生态学基础：第二章 生物与环境
第二章 生态学基础
2、物质循环转化与再生规律
——防止有毒物质进入环境、提高能源的利用效率 3、 物质输入输出的动态平衡规律
——防止输入不足（如施肥不足）、输入过多（如富
营养化、重金属）
4、相互适应与补偿的协同进化规律
——生物与环境之间的作用与反作用 5、环境资源的有效极限规律
——生物赖以生存的环境资源在质量、数量、空间和
⑤在任何一个生态系统中，环境和能量都是有 限的，当一个种群达到生态系统所给 于的限 制时，种群数量趋于稳定；或出于疾病、竞 争、饥饿、低繁殖率等等原因，引起种群数 量下降。
⑥环境的改变和波动(如环境的开发和种间竞 争)，表现为对种群的选择压力，有机 体必须 调整以适应这种选择压力，不能适应的有机 体便会消失，这可能在一定时间内降低 生态 系统的成熟性。
（2）生态系统中的能量流动
（a）通过各级食物链，组成了生态系统 的能量流动，并且服从热力学定律。
（b）能量流动的实现途径：光合作用和 有机成分的输入；呼吸的热消耗和有机物 的输出。
（c）生态系统热力学公式：
Pg＝Pn＋R 其中：Pg为食物链某营养级的总产量或输 入耗的的能能量量；。Pn为净产量；R为呼吸作用消
此外，还有利用耕作防 治（改变农业环境）、 不育昆虫防治（控制害 虫繁殖能力）和遗传防 治（改变昆虫的基因） 等方法。
3.污染物在环境中的迁移、转化、积 累和富集规律 DDT、Hg 、Cd….
三、解决近代城市中的环境问题
1、编制生态规划（环境规划）
——是指在编制国家或地区的发展规划时，不
是单纯考虑经济因素，还有考虑地球物理因素、 生态因素和社会因素。（各类规划必须进行环 境影响评价）
（d）能量流动的特点
①生产者即绿色植物对太阳能的利用率很 低，只有1．2％；
全国成人高考专升本_生态学基础第二章生物与环境第二节
第二章生物与环境第二节生物与光因子光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉，地球上生物生活所必需的能量，都直接或间接来源于太阳光。
光本身又是一个十分复杂的生态因子，它包括光照度、光质和日照长度的周期变化等都对生物的生长发育和地理分布都产生深刻的影响，而生物本身对这些变化的光因子也有着极其多样的适应。
一、生物与光照强度1．光照强度对生物的影响光照强度是指单位面积上的太阳光辐射量大小。
光照强度对植物光合作用产生直接影响从而影响植物的生长发育。
在一定范围内，光合作用的效率与光照强度成正比，但到达一定强度若继续增加光强，光合作用的效率开始下降，这时的光照强度称为光饱和点(图2—3a)。
另外，植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用。
当影响植物光合作用和呼吸作用的其他生态因子都保持恒定时，光合积累和呼吸消耗这两个过程之间的平衡就主要决定于光照强度。
光补偿点的光照强度就是植物开始生长和进行净光合生产所需要的最小光照强度。
不同植物由于适应不同光照条件，其光饱和点和光补偿点有很大差异，阴性植物比阳性植物能更好地利用弱光，它们在极低的光照强度下便能达到光饱和点，而阳性植物的光饱和点要高得多(图2—3b)。
光照强度对植物形态建成有重要作用，光促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
植物叶肉细胞中的叶绿体必须在一定的光强条件下才能形成与成熟。
弱光下植物色素不能形成，细胞纵向伸长，碳水化合物含量低，植株为黄色软弱状，发生黄化现象。
果实颜色的花青素的含量与光照强度密切相关，强光照有利于果实的成熟，强光照通常有利于提高农业生产的产量和品质，如可使粮食作物营养物质充分积累、提高籽粒充实度，使水果糖分含量增加、色素等外观品质充分形成等。
动物生长发育、繁殖和形态分化也对光强有一定反应。
光虽不作为动物能量的直接来源，但作用于动物的时空定向、诱导视觉和神经系统、调节激素和内分泌水平。
生态学基础理论 PPT课件
按时间
演替类型
按起始条件 按主导因素 按代谢特征
