创造学 模拟试卷一
17春学期《创造学》在线作业1
17春学期《创造学》在线作业117春学期《创造学》在线作业1一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 创造学的研究对象是：(A )A. 人类的创造活动B. 人类的思维活动C. 人类的政治活动D. 人类的经济活动满分：3 分2. 研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（A）A. 奥斯本B. 黑格尔C. 罗尔斯D. 拉斯维尔满分：3 分3. 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（B ）A. 问题的提出B. 问题的解决C. 问题的分析D. 问题的设计满分：3 分4. “所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D）A. 主动型B. 热心型C. 诊断型D. 审美者满分：3 分5. 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（C ）A. 希望点列举法B. 特性列举法C. 缺点列举法D. 案例列举法满分：3 分6. 下列排序正确的是（C ）A. 创造、产生需要、满足需要B. 创造、满足需要、产生需要C. 产生需要、创造、满足需要D. 满足需要、产生需要、创造满分：3 分7. 从科学发现的过程特点分，科学发现可分(B )A. 事实型和理论型B. 预见型和偶然型C. 主动型和被动型D. 宏观型和微观型满分：3 分8. 在方案组合过程中，若存在A、B、C三种因素，对应的形态分别为2、3、4，那么理论上的方案数量为：（B ）A. 9B. 24C. 16D. 27满分：3 分9. 观察活动赖以进行的物质手段是指：（D ）A. 观察者B. 观察对象C. 观察结果D. 观察工具满分：3 分10. 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（D ）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 类比创造法的步骤包括：（ABCD ）A. 类比对象选择B. 类比方案选择C. 类比设计D. 产生创造成果满分：3 分2. 创造才能中的智力因素指(ABCD )A. 观察力B. 想像力C. 思维力D. 注意力满分：3 分3. 按想象的新颖性和创造性方面的差异，可分为（AB ）A. 再造想象B. 创造想象C. 无意想象D. 有意想象满分：3 分4. 创造才能包括：（ABC ）A. 知识B. 智力C. 能力D. 成果满分：3 分5. 实验选题是一门艺术，应该注意：（ABCD ）A. 进行调查研究B. 必须联系实际C. 考虑实验的继承性D. 考虑实验者本人的情况满分：3 分6. 观察的顺序包括：（ABCD ）A. 由上到下B. 由远及进C. 由点到面D. 由表及里满分：3 分7. 创新能力一般包括：（ACD ）A. 思维创新能力B. 潜在创新能力C. 方创新能力法D. 应用创新能力满分：3 分8. 我国学者俞国良认为创造才能在动态结构中的能力包括：（ABCD ）A. 发现和明确问题的能力B. 阐述问题的能力C. 组织问题的能力D. 输出问题解决方案的能力满分：3 分9. 对于一个观察者来说：（ABCD ）A. 必须掌握一定的科学知识B. 具有必要的实践经验和观察技法C. 应该把思维和感知有机的结合起来D. 要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果满分：3 分10. 作文和论文评测方法的评分标准有：（ABCD ）A. 流畅性B. 多样性C. 独创性D. 周全性满分：3 分三、判断题（共10 道试题，共40 分。
东大-21春学期《创造学》在线平时作业1-答案资料
[东北大学]21春学期《创造学》在线平时作业1
提示：本套试卷是课程辅导学习资料，仅做课程学习参考使用！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（）
[A.]主动型
[B.]热心型
[C.]诊断型
[D.]审美者
[提问：对上述试题分析作答，并选择您认为正确的进行选择]
参考答案:D
2.特性列举法的发明者是（）
[A.]奥斯本
[B.]居里
[C.]克拉福德
[D.]诸葛亮
[提问：对上述试题分析作答，并选择您认为正确的进行选择]
参考答案:C
3.对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：（）
[A.]创造才能的发现
[B.]创造才能的培养
[C.]创造才能的整合
[D.]创造才能的应用
[提问：对上述试题分析作答，并选择您认为正确的进行选择]
