依法从事民事经济活动
中职《职业道德与法律》教学大纲
中职《职业道德与法律》教学大纲一、课程性质与任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）习礼仪，讲文明。
教学目标使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
教学要求认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
教学内容1．塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。
（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。
2．展示自己的职业风采（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。
（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。
（二）知荣辱，有道德。
教学目标使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识,，逐步养,,成良好的职业行为习惯。
第十一课公正处理民事关系课件
案例分析
案情：王某16岁，一天到工艺美术公司以800元购 买了ห้องสมุดไป่ตู้项链和宝石戒指，她父母以她尚未成年， 没有征得家长同意，不能进行大数额的买卖行为， 要求公司退款。而王某提出她是靠边作临时工自 食其力的待业青年，她表示不愿意退货。问：王 某的买卖行为是否有效？其父母要求公司退款是 否符合法律规定？为什么？
1.平等原则：
平等原则是我国民法的首要原则、核心原则。
其主要内容是： （1）公民、法人在民事活动中主体地位平等 （2）所享有的民事权利平等 （3）承担的民事义务平等 （4）民事权利平等地受法律保护。
情境探讨：
某国税局到各学校发布招聘通知：法学毕业 生，本科，只要男生，不要女生；在校成绩 优秀，英语过六级。本科毕业生女生小刘前 去报考，却告知女生不能参加招考。小刘要 求国税局改正自己的错误。
生活中处处有民法（你的一天）
1.早市买菜时明明给了钱，菜贩硬说没给钱。 2.早上坐车上班司机紧急刹车，头被撞得鲜血直流 ，司售人员说责任不在他们。 3.中午吃饭时，居然发现自己的照片被人摆在照相 馆的广告栏里，照相馆负责人说应该感谢他们； 4.下班后给自己手机存钱，但充错了手机号，钱到 了别人的账户里，请求退还钱款，却遭到拒绝； ……
问：小孩王某的炒股的民事行为是否有效？法院 会支持王某的诉讼请求吗？证券公司要不要赔偿 王某父母的损失呢？为什么？
案例分析
案情：王某9周岁，小学生，将家值连 城的唐伯虎的真迹画以五元的价格卖 给本村的文物贩子李某。后王某的父 母知情后，立马找李某，要求以五元 的价格赎回文物，李某坚决不同意。
问：小孩王某的买卖行为是否有效？其父母要求 小冷父亲还款退车是否符合法律规定？为什么？
案例分析
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
职业道德与法律第十一课公正处理民事关系
这些行为表面看来是合 法的，但它们违背了民法诚 实信用的基本原则，可能造 成用户的混淆，损害在先权 利人的利益。因此，后者的 行为侵犯了他人的商标权与 企业名称权，应当承担停止 侵权、赔偿损失的责任。
在同一种或者类似商品上，将与他 人注册商标相同或者近似的标志作为商 品名称或者商品装潢使用，误导公众的 是商标侵权行为的表现形式之一。
各抒己见：观看小品，分析案例
表演小品“玩笑引发的侵害”
这个玩笑动作， 侵害了安定的什 么权利？需要承 担什么责任？给 我们什么启示？
侵害了生命健康权 需承担赔偿责任
公民享有生命健康权
——《民法通则》第九十八条
侵害公民身体造成伤害的，应当赔 偿医疗费、因误工减少的收入、残废者 生活补助费等费用；造成死亡的，并应 当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要
我国民法规定了一系列的人 身权，如生命健康权、名誉 权、隐私权、肖像权、姓名权等。
知识运用：遇到搜身，你会如何处理？
案例一：当我们去超市购物，准备 结账离开时，保安过来说我们拿了 没有付款的商品，要求搜查。
案例二：一位乘客在公共汽车上称 自己的钱包被窃，要求司机关上车 门，逐一搜查其他乘客。
如果当事人是你，你会 如何处理？我国民法对 此有哪些规定？违反了
将受到哪些处罚？
公民、法人由于过错侵害国家 的、集体的财产，侵害他人财产、 人身的，应当承担民事责任，即应 当承担停止侵害、恢复名誉、消除 影响、赔礼歉并赔偿损失的责任。
——《民法通则》第一百零六条
既要维护自己的人身权，也
要尊重他人的人格和权利。
公民享有名誉权，公民的人格 尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽 谤等方式损害公民的名誉。
——《民法通则》第一百一十九条
中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案
探究活动十八：采用什么形式订立合同
（1）阅读教材P133活动框图片，帮助学生理解图片内容，设问：图示活动中存在哪些合同关系？这些合同采取什么方式订立的？
（2）指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点评与归纳：这些活动分别
（二）物尽其用──用益物权 1、用益物权的种类 2、用益物权的取得
探究活动十五：关于用益物权的讨论
（1）阅读教材P130活动框案例。结合《物权法》第一百一十七条。设问：案例中王钾家享有的权利属于何种财产权？涉及到那些种类？根据法律规定，王钾家享有哪些权利？
（2）指导各学习小组结合案例讨论问题，对学生陈述的观点进行点评，归纳：王钾
（1）阅读教材P132活动框案例。设问：你如何处理这样的邻里纠纷？你知道生活中还有哪些类似的纠纷。
（2）指导各小组展开讨论，对学生回答的内容进行点评和归纳，指出生活中邻里之间常会因排水、通行、通风、采光、观景而起纠纷，处理这类纠纷要按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则进行，给相邻方造成妨碍或者损失的停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
