社会常识教案
大学社会常识课教案模板
课程目标：1. 使学生了解并掌握社会生活中常见的基本常识，提高学生的社会适应能力。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，增强学生的法律意识。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
课程内容：一、课程概述1. 社会常识课的重要性2. 课程设置与教学目标二、课程内容1. 社会交往常识- 介绍社交礼仪、公共场合行为规范- 分析如何建立良好的人际关系- 讲解如何应对职场、校园等不同场景中的社交问题2. 法律法规常识- 介绍我国基本法律法规体系- 讲解公民权利与义务- 分析典型案例，提高学生的法律意识3. 心理健康常识- 介绍心理健康的基本知识- 讲解如何应对心理压力和情绪问题- 提高学生的心理素质，培养积极乐观的人生态度4. 财务管理常识- 介绍基本的财务管理知识- 讲解如何进行预算、消费、储蓄等理财活动- 培养学生的理财观念，提高经济素养5. 生活技能常识- 介绍基本的生活技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等 - 讲解如何养成良好的生活习惯- 培养学生的生活自理能力和独立生活能力教学过程：一、导入1. 引导学生思考：为什么我们要学习社会常识？2. 介绍课程内容，让学生对课程有初步了解。
二、讲授1. 社会交往常识- 讲解社交礼仪、公共场合行为规范- 通过案例分析，让学生了解如何建立良好的人际关系 - 组织学生进行角色扮演，锻炼学生的沟通能力2. 法律法规常识- 介绍我国基本法律法规体系- 讲解公民权利与义务- 分析典型案例，提高学生的法律意识3. 心理健康常识- 介绍心理健康的基本知识- 讲解如何应对心理压力和情绪问题- 通过小组讨论，让学生分享自己的心理调适方法4. 财务管理常识- 介绍基本的财务管理知识- 讲解如何进行预算、消费、储蓄等理财活动- 组织学生进行理财规划实践，提高学生的理财能力5. 生活技能常识- 介绍基本的生活技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等- 讲解如何养成良好的生活习惯- 组织学生进行生活技能竞赛，提高学生的生活自理能力三、总结1. 回顾课程内容，强调学习社会常识的重要性2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的综合素质教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课堂上的参与度、互动能力3. 学生在社会生活中的实际运用能力课时安排：1. 10课时教学资源：1. 教材：《大学社会常识》2. 教学课件、案例分析、视频资料等3. 实践活动场地、器材等备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和课时安排。
幼儿园中班社会活动教案：认知社会常识
第一部分：选题背景幼儿期是人类发展的重要阶段，特别是幼儿园时期，是小朋友接触外界社会的主要场所，是他们认识和适应社会的关键时期。
在幼儿园中班社会活动中，通过开展各种游戏、讲故事、手工制作等形式，教师可以向幼儿传授社会常识。
针对幼儿的认知水平和认知特点，有针对性地开展社会活动教学可以有效提高幼儿的社会认知能力和社交能力。
第二部分：教学目标1. 能够识别社会活动中用到的各种社会常识。
2. 能够运用社会常识去合理判断和处理社交情境。
3. 能够树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动。
第三部分：教学内容1. 认识社会活动：通过图片、游戏等形式，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 掌握社会常识：教师介绍社会中常见的交往规则、礼仪、安全知识等，通过幼儿互动、角色扮演等形式，让幼儿掌握社会常识。
3. 运用社会常识解决问题：通过讲故事、游戏等形式，让幼儿感受社会情境并运用社会常识进行判断和处理。
4. 参与实践活动：引导幼儿树立良好的道德观念，主动参与社会公益活动，如植树、捡垃圾等实践活动。