参考答案:A
4.科学大师爱因斯坦“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”，说明创造者要具有（）
[A.]探究精神
[B.]进取精神
[C.]冒险精神
[D.]献身精神
[提问：对上述试题分析作答，并选择您认为正确的进行选择]
参考答案:A
5.将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：（）
[A.]类比创造法
[B.]移植创造法
[C.]物场分析法
[D.]演绎创造法
[提问：对上述试题分析作答，并选择您认为正确的进行选择]
参考答案:B。
东北大学15秋学期《创造学》在线作业1答案
15秋学期《创造学》在线作业1单选题多选题判断题一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（）. 创造才能的发现. 创造才能的培养. 创造才能的整合. 创造才能的应用-----------------选择：2. “人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征”（）. 思维的流畅性. 思维的灵活性. 思维的独特性. 思维逆向性-----------------选择：3. “灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）. 随机性. 独创性. 奇异性. 新颖性-----------------选择：4. 下列选项中体现了创造力测评标准中流畅性的是：（）. 谁的作风超群脱俗. 谁的想法最为周全. 谁的主意最多. 谁的主意最新-----------------选择：5. “个人服从群体，少数服从多数“属于（）. 从众心理. 权威心理. 偏见. 进取精神-----------------选择：6. “我解决过的每一个问题都成了一个模式，我以后用它来解决其他问题”（）. 狄德罗. 康德. 笛卡儿. 黑格尔-----------------选择：7. 对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（）. 自由思考型创造技法. 逻辑推理型创造技法. 演绎创造法. 系统分析型创造法-----------------选择：8. 在观察创造过程中，通过观察想“获得什么，知道什么，证实什么”指的是：（）. 观察的目的. 观察的内容. 观察的结果. 观察的计划-----------------选择：9. 智力激励法的特点是：（）. 会议四原则. 激励. 鼓励. 奖赏-----------------选择：10. 将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为：（）. 直接移植. 间接移植. 推测移植. 特殊移植-----------------选择：15秋学期《创造学》在线作业1单选题多选题判断题二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。
创造学试卷.
创造学试卷时间100分钟试卷满分100分姓名------------院系-------------班级------------学号------------一、思维发散题（2*6’）1、假如明天全球的煤都采光了，以矿业为特色的中国矿业大学会怎么样？2、尽可能多的说出矿大镜湖方位（至少五项）（如镜湖在图书馆旁，镜湖在东门的西边）二、跳出思维定势(8*3’)1、“先有鸡还是先有蛋”这古老的问题你能回答？2、“青蛙跳得比树高”这是怎么回事？3、两件东西经常相撞，但不发出声音也没损伤，这两件东西是什么？4、怎样使火柴在水下进行燃烧5、AZFNE 这五个字母中，哪个与余下四个差别最大？6、在不切分的情况下，你能把四个苹果放在五个盒子里，让每个盒子里的苹果都相同么7、如何用两条直线把下图中的“月亮”分成6部分8、两个人同时到一条河旁，在荒芜人迹的岸边只停着一只船，船上只能容纳一人，请问两人如何过河？（注：水深，只能乘船过）三、推理题(5*4’)1、创造学课上，一位调皮捣蛋，有点小聪明的学生给老师展示了一瓶“魔水”。
该同学声称这种水能溶化世界上任何一物质。
老师一看就知道他在骗人。
老师为什么一下就能知道呢？2、假如地球上唯一的一个男人正坐在桌子旁准备写遗书，突然他听见习外面有敲门声，可这时人类以外的动物早已死光，也不可能是外星人，那么是谁在敲门呢？3、广场上有一匹马，马头朝东站着，后来又向左转了270度。
