yy11物质的变化和性质yy
无机化学学习指导
无机化学学习指导第一章化学反应中的质量关系和能量关系[学习指导]1．“物质的量”（n）用于计量指定的微观基本单元或其特定组合的物理量，其单位名称为摩[尔]，单位符号为mol。
2.摩尔质量（M) M = m/n3.摩尔体积（V m）V m = V/n4.物质的量浓度（c B）c B = n B/V5.理想气体状态方程pV = nRT6.理想气体分压定律p= Σp B ；p B = (n B/n)p7.化学计量式和化学计量数O = ΣνB B ；νB B8.反应进度（ξ）表示化学反应进行程度的物理量，符号为ξ，单位为mol。
随着反应的进行，任一化学反应各反应物及产物的改变量：Δn B = νBξ9.状态函数状态函数的改变量只与体系的始、终态有关，而与状态变化的途径无关。
10.热和功体系和环境之间因温差而传递的热量称为热。
除热以外，其它各种形式被传递的能量称为功。
11.热力学能（U）体系部所含的总能量。
12.能量守恒定律孤立体系中能量是不会自生自灭的，它可以变换形式，但总值不变。
13.热力学第一定律封闭体系热力学能的变化：ΔU = Q + WQ > 0, W > 0, ΔU > 0；Q < 0, W < 0, ΔU < 0。
14.恒压反应热（Q p）和反应焓变（Δr H m）H(焓) ≡U + pV, Q p = Δr H m15.赫斯定律Q p = ∑Q B , Δr H m = ∑Δr H m(B)B B16.标准状况：p = 101.325kPa, T = 273.15 K标准(状)态：pθ= 100kPa下气体：纯气体物质液体、固体：最稳定的纯液体、纯固体物质。
溶液中的溶质：摩尔浓度为1mol·L-117.标准摩尔生成焓（）标准态下最稳定的单质─────—→单位物质的量的某物质=18.标准摩尔反应焓变（）一般反应cC + dD = yY + zZ=[y(Y) + z(Z)] - [c(C)+ d(D)]=Σνi(生成物) + Σνi(反应物)第二章化学反应的方向、速率和限度[学习指导]1.反应速率：单位体积反应进行程度随时间的变化率，即：2.活化分子：具有等于或超过E c能量（分子发生有效碰撞所必须具备的最低能量）的分子。
郭玉英-围绕大概念学习进阶促进学生发展
水平3B：用“力”来解释能量，认为能量是力的 作用效果的体现。 水平3A：认为能量是物体做功的量度；因为有了 能量，物体才会具有各种形式的运动。 水平4：能量不会消失，只会相互转化，可以用 机械能守恒定律来判断系统内物体的运动能否发 生。 水平5：系统内的能量有流入和流出的变化，但 能量的总量是守恒的；能量的转化具有方向性； 能量的守恒定律和转化的方向性规律能够作为判 别事件能否发生的依据
理解再加上适当的仪器，让我们能利用波，特 别是将电磁波化为声波，来对自然进行各种规
模的、远远超过我们直接感知的探测。
一级主题 二级主题 1.物质 1.1 物质的形态和变化 1.2 物质的属性 1.3 物质的结构与物体的尺度 1.4 新材料及其应用 2.运动和相 2.1 多种多样的运动形式 2.2 机械运动和力 互作用 2.3 声和光 2.4 电和磁 3.能量 3.1 能量、能量的转化和转移 3.2 机械能 3.3 内能 3.4 电磁能 3.5 能量守恒 3.6 能源与可持续发展
费曼说： 完全不是这样，父亲教了我 很多。 注意： 费曼的父亲教了他什么？是 如何教他的？
父亲说：看那只鸟！它的名字叫斯宾赛鸣 鸟（我知道父亲其实并不知道这只鸟的正 确名字）。 父亲又说：在意大利它叫XXX；在中国它 叫XXX；在日本它叫XXX；你可以知道用 世界上不同的语言如何称呼这种鸟。但是， 学完了这些，你实际上根本不了解这种鸟， 你只知道世界上居住在不同地方的人对这 种鸟有不同的称呼。
所以，让我们来仔细观察这只鸟，看看它 在做什么？（观察事物）那是我们应该考 虑的。 （我很小就知道，知道某个物体的名字和 知道某个物体之间的差别） 父亲说：比如说，看吧，这只鸟不停地在 啄它的羽毛，它是不是一边走，一边在啄 它的羽毛？ （观察什么？怎样观察？）
2014新版高压入网电工考试(真题节选)教程
序号类型题目题目难度操作1 判断题由两台变压器并联运行的工厂,当负荷小时可改为一台变压器运行。
(A.正确B.错误正确答案:A容易2 判断题磁力线在某区域的密度与该区域的磁场强弱成正比。
(A.正确B.错误正确答案:A容易3 判断题在实际电路中常以大地作为公共参考点。
(A.正确B.错误正确答案:A容易4 判断题对于没有总降压变电所和高压配电所的用电区变电所或小型用户降压变电所,在变压器高压A.正确B.错误正确答案:A容易5 判断题谐波电流可能造成系统的继电保护和自动装置发生误动作或拒动作,使计算机失控,电子设A.正确B.错误正确答案:A容易6 判断题短路的常见原因之一是绝缘强度不够而被工作电压击穿。
