幼儿园:蜗牛(大班科学)

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幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》一、教学目标1.了解蜗牛的基本特征和生活习性;2.培养幼儿对自然界的观察和探究能力;3.提高幼儿的科学素养和动手实践能力;4.培养幼儿的合作精神和自主学习意识。

二、教学准备1.教具:蜗牛模型、居家蜗牛、图片等;2.材料:宣纸、无线电等;3.知识点:蜗牛的形态特征、饮食习性、生长发育、生存环境等。

三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿们介绍蜗牛,通过图片或其他教具让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习惯,激发幼儿学习的兴趣和好奇心。

2. 认知环节(1)蜗牛模型观察教师将蜗牛模型分发给幼儿,让幼儿们观察蜗牛的形态特征,有哪些颜色,身体有几层,有角质门?并请幼儿用自己的语言描述出来。

(2)生活习性教师向幼儿展示不同种类的蔬菜,并请幼儿通过观察、嗅闻等感官体验尝试找出蜗牛偏好的食物。

让幼儿并说出自己的发现和理由。

(3)生存环境教师让幼儿一起观察居家蜗牛的生存环境,并请给予适当的喷水和拖洗。

教师引导幼儿从环境的角度理解蜗牛生存的各种条件,如光线、温度、湿度等。

并请幼儿提出自己的观察和探究问题。

3. 拓展环节(1)手工制作教师带领幼儿用宣纸和无线电制作出自己心目中的蜗牛,并请他们讲述制作过程,分享自己的学习心得和经验。

(2)合作游戏教师安排小组活动,让幼儿在团队协作中解决问题、互相帮助。

例如,找出场景中隐藏的蜗牛,比赛用时间挑选出最多的蜗牛等。

4. 反思教师在教学结束后与幼儿一起进行反思,让幼儿表达自己在学习中的收获和不足,为下一步的教学做好准备。

四、教学后记本节课程主要讲解了蜗牛的形态特征、饮食习性、生长发育和生存环境等知识点。

通过观察蜗牛模型、感官体验、制作蜗牛手工等方式,提高幼儿的科学素养和动手实践能力。

同时,合作游戏和团队协作活动,培养幼儿的合作精神和自主学习意识。

通过反思环节,及时发现和解决问题,达成教学目标。

大班科学活动《蜗牛》优质教案及反思实用

大班科学活动《蜗牛》优质教案及反思实用

大班科学活动《蜗牛》优质教案及反思实用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的动物》中的第三章《慢悠悠的蜗牛》,详细内容主要包括蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握蜗牛的基本外形特征和生活习性,能够描述蜗牛的特点。

2. 培养学生观察、探索、分析动物的能力,激发学生对自然科学的热爱。

3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识,了解人与自然和谐相处的重要性。

三、教学难点与重点教学难点:蜗牛的生活习性和与人类的关系。

教学重点:蜗牛的外形特征、观察和分析动物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:蜗牛标本、图片、视频等。

2. 学具:放大镜、观察记录表、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师出示蜗牛标本,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么动物吗?它有什么特点?”2. 新课导入:教师通过展示蜗牛图片和视频,引导学生了解蜗牛的外形特征、生活习性等。

3. 例题讲解:教师提出问题,如“蜗牛为什么能爬得那么慢?”引导学生观察、思考、分析。

4. 随堂练习:学生分组观察蜗牛,记录观察结果,并进行分享。

6. 互动环节:学生扮演小蜗牛,进行角色扮演,增强对蜗牛的认识。

七、作业设计1. 作业题目:观察身边的蜗牛,绘制一幅蜗牛的画,并简单描述蜗牛的特点。

答案:学生作品,描述内容正确即可。

2. 拓展延伸:调查蜗牛的生活环境,了解蜗牛在不同环境下的生活状况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等多种教学手段,使学生掌握了蜗牛的基本知识,提高了观察和分析动物的能力。

课后,教师应关注学生在观察蜗牛时的安全,引导学生关爱动物、保护环境,将所学知识运用到实际生活中。

同时,教师可组织学生开展“蜗牛运动会”,让学生在游戏中进一步了解蜗牛的特点,提高学生的实践能力。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

幼儿园大班科学优质教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学优质教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学优质教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的动物》章节,详细内容为认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征、生活习性及其与人类的关系。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征、生活习性,知道蜗牛与人类的关系。

2. 能力目标:培养幼儿观察、描述、分析动物的能力,提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标:培养幼儿关爱动物,保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性。