世纪演替 长期演替 快速演替 原生演替 次生演替 内因性演替 外因性演替 自养性演替 异养性演替
原 生 演 替
次 生 演 替
在群落演替过程中，群落的结构 会发生变化，功能也随之发生变 化。 乔木植物阶段 灌木植物阶段 草本植物阶段 苔藓植物阶段 地衣植物阶段
4.为谁生产？（产品分配问题）
第三节 系统论和热力学定律
一、系统论 系统是指由相互作用、相互联系、 相互依赖的若干组成部分结合起来 的具有某种或几种特定功能的有机 整体。宇宙万物，虽然本质上差别 很大，但都以系统形式存在着。
1.系统的结构和功能 1）系统的结构性原理 系统中元素之间相对稳定的一切联 系方式的总和，叫做系统的结构。 结构对元素进行制约，使元素的性 质和功能，不同于它们在孤立存在 时的性质和功能。
第二节 经济学理论
一、资源是稀缺性的
资源的稀缺性是经济学产生的根源。 如果人类能无限量地生产出各种物品， 人类的欲望能够完全得到满足，那么 个人就不必为生计而担忧；企业就不 必为成本和利润而犯愁；政府也不必 税收和支出而斗争；也没有人会关心 不同人或阶层之间的收入分配问题。
在这样的社会中，所有的物品都是 免费的，就象沙漠中的沙、海洋中 的水、大气层中的空气，价格和市 场互不相关，这样，经济学就没有 存在的必要。但是任何社会都不可 能达到物品是无限的这种情况，因 为地球上的资源是有限的，而人的 需求是无限的。因此经济学发展成 为一门重要的科学。
O2，呼吸作用吸收O2释放CO2，以及排泄
废物、分解等）主动地影响环境，改
造环境。
热带雨林，有“地 球的肺”之美誉， 对于调节气候、维 持空气O2和CO2的 平衡、保持水土有 着不可替代的作用。
基础生态学-第二章生物与环境--第一节环境与生态因子
（2）谢尔福德耐性定律
• “耐受性定律”(Shelford’s law of tolerance) (V.E.Shelford,1913，美国)
– “生物的存在和繁殖，要依赖于某种综合环境因子的存 在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过 了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭 绝。”
三、生态因子的作用规律
（一）、综合作用：生态因子间相互联系、相互影响、相互制约，综合起来对
生物体起作用。 例如：温度与气压、湿度等因子共同作用 同样的高温度下，高气压和低湿度时对生物体损伤小；低气压和高湿度对生物体
损伤大。
三、生态因子的作用规律
（三）、直接因子和间接因子 直接因子：能直接影响生物的生理过程或参与生物的新陈代谢的因子。 间接因子 ：通过影响直接因子而间接作用于生物的因子。 例如：海拔高度及温度、光照等因子对人体的作用
（五）、不可替代性和补偿作用
A 不可替代性：生态因子对生物体的作用是不可替代的，又称同等 重要定律。
例如：人体缺维生素A、人体缺维生素D
一定范围内的 补偿！！
B 补偿作用（可调剂性）：多个生态因子综合作用时，由于某因子 在量上的不足，可由其他因子来补偿，以获得相似的生态效应。
例：光照不足，可多施有机肥使土壤中CO2浓度提高可补偿光照不 足。
耐性的可变性
• 同种生物长期生活在不同生态环境下，对多种生态因子会形成有差异的耐性范围， 用进废退；
例如：高山雪莲，耐高寒，对其他的条件适应性差。 • 生物的耐性范围还可通过人为驯化改变； 例如：生将金鱼长期饲养在不同温度条件下（18℃和32℃ ），他们对温度的耐性
基础生态学-第二章生物与环境 第三节生物与温度因子
3.极端温度的生态作用
1、极端低温对生物的影响与生物适应性 极端低温对生物影响：
① ≥0℃对喜温生物造成冷害。使生物生理
机能降低，破坏生理平衡。
2、极端高温对生物的影响与生物适应性
① 形态上的适应(高温) 植物: 密毛、鳞片滤光；体色反光；叶缘向上或暂时折叠，减 少辐射伤害；干和茎具厚的木栓层，绝热。
动物:体形变小，外露部分增大；腿长将体抬离地面；背部具厚 的脂肪隔热层
