中学生团体心理辅导教案
中学团体心理辅导教案
中学团体心理辅导教案第一章：团体心理辅导简介1.1 团体心理辅导的定义1.2 团体心理辅导的目的和意义1.3 团体心理辅导的应用范围1.4 团体心理辅导与个体心理辅导的比较第二章：团体心理辅导的理论与方法2.1 团体动力学理论2.2 社会学习理论2.3 团体心理治疗方法2.4 团体辅导技巧第三章：团体心理辅导的实施步骤3.1 团体心理辅导的前期准备3.2 团体成员的筛选与分组3.3 团体心理辅导的流程设计3.4 团体心理辅导的评估与反馈第四章：团体心理辅导的主题活动设计4.1 建立信任与亲密关系4.2 自我认识与自尊提升4.3 情绪管理与人际沟通4.4 团队合作与领导力培养第五章：团体心理辅导的注意事项5.1 团体的规模与组成5.2 团体的领导与指导5.3 团体成员的安全与隐私5.4 团体心理辅导的伦理与规范第六章：团体心理辅导在中学教育中的应用6.1 团体心理辅导在中学教育中的重要性6.2 团体心理辅导在提高学生学习动机中的应用6.3 团体心理辅导在改善学生人际关系中的应用6.4 团体心理辅导在应对学生心理压力中的应用第七章：中学团体心理辅导案例分析7.1 案例一：提高学生自信心的团体心理辅导7.2 案例二：改善学生人际关系的团体心理辅导7.3 案例三：应对学生考试压力的团体心理辅导7.4 案例四：培养学生团队协作能力的团体心理辅导第八章：中学团体心理辅导的实施策略8.1 结合学生实际情况制定辅导计划8.2 创设安全、轻松的团体氛围8.3 注重个体差异，因材施教8.4 加强与其他教育手段的结合第九章：中学团体心理辅导的教师培训与成长9.1 教师在团体心理辅导中的角色与职责9.2 团体心理辅导教师的培训内容与方法9.3 教师团体心理辅导能力的提升与成长9.4 教师团体心理辅导经验的分享与交流第十章：中学团体心理辅导的发展趋势与展望10.1 我国中学团体心理辅导的现状与发展趋势10.2 中学团体心理辅导的国际化与本土化10.3 中学团体心理辅导在教育改革中的作用与地位10.4 未来中学团体心理辅导的创新与探索重点解析本文主要介绍了中学团体心理辅导的定义、理论基础、实施步骤、活动设计、注意事项以及其在中学教育中的应用、案例分析、实施策略、教师培训与成长以及发展趋势与展望。
中学团体心理辅导训练教案
中学团体心理辅导训练教案第一章：引言1.1 教案目标：使学生了解团体心理辅导的概念和意义。
培养学生对团体心理辅导的兴趣和参与意愿。
1.2 教学内容：团体心理辅导的定义和特点。
团体心理辅导的目的和作用。
团体心理辅导的适用场景和注意事项。
1.3 教学活动：引入团体心理辅导的概念，引导学生思考团体心理辅导的意义。
通过案例分享，展示团体心理辅导的实际效果和作用。
分组讨论，让学生分享对团体心理辅导的看法和期待。
1.4 教学资源：案例分享资料。
分组讨论指导。
1.5 教学评估：观察学生的参与程度和反应，评估学生对团体心理辅导的理解和兴趣。
第二章：建立信任2.1 教案目标：培养学生建立信任关系的能力。
帮助学生理解和尊重他人的感受和观点。
2.2 教学内容：信任的重要性。
建立信任的方法和技巧。
如何倾听和理解他人的感受和观点。
2.3 教学活动：通过小组讨论，引导学生思考信任的重要性。
角色扮演活动，让学生练习倾听和理解他人的感受和观点。
分享自己的信任经历，促进学生之间的交流和理解。
2.4 教学资源：角色扮演指导。
分享自己的信任经历。
2.5 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生倾听和理解他人感受的能力。
第三章：团队建设3.1 教案目标：培养学生团队合作的能力。
帮助学生理解和尊重团队成员的不同意见和观点。
3.2 教学内容：团队合作的重要性。
团队建设的技巧和方法。
如何协调和处理团队中的冲突和分歧。
3.3 教学活动：通过小组讨论，引导学生思考团队合作的重要性。
团队建设活动，让学生亲身体验团队合作的过程和效果。
分享团队建设的经验和方法，促进学生之间的交流和学习。
3.4 教学资源：团队建设活动指导。
分享团队建设的经验和方法。
3.5 教学评估：观察学生在团队建设活动中的参与程度和表现，评估学生的团队合作能力。
第四章：自我认知4.1 教案目标：培养学生自我认知的能力。
帮助学生了解自己的优点和不足，提升自信心。
4.2 教学内容：自我认知的重要性。
团体心理辅导教案6篇完美版
《团体心理辅导教案》团体心理辅导教案（一）：人际交往团体心理辅导方案【团体目标】1．协助成员发展良好的人际关系。
2．协助成员掌握人际交往的基本技巧。
【团体性质】封闭式、结构式、志愿式、发展性团体。
【团体对象】男女生数量要求基本平衡，初一及以上年级的学生。
【团体人数】12～16人，设团体领导者和团体协助领导者各一名，为便于分组活动，团体人数最好为偶数。
【成员招募方式与斟选标准】以海报张贴及网络公告方式在校园内公开招募志愿者。
