常规议论文的基本结构模式导学案

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议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)

议论文专题训练——结构模式 (导学案)(整理精校版)

议论文专题训练——结构模式(导学案)作文辅导0525 15:07::议论文专题训练——结构模式(导学案)编写人:刘剑平审核人:张宣成使用时间分管主任签字教学目标:1、了解高考作文对结构的要求,2、了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。

教学重点:了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。

教学难点:了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。

一、导入:一篇文章,结构是它的骨骼,语言、材料是它的血肉,没有骨骼,何谈血肉?所以,虽然文章无定法,但作文有常规。

掌握几种基本的结构模式,能使我们在考场上快速构思,在较短的时间内迅速搭起文章的骨架,这节课我们学习并列式结构。

二、了解高考作文对结构的要求一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”,从文章的章法上说,好的文章结构要思路清晰,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,没有颠三倒四。

三、了解结构和结构1、何为“结构”所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。

2、考场作文通常可分为三个部分,即开头,结尾和主体。

主体部分最常见的结构有三种:并列式;对照式;层进式。

四、并列式(一):分论点并列式1、写作步骤:(1)首先提出一个论证总题却不确定论点(2)在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论。

2、具体要求:(1)选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。

(2)分论点1 分论点2 分论点3 ……=中心论点。

各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。

(3)要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。

(4)并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。

议论文结构 教案

议论文结构 教案

议论文结构教案教案标题:议论文结构教案目标:1. 了解议论文的定义和特点;2. 掌握议论文的基本结构和写作要素;3. 学习使用有效的写作技巧和策略来撰写议论文。

教学步骤:步骤一:引入议论文的概念(5分钟)1. 向学生解释什么是议论文,以及为什么需要学习如何撰写议论文。

2. 提供一些实际生活中的例子,以帮助学生理解议论文的重要性和应用场景。

步骤二:讲解议论文的基本结构(10分钟)1. 介绍议论文的基本结构:引言、论点、论据和结论。

2. 解释每个部分的作用和写作要求,例如引言的目的是引起读者的兴趣,论点是作者的观点陈述,论据是支持观点的证据,结论是对整篇文章的总结。

步骤三:分析议论文的写作要素(15分钟)1. 引导学生分析一篇范例议论文的写作要素,包括主题句、过渡句、连词和分段等。

2. 解释每个要素的作用和使用技巧,例如主题句的重要性和如何使用过渡句来连接段落。

步骤四:讨论写作技巧和策略(15分钟)1. 引导学生讨论一些常用的写作技巧和策略,例如使用比喻、对比和引用等。

2. 提供一些实际的写作练习,让学生尝试运用这些技巧和策略来撰写议论文。

步骤五:实践演练(15分钟)1. 分发一篇议论文的题目,并要求学生根据所学知识撰写一篇完整的议论文。

2. 学生互相交换作文并进行互评,以促进学生之间的合作和学习。

步骤六:总结和评价(5分钟)1. 总结本节课所学的议论文结构和写作要素。

2. 鼓励学生分享他们在写作过程中遇到的困难和收获,并提供相关建议和指导。

教学资源:1. 范例议论文2. 写作练习题目3. 学生作文互评表格评估方式:1. 学生的参与度和讨论质量;2. 学生撰写的议论文的结构和写作要素是否正确;3. 学生在实践演练中的表现和互评结果。

拓展活动:1. 鼓励学生在日常生活中多阅读和分析议论文,以提高写作水平;2. 组织辩论活动,让学生运用所学知识进行辩论,培养他们的辩论和表达能力。

注意事项:1. 适当调整教学步骤和时间,以适应学生的学习进度和理解能力;2. 鼓励学生积极参与讨论和实践演练,提供个性化的指导和反馈;3. 引导学生培养批判性思维和逻辑思维能力,以提高写作质量。