(A.正确B.错误正确答案:B7 判断题为了限制大电流接地系统的单相接地短路电流,可采用部分变压器中性点接地的运行方式,A.正确B.错误正确答案:B容易8 判断题用电负荷是用户在某一时刻对电力糸统所需求的电流。
(A.正确B.错误正确答案:B容易9 判断题核能发电厂的基本原理是: 核燃料在反应堆内产生核裂变,释放出大量热能,由冷却剂(水A.正确B.错误正确答案:A容易10 判断题高压断路器是变压器和高压线路的开关电器,它具有断合正常负荷电流和切断短路电流的A.正确B.错误正确答案:B容易11 判断题发生短路时,电力系统从正常的稳定状态过渡到短路的稳定状态,一般需3~5分。
(A.正确B.错误正确答案:A容易12 判断题用于继电保护设备的保护级电流互感器,应考虑暂态条件下的综合误差,一般选用P级或TA.正确B.错误正确答案:A13 判断题变压器产品系列是以高压的电压等级区分的,为10kV及以下,20kV、35kV、(66kV、11A.正确B.错误正确答案:B容易14 判断题低损耗油浸变压器采用了先进的结构设计和新的材料、工艺,使变压器的节能效果十分明A.正确B.错误正确答案:A容易15 判断题 H级绝缘干式变压器中,用作绝缘的NOMEX纸具有非常稳定的化学性能,可以连续耐220 高A.正确B.错误正确答案:B容易16 判断题有利于单相接地短路故障的保护和切除,是配电变压器采用YynO连接较Dyn11连接具有的优A.正确B.错误正确答案:A容易17 判断题油浸绝缘变压器具有防火、防爆、无燃烧危险,绝缘性能好,与气体变压器相比重量轻,A.正确B.错误正确答案:B容易18 判断题当交流电源电压加到变压器一次侧绕组后,就有交流电流通过该绕组,在铁芯中产生交变A.正确B.错误正确答案:A19 判断题变压器运行巡视应检查母线及接线端子等连接点的接触是否良好。
曼昆《宏观经济学》(第67版)习题精编详解(第7章经济增长资本积累与人口增长)
曼昆《宏观经济学》（第67版）习题精编详解（第7章经济增长资本积累与人口增长）Borntowin经济学考研交流群<<第3篇增长理论：超长期中的经济第7章经济增长Ⅰ：资本积累与人口增长一、判断题1．根据索洛增长模型，无论经济开始时处在什么位置，最终它都将调整至稳态。
（）【答案】T【解析】假定经济的初始资本水平低于稳态，那么其投资水平大于折旧量，随着时间的推移，资本存量将一直上升到稳定状态为止。
当经济的初始资本水平高于稳态，那么投资小于折旧，资本的磨损快于更替，资本存量将一直减少到稳态水平为止。
2．资本存量黄金律是指人均资本或者每个效率工人的资本不增不减的稳态资本存量。
（）【答案】F【解析】资本存量黄金律是指使得消费最大化的稳定状态的资本存量水平。
3．在不考虑人口和技术变动的索洛模型中，稳态即意味着yk。
（）【答案】T【解析】稳态下，kikyk0，因此yk。
4．根据索洛增长模型，其他条件相同，储蓄率较高的国家的人均收入将高于储蓄率较低的国家的人均收入，虽然前者的增长率未必高于后者。
（）【答案】T【解析】高储蓄率具有水平效应，即提高稳定状态的人均收入水平，因此储蓄率较高的国家的人均收入将高于储蓄率较低的国家的人均收入；因为储蓄率不具有增长效应，即不影响经济增长率，因此前者的增长率未必高于后者。
5．标准的新古典生产函数二阶导数是严格正的。
（）【答案】F【解析】新古典增长模型假定边际报酬递减，则新古典生产函数的二阶导数必然小于零。
6．如果总量生产函数不再具有边际报酬递减的性质，那么索洛模型中稳定状态将会发生一定的变化，但是最终还是能达到新的稳定。
（）【答案】F【解析】假定资本的边际报酬递增，则fk0，可能存在一种情况即实际投资始终985/211历年真题解析,答案,核心考点讲义,你想要的都在这→经济学历年考研真题及详解Borntowin经济学考研交流群<<大于持平投资，人均资本存量将不断增大，经济没有稳定状态。
氧气的性质和用途教案
四氧化tml 集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 （4）其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧 化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。 [小结]： （1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些 反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂； （2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成 正比； （3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生， 固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒； （4）物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。