难点:让幼儿理解蜗牛与人类的关系,培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具:蜗牛模型、图片、视频、PPT等。

学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师带领幼儿去户外寻找蜗牛,观察蜗牛的生活环境。

(2)教师提出问题,引导幼儿思考:你们在哪里找到了蜗牛?蜗牛生活在哪里?2. 例题讲解(1)教师展示蜗牛模型,让幼儿观察蜗牛的外形特征。

(2)教师讲解蜗牛的外形特征、生活习性,让幼儿了解蜗牛与人类的关系。

3. 随堂练习(1)让幼儿用画笔、彩泥等学具,创作一幅关于蜗牛的作品。

(2)教师巡回指导,纠正幼儿在创作过程中的错误。

(2)教师带领幼儿反思本次课程,巩固所学知识。

六、板书设计1. 蜗牛的外形特征2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于蜗牛的生活场景。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让幼儿对蜗牛有了更直观的认识。

但在讲解蜗牛与人类关系时,部分幼儿可能理解不够深入,需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿去户外实地观察蜗牛,了解蜗牛的生活环境。

(2)开展“关爱动物,保护环境”主题活动,让幼儿了解其他动物的特点,培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重点,通过让幼儿去户外寻找蜗牛,观察蜗牛的生活环境,使幼儿对蜗牛产生直观的感知。