议论文结构学案

议论文结构学案

议论文的基本结构学案一、议论文,就是议论说理的文章,是一种以议论为主要表达方式的文体。

它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明自己的态度。

二、议论文写作策略——搭屋建梁,从框架结构开始:(一)议论文的基本结构形式:结构完整引、议、联、结四步构成。

论点分解一般分解为两个分论点论据典型分正反、古今、中外举例例后分析例当在分论点之后,例后必析可做正反假设分析,以反问收束联系现实强调论点的实际意义例文1:近墨者未必黑俗话说“近朱者赤,近墨者黑”。

其实这话也未必,从历史进行的角度来看,今天我们可以大胆地说:“近墨者未必黑”。

(提出观点)“近墨者黑”,是说和一些坏的、消极腐朽的人或事物长期在一起,耳濡目染,难免会受到侵蚀和破坏。

这话当然有一定的道理。

但是如果一刀切,一味地强调环境决定论,就难免失之偏颇,因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。

(一分为二地对观点进行阐述)“不为五斗米折腰”的晋陶渊明,大家是顶熟悉的了,他就是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表,在官场腐朽,民怨载道的封建社会里,陶渊明能自守清节、出而不染,实在不是一件易事。

老一辈革命家朱德同志在未参加革命之前,也是“军阀”出身,但他也能入能出,不忘高风亮节,而始终为中国革命事业奔走不息,亦为当世万流景仰。

由此可见,近墨者完全可以不黑甚而至于更红。

(举例并分析)当然,并非人人都能做到“近墨者不黑”,能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。

(第一层)首先,自身要有很强的“免疫力”,只有自己具有一定水准的世界观方法论,只有自己心中装着一轮永不褪色的太阳,你才不会被暂时的迷雾所吞噬,你才不会被腐朽“演变”过去,否则,你很容易成为墨的“俘虏”。

(第二层)其次,还要能听那些逆耳的忠言,乐于向周围经验丰富的同志请教,这样你才能时刻保持清醒,及时地清理沾染上的点滴黑墨。

只有这样,你才能保持一个堂堂正正的“我”。

时代的车轮已经划到第九十圈新时代的青年当有近墨不黑的勇气,拥有近墨能红的“机能”,如果我们都能像苏宁那样,时时处处严格要求自己,那么我们必能拥有一个鲜红的未来。

议论文的结构写作指导导学案

议论文的结构写作指导导学案

议论文的结构写作指导导学案教学目标:1、了解议论文的文体特征,掌握议论文的结构,学写议论文。

2、指导学生准确的审题立意。

教学重点:掌握议论文结构,学写议论文教学难点:准确的审题,得出最佳立意教学过程:一、师生共同回忆议论文的相关常识二、教师指导议论文的写作结构模式题目的写法:题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或记叙文的题目。

题目就是论点,这样的话,很醒目,会给人一种一目了然的感觉。

例如:《永不言弃》《执着是金》《拒绝空白》等第一段:开头语言要简洁,一般不超过100字。

(如果是给材料作文,一定要引材料。

但不许抄材料,要概括材料。

)例如:当你置身与都市的繁忙与喧嚣时,当你在奋力追求物质世界的满足与享受时,可曾想过,快乐是否已经离你越来越远,你的行动与你的内心的那份充实是否已经南辕北辙?如果是,你又该如何呢?第二段:摆出论点,独立占一段,这样既特别又醒目。

