擎驱动。
这款飞机的成功研制是对传统燃油飞机的一次革命。
格朗·安格拉德对技术的精湛掌握以及对探索和创新的精神都是航空工匠精神的体现。
第二位人物是美国航空工程师克劳德·维农特。
他是著名的斯普特尼克一号火箭的设计师。
维农特把自家院子改成了一个创新基地，仅靠着她的家庭资金和来自美国皮特蒙特空军基地的材料，设计出了斯普特尼克一号火箭。
在成功发射之后，他成为美国首位私人火箭发射者。
维农特的成功，证明了"个人"的创新并非光靠数字和资本就能实现的。
他的故事展现了航空工匠精神中精益求精和对技艺的娴熟掌握。
第三位人物是中国著名飞行员刘传健。
他是中国第一批女飞行员之一，曾经在2003年申请参加中国首次载人飞船八号飞船飞行任务，并成为航天员。
刘传健在航天员的选择和训练过程中表现出了不怕困苦、刻苦耐劳的精神。
她所在的团队也发挥了团队协作的精神与力量，在完成任务的过程中，不断地创新并最终取得成功。
她的故事告诉我们，航空工匠精神不仅是技艺的娴熟和创新的精神，同时也包括了坚忍不拔和团队协作的精神。
最后一位人物是苏联时期的航空机匠谢尔盖·伊万诺夫。
他是苏联空军的机匠，他在二战中被指派负责修复苏联空军升空的战斗机。
他在没有任何图纸的情况下，仅靠着自己的心中所综合了解过去飞行机型以及所需要的材料，进行了复杂的修复工作。
他最为着名的成就是，在苏联发起最高战斗机较量的1943年，他重新拼凑修复了被德军俘虏的苏联空军飞行员亡失的一架车式飞机。
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注意下列词语
眉眼和善 神情冷峻 不无恼怒 跃马横戈 凝然不动 手舞足蹈 心不在焉 眉微蹙，嘴紧抿
精选课件
5
体裁介绍
这是一篇人物速写，属于报告文学。 报告文学是一种用文学手法处理新闻题材 的文体。 体裁特点：既具有文学性，又具有新闻性。
它所报导的必须是真人真事，并 且要具新闻效应。
火箭总设计师速写像
钱刚
神州五号、神州六号运 精选课件 载火箭总设计师刘竹1 生
千年飞天梦，今朝终成真。北京时间2003年10
月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五 号载人飞船在酒泉发射中心发射成功。“神舟” 五号载人飞船的发射成功是我国的荣耀，标志着 我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国 人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有 重大历史意义的一步。当人们在关注杨利伟时， 又有多少人在关注那些在幕后默默工作的科技者 们，他们才是真正的英雄。
叙述是有机相结合的，也分为发射前、发射中、
发射后三个阶段。 精选课件
9
思考： 文中在塑造人物形象时运用了哪些人物描 写，有何作用？
一）、火箭发射前 1、场景描写： 地下控制室室内室外的情景描写。 作用：为老总的出场渲染了一种紧张肃然 的气氛，衬托了人物紧张心情。
精选课件
10
2、人物描写
（1）、肖像描写 外貌：“这是个矮胖的老头，眉眼和善，他穿了
件的发展变化，又细致地描绘了人物的神
情微妙的变化，一步步深入反映人物内心
波动着的情感世界，生动地表现了任务的
性格特征。希望通过这篇课文的学习能够
对同学们的写作有一定的帮助。
精选课件
20
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
发射前（4-18）
发射中（19-29）
发射后（30-33）
人物活动：外貌、神态、动作
动作、语言、神态
（人物描写）高度责任感 严谨的工作态度
默默无闻、无私奉献
三（34-35）：赞颂精老选课件总所做贡献
19
本文在描绘人物形象上特别注意抓住细节 描写，从而强化主人公形象的真实性。作
者在粗笔勾勒人物的大概形貌后，随着事
精选课件
12
小结： 这一部分通过对发射场地下控
制室的情 景及老总神情、动作的描 写，展示了老总的高 度的责任感。
精选课件
13
二）、发射中
（1）动作、语言描写
“只见老总倏地站起身来，不无恼怒地用力一摆手：
不要拍！他操者他那江南口音，对摄影师，也是对全
体人说：静一点！”
——与众人相比，表现出老总严谨的工作态度。
深化文章主题，塑造人物 形象，抒发作者的思想感情。
