《风靡海外的中国制造》教学设计
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计教学目标：（一）知识目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）能力目标通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想像能力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培养学生获取信息、整理资料的能力。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1、知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、体会国际贸易往来对人民生活的.影响。
3、激发民族自豪感和责任感。
学习准备：1、收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况。
教学过程：1、导入：过去我们出口的大多是农产品，现在很多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2、交流：学生分组交流调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并交流调查的感受，使学生体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（教师引导学生根据平时积累的生活经验，针对我国目前出口的高科技产品展开讨论。
）3、在学生充分讨论基础上，教师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的情况。
思考：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明了什么？（教师引导学生思考并说出自己的体会。
）4、学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大教师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜欢，你心情如何？5、再次通过图片或文字资料，向学生讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的交流。
六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案3冀教版
本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、公共意识、国家认同、文化自信。通过学习，学生能更好地理解中国制造的发展历程和国际地位，提升自己的社会参与意识和公共责任感，增强国家认同和文化自信。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的社会参与素养；通过分析中国制造在国际市场的优势和特点，提升学生的公共意识；通过了解我国制造业的发展历程和取得的成就，增强学生的国家认同感；同时，通过介绍我国制造业的创新案例，激发学生的文化自信，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察、动手操作等实践活动，让他们亲身体验中国制造业的发展成果，培养他们的实践能力和创新精神。
5. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论、合作中共同完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我注意到学生在课堂上积极参与，这表明他们对课程内容感兴趣。然而，我也发现一些学生在理解中国制造业的发展历程及成就方面存在困难。
为了改进教学，我制定了以下措施：
1. 调整教学内容：在未来的教学中，我将进一步细化中国制造业的发展历程，以便学生更容易理解。例如，我可以通过展示不同历史时期的标志性事件，帮助学生更好地理解中国制造业的发展脉络。
② 中国制造的国际地位
- 中国成为世界制造业大国
- 中国制造业在全球产业链中的地位
- 中国制造业的创新和发展
③ 学生对国家认同和文化自信的培养
- 了解中国制造业的成就和影响力
- 培养学生的爱国情怀和创新精神
冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计
冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计教学目标：（一）学问目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际相互沟通中的作用，使同学体会我国在世界进展中的重要性；通过了解将来世界的进展趋势，激发同学为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）力量目标通过老章在美国购物的模拟活动，培育同学的想像力量和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培育同学猎取信息、整理资料的力量。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国著名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1．知道随着科技的进步和工业的进展，我国对外贸易额快速增长。
2．体会国际贸易往来对人民生活的影响。
3．激发民族骄傲感和责任感。
学习预备：1.收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2.收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3.了解你所接触到的外国人使用中国产品的状况。
教学过程：1．导入：过去我们出口的大多是农产品，现在许多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2．相互沟通：同学分组相互沟通调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并相互沟通调查的感受，使同学体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（老师引导同学依据平常积累的生活阅历，针对我国目前出口的高科技产品绽开争论。
）3．在同学充分争论基础上，老师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的状况。
思索：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明白什么？（老师引导同学思索并说出自己的体会。
）4．学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大老师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜爱，你心情如何？5．再次通过图片或文字资料，向同学讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的相互沟通。
《风靡海外的中国制造》教案
《风靡国外的中国制造》【教材剖析】《风靡国外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《亲密联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国很多产品，特别是工业制品、高科技产品大批出口的现状，说明最近几年来我国经济的快速兴起，表示了中国经济在世界发展中据有举足轻重的地位。