例如:请唤醒你的灵魂,还它一份坚定与执着,让你的生命攀上未来的高峰!——《唤醒自己》第三至五段:这三段的开头均为一个分论点,然后使用论据进行论证。

但要切记:叙例不能叙述的特别详细,每一段还要加入自己的论述。

这一点非常重要,否则会被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力。

这三段是全文的核心,在字数上至少要占到500字。

主要模式:分论点——举例子——议例子例如:唤醒自己冲破命运的藩篱。

生在寻常百姓家,难道就注定终其一生只做个无所作为的寻常人吗?麻木地沉睡着享受那一份安逸吗?不,当然不能。

一代平民皇帝刘邦,论出身他比不过项羽,论武艺他也不及霸王,可他终究于乌江胜了霸王,建立了西汉。

倘若他甘于平庸,甘心做命运的臣服者,又怎会有汉高祖刘邦的留名千古?倘若他麻木地沉睡着,倘若他没有唤醒自己,又怎么会有这冲破命运藩篱的壮举?这位命运的建筑师在唤醒自己的过程中完成了一世的丰功伟业!——《唤醒自己,做命运的建筑师》第六段:第六段为辩证段。

这一段主要体现学生的辩证思维的能力,字数不必过多,几十字即可。

议论文基础结构模式——时评式结构导学案教师用

议论文基础结构模式——时评式结构导学案教师用

曹县三中高三语文导学案(五)教师用课题:议论文基础结构模式——时评式结构【自主学习】(10分钟)--自学思疑,初探问题【知识概述】时评,即时事评论。

顾名思义,就是对新近发生的热点时事或现象进行评论的一种议论文体。

在写作练习中,如果发现作文材料是具体的社会新闻或社会热点现象,要求对现象进行评价或者就现象谈自己的感悟与思考,那么通常可以采用“时评式结构”进行写作。

“文章合为时而著,诗歌合为事而作”——白居易“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

”——顾炎武一、时评式作文与一般材料作文的区别【高考真题展示】1、(2015全国1卷)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在了官方微博上。

此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道然后,激起了更大范围,更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

2、(2016上海卷)随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。

3、(2016浙江卷)网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇不少于800字的论述类文章。

4、(2018上海卷)生活中,人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要,以体现自己的价值。

议论文结构写作训练导学案

议论文结构写作训练导学案

议论文结构写作训练导学案一、结构模式㈠议论文段标准模式:观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式:观点+材料+评论+小结示例一:生命的光芒,因位置而变幻。

(观点)扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女,曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一,她高雅的举止让英王室为之自豪。

然而,当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时,她生命的光芒改变了颜色。

脱去冠冕,褪去礼服,她和普通骑手一样艰苦地训练,挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。

2006年9月,她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军,整个英伦为之振奋。

(事例)在赛场这个新位置上,扎拉公主宛如露珠,尽显光芒。

她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。

在皇宫里,她的美丽让皇室生辉;在赛场上,她的技术让众人折服。

(评论)在生命的锦缎上,我们每个人都应该向25岁的扎拉学习,怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放,怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。

(小结引申分析)优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。

观点——明确(一句话,干净利落)材料——事例典型,叙述简洁分析——紧扣中心论述,不游离小结——归纳,点破主题㈡中心论点+三联系(联系历史、联系现实、联系自我)+结尾第一段提出论点,第二段从历史的角度去思考问题,可偏向于举例论证;第三段,从现实的角度去思考,第四段从自我的角度去思考。

第五段结尾。

这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式,这个模式能使内容充实。

文章既有历史的厚重感,又有时代气息和现实意义。

㈢中心论点+分论点式。

这是非常典范的议论文结构模式,许多名篇都是采用这种模式的,例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。