领导者与志愿报名者进行面谈，确定其条件及问题适合理解团体辅导者方可成为团体成员。
性格过于孤僻和有严重心理障碍的学生不宜参加。
【时间频率及次数】共6次，每周1次，每次90分钟。
第一次团体单元名称：第一次亲密接触单元目标：1．澄清团体目标和成员参加团体的动机，帮忙成员了解团体的性质。
2．协助成员订立团体规范。
3．促进成员尽快相互认识。
活动准备：用于写《团体契约书》的大白纸l张、笔每人1支活动程序：（一）叠罗汉（55分钟）1．给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。
领导者能够先进行自我介绍，作为示范。
2．按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求：（1）先用一句话介绍自己，这句话中务必包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特点，比如我是活泼好动的周慧。
（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都务必从上一个人开始讲起（如我是坐在好动的周慧身旁的内向害羞的王琳），直到最后一个人都务必从上一个人开始讲起。
（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。
（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。
努力记住该成员的名字，而且每个人都有协助他人完整表达的义务。
3．当成员A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。
要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。
对于其他成员提的问题，A能够表示不回答，但不能说谎。
初中生心理疏导主题班会教案范文（精选5篇）
初中生心理疏导主题班会教案初中生心理疏导主题班会教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的初中生心理疏导主题班会教案范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中生心理疏导主题班会教案1一、班会计划：包括班会的目的、主题与内容、形式与方法、准备工作的分阶段完成时限、班会的程序与组织等。
二、选好主题：见附录主题是班会的中心，只有选好主题才能开好班会。
三、必备的课前准备：1、将本次班会的主题、学生谈话的话题、一些思考性的问题在班会前交给学生。
2、将所需的调查问卷、才能展示、小品、故事等交给学生准备。
3、准备班会所需的多媒体设备、幻灯片、板书、剪纸片等。
四、班会进行：1、一个核心：注重学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心。
教师要引导学生说出自己的亲身经历和内心的情感体验，与其他同学共同分享。
2、两个符合：心理活动课的设计符合学生的身心发展特点，符合心理学原理。
3、三个原则：一是团体互动原则：教师要面向全体学生，调动全体学生积极参与课堂活动，运用多种活动模式，增进团体成员互动，尤其要关注自卑、内向的学生。
二是经验分享原则：教师要创设适合学生交流的安全、开放的课堂环境，使学生能够在开放自我的宽松环境中，表露自我，敞开心扉，坦诚交流，同时关注其他同学的情感体验，分享彼此的经验。
三是自助助人原则：教师不要越俎代庖替学生思考和解决问题，而要帮助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。
4、四种基本模式：(1)认知模式：这一模式突出“知”，让学生把外在认知内化为自我领悟。
(2)活动模式：以活动为主，通过泻、议、导、行，即学生合理宣泄，广泛发表议论，教师正确引导，学生行为改变这四个环节，让学生在活动中体验感悟。
(3)训练模式：以思维训练为主，对学生进行记忆力、观察力、想像力、创造力的培养，开发智力，培养能力。
中学生心理健康辅导教案(通用6篇)
中学生心理健康辅导教案中学生心理健康辅导教案（通用6篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中学生心理健康辅导教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生心理健康辅导教案1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理1、角色扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
团体心理辅导的教案（精选4篇）