《蜗牛》大班科学教案:观察蜗牛的身体构造

《蜗牛》大班科学教案:观察蜗牛的身体构造

《蜗牛》大班科学教案:观察蜗牛的身体构造:今天我们要学习的主题是“观察蜗牛的身体构造”。

蜗牛是一种很特别的动物,它们生活在我们身边,但我们并不常常注意它们的存在。

通过观察蜗牛的身体构造,我们可以更加深入地了解蜗牛的特点和习性。

一、观察蜗牛的壳蜗牛的壳是蜗牛身体的一部分,是保护蜗牛身体的重要结构。

蜗牛的壳是由钙质和蛋白质结合而成的,有些蜗牛的壳还可以长得很大,有时可以长到30厘米以上,非常惊人。

通过观察蜗牛的壳,我们可以发现它们很硬,而且表面有很多纹路和颜色。

这些纹路和颜色不是随意的,而是根据蜗牛的种类、生长环境和生理状态变化的。

二、观察蜗牛的头部蜗牛的头部是它们的进食器官和感知器官的集合体。

蜗牛的口位于它们的头部,可以伸缩自如,帮助它们摄食植物和腐肉。

蜗牛的感知器官包括触角、眼睛和嗅觉器官,它们可以帮助蜗牛感知周围的环境和寻找食物。

通过观察蜗牛的头部,我们可以发现它们的触角很长,可以伸缩自如。

它们的眼睛是由许多小眼睛组成的,可以感知周围的光线和运动。

而嗅觉器官通常位于蜗牛的头部前端,可以帮助蜗牛寻找食物和感知周围的气味。

三、观察蜗牛的躯干蜗牛的躯干是它们身体的主要部分,也是它们的运动器官。

蜗牛的肌肉非常发达,可以帮助它们爬行和收缩身体。

蜗牛的身体通常分为腹部和背部两部分,背部通常覆盖着它们的壳。

通过观察蜗牛的躯干,我们可以发现它们的身体很柔软,但也很有力度。

它们的背部通常是扁平的,以适应它们在狭窄的空间内爬行。

蜗牛的肌肉非常灵活,可以让它们在各种地形上顺利地移动。

四、观察蜗牛的足部蜗牛的足部是它们贴着地面移动的部分,也是它们运动的关键。

蜗牛的足部通常由一行或多行小肉块组成,可以让它们夹紧石头和地面,保持平稳的移动。

蜗牛的足部也可以缩进身体内,以保护它们自身安全。

通过观察蜗牛的足部,我们可以发现它们的足部犹如一个小小的吸盘,可以让它们在垂直的表面上移动。

这种足部结构可以帮助蜗牛逃离危险,避免受到伤害。

《蜗牛》大班科学教案:蜗牛在生态系统中的作用

《蜗牛》大班科学教案:蜗牛在生态系统中的作用

《蜗牛》大班科学教案:蜗牛在生态系统中的作用。

1.蜗牛的生境与习性蜗牛属于软体动物,主要生活在水生、陆生、栖息、洞穴等各种生境中。

他们没有骨骼,肉体柔软,体表有一个石灰质的外壳,内脏呈螺旋状,并且大多是柄眼或凸眼。

蜗牛口中有一套针刺般的牙齿,可以切割植物为食。

蜗牛是一种冷血动物,需要栖息在潮湿的环境中。

其趋光性强,喜欢在夜间进食,在白天躲在山洞里或栖息在草丛、叶子底下。

蜗牛的生态习性受到许多因素的影响,比如光照强度、空气湿度、空气温度等都会对它们的活动产生影响。

一般来说,蜗牛的觅食能力不强,只能依靠感觉的判断来捕食,而且行动缓慢,不适合长距离迁移。

2.生态角色蜗牛在生态系统中的作用主要有以下几个方面:(1)肉食动物:螺母类动物是蜗牛的宿主,蜗牛常常将螺母类动物吃掉,对于维护食物链和生态平衡有着重要作用。

(2)种间关系:蜗牛对植物的影响在种间关系中也是非常重要的。

一些蜗牛会吃掉一些有毒、有害的植物,这就保护了正常的植被的生长和繁殖。

(3)分解作用:蜗牛排泄的时候,会将食物摄入的营养物质排泄出来,形成一种具有肥料作用的泥泞物质,可以促进土壤中微生物的繁殖和生长,从而间接地使植物得到了养分的补充。

(4)土壤改良:蜗牛会在行动过程中打开一些花园、田野和花坛等地的土壤,使之比较松散、保湿、通气,从而促进植物的生长和发育。

3.注意事项在进行生态教育的过程中,我们需要注意护教与合理运用的平衡。

蜗牛在生态系统中虽然有很多重要的作用,但也需要我们保护它们,避免过度捕杀采集,破坏其种群和生存环境。

同时,我们也需要明确,蜗牛属于温和的生物,不适合作为食物或者宠物饲养,这样会影响到它们的生存繁衍。

《蜗牛》是一篇非常好的生态教学例子,透过这篇文章,我们了解到了蜗牛在生态系统中的作用,让我们意识到生态系统中每个生物都有自己的作用和合理使用价值,促进了我们生态保护教育的有效开展。

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思教案编写者:教案编辑专员教学目标:1. 让幼儿观察和了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点:1. 让幼儿通过观察蜗牛,了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学难点:1. 让幼儿能够用语言准确地描述蜗牛的外形和运动方式。

2. 培养幼儿的想象力。

教学准备:1. 蜗牛若干只2. 观察蜗牛的容器3. 画纸、画笔教学过程:一、引入(5分钟)1. 引导幼儿观察蜗牛,提问:“你们知道这是什么动物吗?它叫什么名字?”2. 让幼儿自由发表对蜗牛的看法,引导幼儿关注蜗牛的外形特点。

二、观察蜗牛(10分钟)1. 将蜗牛放在观察容器中,让幼儿近距离观察蜗牛的外形和运动方式。

2. 引导幼儿观察蜗牛的壳的特点,如壳的形状、颜色等。

3. 提问:“蜗牛的壳有什么作用?它是怎么运动的?”三、蜗牛绘画(5分钟)1. 给每位幼儿发放画纸和画笔。

2. 引导幼儿观察蜗牛的外形,鼓励幼儿用画笔描绘出蜗牛的形状。

3. 鼓励幼儿发挥想象力,在画纸上添加与蜗牛相关的元素,如花草、树木等。

四、蜗牛故事(5分钟)1. 讲述一个关于蜗牛的故事,如《蜗牛与兔子赛跑》。

2. 引导幼儿讨论故事中的蜗牛的特点和表现,如勇敢、坚持等。

1. 让幼儿发表对本节课的学习心得,提问:“你们觉得蜗牛有什么特点?你们喜欢蜗牛吗?”2. 引导幼儿思考如何保护蜗牛和生态环境。

教学反思:本节课通过观察蜗牛、绘画、听故事等形式,让幼儿了解了蜗牛的生活习性和特点。

在教学过程中,幼儿积极参与,表现出对蜗牛的兴趣。

但在绘画环节,部分幼儿对蜗牛的外形把握不够准确,需要在今后的教学中加强引导。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标。