下面是《说“勤”》的结构提纲:中心论点:俗话说:一勤天下无难事。

唐代文学家韩愈说:业精于勤。

学业的精深造诣来源于勤。

分论点一:勤出成果。

分论点二:勤出智慧。

这种模式最适合高考考场快速成文,但我们要注意几个细节。

议论文的结构学案

议论文的结构学案

议论文写作训练导学案(三)-----议论文的结构议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。

常见的议论文论证结构(一)并列式结构1、并列式模式(条理清晰,容易让阅卷者把握全文)引论:引用原材料,得出中心论点。

分论点1+论证+论据+分析论证+总结回扣本论:主体论证分论点2+论证+ 论据+分析论证+总结回扣分论点3+论证+ 论据+分析论证+总结回扣结论:照应全文,回扣主题(注意:分论点一般为句式相似或相同的句子,从不同角度和侧面阐述中心论点)2、并列式分解角度:(1)、并列分解“是什么”(2)、并列分解“为什么”(3)、并列分解“怎么样”例1《谈勇气》一文的结构思路【提出论点】勇气是一种可贵的精神,缺少它,就与成功失之交臂.【论证】分论点1:勇气是开拓进取的前提分论点2:勇气是战胜困难的法宝分论点3:勇气是事业成功的保证【结论】提出希望,愿我们每一个人都培养自己的勇气例2《细节的魅力》一文的结构思路【提出论点】小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。

【论证】分论点1:细节可定胜负。

分论点2:细节可知兴衰分论点3:细节可见精神【结论】欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷。

例3《急》一文有结构思路【提出论点】拒绝急躁【论证】分论点1:勇敢者以勇气对抗急躁;分论点2:执著者以毅力战胜急躁;分论点3:睿智者以智慧进化急躁。

【结论】只有拒绝急躁,我们才能学有所成,我们的事业才能兴旺发达例4综合篇文章总体上采用“是什么-为什么-怎样做”式【是什么】诠释勇气,提出:勇气是一种可贵的精神【为什么】为什么说勇气很可贵1、勇气是战胜困难的武器2、勇气是事业成功的保证【怎样做】1、努力学习,提高认识水平,树立远大目标2、积极参与实践活动,发扬拼搏进取精神3、在日常生活中,从点滴做起【例文】(2012广东)我爱这时代(并列式)我也偶尔会在文章里,畅想未来斑斓的图景;我也偶尔会在白日梦中,痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。

《议论文的结构》教案

《议论文的结构》教案

《议论文的结构》教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、论证和结论五个部分。

3. 提高学生分析、评价他人文章的能力,学会提出有价值的批评和建议。

二、教学内容1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、论证、结论。

2. 各部分的作用和写作要点。

三、教学重点与难点1. 教学重点:议论文的基本结构及其写作要点。

2. 教学难点:如何合理组织论据,进行逻辑论证。

四、教学方法1. 讲授法:讲解议论文的基本结构及写作要点。

2. 案例分析法:分析优秀议论文案例,引导学生学会分析、评价。

五、教学过程1. 导入:简要介绍议论文的概念及其重要性。

2. 讲解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、论证、结论。

3. 分析优秀议论文案例,引导学生理解各部分的作用和写作要点。

5. 总结本节课的主要内容,布置课后作业。

六、课后作业2. 分析一篇优秀议论文,阐述其优点和不足之处。

七、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生作业完成情况:评价学生课后作业的质量和进步程度。

3. 学生评价:收集学生对教学效果的评价和建议。

八、教学资源1. 优秀议论文案例:用于分析和讲解。

2. 议论文写作指导资料:为学生提供参考。

九、教学进度安排1. 第一课时:介绍议论文的概念及其重要性,讲解议论文的基本结构。

2. 第二课时:分析优秀议论文案例,引导学生理解各部分的作用和写作要点。

4. 第四课时:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

十、教学反思在教学过程中,要及时关注学生的学习情况,针对不同学生的特点进行指导和辅导。

要注重培养学生的逻辑思维能力,使其能够更好地组织论据,进行逻辑论证。

在评价学生的作业时,要注意鼓励学生,激发他们的学习兴趣和自信心。

六、教学拓展1. 介绍其他常见的议论文结构,如总分总、总分等。

2. 分析不同结构的优缺点,让学生了解如何根据内容需要选择合适的结构。

七、实践与应用1. 组织学生进行小组讨论,交换并评价彼此的议论文。

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常规议论文的基本结构模式(导学案)本模式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是:全文分为6个部分,纵横结合,各部分层层深入。