请问这时马的尾巴指向哪个方向？4、如果1=7，2=17，3=417，5=617，6=517，7=？5、根据下列牌号排列规律，在“？”处填上适当牌号四，综合题(第1题15’,第2题14,第3题15’)1、用一只可称一公斤的弹簧称,通过你认为精确而可行的方法,可以借助其它任何非衡器的材料或工具,将一只大象的重量精确的测量出来，尽可能多地列举你能想到的方法（至少三种）1198612643？2、2058年某一天17时13分，外星人β－606望着屏幕上显示的地球珠穆朗玛峰的雄姿，关闭发动机，启动飞碟的气塞门……β－606将会遇到什么人？发生什么故事？请后面的同学接，每人不少于200字3、你认为历史上最具创意的发明是什么，并说明理由创造学试卷参考答案一、思维发散题：没有标准答案，老师可以视学生答案的想象力情况给分二、跳出定势思维1、蛋。
创造学试卷A参考答案
创造学试卷A参考答案一、填空题（20分，每空1分）1、智力激励法2、准备期、孕育期、验证期3、常规思维、创造性思维4、接近5、创造欲望、创造思维、创造方法6、设问法（组合、“加一加”三个答案均对）7、知识因素、能力因素、人格因素、环境因素8、6个人一组、每个人写下3个设想、时间为5分钟内9、20、10二、判断题（20分，每题2分）1、×2、√3、×4、×5、×6、√7、√8、√9、×10、√三、简答题（25分，每题5分）1、creatology、brain storming、innovation、invention、creative problem solving（每个1分）2、为什么（Why）、做什么（What）、谁去做（Who）、何时做（When）、何处做（Where）（3分）怎么做（How to）、做多少（How much）（5分）3、希望点列举法：了解人们的需求心理——列举、收集希望点——希望点的分析与鉴别（2.5分）缺点列举法：首先要具有一定的“不满心理”和追求完美的精神，对那些爱挑毛病的人一定要多加关注，留意他们的牢骚。
——通过征集用户信息、对比同类产品以及召开缺点列举会等方法获取有关缺点信息。
——分析、整理缺点信息，确定创新目标。
——针对主要缺点进行改进或运用逆向思维方法将其缺点用于他处，变废为宝，化有害为有利。
（5分）4、创造学的第一条基本原理——创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
（2分）创造学的第二条基本原理——人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，并转化为显性的创造能力，不断得到提高的。
（5分）5 、创造力可以分为狭义创造力，即创造潜力（简称创造力）和广义创造力（又称创造能力）。
（2分）创造潜力即狭义创造力，是指每个正常人都具有的一种自然属性。
创造力实质是人类在长期的进化过程中伴随大脑的进化而形成的自然结果，是大脑的一种先天的自然属性。
创造学 模拟试卷一
创造学模拟试卷一一、单项选择题（每题1分，共10分）1、A2、D3、D4、B5、A6、B7、A8、B9、B10、A1、研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（）A奥斯本B黑格尔C罗尔斯D拉斯维尔2、创造学的发源地为：（）A英国B法国 C 德国D美国3、创造学的研究内容主要涉及：( )A创造原理与创造力B创造方法与创造技巧C创造科学与创造理论D创造原理与创造方法4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是（）A西罗B德谟克利特C黑格尔D康德5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和（）A主观能动性B客观能动性C创造性D创新性6、从科学发现的过程特点分，科学发现可分( )A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型7、对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：（）A 创造才能的发现B创造才能的培养C创造才能的整合D创造才能的应用8、社会科学家的人格特征：（）A有超越能力B自然流露C非常可靠与负责任D作品丰富9、发散思维能力的较高层次是（）A．思维的流畅性B思维的灵活性C思维的独特性D思维逆向性10、默写式智力激励法的正确顺序是（）A会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案B进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备C进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案D会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智二、多项选择题（每题2分，共20分）1、ABCD2、ABCDE3、ABC4、AB5、AB6、BCD7、ABC8、ABC9、ABCD10、ABC1、中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：( )A.