团体心理辅导的教案（精选4篇）团体心理辅导的篇1【设计思路】本节课借助一个实验，让学生去体验心态的重要；创设情境，说说“我的心事”，互相倾诉，在相互交流中缓解紧张情绪；观看人生AB剧，在轻松愉快氛围中反思困绕自己情绪的一些不恰当的想法；通过给人“把脉开方”，进行心理比较，再次提升认识和调整自我；最后齐唱《同一首歌》，充分表达这节课带给大家的感受，同时也希望未来无论怎样的“水千条山万座”，我们都将以笑脸相迎、携手走过!【活动目标】1、通过活动，让学生对自己目前心态有个真实的了解，彼此互相支持和理解。
2、通过活动，增强学生的心理体验，掌握一些适合自己的调节心态的方法和技巧。
【活动准备】1、课前调查、相关、资料、表格、录音机等；2、小品表演《人生AB剧》；【活动过程】1、心理导入：多媒体展示：据说有一个教授曾找了九个人做实验。
教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没有关系，底下就是一点点水。
九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。
九个人吓了一跳，庆幸刚才没有掉下去。
教授问，你们现在谁敢走回来？没人敢走了。
教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。
诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓趴下了。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。
大家现在不怕了，说要知道有网我们早过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了，只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。
上述实验说明了什么问题？学生具体讨论(略)这个实验已清楚地告诉我们：心态作用之巨大。
心态愉悦、心理和谐是心理健康的重要体现，调节好心态是我们高考成功的关键。
中学心理健康教育团体心理辅导课教案合作的力量
中学心理健康教育团体心理辅导课教案——合作的力量一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
4. 引导学生正确面对合作中的冲突和困难，学会解决问题。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作技巧与策略3. 团队精神4. 合作中的沟通与倾听5. 合作中的冲突与解决三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、合作技巧与策略等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型合作案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作中的沟通、倾听、冲突解决等问题。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备合作相关的案例、视频资料。
2. 设计好讨论话题和角色扮演情景。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作成功的案例，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作对于个人和团队发展的意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 合作技巧与策略：教授合作的基本技巧和策略，如沟通、倾听、分工等。
4. 团队精神：引导学生理解团队精神，培养团队意识。
5. 合作中的沟通与倾听：讲解如何在合作中进行有效沟通和倾听，分享相关技巧。
6. 小组讨论：分组讨论合作中的沟通、倾听等问题，分享心得体会。
7. 角色扮演：模拟合作场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
8. 合作中的冲突与解决：讲解合作中可能遇到的冲突及解决方法。
9. 小组分享：各小组分享合作过程中的心得体会，交流解决问题的经验。
10. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在合作中的表现，找出需要改进的地方。
11. 课后作业：布置与合作相关的作业，巩固所学知识。
12. 课后跟进：关注学生在合作中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、沟通技巧等，给予及时的反馈和指导。
中学团体心理辅导教案
中学团体心理辅导教案一、教案概述二、教学目标1. 帮助学生了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。