这6个部分可概括为6个字,简称“六字联珠法”:“点”——开门见山破题,点明中心论点或论题(略写。

开头要简明扼要,三言两语引出论点或论题)“正”——正面举例论述; (较详。

如果素材丰富可用排比举例,段首要有中心句,用观点引导事例。

)“反”——反面举例论述; (较略。

举例有三种形式:举实例,概括举例,假设举例,列现象,段的首尾要注意点题。

)“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘;(可详可略。

方法:辨是非,挖原因,提办法,讲哲理,引名言,换论证方式,辩证说理,用驳论等。

要注意点题。

)“联”——紧密联系现实,展开议论;(较略。

一般联系生活、社会现象、学生实际等点题。

)“结”——总结全文,呼应开头,或深化中心。

(略写。

或重申论点,或发出号召,或发人深省……)生命不息,奋斗不止(点)古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山,当石头靠近山顶又滚落下来,于是重新再推,循环不息。

这则故事告诉我们:只要一个人还活着,就要为一个目标奋斗不止。

(正)纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻,还在为自己的理想而奋斗。

道尔顿临终前还在实验室中记录数据,最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句;无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。

伟人之所以伟大,就在于他们能够真正做到“生命不息,奋斗不止”。

(反)相反,有的人也曾经奋斗过,辉煌过,但随后便懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。

唐玄宗李隆基就是一个最好的例子,从“开元盛世”到“安史之乱”,究其原因就是没能将奋斗坚持到底。

(深)正所谓“逆水行舟,不进则退”。

人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功,甚至辉煌。

但是一时的辉煌不可长存,时间久了就会腐烂变质,要想保鲜,那就是不懈地奋斗。

从哲学上说,一切事物都处于不断的运动变化发展之中,时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间,只有不懈地奋斗,才能创造一次又一次的辉煌。

生命是短暂的,奋斗却能使之不朽。

道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》,更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。

也正是这种精神,推动着人类社会不断地进步。

(联)在现实生活中,有的人把一时的成就当作永久的成功,从此松懈下来,这种做法大错特错。

这也正如我们学生的考试:一次考好不代表可以从此松劲,而要更加努力,奔向下一个目标。

(结)所以,我们在生活中要奋发进取,不可松懈,要时刻提醒自己:生命不息,奋斗不止。

分解论点的思维角度一般有三个层面:1、“是什么”(提出问题,明确全文中心论点)2、“为什么”(分析问题:意义、作用、危害)3、“怎么办”(解决问题:正确的态度和做法)一般可从这三个方面,任选其中之一来展开分解。

常见易学的方法有:①概念分析法(是什么);②因果分析法(为什么); ③条件分析法(怎么办)。

分解论点的方式又分为横向(并列式)和纵向(递进式)两种:横向分解论点的基本方法1、横向分解论点:围绕一个观点,在同一个层面上,从不同的角度展开议论;不同角度之间是一种并列关系,平行展开、互不交叉、互不重叠。

2、并列的几个分论点通常放在每段开头,以显示层次。

采用这种结构需要我们运用发散式思维,围绕中心论点呈辐射状展开联想,迅速找到合适的若干分论点,然后经过筛选,确定适合写作的平行的分论点(一般不少于三个)。

下面举例说明:(1)概念分析法——并列分解“是什么”分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。

如话题“自嘲”可作如下这样分解:①自嘲,是面对讥讽的机敏退让; ②自嘲,是面对缺点的坚定勇敢; ③自嘲,是面对挫折的生存智慧。

二是就其外延而述。

如2006年高考辽宁卷话题作文“肩膀”可从外延上扩展为三个分论点:①肩膀装载着幸福,是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜,是爱情的相守。