六、蜗牛的生活环境(5分钟)1. 引导幼儿观察蜗牛生活的环境,如草地、树林等。

2. 提问:“蜗牛喜欢生活在什么样的环境中?它们为什么会选择这样的环境?”3. 让幼儿发挥想象力,画出蜗牛喜欢的环境。

大班科学蜗牛教案【含教学反思】

大班科学蜗牛教案【含教学反思】
1. 教学目标
•学生能够通过观察、实验等方式感知并认识蜗牛;
•学生能够了解蜗牛的生活习性和生态环境;
•学生能够通过亲身体验探究蜗牛与环境的关系。

2. 教学环节设计
2.1 热身环节
•教师引导学生运用观察和描绘的方法,描述出蜗牛的外形特征和生活习性;
•教师播放介绍蜗牛的相关视频(图书馆或网上),让学生感受不同种类的蜗牛生活场景。

2.2 实践环节
•教师带领学生观察一个蜗牛并向学生发放放大镜;
•学生将观察到的蜗牛写出来,轮流向同伴介绍,并交换放大镜进行观察;
•教师设置实验内容:给蜗牛不同的食物、放置不同的环境等,观察蜗牛的反应和生物指标;
•学生围绕实验结果进行讨论和总结。

2.3 拓展环节
•教师整合学生讨论出的问题,进行主题讲解;
•教师通过创意游戏,引导学生巩固蜗牛知识,如蜗牛名词接龙、画蜗牛等。

3. 教学反思
科学课程注重的是学生通过实践和体验,主动参与并探究生物学的知识。

本次教学中的观察、实验环节,都是打开学生心扉的绝佳机会。

学生能自主交流的教学环境,也让我十分欣慰。

但同时也发现本课程的内容运用到了一定的实验操作,对学生的实验技能和思维能力依赖较大,何况可能受到设备和材料的影响而无法达到预期效果,这也是我需要继续在实践中探索提升解决的问题。

另外,本课程的主题讲解比较简洁,让我意识到了加强课程前期准备工作的重要性。

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》,详细内容为第三节的《蜗牛》。

通过学习蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系,让幼儿了解并热爱大自然中的生物。

二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够认识蜗牛,了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

2. 技能目标:培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 情感目标:激发幼儿对大自然的好奇心,培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:蜗牛的生活习性和与人类的关系。

2. 教学重点:蜗牛的外形特征。

四、教具与学具准备1. 教具:蜗牛实物或图片、放大镜、教学课件。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领幼儿观察蜗牛实物或图片,引导幼儿说出蜗牛的外形特征。

(2)教师提问,引导幼儿思考蜗牛的生活习性和与人类的关系。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过教学课件展示蜗牛的图片,讲解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

(2)教师邀请幼儿用放大镜观察蜗牛,加深对蜗牛的认识。

3. 随堂练习(5分钟)(1)教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料,让幼儿动手制作蜗牛的手工作品。

(2)幼儿在制作过程中,教师进行个别指导。

(2)教师给予鼓励和表扬,激发幼儿对自然科学的兴趣。

六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容:(1)蜗牛的外形特征(2)蜗牛的生活习性(3)蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目:画一只你喜欢的蜗牛。

2. 答案:幼儿根据自己的观察和想象,画出自己喜欢的蜗牛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲解、实践等多种方式,让幼儿对蜗牛有了更深入的了解。

但在教学过程中,应注意引导幼儿积极参与,提高课堂氛围。

2. 拓展延伸:教师可组织幼儿去户外寻找蜗牛,观察蜗牛在不同环境下的生活状态,进一步了解蜗牛的生活习性。

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思.docx教案编写者:综合性教案编辑专员教学对象:幼儿园大班教学目标:1. 让幼儿认识蜗牛,了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养幼儿观察、比较和探索的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学内容:第一章:蜗牛的认识1. 引入蜗牛的话题,让幼儿观察蜗牛的外观,了解蜗牛的基本特征。