第四部分：教学方法1. 图片展示法：教师通过图片等视觉展示方式让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
2. 游戏体验法：通过各种游戏让幼儿在体验中感受社会情境，如角色扮演、模拟情境等。
3. 讲解法：针对不同的社会常识，教师通过讲解的方式传递社会知识。
4. 案例分享法：讲解社会常识的同时，教师可以分享案例，让幼儿感受实际情境并学会用社会常识解决问题。
5. 实践体验法：通过组织幼儿参加社会实践活动，让幼儿在实践中掌握与实际情境相符合的社会常识。
第五部分：教学过程1. 认知社会活动：教师通过图片、视频等展示不同的社会活动，让幼儿感知社会活动的概念和组成要素。
同时，引导幼儿探讨社会活动的意义和目的，如节日庆祝、公益活动等。
2. 掌握社会常识：教师通过讲解、讲故事等形式，让幼儿了解社交规则、礼仪、安全常识等社会常识。
同时，组织幼儿进行互动、角色扮演、游戏等形式，让幼儿运用社会常识解决问题。
中班社会常识游戏教案
一年级宽容作文：九年级我多了一份宽容宽容是一种美德，它是人们心灵的放大镜，是一种心态、一种修养。
而在我进入九年级后，我渐渐明白了宽容的重要性，也学会了如何宽容别人。
在九年级的班级里，同学之间的关系也因为宽容而更加和谐。
班级里谁也不愿意犯错，但是我们这么多人，总会有一些争吵和摩擦。
以前，这些小事会变得很大，同学们会互相对骂，甚至还有些同学之间会因为小事而结下梁子。
后来，我们意识到我们互相之间需要宽容，因此在发现问题时，我们会先冷静下来，然后积极地沟通，寻找解决问题的方法。
通过大家的共同努力，我们渐渐地学会了宽容。
我们不再因为小事而僵持不下，而是理智地找到解决问题的方法，化解了不必要的矛盾，让同学之间的关系更加融洽，班级更加和谐。
除了对待同学宽容，我还学会了宽容老师。
老师是我们学习生活的指导者，但是老师也有他们的无奈和不易。
以前，我们常常因为老师的批评而心生抵触，觉得老师对我们不公平。
而现在，我们会换位思考，理解老师的苦心和用心。
我们明白了老师的批评是出于我们的好，是为了我们的成长，是希望我们更好地发展。
我们接受老师的批评，并且在老师的指引下努力进步。
我们珍惜老师的辛劳付出，感激老师对我们的关心和教诲。
通过九年级的学习和生活，我懂得了宽容是一种真诚的态度，它需要我们有一颗宽容的心灵。
宽容不是一时的冲动，而是一种习惯和修养，需要我们以身作则、身体力行。
只有真正学会宽容，才能更好地理解他人，增加别人对我们的喜爱和信任。
宽容是一座桥梁，连接着不同的人，和谐了人与人之间的关系。
宽容是一盆润土，滋养着友谊的花朵，在人们的生活中播种温暖和快乐。
我很庆幸在九年级增添了一份宽容，让我更加理解和关心他人，让我在人际关系和班级管理上更有能力应对各种情况。
我相信在以后的生活中，我会继续保持这份宽容，在与人交往中，更加成熟地处理问题，更加真诚地对待每一个人。
我认为宽容是一种美德，是我们与人相处的态度，也是生活中不可缺少的一部分。
幼儿园小班社会常识《食物》教案设计
幼儿园小班社会常识《食物》优秀教案设计第一章：活动目标1.1 了解各种食物的名字和特点，增加对食物的认知。
1.2 培养幼儿对食物的兴趣，激发幼儿探索各种食物的能力。
1.4 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种食物图片、食物实物、食物模型、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿准备：穿着舒适的衣物，保持手部清洁。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示各种食物实物，引导幼儿观察并说出食物的名字。
3.2 认识食物：教师向幼儿介绍各种食物的特点，如口感、颜色、形状等。
3.3 食物分类：教师引导幼儿将食物进行分类，如水果、蔬菜、肉类等。
3.4 食物游戏：教师组织幼儿进行食物相关的游戏，如捉迷藏、配对等。
3.5 食物绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的食物。
第四章：活动延伸4.1 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的饮食情况，提供相应的建议。
4.2 环境创设：在活动室中布置食物主题的环境，引导幼儿观察和探索。