(2)因果分析法——并列分解“为什么”把中心论点作为结论去追溯、探究其产生的原因,或揭示其目的、意义,主要回答“为什么”,“这样做会怎样”。

常用的表达方式是“……,是因为……”、“……,才能够……”。

如以“坚守底线”为中心可做以下分解:①只有坚守底线,才能有效抵御外界的诱惑。

②只有坚守底线,才能不断提高自身的品行。

③只有坚守底线,才能真正赢得世人的敬重。

(3)条件分析法——并列分解“怎么办”主要是追寻解决问题或达到目标的方法、途径,主要回答“怎么办”的问题。

常用的表达方式是“只有……才能……”、“……需要……”。

仍以“坚守底线”为例,可做以下分解:①坚守底线,需要树立纯洁高远的目标。

②坚守底线,需要具备坚忍不拔的毅力。

③坚守底线,需要拥有不计得失的胸怀。

注意:纵向模式的各分论点之间是一种递进关系,一般按照由浅入深,由小及大,由个体到集体,由现象到本质,从思想到行动,层层深入进行论证。

值得一提的是,“是什么→为什么→怎么办”本身也是一种递进关系。

需要指出的是,以上所讲的三种模式只是议论文最基本的模式,这些模式并非一成不变,有些模式是可以交叉、综合使用的,同学们要先“入格”,规范后再创新,水平较高的同学可以更自由、灵活地发挥。

【编者按】考试作文有其基本模式和章法,借鉴优秀范文可快速提升作文得分。

本期我们编印了部分规范的考场优秀范文,请同学们认真研读、借鉴、创新,以取长补短,提高自己作文的档次和分数。

带着善心上路2012届河南一考生生命本是一场修行,选择的每一条路都有自己的果。

带着善心上路,终会收获善果。

一张口芬莲生香,一双手勤做善事,一颗心有情有义,一辈子欢喜自在。

那位善良的修船工,以自己的善心成就了一颗善果。

为自己赢得了欢喜,也为别人赢得了生命。

带着善心上路,一条碧溪。

每个人希望家庭和睦,事业顺利,最好“千福云集,百福并臻”,但上天是公平的,只有善良的人才能得到善良的回报。

丘吉尔的父亲曾选一个孩去接受教育,后来这个孩子发现了盘尼西林。

一个无心的善举,挽救了无数的人们。

是的,善的种子终究会开出秀美的花。

出“贪、嗔、痴”而入“安稳、寂静、常在”是佛教的高境界,然而,这种生命的大格局、大气象往住来自善心。

二十文章惊海内的弘一法师,因自己的“代苦”而超然物外,“代苦”代天下之苦。

强者自救,圣者渡人。

弘一法师的大智慧大善心让他坐化成圣,化成一条碧溪流入人们的心田。

带着善心上路,一场春雨。

春雨无声的滋润万物,善心的果实像春雨一样滋补他人。

世事如棋,让一招不为亏。

好多事情不值得太过较真,用自己的善心去包容,会给别人更大的快乐。

陪沮丧的朋友聊天,帮考试考砸的同学分析,让一时冲动的友人发泄……生活的很多小事不值得太用力,活在当下,做一个善良的人,平凡中也有精彩。

滚滚红尘多少事,都付南柯无迹寻。

既然够相遇、相知、相识,那就送你一些欢乐一些笑容,像春雨一样润泽万物。

带着善心上路,一颗明珠。

明珠只在夜中才看到柔弱的光,但却能给人们以无穷的力量。

有时候思想就好像漫漫长夜,每时每刻都处在神经紧绷的状态下,常常怨天尤人。

如果每个人都有善心,单个的明珠汇聚成串、成束,黑夜也会光明。

最美婆婆陈贤妹、最美妈妈吴菊萍、最美教师张丽莉,最美司机吴斌,最美……每一个“最美”的后面都有一个美丽善良的故事,每一个故事都有一个善良的人,他们是一颗颗的明珠,用自己的光芒来照耀身边的人。