② 生理上的适应(高温) 植物: 降低细胞含水量，增加糖或盐浓度，减缓代谢率；蒸腾 作用旺盛，降低体温；反射红外光。
温度系数Q10：温度每升高10℃生物生长或反应速度增加的倍数。 “三基点”温度：参与生命活动的各种酶都有其最低、最适和 最高温度；不同生物的三基点不同； 外温的季节性变化引起植物和变温动物生长 加速和减弱的交替，形成年轮； 外温影响动物的生长规模。
1.温度因子的生态作用
2、温度与生物的发育 温度与生物发育最普遍的规律是有效积温。 温度与生物的繁殖和遗传性：植物春化，动物繁殖的早迟。
大耳 狐
北极 狐
② 在生理方面的适应(低温)
植物：减少细胞中的水分和增加细胞中有机质的浓度以降低 冰点，增加红外线和可见光的吸收带；
动物：增加体内产热，维持体温恒定； 异温性； 休眠(冬眠)
③ 在行为上的适应(低温)
主要表现在休眠和迁移两个方面, 前者有利于增加抗寒能力， 后者可躲过低温环境。
北极灰狼的脚温度可低于冰点
2、极端高温对生物的影响与生物适应性
高温对植物的影响主要有：
全国成人高考专升本_生态学基础第二章生物与环境第四节
第二章生物与环境第四节生物与水因子一、水因子的生态作用1．水是生物生存的重要条件首先水是生物体不可缺少的组成部分。
植物体一般含水量达60％～80％，而动物体含水量比植物更高。
例如，水母含水量高达95％，软体动物达80％～92％，鱼类达80％～90％，鸟类和兽类达70％～75％。
其次，生物体的一切代谢活动都必须以水为介质，生物体内营养的运输，废物的排除、激素的传递以及生命赖以存在的各种生物化学过程，都必须在水溶液中才能进行，而所有物质也都必须以溶解状态才能出入细胞，所以在生物体和它们的环境之间时时刻刻都在进行着水交换，水是生命现象的基础，没有水就没有生命。
此外，水有较大的比热，当环境中温度剧烈变动时，它可以发挥缓和调节体温的作用。
水还能维持细胞和组织的紧张度，使生物保持一定的状态，维持正常的活动。
2．水对动植物生长发育的影响水量对植物的生长有最高、最适和最低3个基点。
低于最低点，植物萎蔫、生长停止；高于最高点，根系缺氧、窒息、烂根；只有处于最适范围内，才能维持植物的水分平衡，以保证植物有最优的生长条件。
种子萌发时，需要较多的水分，因水能软化种皮，增强透性，使呼吸加强，同时水能使种子内凝胶状态的原生质转变为溶胶状态，使生理活性增强，促使种子萌发。
水分还影响植物的其他生理活动。
如果含水量不足，便会造成植物萎蔫，植物萎蔫前蒸腾量减少，同化产物减少，呼吸增加，从而导致生长基本停止。
水对动物也有较重要的影响。
在水分不足时，可以引起动物的滞育或休眠。
例如，降雨季节在草原上形成一些暂时性水潭，其中生活着一些水生昆虫，其密度往往很高，但雨季一过，它们就进人滞育期。
此外，许多动物的周期性繁殖与降水季节密切相关。
例如，大洋洲鹦鹉遇到干旱年份就停止繁殖；羚羊幼兽的出生时间，正好是降水和植被茂盛的时期。
3．水对生物分布的影响降水在地球上的分布是不均匀的，这主要因地理纬度、海陆位置、海拔高度的不同所致。
我国从东南至西北，可以分为3个等雨量区，因而植被类型也可分为3个区，即湿润森林区、干旱草原区及荒漠区。
基础生态学(第2章 有机体与环境 一)
2. 季节变化
海洋水温的季节变化特点为:( ) 海洋水温的季节变化特点为:(1)赤道和两极地带的海 :( 水温的年较差不超过5 ;(2) 洋,水温的年较差不超过 ℃ ;( )温带海洋水温的年 较差为10-15 ℃ ,有时可达 ℃ ;( )随深度的增加, 有时可达23 ;(3)随深度的增加, 较差为 年较差减少,最高,最低温的出现时间也逐渐后延; 年较差减少,最高,最低温的出现时间也逐渐后延;通常 140米深度以下无水温的季节变化. 米深度以下无水温的季节变化. 米深度以下无水温的季节变化 大陆气温季节变化幅度较大, 大陆气温季节变化幅度较大,一年内最热月与最冷月平 均温度的差值称为温度年较差,年较差受纬度, 均温度的差值称为温度年较差,年较差受纬度,海陆位置 及地形等多因素影响. 及地形等多因素影响.