2. 讲解蜗牛的生活习性,如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方,蜗牛是益虫等。

第二章:蜗牛的触角1. 引导幼儿观察蜗牛的触角,让幼儿触摸蜗牛的触角,感受蜗牛触角的灵敏度。

2. 讲解蜗牛触角的功能,如触角是蜗牛的感觉器官,可以帮助蜗牛寻找食物等。

第三章:蜗牛的爬行1. 观察蜗牛的爬行方式,让幼儿观察蜗牛是如何爬行的。

2. 讲解蜗牛爬行的原因,如蜗牛的足部结构特殊,使得它们只能爬行等。

第四章:蜗牛的饮食1. 观察蜗牛的食物,让幼儿观察蜗牛吃食物的过程。

2. 讲解蜗牛的饮食习惯,如蜗牛喜欢吃植物的叶子、水果等。

第五章:蜗牛的生存环境1. 引导幼儿观察蜗牛的生活环境,了解蜗牛生活的环境特点。

2. 讲解蜗牛对生活环境的要求,如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方等。

教学方法:1. 观察法:让幼儿观察蜗牛的外观、生活习性等,培养幼儿的观察能力。

2. 触摸法:让幼儿触摸蜗牛的触角,感受蜗牛触角的灵敏度。

3. 讲解法:讲解蜗牛的相关知识,帮助幼儿了解蜗牛的特点。

教学评价:1. 观察幼儿在观察蜗牛时的表现,了解幼儿对蜗牛的认识程度。

2. 询问幼儿对蜗牛的特点和习性的了解程度,评估幼儿的学习效果。

教学反思:在教学过程中,是否给予了幼儿充分的观察和触摸机会?是否讲解了蜗牛的相关知识?幼儿对蜗牛的认识程度如何?需要根据幼儿的反馈进行调整和改进。

第六章:蜗牛的分类1. 引入蜗牛的分类话题,让幼儿了解蜗牛的分类。

2. 讲解蜗牛的分类依据,如蜗牛的壳的形状、颜色等。

第七章:蜗牛的繁殖1. 观察蜗牛的繁殖方式,让幼儿了解蜗牛的繁殖过程。

幼儿园大班科学优秀教案《蜗牛》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》,详细内容为第三节的《蜗牛》。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的基本特征,认识蜗牛的生活习性和生活环境。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物,保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点:蜗牛的生活习性和生活环境。

重点:蜗牛的基本特征。

四、教具与学具准备教具:蜗牛模型、图片、视频、PPT、放大镜等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿去户外寻找蜗牛,观察蜗牛的形态、颜色等特征。

2. 知识讲解(10分钟)(1)通过观察,让幼儿描述蜗牛的基本特征。

(2)展示蜗牛模型、图片和视频,讲解蜗牛的生活习性和生活环境。

3. 例题讲解(10分钟)以PPT的形式展示蜗牛的身体结构,让幼儿指出各部分名称。

4. 随堂练习(5分钟)发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己喜欢的蜗牛。

5. 互动环节(5分钟)让幼儿分享自己的画作,互相交流观察蜗牛的趣事。

六、板书设计1. 板书《有趣的蜗牛》2. 内容:(1)蜗牛的基本特征(2)蜗牛的生活习性和生活环境七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的蜗牛,并标注各部分名称。

2. 答案:(1)蜗牛的身体分为头、颈、腹、足四部分。

(2)蜗牛的足在身体下方,用于爬行。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,使幼儿对蜗牛产生了浓厚的兴趣,教学效果较好。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿去户外观察其他小动物,了解它们的生活习性和生活环境。

(2)开展关爱小动物的主题活动,培养幼儿保护生态环境的意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的蜗牛生活习性和生活环境3. 互动环节的分享与交流4. 作业设计中的画蜗牛并标注各部分名称5. 课后反思及拓展延伸的活动安排详细补充和说明:一、实践情景引入1. 确保幼儿安全,选择合适的户外场地。

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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订:XX文讯教育机构
蜗牛(大班科学)
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。

通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

蜗牛(大班科学)
活动目标:
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式,了解蜗牛的生活环境与习性。

2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯,发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

活动过程:一、捉蜗牛
雨过天晴,带领幼儿到野外捉蜗牛,引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。

提问:你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个?
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。

2、用手触摸蜗牛的身体和壳,轻触蜗牛的“角”,看有何反应。

3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,观察留下了什么,从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

4、游戏:蜗牛赛跑。

每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛,看哪个蜗牛获得冠军,从而观察蜗牛的爬行方式。

5、让蜗牛相互背负着爬行。

观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同,小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬,不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向,看看蜗牛会怎样,蜗牛为什么掉不下来?
7、幼儿自由观察,引导幼儿创造更多的观察方法。

三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛,观察一下它们爱吃什么。

四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

创设下列不同条件,让幼儿观察,动脑思考:你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么?
1、将蜗牛放入空瓶中,瓶中盖上玻璃。

2、将蜗牛放入有水的瓶子中,瓶口盖上纱布。

3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里,瓶口盖上纱布。

鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中,模仿蜗牛爬行的动作,结束活动。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。

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