商秧B老子C孔子D孟子E李斯2、创造学的研究方法有：( )A案例研究法B追踪研究法C实验研究法D系统研究法E测验法3、下列属于发明成果的是( )A.电灯B复印机C青霉素药品 D 光4、创造过程中的机遇具有（）A意外性B偶然性C必然性D客观实在性5、创造才能的形态包括：( )A内隐形态B外显形态C直接形态D间接形态6、创造才能结构中的非智力因素包括：（）A创造技能B创造个性C创造情感D创造意志7、创造性人格的测验工具有哪些（）A前意识活动量表B教条主义量表C综合量表D视力表8、从心理认知方面看，影响创造思维的障碍有（）A思维定势B功能固着C结构僵化D逆向思维9、对于一个观察者来说：（）A必须掌握一定的科学知识B具有必要的实践经验和观察技法C应该把思维和感知有机的结合起来D要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果10、实验和观察的区别是实验能（）A发挥研究人员的主观能动性B达到科学研究的目的性C证明客观必然性D二者无区别三、判断题（每题2分，共20分）1、对2、错3、对4、对5、错6、对7、错8、错9、对10、错1、将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。
17秋学期《创造学》在线作业1满分答案
17秋学期《创造学》在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题1. 将具体的操作手段和工艺移植到其他领域的移植方法为：（）A. 原理移植B. 方法移植C. 结构移植D. 推测移植正确答案:B2. 从许多同类的个别事务中找出它们的共同点的逻辑方法是指：（）A. 演绎B. 归纳C. 综合D. 类比正确答案:B3. 在观察创造过程中，通过观察想“获得什么，知道什么，证实什么”指的是：（）A. 观察的目的B. 观察的内容C. 观察的结果D. 观察的计划正确答案:A4. 碰到问题时，不是按照直线方向去思考，而是避直就曲，转弯思考的思维方式是（）A. 发散思维B. 逆向思维C. U向思维D. 想象正确答案:C5. 在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用到的移植技法为：（）A. 直接移植B. 间接移植C. 推测移植正确答案:C6. 按照马斯洛理论，人类的最高级需要是（）A. 生理需要B. 安全需要C. 社交需要D. 成就感需要正确答案:D7. 1565年在《法国诗学要略》中，提出创造学意义为“创造是一切东西的本源”的学者是（）A. 培根B. 龙沙C. 笛卡儿D. 狄德罗正确答案:B8. 创造学的发源地为：（）A. 英国B. 法国C. 德国D. 美国满分：3 分正确答案:D9. 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动始于（）A. 问题的提出B. 问题的解决C. 问题的分析D. 问题的设计满分：3 分正确答案:A10. 把一个事物结构、方法、原理，加以某种改造，再扩散到其他领域以创造出新的事物的移植技法为：（）B. 间接移植C. 推测移植D. 特殊移植满分：3 分正确答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 创造才能结构中的非智力因素包括：（）A. 创造技能B. 创造个性C. 创造情感D. 创造意志满分：3 分正确答案:BCD2. 实验和观察的区别是实验能（）A. 发挥研究人员的主观能动性B. 达到科学研究的目的性C. 证明客观必然性D. 二者无区别满分：3 分正确答案:ABC3. 创造环境包括：（）A. 自然环境B. 社会环境C. 宏观环境D. 微观环境满分：3 分正确答案:ABCD4. 对于发明五笔字型输入法的王永民来说，他的创造才能体现在：（）A. 收集各种汉字输入法研究成果的调研能力B. 发现汉字组成规律的思维能力C. 利用灵感思维创新的能力D. 计算机键盘设计能力满分：3 分正确答案:ABCD5. 提高产品价值的途径包括：（）A. 在产品功能不变的前提下降低成本B. 在成本不变的前提下，提高产品质量C. 使成本略有增加，大幅度提高功能D. 不但成本下降，而且产品功能增加满分：3 分正确答案:ABCD6. 突变思维包括（）A. 联想B. 想象C. 直觉D. 灵感满分：3 分正确答案:ABCD7. 影响创造性的负面人格有哪些（）A. 从众性B. 权威心理C. 偏见与刻板D. 积极性满分：3 分正确答案:ABC8. 移植创造法的基本步骤包括：（）A. 移植对象的选择B. 移植方式的选择C. 技术方案的设计D. 实现创造成果满分：3 分正确答案:ABCD9. 归纳法的应用方式包括：（）A. 求同法B. 求异法C. 共变法D. 剩余法满分：3 分正确答案:ABCD10. 观察工具的作用在于（）A. 扩大观察范围B. 把人类感官难以感知的现象变成可感知的现象C. 减轻观察者的劳动强度D. 使观察结果更为可靠、准确满分：3 分正确答案:ABCD三、判断题 (共 10 道试题,共 40 分)1. 观察目的研究过程中可能会发生变迁，但要分析这种变迁有何意义，值不值得深入研究，盲目的变迁观察目的，可能造成到处掘井而不见水源的结果。