耐受性定律的发展
a) 同种生物对不同生态因子的耐受范围存在差异, 同种生物对不同生态因子的耐受范围存在差异, 且耐受性还会因年龄,季节,栖息地等的不同而 且耐受性还会因年龄,季节, 有差异. 有差异. b) 生物在整个个体发育过程中,对生态因子的耐受 生物在整个个体发育过程中, 限度不同. 限度不同. c) 不同生物对同一生态因子的耐受性不同. 不同生物对同一生态因子的耐受性不同. d) 生物对某一生态因子处于非最适状态时,对其他 生物对某一生态因子处于非最适状态时, 生态因子的耐受限度也会下降. 生态因子的耐受限度也会下降.
3. 耐受性定律
耐受性定律( 耐受性定律(law of tolerance):任何一个生态 )
因子在数量上或质量上的不足或过多, 因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或 达到某种生物的耐受限度时都会使该种生物衰退或不 能生存. 能生存. 耐受性定律不仅估计了环境因子量的变化, 耐受性定律不仅估计了环境因子量的变化,还 估计了生物本身的耐受限度; 估计了生物本身的耐受限度;同时该定律也允 许生态因子间的相互作用. 许生态因子间的相互作用.
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽，有人曾用网将草场罩起来，结果草几乎被虫子吃光，而未加网的草却长势良好。
在草场上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.范围：可大可小，一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成，根据获得营养和能量方式的不同，二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化（如图）。
亦可用以下图示表示：食物链和食物网一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙可以捕食蚱蜢，又可以被蛇捕食。
在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则为三级消费者。
图例：二、食物网在生态系统中，生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链，而且各条食物链彼此交错，形成了复杂的网状联系。
1.食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（如图）2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
基础生态学-第二章生物与环境 第二节生物与光因子
二.光质的生态作用及生物的适应
光的性质(光谱成分)
波长150－4000nm,分紫外光(1%)、可见光和红外光三 类(50-60%)，波长在380－760nm之间的光为可见光。绿色 植物的光合作用有效范围是380－700nm之间。
紫外线
可见光
红外线
能 量 强 度
400
630
1000
2500
波长(nm)
一.光强的生态作用及生物的适应
（二）生物物对光照强 度的适应类型
陆生植物— 对不同光照强度 的适应产生：
阳性植物 (cheliophytes)
阴性植物 (sciophytes)
耐阴性植物(shade plant)
阳阴性性植植物物对对光光要的求需比求较远迫 切较，阳只性有植在物足低够，光光照饱条和件 下点才和能光正补常偿生点长都，较其低光。饱 和其点光、合光速补率偿和点呼都吸较速高率， 光率桦也有全都豆合都树叫较的比杉作比、中广光较、用较栎性的照低三的高。植适下。七速。物应生如。率如，能长人和蒲对力，参代公光，也、谢英照在能红速、具完忍 耐适度的荫蔽或在生育期 间需要较轻度的遮荫。如 党参、沙参。
三.日照长度的生态作用及光周期现象
日照长度：指白昼的持续时间或太阳的可照时数。 地球上不同纬度地区白昼的持续三.日照长度的生态作用及光周期现象
生物对昼夜交替周期性变化的适应形成昼夜节律，即日节律。
光周期现象：白天和黑夜交替称为一个光周期，地球各地的生 物，在自然选择和进化中形成的特有的对日照长度 变化的反应方式，即光周期现象。