4.3 食物制作：教师组织幼儿参与食物的简单制作，如切水果、揉面团等。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对食物的认知和兴趣。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的表达力和创造力。
5.3 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中的饮食情况和改进方向。
第六章：活动步骤6.1 食物引入：教师展示各种食物实物，引导幼儿观察并说出食物的名字。
6.2 食物特点介绍：教师详细讲解各种食物的特点，如口感、颜色、形状等。
6.3 食物分类游戏：教师组织幼儿进行食物分类游戏，如将食物分成水果、蔬菜、肉类等类别。
6.4 食物制作体验：教师引导幼儿参与食物的简单制作，如切水果、揉面团等。
6.5 食物品尝环节：教师提供少量食物供幼儿品尝，引导幼儿体验食物的味道。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过展示实物和食物模型，让幼儿直观地认识食物。
社会安全教育教案
社会安全教育教案社会安全教育教案（通用11篇）社会安全教育教案1【活动目的】1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。
教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
2、透过这次四川的地震，让幼儿明白地震给人民带来的严重灾害。
3、培养幼儿富有同情心等良好品德。
【活动准备】有关地震知识的电教设备【活动过程】一、播放”5・12″汶川地震的新闻及地震是的录像片段，引起幼儿的兴趣及注意。
提问：刚才新闻里说了什么（地震）哪儿发生了地震（四川省的汶川县）四川省是哪个国家的领土（我国的领土）地震时，地面怎样样呀（剧烈震动）二、放地震的片断图片，让幼儿了解地震造成的危害。
师：下面我们来看看地震会给我们带来哪些危害逐一出示图片，引导幼儿理解图片资料师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。
公路扭弯断裂，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。
三、放地震构成录像，让幼儿初步了解地震的构成师：此刻，看看地震是怎样构成的师领读：地震的构成观看后提问：地震是什么发生变化构成的（地壳）师小结录像资料四、地震避难小常识1、出示幻灯片并提问，要求幼儿决定发生地震时，怎样做是安全的怎样做是不安全的（幼儿讨论。
看幻灯，老师帮忙幼儿理解哪些安全，哪些不安全）2、出示幻灯片，幼儿看图师逐一讲解发生地震时，什么地方是安全的发生地震时就应怎样办（为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，携带物品应在最少限度。
）五、爱心教育师：这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害，这是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌，还有许多人民无家可归，有些小朋友没有教室上课，你感觉怎样样（幼儿讨论）你们说得真好，我们来看看当时有哪些人帮忙了他们。
幼儿园小班社会常识《食物》教案设计,让宝宝爱上健康吃饭
幼儿园小班社会常识《食物》教案设计一、教学目标1.了解常见的健康食品。
2.认识各种食品对身体的作用。
3.掌握正确的用餐姿势和习惯。
4.了解食品的来源和制作过程。
5.培养幼儿对健康饮食的兴趣，让他们爱上健康饮食。
二、教学内容《食物》1.认识食品2.吃饭的规矩①洗手②用餐姿势③注意用餐礼仪3.食品的来源和制作过程①知道食品的来源②了解食品的加工过程4.各种食品对身体的作用①展开各种食品，让幼儿分辨②讲解各种食品对身体的作用三、教学重点1.让幼儿掌握正确的用餐姿势和习惯2.引导幼儿养成健康饮食习惯3.让幼儿对食物的来源和加工过程有基本了解。
四、教学步骤步骤一《认识食品》1.教师介绍每种食品的名称，然后向幼儿展示食品2.在介绍的同时，老师可以用图表、图片或视频等辅助教学。
3.让幼儿辨认食品，告诉他们每种食品对身体的作用。
步骤二《吃饭的规矩》1.为幼儿介绍吃饭的基本规矩和礼仪。