2. 培养学生学会合理表达情绪，提高情绪管理能力。
3. 增进学生之间的相互理解，提高人际沟通能力。
4. 培养学生具备团队合作精神，提高团队协作能力。
5. 增强学生心理素质，提高应对困难和挫折的能力。
三、教学内容1. 自我认知：通过心理测试、自我介绍等活动，帮助学生了解自己的特点和优势，认识到自己的不足，培养自我认知能力。
2. 情绪管理：引导学生认识情绪的种类和特点，学会运用适当的方法调节情绪，如深呼吸、情绪日记等，提高情绪管理水平。
3. 人际沟通：教授学生沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的人际沟通能力。
4. 团队合作：培养学生团队意识，学会在团队中分工合作，通过团队游戏、讨论等活动，提高团队协作能力。
5. 心理素质：引导学生认识心理素质的重要性，通过故事分享、讨论等方式，帮助学生学会面对困难和挫折，提高心理素质。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
2. 游戏法：设计心理游戏，让学生在游戏中体验心理现象，提高心理素质。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟实际场景，提高实际沟通能力。
4. 故事分享：讲述相关心理故事，引导学生从中汲取经验，提升心理素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 心理测试：通过心理测试结果，了解学生心理状况的变化。
4. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以期不断优化教学内容和方法。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适、安全，适合开展心理辅导活动。
2. 教学材料：准备相关心理测试、故事、游戏等教学材料。
3. 音响设备：用于播放音乐、音频资料等。
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学生团体心理辅导记录
时间
地点
室内
辅导主题
认识自我
发现潜能
辅导老师
参加人员
七年级全体学生
活动目的
1.通过反思，进一步发现自己的优点和局限，提高自我觉察能力；
2.通过别人对自己的态度和评价，进一步认识自我。
活动过程
一、热身活动
目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发组员参与团体活动的积极性。
2、反思自己的行为，谈谈自己有哪些方面需要改进
3、齐跳兔子舞
反思
学生团体心理辅导记录
以人为镜：他们眼中的我
假如有人采访下面的人，请他们评价你，你认为他们会怎么说呢？请你在下列横线上描述不同的人对你的看法，评语，及难忘的经历。
方法学习：如何认识自己
1．案例分析。课件展示案例：
2.这三个同学是通过什么途径认识自己的？
3.先以小组为单位讨论，记录员作好记录，并在全班交流分享。
4.教师归纳学生发言：真正全面客观的了解自己，认识自己，一是要进行自我反省，二是于他人接触，听取他人的想法，三是借助他人对自己的态度。
内容：风雨变奏曲
方法：见课件
二、主要活动
自我反省：我的优缺点
1.案例评论。课件展示两个案例：
2.教师提问：这两个同学对自己的认识正确吗？为什么？
3.先以小组为单位讨论，组内记录员作好记录，在全班交流分享。
4.教师归纳学生发言并适当拓展：
5.下面请同学们写出自己的优缺点，写完后进行交流分享，并听取其他同学的意见，记录在旁边。
3、每组拿出一张白纸，将刚才每个人写的内容组内交流后整理记录，准备全班交流。注意：只能是性格特征和行为品质特征，不能是容貌形体特征，只准讨论特征，不准提及人名；特征要符合本班异性同学的实际。
4、各组汇报，老师用电脑速录，用投影展现给大家
三、结束活动
1、考虑一下，综合以上特点，自己是否属于大家所欣赏的人
活动过程
一、热身活动
目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发组员参与团体活动的积极性。
内容：接龙传动
方法：见课件
二、主要活动
自我表白：我欣赏的男（女）生
1、教师布置任务：每个人都在纸上写出自己欣赏的和反感的男女生特征。不必署名注意：不能指某一具体的人。
2、学生分组：要求同性别自组合，每6--8人一组。选择一临时代表为组长。
三、结束活动
目的：强化团体效果
内容：拥抱自己
方法：见课件
反思
学生团体心理辅导记录
时间
地点
室内
辅导主题
男女交往
天地宽广
辅导老师
参加人员
八年级全体学生
活动目的
1.通过游戏，拉近男女生距离，突破男女生交往的界限，感受异性交往的愉悦，促进异性间的正常交往
2.通过“最欣赏的男（女）生和最反感的男（女）生”的交流活动，反思自己平时的不足，并且积极改进，争做受欢迎的男女生