六、
[新课引入]： [问题情境]： 1、为什么各种生物在消耗氧气，而空气中氧气的含量却能几乎保持恒定？ 2、你已知道氧气的 哪些物理性质与化学性Y9jK2DZZs通常状况下， 氧气是无色、 无味的气体， 密度比空气略大 ， 不易溶解于水 ， 氧气 (–1830c )
液态氧( -2180c ) 固态氧 2．化学性质： [演示实验]： （1）K5Nt5jA6A/ 文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）
点燃
二氧化碳（CO2）
（2）硫6952354.html 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热；在氧气中比空气中燃烧剧烈，生成蓝紫色的火焰。 文字表达式：硫粉+ 氧气（O2）
《氧气的性质》教案设计 氧气的性质》 全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
一、 教案背景 1，面向学生：√中学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题
化工热力学复习题(附答案)
化工热力学复习题（附答案）一、选择题1.T温度下的纯物质，当压力低于该温度下的饱和蒸汽压时，则气体的状态为（C）超临界流体过热蒸汽A.饱和蒸汽2.纯物质的第二virial系数B（A）A仅是T的函数B是T和P的函数C是T和V的函数D是任何两强度性质的函数，根据欧拉连锁式，有（B）3.设Z为某，y的连续函数，A.ZZ某1某某yyyzZ某yB.1某yyZZ某Z某yC.1某yyZZ某D.Zyy1某y某ZZ某4.关于偏离函数MR，理想性质M某，下列公式正确的是（C）A.MRMM某B.MRM2M某C.MRMM某D.M某MMR5.下面的说法中不正确的是(B)（A）纯物质无偏摩尔量（B）任何偏摩尔性质都是T，P的函数。
（C）偏摩尔性质是强度性质。
（D）强度性质无偏摩尔量6.关于逸度的下列说法中不正确的是(D)（A）逸度可称为―校正压力‖（B）逸度可称为―有效压力‖（C）逸度表达了真实气体对理想气体的偏差（D）逸度可代替压力，使真实气体的状态方程变为fv=nRT（E）逸度就是物质从系统中逃逸趋势的量度。
7.二元溶液，T,P一定时,Gibb—Duhem方程的正确形式是(C).a.某1dlnγ1/d某1+某2dlnγ2/d某2=0b.某1dlnγ1/d某2+某2dlnγ2/d某1=0c.某1dlnγ1/d某1+某2dlnγ2/d某1=0d.某1dlnγ1/d某1–某2dlnγ2/d某1=08.关于化学势的下列说法中不正确的是(A)A.系统的偏摩尔量就是化学势B.化学势是系统的强度性质C.系统中的任一物质都有化学势D.化学势大小决定物质迁移的方向9．关于活度和活度系数的下列说法中不正确的是(E)（A）活度是相对逸度，校正浓度,有效浓度；(B)理想溶液活度等于其浓度。
（C）活度系数表示实际溶液与理想溶液的偏差。
（D）任何纯物质的活度均为1。
（E）ri是GE/RT的偏摩尔量。
在A和B组成的均相体系中，若A的偏摩尔体积随浓度的改变而增加，则B的偏摩尔体积将（B）10．等温等压下，A.增加B.减小C.不变D.不一定11．下列各式中，化学位的定义式是(A)a. i[c. i[(nH)ni(nA)]P,nS,nb.i[j(nG)ni]]nV,nS,njT,nS,nnini。
构造地质学-应力分析
压应力
应力莫尔圆的基本原理（stress Mohr diagram）
应力莫尔圆的基本原理（stress Mohr diagram）
应力莫尔圆的基本原理（stress Mohr diagram）
σ11 σ12 σ13
σ21 σ22 σ23
σ31 σ32 σ33
独立的应力分量实际上只有6个，可以用一个阵列表示，即： [σ]=S=[σx σy σz τxy τyz τzx ]T
过一点三个正交截面上6个应力分量就决定了一点应力状态。
任何应力状态，不论是二维 的或三维的，都由平均应力
平均应力
外力和内力
物质内部－研究对象本身的所含物质称为“内部”； 物质外界－研究对象以外的物体称为“外界”； 物质边界－研究对象本身与外界直接的接触面称为“边界”； 边界条件－指外界给研究对象的边界施加的某些限制，如体力确