2.让幼儿重视洗手这个环节，让幼儿学会洗手的正确方法。
3.教授幼儿正式用餐姿势，引导他们养成良好的用餐习惯和礼仪。
步骤三《食品的来源和制作过程》1.老师根据不同食品的来源和制作过程，用简单易懂的语言向幼儿解释，让他们了解食品的历史和文化背景。
2.让幼儿亲身参与，模拟一些食品加工过程或教授食品制作技巧，帮助幼儿更好地理解和记忆。
步骤四《各种食品对身体的作用》1.一一展示各种食品，与幼儿探讨食品成分和对身体的影响。
2.引导幼儿了解合理膳食的概念，倡导健康饮食习惯，提倡“三多”、“三少”理念。
五、教学方式1.讲述、讨论、实验等方式。
2.自由探索和小组合作学习。
3.应用技术手段降低语音和图像的复杂性，让幼儿兴趣更浓厚。
六、教学评估1.通过观察、记录和讲述等方式评估幼儿的学习成果。
2.定期界定读书中选题，开展食物图书的阅读、讲课和讨论，有效提高学生的文化层数和人文质量。
3.针对考生的不足和困难，为其科学合理地组织复习，达到提高自信心和成功率的目的；个别幼儿补习，让每一个幼儿享受到阳光照亮一天的美好。
初中社会常识教案
初中社会常识教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握社会常识的基本内容，提高他们的社会素养。
2. 培养学生运用社会常识分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 社会常识的基本概念和内涵。
2. 社会常识在日常生活和学习中的应用。
3. 社会公德、职业道德和家庭美德的重要性。
4. 我国的基本国情、民族政策、宗教政策等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社会常识的基本概念、内涵和应用。
2. 案例分析法：通过典型案件，让学生了解社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求。
3. 讨论法：组织学生就社会热点问题进行讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4. 实践活动法：引导学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考社会常识的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社会常识的基本概念、内涵和应用，让学生掌握社会常识的基本知识。
3. 案例分析：选取典型案件，让学生了解社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求。
4. 讨论：组织学生就社会热点问题进行讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
5. 实践活动：引导学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会常识在日常生活和学习中的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对社会常识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对社会常识知识点的掌握情况。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，了解他们运用社会常识解决问题的能力。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习和社会实践中的不足。
六、教学资源1. 教材：选用权威、适合初中生的社会常识教材。
2. 案例材料：收集各类社会案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
4. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
关于社会常识的教案
关于社会常识的教案第一课时：家庭成员与角色认知目标：通过本课的学习，学生将了解家庭成员的角色和相互关系，增强对社会常识的认知。
教学重点：巩固家庭成员的名称，了解各家庭成员的角色和职责。
教学难点：理解各个家庭成员的角色与职责，并形成清晰的认知。