【教课目的】知识目标：我能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：学会收集资料的方法，学会提取有利的信息和资料。
感情目标：激发学生的民族骄傲感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教课要点】能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教课难点】领会我国在世界经济发展中的重要地位，感觉世界的密切联系。
【学情剖析】我校学生大多半生活在城市及周边，生活条件较好，接触到出入口商品的时机也许多，对中国的经济发展在直观上有必定认识。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面下手，去认识中国的发展，感觉中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】依据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实质状况，从学生的年纪特点出发，创建学生乐于接受的学习情境，让讲堂切合生活实质，灵巧多样地采用教课组织形式，让学生在活动中获取经验，提升能力。
【第一课时】活动一：“洋”名字的来历1.师：你知道哪些带“洋”字的物件？生：学生小组沟通自己认识的物件名，小组报告。
师：将“洋”字的物件名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物件，你有什么疑问产生？学生怀疑。
教师梳理概括：（1）这些物件是什么？（2）为何都带“洋”字？（3）此刻我们用的是什么？洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片3．为何中国的很多老百姓称这些物件时都带“洋”字？学生个体说教师小结：说了然旧中国的工业几乎是一片空白，大多半东西都不可以自制造，只好依靠外国入口的，所以带上了“洋’字。
【设计企图】经过沟通带“洋”字的物件，让学生认识到旧中国的工业几乎是一片空白，很多东西都不可以自制制造，只好依靠外国入口的。
品德和社会六年级上册教学设计《风靡海外的中国制造》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计〔风行海外的中国制造〕教案〔风行海外的中国制造〕教案教学目标感情态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革放开以来我国在贸易领域取得的成绩和面临的问题，感受祖国的进步与开展，以及国际地位的不断提高。
能力目标：探究随着科技的进步和工业的开展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的开展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生了解我国在贸易领域中取得的成绩和问题，从放开、多元、国际化的社会开展趋势认识和关注中国的开展。
教学打算教师打算：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；搜集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成绩；搜集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
学生打算：搜集带“洋〞子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国〔包含本地〕产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；搜集关于广交会和世博会的资料。
课时安排：1课时教学过程活动一：“洋〞名字的来历1.师：你还了解哪些带“洋〞字的物品？〔学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2.师：看到这一个个带“洋〞字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：〔1〕这些物品是什么？〔2〕为什么都带“洋〞字？〔3〕现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。
洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。
洋装：西服。
洋纸：旧时指从国外进口的纸张。
洋片：即西洋景。
一种民间文娱活动装置。
把假设干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。
春鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》word教学设计
第三课风靡世界的“中国制造”教课目的感情态度价值观目标：感觉我国对外贸易的快速增加，激发学生的民族骄傲感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标认识新中国建立和改革开放以来我国在贸易领域获得的成就和面对的问题，感觉祖国的进步与发展，以及国际地位的不停提升。
能力目标研究跟着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增加及面对的突出问题。
培育学生辩证地，全面地剖析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识剖析实质问题的能力。
教课要点让学生认识跟着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增加，同时领会国际贸易对人们生活的影响。
教课难点指引学生知道我国在贸易领域中获得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋向认识和关注中国的发展。
教课准备学生准备：采集带“洋”子物件的有关资料；利用多种渠道检查中国（包含当地）产品出口状况，在地图上找到所销往的国家或地域；彩笔；采集对于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作 CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；采集新中国建立以来，我国各个方面获得的绚烂成就；采集并制作最近几年中国的有关入口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时达成教材P14-P15 页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时达成教材P16 页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创建”》第三课时达成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教课过程第一课时活动一、“洋”名字的来历1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物件？学生沟通找到的物件名，教师将写有物件名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物件名，你有什么疑问产生？3．学生怀疑。
教师梳理概括：（ 1）这些物件是什么？（2）为何都带“洋”字？（3）此刻我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒发散热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行 , 也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从外国入口的纸张；洋片：即西洋景。