定之后，面理的分布和物体的几何形态决定物体内的应力分布； 外力－研究对象外的物体对被研究物体施加的作用力称为外力
附加侧向拉伸条件下简单剪切时的应力状态 A 应力等值线图；B 主应力轨迹图；C 剪应力轨迹图
End
应力－－作用于单位面积上的内力（附加内力），或称 为应力是内力在面积上分布集度（内力集度）。
应力－－理解为一种趋向于使某一种物体发生变形的作 用（Jaeger and Cook,1976）。在固体力学中，必须用面 力的分布强度来描述这种作用的分布情况。
截面上一点的应力
为了研究截面某点（m点）附近的内力强度，可以 围绕该点取一很小面积⊿F，设其面积上作用力为 ⊿P，则有：
0
重点：双膜理论、传质基本方程、操作线方程难点：双膜理论
➢湍流主体 主要依靠涡流扩散，大量旋涡引起的混合作
用使得气相主体内溶质的分压趋于一致，分压线为直线。
.
延长滞流内层的分压线和气相主体 的分压线交于H点， 此点与相界面的距离为zG， 在zG以内的流动为滞流，其物质 传递纯属分子扩散，此虚拟的膜层称为有效滞流膜。
整个有效滞流层的传质推动力为气相主体与相界面处的 分压之差，即全部传质阻力都包含在有效滞流膜层内。
.
由气相主体至相界面的对流传质速率为（按有效滞流膜层 内的分子扩散速率计算）
N ARD G TpB P zm (ppi)kG(ppi)
式中
NA——溶质A 的对流传质速率，kmol/(m2s)； zG——气相有效滞流膜层厚度,m； kG——气膜吸收系数； p——气相主体中溶质A的分压,kPa；
pi——相界面处溶质A的分压,kPa；
.
亨利定律的其它形式
(1) 气相用平衡分压，液相用物质的量浓度表示
Pe=C/H
式中： C——液相中溶质的摩尔浓度, kmol/m3 ; H——溶解度系数, kmol/m·kN;
在亨利定律适用的范围内,H是温度的函数,而与Pe或C无关。 对于一定的溶质和溶剂，H值一般随温度升高减小。易溶气体 H值较大，难溶气体H值较小。
分子扩散和总体流动的关系主体流动中a和b的量与各自在混合气体中的分压成正比即bmambmambm分别为总体流动中组分a和b的传质通量molm分别为组分a和b在气相主体中的分压pa组分a从气相主体到界面的传质通量为分子扩散通量与总体流动中组分a的传质通量之和即dzdprt组分b因不溶于吸收剂而在气相主体与相界面间作等量来回运动其净传质通量应为零即dzdpdzdpdzdprtdzdprtdprtpddzlnlnrtzpdrtzpd对公式进行变换bm比较上两式可以发现
高中物理重难点解析：带电粒子在电场中的运动
带电粒子在电场中的运动一、难点突破策略：带电微粒在电场中运动是电场知识和力学知识的结合，分析方法和力学的分析方法是基本相同的：先受力分析，再分析运动过程，选择恰当物理规律解题。
处理问题所需的知识都在电场和力学中学习过了，关键是怎样把学过的知识有机地组织起来，这就需要有较强的分析与综合的能力，为有效突破难点，学习中应重视以下几方面：1.在分析物体受力时，是否考虑重力要依据具体情况而定。
（1）基本粒子：如电子、质子、α粒子、离子等，除有说明或有明确的暗示以外一般都忽略不计。
（2）带电颗粒：如尘埃、液滴、小球等，除有说明或有明确的暗示以外一般都不能忽略。
“带电粒子”一般是指电子、质子及其某些离子或原子核等微观的带电体，它们的质量都很小，例如：电子的质量仅为0.91×10-30千克、质子的质量也只有1.67×10-27千克。
（有些离子和原子核的质量虽比电子、质子的质量大一些，但从“数量级”上来盾，仍然是很小的。
）如果近似地取g=10米/秒2，则电子所受的重力也仅仅是meg=0.91×10-30×10=0.91×10-29(牛)。
但是电子的电量为q=1.60×10-19库（虽然也很小，但相对而言10-19比10-30就大了10-11倍），如果一个电子处于E=1.0×104牛/库的匀强电场中（此电场的场强并不很大），那这个电子所受的电场力F=qE=1.60×10-19×1.0×104=1.6×10-15（牛），看起来虽然也很小，但是比起前面算出的重力就大多了（从“数量级”比较，电场力比重力大了1014倍），由此可知：电子在不很强的匀强电场中，它所受的电场力也远大于它所受的重力——qE>>meg 。
所以在处理微观带电粒子在匀强电场中运动的问题时，一般都可忽略重力的影响。
但是要特别注意：有时研究的问题不是微观带电粒子，而是宏观带电物体，那就不允许忽略重力影响了。
2024届河南省青桐鸣联考高三上学期12月月考化学试题及答案