创造学考试试卷及学习心得
创造学期末考试试卷一．填空：（10分）1，沃勒斯认为，无论是科学的或是艺术的创造，一般都要经过以下四个阶段：准备期、酝酿期、明朗期、验证期。
2，创造学是研究人类创造发明活动及一般规律的科学，其宗旨在于通过对人们创造活动和创造发明方法的研究，揭示人类创造发明的一般规律，并用以有效促进人们的各种创造和发明，促进科学技术和社会生产的发展。
3，所谓联想思维，就是人们通过一件事情的触发而迁移到另一件事情上的思维。
4，创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。
创造工程是创造学中研究和应用创造原理和创造技法的一个主要部分，它是创造活动最富实践性和应用性的一个分支。
5，创造教育的根本目的在于开发学生的创造力，优化学生的创造环境，提高学生的创造性。
二．简答：（15分）1，解释什么叫横断性学科？为什么说创造学是一门横断性学科？答：所谓横断性学科，它不是以客观世界中的某一物质系统或其运动形态为研究对象，而是以许多不同的物质系统或其运动形态的某一共同方面为研究对象，如控制论，系统论。
创造学虽然于几乎所有的学科都要发生联系，但它毕竟不是以众多门类学科的本身为研究对象，也不是以众多门类学科中的具体内容为研究对象，而是以众多门类学科中仅仅与创造有关的那一部分为研究对象，因此创造学是一门横断性学科。
2，什么是创造学？创造学的两条基本原理是什么?答：创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其他所有领域中的创造发明活动并探索其中创造发明的过程、特点、规律和方法的一门科学。
创造学的两条基本原理是：1，创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。
2，人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。
3，创造原理和创造技法之的区别是什么？答：第一，创造原理是创造规律，规律是客观存在的，不以人的意志为转移，而创造技法是一种方法、程序，是以人的主观意愿为转移的。
第二，从创造技法的可操作性得知，一个人在进行一次创造活动时，不可能同时采用两种或两种以上的方法，因此创造技法之间具有排他性，而创造原理是创造规律，一个人的一次创造活动可以在符合一个规律的同时符合另一个，所以创造原理之间没有排他性。
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创造学模拟试卷一
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1、A
2、D
3、D
4、B
5、A
6、B
7、A
8、B
9、B10、A
1、研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（）
A奥斯本B黑格尔C罗尔斯D拉斯维尔
2、创造学的发源地为：（）
A英国B法国 C 德国D美国
3、创造学的研究内容主要涉及：( )
A创造原理与创造力B创造方法与创造技巧
C创造科学与创造理论D创造原理与创造方法
4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是（）
A西罗B德谟克利特C黑格尔D康德
5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和（）
A主观能动性B客观能动性C创造性D创新性
6、从科学发现的过程特点分，科学发现可分( )
A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型
7、对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：（）
A 创造才能的发现B创造才能的培养C创造才能的整合D创造才能的应用
8、社会科学家的人格特征：（）
A有超越能力B自然流露C非常可靠与负责任D作品丰富
9、发散思维能力的较高层次是（）
A．思维的流畅性B思维的灵活性C思维的独特性D思维逆向性
10、默写式智力激励法的正确顺序是（）