教学用具：图片、家庭成员卡片、投影设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生们展示一些家庭成员的图片，鼓励他们回答：“你的家里有几个人？他们是谁？”以激发他们的兴趣。
2. 实例呈现（10分钟）通过图片和卡片展示各个家庭成员，并引导学生一一认识、读出各家庭成员的称呼。
- 爸爸：负责养家糊口、保护家庭，是家庭的顶梁柱。
- 妈妈：负责照顾家庭和孩子，是家庭的支柱。
- 儿子：负责学习、成长，并帮助父母分担家务。
- 女儿：负责学习、成长，并帮助父母分担家务。
- 爷爷：年长、有经验，是家庭的智囊。
- 奶奶：年长、有经验，是家庭的智囊。
- 外公：年长、有经验，是家庭的智囊。
- 外婆：年长、有经验，是家庭的智囊。
- 弟弟：年幼，需要照顾和关爱。
- 妹妹：年幼，需要照顾和关爱。
3. 拓展讨论（15分钟）让学生以小组为单位进行讨论，回答以下问题：- 家庭成员之间有哪些关系？- 不同家庭成员的角色与职责有什么不同？引导学生通过思考，形成对家庭成员之间关系的清晰认知，并认识到每个家庭成员的重要性。
4. 活动设计（20分钟）学生以小组为单位，设计展示家庭成员关系的海报或绘画。
每组选择一种方式，用图画或文字的形式展示自己的设计。
鼓励学生们积极参与并发表自己的见解和想法。
5. 总结归纳（10分钟）让学生回顾本课所学内容，通过师生互动方式进行总结。
确保学生对家庭成员的角色和相互关系有一个清晰的认知。
6. 作业布置（5分钟）以作文的形式，要求学生写一篇关于自己家庭成员的文章。
鼓励他们在作文中描述每个家庭成员的角色和职责，并展示他们对家庭的认同和感恩之情。
作业要求：- 字数不少于150字。
- 用自己的话描述每个家庭成员的角色和职责。
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教学目的：是学生认识、了解华夏民族的祖先。
引入：1、同学们知道中国距今为止有多少年历史吗？
2、同学们知道中华民族的祖先是谁吗？
1、传说距今约4600余年前黄帝联合炎帝部族与东夷集团九黎族首领蚩尤在涿鹿（今河北省涿鹿县）进行的一次艰苦激烈的大战，这是远古时代一次很大规模的战争。
也称涿鹿之战。
传说古代最有名的一场战争，要首推炎、黄二帝和蚩尤的大战。
那场战争真是杀的昏天黑地、日月无光！后代历史学家就称这场大战为「涿鹿之战」。
也因为这场战争，确立了黄帝为中华民族始祖的地位。
蚩尤本是炎帝的大臣，他为了独霸天下、联合苗氏，把炎帝从南方赶到了涿鹿，还自称南方大帝，是个很有野心的人。
大战当时，只见蚩尤一夫当关、站在云间，手持长剑，指挥着如黄蜂般的部队冲向炎帝的阵营，炎帝一面抵抗，一面在箭雨中带部下仓皇的撤离战场，当炎帝的军队和黄帝会合之后，炎帝便向黄帝报告作战的情形：蚩尤不但侵犯我们的国土，还向涿鹿进军，犯我疆界。
于是黄帝下令重整队伍，两军又和蚩尤的军队展开大战，大伙心想，只要携手并肩、齐心协力，一定可以打败蚩尤。
不料蚩尤祭起了妖法，瞬间天地间扬起一片浓雾，伸手不见五指，顿时军阵大乱，炎黄大军节节败退！一时之间，沙场上风声鹤唳，两军人马拼命冲杀，但最后炎黄大军终于无法承受蚩尤敌军的攻击，而从浓雾中仓皇撤退。
黄帝为了不让天下百姓受苦，几次派人与蚩尤和谈，但是骁勇擅战的蚩尤仍一意孤行，双方并没有达成共识。
于是黄帝决定奋力一搏，找了炎帝、九天玄女彻夜思量作战对策。
在被蚩尤围攻情况危急时，炎黄军中，有一个叫风后的人，她利用占卜的方式得知要借助大自然的力量，才有办法打败蚩尤，风后利用磁铁靠地球南北极磁场的原理，发明了指南车。
由于指南针的指针永远都指在南北固定的方向，于是他们利用指南车在雾中确定了方向，得以逃离战场到达南山，而蚩尤的部队追赶到南山，用水攻击炎黄军，在千钧一发之际，幸好旱神女魃实时赶到，救了炎黄部队，否则后果不堪设想。
而在水攻之后，炎黄军重新整理了队伍，又由九天玄女传授了一字长蛇阵，就在蚩尤进攻时，长蛇阵头尾相接，蚩尤的士兵便被团团包围，行军布阵之后，他们还利用了指南车辨识方位，于是大家便跟随指南车指示的方向进攻，此时炎黄军把魃的皮和雷神的骨头做的战鼓，击出轰雷般的巨响，也使得士气大振，战力倍增，士兵们个个变得更为英勇，而奋勇杀敌。
知己知彼，百战百胜，最后终于将蚩尤击败于涿鹿战场，而被俘的蚩尤不肯投降，黄帝便下令将他斩首，蚩尤的血染了的大地则变成一片枫林，而炎黄部落最后团结一致，统一了整个中原。