2024届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣大联考(高三化学)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.全卷满分100分，考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量：H：1 N：14 O：16 S：32 Cl：35.5 Fe：56 Bi：209一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 废物改头换面，服务日常生活。
下列说法正确的是A. 钢管表面镀锌可起到防腐的作用，镀锌层破损后，钢管腐蚀速率加快B. 生产豆奶产生的豆渣可加工成面粉和饼干，豆渣中含有的纤维素与淀粉互为同分异构体C. 废弃玻璃磨粉可代替砂子掺入混凝土建造房子，玻璃的生产原料为纯碱、石灰石和石英砂D. 废旧轮胎制成的橡胶粉可掺入沥青中铺路，橡胶均属于天然有机高分子化合物2. 芳香族化合物a、b、c是有机合成的基础原料，下列有关说法错误的是A. a、b均能与NaOH溶液反应B. a、c均能与b发生酯化反应C. b的芳香族同分异构体有3种D. 基态碳原子与氧原子核外未成对电子数相等3. 下列关于化学实验的基本操作正确的是A ．制备纯净的()2Fe OH B ．收集氨气并进行尾气处理C ．量取稀硫酸并排除滴定管中气泡D ．用该装置进行喷泉实验A. AB. BC. CD. D4. 设A N 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A. 46 g 2NO 和24N O 的混合气体中所含原子数目为4.5AN B. 乙酸和乙醇发生酯化反应生成1 mol 2H O 时，生成C—O 键的数目为A N C. 56 g Fe 与71 g 2Cl 完全反应，转移电子数目为3A N D. 1 mol/L 23Na CO 溶液中含有+的数目为2A N 5. 下列离子方程式错误的是A. 用过量氨水吸收少量2SO 气体：2232432SO 2NH H O 2NH SO H O +-+⋅=++B. 用3FeCl 溶液腐蚀覆铜板：3222Fe Cu 2Fe Cu ++++=+C. NaClO 溶液中通入少量2SO 气体：2224ClO SO H O Cl SO 2H---+++=++D. 向硫酸酸化的4KMnO 溶液中滴加少量双氧水：2422222MnO 6H 5H O 2Mn 5O 8H O-++++=+↑+6. 通过对已知物质的性质和实验的描述进行类比推测，得出的相应结论正确的是选项已知物质的性质和实验类比推测ACuSO4溶液和过量NaOH 溶液反应生成蓝色沉淀CuSO 4溶液和过量NH 3·H 2O 反应也生成蓝色沉淀的BNaHCO 3溶液与Al 2(SO 4)3溶液反应有沉淀和气体产生NaHCO 3溶液与Fe 2(SO 4)3溶液反应也有沉淀和气体产生C 向Na 2CO 3固体中加入少量水，伴随放热现象向NaHCO 3固体中加入少量水，也伴随放热现象D 少量CO 2通入Ba(OH)2溶液中产生白色沉淀少量CO 2通入BaCl 2溶液中也产生白色沉淀A. AB. BC. CD. D7. 有机物M 和N 是合成药物的中间体，在一定条件下M 可以转化为N ，其过程如图所示，下列说法错误的是A. 该反应类型为消去反应B. 可用金属Na 鉴别M 和NC. M 的分子式为9143C H O D. N 可使酸性4KMnO 溶液褪色8. 某兴趣小组以铝土矿(主要成分为23Al O ，还含有少量23Fe O 和2SiO )为主要原料制备絮凝剂聚合氯化铝()2mAlOH Cl b a ⎡⎤⎣⎦和金属铝的流程如图所示。
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体现
用途
性质
决定
•
•课堂小结
物理变化与化学变化的比较
物理变化
化学变化
概念 •没有生成新物质的变化 •生成新物质的变化
本质区别
•变化时是否有新物质生成
伴随现象
•物质的外形， 形状发生改变
•伴随能量的变化，发光 放热，颜色改变生成气 体，产生沉淀等
•
物理变化
化学变化
相互联系
•化学变化中一定伴随物理变化
实例 说明
•矿石粉碎，水蒸 •木炭燃烧，铁生 发，汽油挥发等 锈，食物腐烂等
•化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
•
物理性质和化学性质的比较
概念
物理性质
•物质不需要发生化 学变化就表现出来的 性质
化学性质
•物质在化学 变化中表现出 来的性质
A、气体生成 B、沉淀生成
C、新物质生成 D、颜色改变
• 7.在厨房里发生的下列变化中，属于 物理变化的是（ •B ）
• A、煤气燃烧
B、瓷碗摔碎
• C、食物腐烂
D、面粉发酵
•
•考考你
1、化学变化的特征是（ •D ）
A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