外美如花,内秀如竹,拥有一份善心,守一份执著,心灵便山高水阔,精神深处便天地澄明。

我们不能左右天气,但能左右自己的心。

我们不需要力挽狂澜的魄力,也不需要两肋插刀的勇气,带着自己的善心上路,就能收获一生幸福。

【教师点评】这是一篇由阅卷专家组推荐的最富有哲理意蕴、结构严谨的满分作文,优点明显:一、哲理意蕴。

该生对善有着哲人般的思索,又有诗人的气质和底蕴,对生命、对人生、对宇宙都用诗意的情怀去追寻探索,本文的思想非常深刻,很有底蕴,极富有禅理。

阅读此文,如聆听一位得道的高僧讲“道”,婉婉道来,令人茅塞顿开。

这富有哲理意蕴的文章,不是一般的考生所能信手拈来,因此,文章也就超凡脱俗了。

二、结构严谨。

文章以“带着善心上路”为题,并把此作为本文的中心论点。

同时,作者在主体部分设立了三个分论点,它们齐头并进,井然有序,有力地支撑了中心论点,也使文章结构一目了然,如此清晰而严谨的结构,极易在众多的考场作文中脱颖而出。

三、除此之外,文章的语言优美,事例恰当也为文章增色不少。

带着善心上路往届一考生老子云:“上善若水,水善利万物而不争。

”善心亦如水一般,不因处境而放弃本真,不因名利而舍弃自我。

人生如同一场奔波的旅途,带着善心上路,会让穿枝拂叶的行人,有泪可落却不觉得悲凉。

带着善心上路,让出于本心的善行闪烁人性的光辉。

简单的一句“早上好”和“明天见”却可以拯救人的生命,那位工人只是用发自内心的善行,便赢得了门卫的关爱与感恩。

当一位年轻人在风雪交加的夜晚饥饿难耐时,一位小女孩递上了一杯热腾腾的牛奶。

多年之后,当女孩身患重疾,无钱医治时,一位医生免费为她做了手术。

而这位医生正是当年的年轻人。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

小小的举动看似无足轻重,但其中闪烁的源自内心最真诚的善意却弥足珍贵。

带着善心上路,让世人对平凡的生命有坚定的信心。

“最美司机”吴斌、“最美老师”张莉莉……一个个平凡的名字后隐藏着一个个不平凡的举动。

危难时刻,他们伸出善意的手,生死关头,他们付出真诚的心。

面对落难的他人,他们并没有冷眼旁观,无动于衷,那份善心鼓励着他们不计代价上前支援,哪怕牺牲自己健全的四肢,甚至是生命。

也正是他们那份善心,如同冬日里的暖阳驱走世人心头的寒冷,恰似潺潺的溪水洗去心灵的污垢,更如引航的明灯,指引人们走向真善美的阳康大道。

善心常驻,人与人之间少了冷漠,多了温暖,少了担惊受怕,多了真诚相待。

带着善心上路,让名利的磕绊在善意面前相形见绌。

当年韩信未发迹之时,因为饥饿而垂钓河畔,一位漂母赠饭,韩信十分感激,许诺日后定报以千金,而其母“忿然”,其实“怜之”才是她的初衷。

一些小小的善举,并不是以索求利益为目的,否则这些善举将沦为手段,漂母并不是为了千金才予饭菜,只是源于那份善心,如是而已。

如今,人们捐款给贫困的家庭,破败的学校,灾荒肆虐的学校,不为金钱多少,不求回报厚薄,为的是一颗不求回赠的善意。

当今社会,尽管有时候即使赠人玫瑰,并不是留有余香,反被讹诈;真诚付出,可能会被误认为别有企图;无私奉献,反被指责乘机出名……但无论如何,善心应是我们永远的承诺和不变的誓言,不在乎他人的评价,只求无愧善心。

带着善心上路,让善似水流长,在人生道路上渐行渐远……【我来点评】负重——人生成功的基石船海时,船在巨大风暴中很不平稳。

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