精选课件
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内容小结
本文以运载火箭发射过程为线索， 着力描写了总设计师在令人难忘 的关键时刻的神情、动作和心态， 赞美了他高度的责任心，严谨的 工作态度，与祖国科学事业休戚 与共的高尚情操及忘我的献身精 神。
精选课件
18
火箭总设计师速写像
一（1-3）：交代“画”速写像的时间、意义 二（4-33）：火箭发射进程。 火箭发射进程：
14
（2）肖像描写
“他眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了
一般。他恍若海潮中一座凝然不动的礁
石。”
———以外表写内心一动不动的表情充
分反映了老总对火箭运行的全神贯注以及
小等结待：发这射一成部功分的描冷绘静了态火度箭。上升的壮丽景
象，通过与人群的对比写出了老总严谨的
工作态度。
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15
三）、发射后
（1）环境描写 作用：不同的环境描写创造了不同的意境，为 反映老总应景而生的复杂感情起到了烘托作用。
பைடு நூலகம்
精选课件
2
给加点字注音或根据拼音写汉字
娴（ ）熟
凝眸（ ）
dì（
）听
倏（ ）地
跃马挥戈（
）刹（
）那
形影具yǎo（ ）
精选课件
3
给加点字注音或根据拼音写汉字
娴（yán）熟
凝眸（mó）
dì（ 谛 ）听
倏（ shū ）地
跃马挥戈（ gē ）刹（ chà ）那
形影具yǎo（ 杳 ）
精选课件
精选课件
8
四、分析课文，理清文章思路。
火箭发射进程是以时间为顺序的。
文章可分为三个部分：
导语（1-3）：交代“画”速写像的时间和意
义。
主体（4-33）：火箭发射进程。
分发射前、发射中、发射后三个阶段。
结语（34-35）：赞美老总对祖国、对人类科
学事业所做出的杰出贡献。
明确：文中人物活动过程与火箭发射过程的
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6
“速写”是一种绘画的方法，一 边观察对象一边用简单的线条把他的 主要特点迅速地画出来。这里的“速 写像”有一定的比喻意义，是用语言 勾勒人物形象的意思。“速写”作为 一种文体，则需要扼要描写事物情况 及时向读者报道
精选课件
7
三、阅读课文，思考：
文章是以火箭发射的过程为行文顺序 的，文中哪些段落是写火箭发射的，火 箭发射进程是以什么为顺序的，这一过 程可以分为哪几个阶段？
一件褪了色的蓝卡其中山装，那谢了顶的圆圆的脑 袋和鼻梁上那副老式的圆镜框眼镜，使人想起少年 儿童读物上画的“动脑筋爷爷”。”
———说明老总人心里善良、简朴、含蓄 而睿智。
神态：“他神情冷峻，他脸上有一种反常的颜色： 暗红中透者点浅褐。”
———描写了他内心的紧张与沉重。
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（2）动作描写 a “他的手指竟也下意识地在小桌上敲击。” b“老总取下眼镜，似擦非擦地摸了摸，又 戴上。他努力显出轻松地样子，侧头向旁人 点头微笑。 可我看得出，他笑得机械。” ———写出了老总的紧张和激动。
（2）人物描写
“老总也挤在这奔拥的人群里，兴奋而漫无目
标的走着。人们忘记了他。他独自走到宝贝烈
焰烤 得乌黑的火箭发射架下，停住了脚步。”
“我还发现，他在控制室里穿的工作鞋，此时
换成了一双褪了色的旧布鞋。”
———体现了老总为祖国科学事业默默无闻、
无私奉献精神。
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三、写作特点
（1）、人物形象描写细腻生动 （2）、环境描写真实准确 （3）、议论和抒情恰到好处 议论、抒情的作用：
“刹那间，老总像小孩子似的弹跳起来！火箭尚未溅
落，他却已经近乎手舞足蹈，高声喊道：好哇！拍手！
拍手——他忽然想起了什么，对着门外大声喊：摄影
师呢？摄影师！快来拍，拍！”
——先是不让拍，后是主动喊人来拍，前后对比的
一连串动作，表现了老总在试验成功后的瞬间的巨大
喜悦，衬托了老总严谨、求实的工作态度。
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