•
•5．下列变化可能属于化学变化
，也可能属于物理变化的是
（ •B ）
•A、燃烧
B、爆炸
•C、熔化
D、冷凝
•
•6、现有下列一些物质的变化：
•A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 •C、火药爆炸 D、气球爆炸 •E、汽油燃烧 F、海水晒盐 •G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 •H、米饭烧焦 •I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
变
化。
•
•练一
练：
• 1、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同，这种变化是
（ •D）
• A、蒸发
B、变形
• C、水变成冰
D、物质燃烧
• 2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ •C）
• A、产生红光
B、放出大量的热
• C、生成无色气体二氧化碳 失
D、木炭消
•
•1、物质的变化在你周围处处存在，下列变化属
•石灰石与稀 盐酸的反应
•
•实验现象：
变化前的 变化时发 变化后的 变化后有无
物质
生的现象 物质
新物质生成
•颗粒状石 •有气泡放 灰石（或 出和石灰水 大理石） 变浑浊
•二氧化 碳气体
•有新物质 生成
•
•想一想
•1．实验一和实验二有什么共同特征？ •都没有新物质生成
•2．实验三和实验四有什么共同特征？ •都有新物质生成
•
•课外知识：
• 物体在单位面积上所受到的压力叫 做压强。
• 大气压强是由于大气层受到的重力作 用而产生的，离地面越强的地方大气越 稀薄，那里的大气压强越小。
• 由于大气压强不是固定不变的，人 们把101kPa的压强规定为标准大气压 强。
•
•（２）密度
• 某种物质单位体积的质量，叫做这种 物质的密度。
•
化学变化中伴随发生的一些现象
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• 物理变化和化学变化的区别、联系
物理变化
化学变化
概 念 没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
根本区别 （本质区别
）
_•_无_其他物质生成
_•_有_其他物质生成
外观现象 微观区别 相互联系
状态、形状、大小的改变
•无
变色、生成沉淀、放出气体 发光、放热、吸热等
•有
•水的沸腾
•
•实验现象：
变化前的 变化时发 变化后的 变化后有无
物质
生的现象 物质
新物质生成
•有水蒸气放 •液态的水 出遇冷变液 •液态的水
体
•无新物 质生成
•
•实验二：
• 取少量胆矾（或称蓝 矾）放在研钵内，用杵 把胆矾研碎。观察胆矾 发生的变化。
•胆矾的研碎
•
•实验现象：
变化前的 物质
变化时发 生的现象
yy11物质的变化和性质yy
•
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
•
•铜变成铜绿。
•
•
•教学目标
•知识与技能
• 1．通过对日常生活现象和化学实验 现象的观察和分析，理解化学变化、物理 变化的初步概念，并能运用概念判断一些 典型的物理变化和化学变化。 • 2．初步了解基本的化学实验技能。 • 3．把化学知识与实际生活相连。
变化后的 物质
变化后有 无新物质 生成
•蓝色块状 •由块状 •蓝色粉末 •无新物
的胆矾
变粉末 状的胆矾 质生成
•
•实验三：
• 将少量的胆矾和研碎 的胆矾分别放入两支试 管，向其中加入少量水 ，振荡直到变成澄清溶 液，再向其中分别滴加 氢氧化钠溶液，并观察 试管中发生的现象。
•胆矾和研碎的胆矾 溶于水，并和氢氧 化钠反应
•2.化学性质• ：通过化学变化表现出来
的性质。
• 如：与什么物质反应、可燃性、受 热分解。
•
二、物理性质和化学性质
1、物理性质： 不需要发生 •化学变化 就表现出来的性质。 如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导 电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、 铁磁性等。
2、化学性质： 物质在 •化学变化 中表现出来的性质。 如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活 动性、酸碱性、受热易分解等。
•1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能 • 多地描述氧气和二氧化碳的性质。 •2.利用哪些方法可以区分它们？ • (物质的区分要根据物质的不同性质)