涿鹿之战的结果，有力地奠定了华夏集团据有广大中原地区的基础，并起到了进一步融合各氏族部落的催化作用。
取得这场战争胜利的部族首领黄帝从此成为中华民族的共同祖先。
教学目标：通过法制故事让学生形成初步法律意识
一天，学生小丽放学以后，正在校门口等她妈妈来接她回家。
这时，一名陌生男子骑着自行车到小丽身边，说：“你在等妈妈接你回家是吗？”小丽点点头。
那名男子接着说：“你妈妈在单位里正开会，让我接你回家。
”小丽听这人说得有板有眼的，没有半点犹豫，就跨上了自行车。
但是，当车子骑出去不远，小丽发现不对了——回家可不是这条路！啊！她知道上当了，大声地哭道：“放我下车，我要回家！”喊声惊动了行人。
行人围拢过来，问明了情况，将骑车人扭送到派出所。
原来，此人是专门拐卖儿童的罪犯。
【反思】：现在社会上有骗子、坏人。
他们抓住小学生年纪小、单纯、易于上当的特点，用一点小恩小惠或叫你干坏事或骑到外地拐卖你，或骗到幽静的地方侮辱你，或作为人质敲诈钱财，这样，小朋友的身心受到伤害，还危及生命，给家长带来痛苦伤心，使学校老师担心。
欠下巨额赌债三中学生走上杀人路
2003年9月24日上午，贺兰县新平村附近的一个排水沟里发现了一具男尸，贺兰县公安局刑警大队很快确认这具尸体系该县9月20日失踪的某企业职工马某，用了14个小时将涉嫌及此案的中学生铁某、方某和杨某3名犯罪嫌疑人抓获归案。
铁、方、杨3人均为贺兰县某中学高中学生。
3人于今年6月至8月份，多次到马某家“诈金花”赌博，马某以记账形式给3人“放板”，致使3人共欠其赌债13.2万元，其中杨某一人就欠赌债11万元。
因为3人都是中学生，没有能力偿还巨额赌债，他们便开始躲避马某。
据铁某说，马某让熟人给他们捎话或打电话，催他们尽快还钱。
今年秋季开学后，马某在校门口堵过他们两三次，威胁如果不还钱，就将他们赌博欠债的事告诉家长或学校。
于是3
人便密谋杀掉马某，以彻底抹去赌债。
9月15日，铁某让方某在市场上购买了一把斧头，自己又准备了一把军刺。
9月19日晚，铁、方二人上完晚自习课后，将马某骗至一僻静处，将其杀害，并将尸体抛掷3公里外的新平村附近的一排水沟。
此案在社会上引起了极大反响，一位法制工作者说，如果这3名中学生多懂一些法律知识，了解赌债是不被法律所保护的，也许他们就不会铤而走险去杀人了。
我们村的马主任判处有期徒刑2年，太冤枉啦！”村民都这样说。
这是怎么一回事呢？原来在2001年的春天，安徽山区某村的小学校年久失修，存在严重的安全隐患，由于当地村小太多，乡人民政府也没钱支助，所以修学校的钱只能由本村解决，但村里没有那么多钱，怎么办呢？最后该村的村民委员会主任马某决定向县林业局争取了砍伐40个立方米木材的指标，用它作为修建的材料和经费，结果由于成本大大提高，马某擅自带领村民们多砍了200个立方米。
当一座漂亮的学校将要竣工的时候，公安人员带走了马某。
由于他的行为触犯了《森林法》和《刑法》，被判处了有期徒刑2年。
为什么马主任做好事却被判刑呢？原来我国刑法第三百四十五有这样的规定：“违反森林法的规定，滥伐森林或者其他林木，数量较
大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
”看来我们做好事也得遵守法律呀。
某市农村中学初二男生张某生性好动，十分喜欢上体育课，但学校每年的学生体检都查出他有先天性心脏病，多次劝家长对起进行治疗，并决定免其上体育课。
他家长都在省外办厂，而且见其身体很正常，学校老师和校长多次打电话要求家长配合，均不予理睬。
还说出了事我们自己负责，还要求学校让张某上体育课。
学校为慎重起见，上体育课时让他在教室内休息，并要求其在室内文明休息，经过了解其能在教室里正常休息。
一天，班级里其他同学在室外上体育课，教室里只剩下张某，张某觉得无聊，在教室做跳跃伸手拍日光灯，结果灯管被拍碎，碎片打在他头上，既造成外伤，又引发心脏病，幸亏老师及时发现，将其送入县人民医院急救，终于脱险，花去了人民币12000元。
不久家长来学校论理索赔，说学校如果让其上体育课就不会发生此事。
那么学校的做法对吗？应该是对的，因为学校是根据《学校卫生工作条例》第十四条的规定“ 学校应当建立学生健康管理制度。
根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
”所以后来家长不再提出索赔要求了。