根据植物对日照周期的不同反应，可将植物分为三种类群：
短日照植物 是在每日日照短于某一临界时数条件下才能开花的 植物；如牵牛花、大豆、玉米、水稻、菊花等；
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18
三、种间关系
1．种间竞争
➢ 高斯假说——在一个稳定的环境中，由于竞争的结果， 完全的竞争者不能共存。在进化过程中，由于激烈的 竞争，可能向两个方向发展。一是一个物种完全排斥 另一物种；二是两个物种之间必须出现栖息地、食性、 活动时间或其它特征上的生态位分化。
➢ 生态位是指生物种在生物群落或生态系统中的地位和 作用。
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21
二、群落的结构
第二章 生态学基础知识
生态学是研究生物与其周围环境之
间相互关系及其机理的科学。环境 科学则是以人类为中心，把人类生 活与环境的相互影响作为一个整体 来研究的一门学科。因此，生态学 作为环境科学的基础理论，可以指 导人们研究人类生存、发展与环境 的相互关系。
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1
本章的主要内容
第一节 生物与环境 第二节 种群生态学 第三节 群落生态学 第四节 生态系统生态学 第五节 生态系统稳定性与生态平衡
I型——凸型存活曲线。表示种群在达到生理寿命之 前只有少数个体死亡，如人类和一些大型哺乳动物。
II型——对角线存活曲线。表示种群各年龄期的死 亡率基本相同，如鸟类、大多数爬行动物和一些小 型哺乳动物。
III型——凹型存活曲线。表示种群幼体的死亡率很 高，只有极少数个体能够活到生理寿命，如大多数 鱼类，两栖类、海洋无脊椎动物等。
0.014
0
0.014
2.0
0
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死亡率 qx
0.563 0.452 0.412 0.225 0.290 0.409 0.692 0.000 1.000 -----
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22ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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地球环境
微环境
宇宙环境
（三）生物对环境的适应
1.趋异适应与生态型
• 同种生物适应不同的环境产生了不同 的适应叫趋异适应 • 趋异适应产生的同种生物的不同基因 型类群叫生态型
气候生态型（籼稻与粳稻） 土壤生态型（水稻与陆稻） 生物生态型（红花碗豆与白花碗豆）
C G Cao
2.趋同适应与生活型
3.生态位(niche)
生物完成其正常生活周期所表现的对特
定生态因子的综合适应位置．
空间生态位
生态位 营养生态位
多维生态位
湿度
湿度
pH
温度
温度
温度
基础生态位与实际生态位
一个物种所划定的多维体就可以看作生态位的抽 象描绘，他称之为基本生态位(基础生态位)。但在自 然界中，因为各物种相互竞争，每一物种只能占据基 本生态位的一部分，他称这部分为实际生态位。 实 际生态位小于基本生态位。
（二） 环境
1.环境的概念
广义的环境（Environment）是指某 一主体周围一切事物的总和。
在生态学中，环境是指生物的栖息 地,以及直接或间接影响生物生存和发展的 各种因素 。生物是环境的主体，主体不同， 环境不同。
2.环境的类型
(1)按环境的主体分类：
以人为主体的人类环境，其它生命 物质和非生命物质均被视为构成人类环境 的要素；
生态位宽度，又称生态位广度、生态位大小。Levins公式：
1
B i =
R
Pij2
=
Yi 2
R
N
2 ijj 1j 1Bi为物种i的生态位宽度，Pij =Nij/Yi是第i个物种利用资源 状态j的个体占总数的比例。
生态位宽度的计算公式
生态位宽度以香农－威纳多样性指数为基 础生态位指数计算。为减少计算，可把资源分 为若干等级，并调查记录各个物种利用资源等 级的数值。
C G Cao
（2）物种分类的复杂性
形态学种：是一群在外观上不同的生物，例如我们可以分辨 出鸡和鸭，但四不像让人们困惑！以至于林奈认 为有些事仿制品！