•
•实验1-5：•说一说 •(1) 如何正确闻气味？•扇闻法 •(2) O2和CO2的性质有何异同？ •(3) 如何鉴别O2和CO2两种气体？•燃着的木条
物质
密度
水
1.0g/cm3
铁
7.8g/cm3
铝
2.7g/cm3
氧气 1.429g/L
二氧化碳 1.977g/L
空气 1.293g/L
• •【实验1-5】•操作：
•1.分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体。 •2.仔细观察它们的颜色、状态和气味。 •3.取一根点燃的木条先后慢慢地分别放入盛 有氧气和二氧化碳气体的集气瓶中。
于
•D
•物理变化的是（
）
•A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
•C、蜡烛燃烧
Байду номын сангаас
• A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
• C、生成白色固体
D、镁带消失
•
•2、植物的光合作用是在光照条件下，以水
和二氧化碳等物质为原料合成淀粉、葡萄糖
等有机物；动物的呼吸作用是在氧气的作用
下，分解有机物，生成水和二氧化碳等物质
。由此可见，植物的光合作用是
_•_化__学___变化，动物的呼吸作用是
• 3．实验一、二与实验三、四有什么 本质的区别？
• 是否有新物质生成
•
•1．物理变化
•(1)定义：没有生成其他物质的变化。
•(2)特征：物质的形态发生了变化。 •(3)形式：破碎、扩散、蒸发、凝固。
• (4)判断方法：如果变化过程中没有其他 •物质生成，只是物质的形态发生了改变，则该 •变化为物理变化。
性质确定
•由感觉器官直接感 知或仪器测知
•通过化学变 化可知
•颜色，状态，气味， •可燃性，还原 性质内容 熔点，沸点，硬度， 性，氧化性，
溶解性，挥发性等 稳定性等
•
•练 •习
1、下列说法不正确的是－－（ •C ）
•Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
•Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
•Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。
•
•实验现象：
变化前 的物质
变化时发 变化后的 生的现象 物质
变化后有 无新物质 生成
•蓝色的 硫酸铜溶 液
•有蓝色 •蓝色的氢氧 •有新 沉淀生成 化铜沉淀等 物质生
成
•
•实验四：
• 把少量石灰石（或大理 石）放在干燥的试管里，向 其中加入少量稀盐酸，用配 有玻璃弯管的皮塞塞住试管 口使弯管的另一端伸入盛有 澄清石灰水的烧杯里并观察 石灰石（或大理石）的变化 和石灰水发生的变化。
•
•讨
论•电灯通电发光是什么变化？
•× •甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 •√ •乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
•此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，
•但不能作为判断依据。
•总结：判断物质变化类型的标准是：
•
•看“是否生成新物质”
•
•总
结•4.物理变化与化学变化的区别与联系：
•
•2、下列变化属于物理变化的是（•C ）
A、火药爆炸 C、矿石粉碎
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
3、下列变化属于化学变化的是（•B ）
A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
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•4、下列变化中，既有物理变化又有
化学变化的是
（ •B）
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在 空气中燃烧
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•过程与方法
• 通过具体活动的探究，认识到化学 学习的特点是关注物质的性质、变化过 程及现象。
•情感态度与价值观 • 亲近化学、热爱化学、体验探究
活动及化学学习的兴趣。
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