(小学教育)2019年六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版
2019年六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版教学目标1、通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
2、通过收集有关我国产品出口资料，培养学生获取信息、整理资料的能力；通过对家长的采访，培养学生与人交流的能力。
通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想象能力和与他人合作的意识。
3、知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点重点：了解中国制品在海外风靡的情况。
难点：体会我国在世界经济发展中的重要地位，感受世界的紧密联系。
教学准备1、师生收集有关中国产品（工业品、农业品、科技产品等等）出口的销售的文字图片资料。
2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况，组织学生对一些曾经到过国外的家长进行采访，并进行摄像。
教学过程一、导入新课通过前面的学习，我们知道了中国与世界的联系越来越紧密，许多的中国产品行销到海外，下面我们就先通过一部小短片了解一下相关的一些情况。
二、播放短片，引入情境教师播放准备好的小短片，让学生简单了解中国产品在海外受欢迎的情况。
三、七嘴八舌话中国制造1、根据学生们收集的资料，学生分为文字、图片、实物等学习小组，小组内交流自己的收获。
2、按学习小组，全班进行交流，发表自己的体会。
3、播放对一些有出国经历家长的采访，听一听家长对中国制造的见闻和看法。
4、教师总结通过刚才大家的交流和对家长的采访，我们深切感受到：“经济全球化已经是一个实事。
中国作为世界上最重要的发展中国家，随着国家实力的不断增强，将为世界经济繁荣做出越来越重要的贡献。
”四、模拟表演《中国制造在海外》1、以学习小组为单位进行模拟表演，小组成员进行分工，有的扮演中国游客老章，有的扮演售货员，有的扮演国内的家庭成员，有的扮演加拿大教授－马龙，进行合作排练。
3风靡世界的“中国制造”
课题导入：通过前面的学习，我们知道中国对外交往历史悠久，早在２０００多年前就有著名的“丝绸之路”，将我国的茶叶、丝绸、瓷器、指南针、印刷术、火药等等运到了西亚和欧洲，促动了双方的物质文化交流。
那么，到了中国的近现代呢，又是一个什么情况呢？第３课的课题将告诉我们。
板书课题：３风靡世界的“中国制造”一、由课题说开，设疑激欲１、看一看，这课题与我们前面学习到的课题有什么不同？这什么要把“中国制造”加上引号呢？同时讲一讲引号的作用。
引号的作用：直接引用他人的话；起强调作用；有特定含义。
这里的引号究竟起什么作用呢？通过学习之后再来回答。
先请大家来当一下翻译家，翻译一下奶奶话中的词儿：二、由“洋”字说开，激发自豪感１、考一考：８０多岁的老奶奶口中常常出现这样一些词，请大家翻译一下：洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。
洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。
洋装：西服。
洋纸：旧时指从国外进口的纸张。
洋片：即西洋景。
一种民间文娱活动装置。
把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。
画片大多是西洋画，故称洋片。
洋面：指机制面粉。
洋马儿：自行车２、议一议：发现没有，这些词儿都有一个什么共同的特点？为什么？（都有一个“洋”字，都是“洋货”板书，一是因为中国清政府腐败无能，导致国家贫穷落后，物质匮乏，生产不出自己想用的物品，不得不用“洋货”，这是一种无奈；二是在帝国主义洋枪洋炮的淫威下，强迫我们用，是被迫接受的无奈，是一种屈辱！）３、说一说：新中国成立之后，情况发生了哪些变化？制造出：电脑ＣＰＵ电脑内在礼品国旗圣诞彩灯圣诞树装饰品塑料天使圣诞老人纸板像农产品啊，这些物品都是“中国制造”（板书），中国制造出了这么多东西，遍布世界各地，难怪美国有人说离开中国制造难以应付。
你说这带引号的中国制造是什么含义？４、听一听：２００４年，中国对外贸易总额跃居世界第三，仅次于美国，日本；２０１０年，跃居世界第二；２０１５年跃居世界第一了，取得这样的成绩非常了不起，听到了这激动人心的消息，你们有何感受？三、由“物”说开去，激发责任感１、议一议，仔细观察一下这些物，都有一个什么共同特点？小玩意，小物件，手工劳作，不含技术，便宜过渡：难怪有人送给了中国一个雅号“世界加工厂”，中国仅仅仅仅一个加工厂而已，赚取一点点加工费而已，你们还快乐得起来吗？“中国制造”还值得强调吗？这时的引号是什么含义？２、看一看：这些商品分别属于哪些国家？他们又是在哪儿生产出来的？丰田汽车佳能相机苹果手机服装等等３、议一议：为什么在我国生产的东西要贴上外国品牌的标签呢？贴牌生产，我们赚取的仅仅是微薄的加工费，说起来让人心酸，让人汗颜。
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《风靡海外的中国制造》教学设计
教学目标：
（一）知识目标
通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）能力目标
通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想像能力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培养学生获取信息、整理资料的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：
1．知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2．体会国际贸易往来对人民生活的影响。
3．激发民族自豪感和责任感。
学习准备：
1.收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2.收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3.了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况。
教学过程：
1．导入：过去我们出口的大多是农产品，现在很多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？
2．交流：学生分组交流调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并交流调查的感受，使学生体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（教师引导学生根据平时积累的生活经验，针对我国目前出口的高科技产品展开讨论。
）
3．在学生充分讨论基础上，教师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的情况。
思考：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明了什么？
（教师引导学生思考并说出自己的体会。
）
4．学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大教师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜欢，你心情如何？
5．再次通过图片或文字资料，向学生讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的交流。
通过介绍，教师要引导学生体会到：中国在世界经济中有着举足轻重的地位。
6．小结。
为了迎接未来世界的挑战，我们能做些什么？。