麋鹿：鹿角、马面、牛蹄 驴尾，乃四不像也
英国设计的四不像完美宠物
遗传学种：
C G Cao
物种(species)是指一类生物个体的集合，其中的个体 之间在自然条件下能相互交配产生具有生殖能力的正
不同生物适 应相同环境产生 了相同的适应叫 趋同适应
趋同适应产 生的相同生态习 性的不同生物类 群叫生活型
鲨鱼 鱼龙 海豚
非
洲
沙
漠
生
浆
活
草
型
霸
仙
王
人
花
掌
生活型分类
饶基耶尔(Raunkier)的生活型图解(Raunkier，1934) 1.高位芽植物; 2～3.地上芽植物; 4.地面芽植物; 5～9地下芽植物
另一种是以生物为主体的生物环境， 即生物体以外的所有要素。
(2)按环境性质可分为：
自然环境 半自然环境 社会环境
(3)按人类对环境的影响与否有：
原生环境(自然环境) 次生环境(半自然环境和人工环境)
(4)按环境范围大小分为
宇宙环境（星际环境） 地球环境 区域环境 微环境 内环境
内环境
区域环境
在没有任何竞争或其它敌害情
况下，被利用的整组资源称为
“原始”生态位
（fundamnental niche）。因种
间竞争，一种生物不可能利用
其全部原始生态位，所占据的
只是现实生态位
物种
生态位宽度
生态位宽度（niche brendth）是指物种利用资源多 样性的一个指标。生态位宽度也就是有机体单位所利 用的各种各样不同资源的总和。在现在资源谱中，仅 能利用一小部分资源的生物，就称为狭生态位的，而 能利用其很大部分资源的生物则称为广生态位的。
常后代个体。
但是：一 另方 方面 面，，马水和稻驴籼可粳交杂配交产困生难骡
物种分类的复杂性
生物学种或隔离种：是一组能够或潜在能够相互配育的生物。 配偶识别种：是一群能够把种群中的其它个体识别为潜 在配偶的生物。
C G Cao
2.生态适应
生物为了适应环境，从形态、生理 及生化机制上作出有利于生存的改变。
第二章 生物与环境
一.环境与生物 二.主要因子的生态作用 三.生态因子作用的分析
一.环境与生物
（一）生物
1.物种(species)
是由内在因素联系起来的个体的集 合,是自然界中的一个基本进化单位和 功能单位。
1.物种
（1）物种划分的简单性
牛是牛马是吗，牛马不相干； 指鹿为马是错误的； 亚里士多德，物种是永恒不变的。 上帝造物种：
企 扩大实际生态位
业 分离原先生态位 生 态 巩固已有生态位 位 寻求共生生态位
企 业 1、错位经营策略
竞 争
2、生态位拓展策略
策 3、虚拟生态位策略 略
(4)生态位重叠（niche overiap）
（四）.生态因子
生态因子的概念与类型
• 构成环境的各要素称为环境因子。
• 环境因子中一切对生物的生长、发育、生殖、行为 和分布有直接或间接影响的因子则称生态因子 (Ecological factor)。
公式中Oij代表物种i和物种j的生态位重叠； Pia 和 Pja分别代表物种i和物种j对资源a（a=1→n）的利用部分， 或者说物种i和物种j中利用资源a（a=1→n）的个体数。
食 物 量
食 物 量
食 物 量
①基本上重叠
②彼此部分重叠
③完全分离
生态位理论的应用 ✓教育生态位与教育改革 ✓社会生态位与正确定位 ✓产业生态位与结构调整 ✓经济生态位与发展生态位 ✓企业生态位与生存竞争
式中Bi为i种的生态位宽度；Nij为i种利用j 资源等级的数值；r为生态位资源的等级数。生 态位宽度的变动范围从0到1，0表示没有利用， 1表示对所有的等级同样地利用了。
生态位重叠（niche overiap）
把两个物种对一定资源位(即n 维生态因子空间中的一点或一很小 的体积)的共同利用程度作为生态位重叠。
3. 个 体 发 育 与 系 统 发 育
C G Cao
4.适者生存
5. 生 物 进 化
6.生物与环境一一对应
C G Cao
7.个体生态学(Anecology)
是以生物个体及栖息地为研究对象，研究栖 息地环境因子对生物的影响及生物对栖息地的适 应和生态适应的形态、生理及生化机制。
由于个体生态学涉及生物个体的生活及生物 种的生存和进化，所以可定义个体生态学是研究 生物个体发育(Individual development)、系统发 育(Systematic development )及其与环境关系的生 态学分支。