A会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案
B进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备
C进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案
D会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1、ABCD
2、ABCDE
3、ABC
4、AB
5、AB
6、BCD
7、ABC
8、ABC
9、ABCD10、ABC
1、中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：( )
A.商秧B老子C孔子D孟子E李斯
2、创造学的研究方法有：( )
A案例研究法B追踪研究法C实验研究法D系统研究法E测验法
3、下列属于发明成果的是( )
A.电灯B复印机C青霉素药品 D 光
4、创造过程中的机遇具有（）
A意外性B偶然性C必然性D客观实在性
5、创造才能的形态包括：( )
A内隐形态B外显形态C直接形态D间接形态
6、创造才能结构中的非智力因素包括：（）
A创造技能B创造个性C创造情感D创造意志
7、创造性人格的测验工具有哪些（）
A前意识活动量表B教条主义量表C综合量表D视力表
8、从心理认知方面看，影响创造思维的障碍有（）
A思维定势B功能固着C结构僵化D逆向思维
9、对于一个观察者来说：（）
A必须掌握一定的科学知识B具有必要的实践经验和观察技法
C应该把思维和感知有机的结合起来D要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果
10、实验和观察的区别是实验能（）
A发挥研究人员的主观能动性B达到科学研究的目的性
C证明客观必然性D二者无区别
三、判断题（每题2分，共20分）
1、对
2、错
3、对
4、对
5、错
6、对
7、错
8、错
9、对10、错
1、将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。
（）
2、观察是实验的发展，实验是观察的前提。
（）
3、重演现象是指同一事物或同类事件在一定的时间空间里，以同一形式或相似形式反复演示的现象。
（）
4、实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。
（）
5、希望点列举法是通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法。
（）
6、思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。
（）
7、一个学生的学习成绩越好，智力水平越高，他的创造力也一定最高（）
8、创造才能以创造产品为标志，没有产生创造性产品的个体一定不具有创造性才能。
（）
9、微观环境主要体现在创造主体从事具体创造时直接感受的社会、文化和经济状况。
（）
10、社会实践只是检验真理的标准，不能用于衡量和确定价值。
（）
四、名词解释（每题3分，共15分）
1、创造学
研究人们在科学技术、文学艺术及其他领域的创造活动规律的一门学科
2、创造课题
是人们在创造活动中确定的具体研究对象
3、聚合思维
把众多的信息逐步引到一个条理化的逻辑程序中，以便最终得出一个合乎逻辑的结论
4、产品组合法
通过对已知事物或信息要素的组合，使组合物在性能或功能方面发生变化的创造技法
5、动态观察
创造条件使被研究的对象处在激发、扰动状态进行观察
五、简答题（每题5分，共20分）
1、沃勒斯的创造过程理论包括那些环节？
创造过程包括：准备期、酝酿期、明朗期、验证期
2、创造手段有哪些类型？
硬手段：用于实现创造过程中体力劳动和物化劳动的条件。
软手段：能形成创意或者方案的科学思考方法。
3、创造力开发的依据有哪些？
创造力开发的依据有理论和实践两方面内容，理论依据又分为心理学和生理学的依据；实践依据主要包括一些实际生活中实践经验。
4、创造性思维的突变方式有哪些？
想象、联想、灵感
六、论述题（15分）
希望点列举法的运用要点：
（1）注意信息的收集
（2）希望的分析与鉴别：表面希望与内心希望的鉴别、现实希望与潜在希望的鉴别、一般希望与特殊希望的鉴别、充分认识希望的现实性与实现的可能性。
缺点列举法的运用要点：
（1）运用列举缺点的方法：用户意见法、对比分析法。
（2）进行缺点的分析与鉴别：注意从影响程度和表现方式方面入手分析缺点。
（3）改进设计与缺点逆用。
二者的相同点：它们都需要对信息的大量收集
二者的区别：
缺点列举法是被动的创造技法，围绕现有事物的缺点提出改进的设想，而希望点列举法是主动的创造技法，是从发明者的意愿出发提出各种新设想，它不受原有物品的束缚。