（3）指导学生阅读教材P136陈力的案例，引导学生理解案例内容，思考案例后的问题。
（4）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：根据合同法第四十七条，限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效。
陈力购买手机的合同，属于效力待定的合同，由于法定监护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年人，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，在法律上也被视为完全民事行为能力人。陈力如参加工作，应被视为完全民事行为能力人，具备订立合同的主体资格，此时购买手机的合同就具有法律效力了。
依法参与民事活动 ppt
自然人与公民在含义上是不一样的，为什么？
因为自然人既包括中国公民，还包括居住在中华人 民共和国领域内的外国人和无国籍人。而公民是指具有中 华人民共和国国籍，依照我国宪法和法律享有权利，承担 义务的人。
自然人的民事权利能力只是自然人取得具体民事权 利的可能性，这种可能性要转化为现实，需依赖于自然人 的民事民法通则》的规定，承担民事责任的方式主要有 那些？
我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具 体为：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复 原状，修理，重作，更换，赔偿损失，支付违约金，消除 影响，恢复名誉，赔礼道歉等。
完
制作人：黄敏烨 讲课：梁秋荣，霍镇涛
结合上述事例，谈谈民法保护我们生活中 的那些民事关系。（各自说明） 我国民法调整的民事关系是指什么？ （答案在后面）
结合上述事例，谈谈民法保护我们生活中的那些民事关 系。 财产关系 人身关系 财产关系 人身关系
我国民法调整的民事关系是指什么？ 我国民法调整的民事关系是指平等主体的公民之间， 法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系。 其中的财产关系是平等主体在占有，支配，交换和分配 物质财富过程中所形成的具有经济内容的关系；人身关 系是平等主体之间基于人 格利益和身份利益而发生 的不具有直接财产内容的人 格关系和身份关系。
怎样才能成为法人？ 法人必须依法成立，有必要的财产 或者经费，有自己的名称，组织机构和场 所，能够独立承担民事责任，即法人能够 以自己的名义和自己所有或者经营管理的 财产参与民事活动，享受权利和承担义务， 并对自己的行为后果承担责任。法人需要 通过法定代表人来进行民事活动。
其他组织是指什么？ 其他组织是指不具有法人资格，但可以自己的名 义进行民事活动的组织。 其他组织主要包括什么？ 其他组织主要包括国家，个人合伙组织，个人独资 企业，个体工商户，农村承包经营户等。
职业道德与法律PPT精选全文
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人的观念、 意图乃至一个人的品格、能力等信息。别人可以凭借语言 对言者形成印象，做出判断。“良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒。”良言，反映言者的善良、诚恳、热忱，让人 产生愉悦、感动之情；恶语，反映言者的恶毒、自私、冷 淡，令人产生畏惧、怨恨之感。
2.交往礼仪的具体内容
由于人际交往的广泛性和多样性，交往礼仪也有不同的要 求。交往礼仪涵盖的内容非常广泛，包括见面礼仪、交谈 礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪，包括以做客 与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要 内容的不同场合礼仪，还包括涉外礼仪等内容。
我们在日常生活中经常需要注意的交往礼仪的内容
②良好道德是人生幸福和事业成 功的重要支柱
③良好道德有助于建立和谐的人 际关系，创造自身和事业发展的 有利外部环境
4.高尚的道德推进社会和谐
自身道德修养提高之后，足以为一家表率，这样， 家庭便自然而然地会治理好。在家齐的基础上，治 国与平天下也就不是难事了。这便是古人想的治国 道路。同样的道理，我们培养高尚的道德，就能以 德服人，家庭幸福，邻里和睦，社会和谐。创建和 谐社会需要良好道德，良好道德能够推动社会和谐 发展。
如何培养健康的人格
①培养坚强的意志和顽强的毅力
②培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事 三思而后行的品质和习惯
③培养广泛的兴趣爱好
④培养实事求是的精神
⑤培养爱祖国、爱集体、爱劳动、 爱科学的精神
⑥培养崇高的理想和高尚的情操， 树立革命的人生观和价值观，从而 使自己永远朝着正确的方向前进
1.仪容仪表
仪容指一个人的容貌，包括五官的搭配和适当的发型 衬托。就个人的整体形象而言，容貌是整个仪态至关 重要的环节。它反映着一个人的精神面貌、朝气和活 力，是传达给接触他人感官最直接、最生动的第一信 息。仪表指一个人的外表，它是一个人总体形象的统 称，除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身材等。
法条精讲 民事主体从事民事活动,不得违反法律,不得违背公序良俗
法条精讲民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗【条文主旨】本条是对合法和公序良俗原则的规定。
【条文理解】本条规定包含两层意思：一是强调民事主体从事民事活动，不得违反法律的规定，即合法原则；二是明确提出民事主体从事民事活动不得违背公序良俗。
这也是我国民事立法中首次启用“公序良俗”这一概念。
民事活动，法无禁止即可为。
本条是从“负面清单”的角度规定的。
（一）合法原则合法原则，[62]要求民事主体从事民事活动，必须遵守法律。
此处的“法律”不是狭义上的法律，而是指广义上的法律。
即“法律有狭义和广义之分，狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，广义的法律是指法律整体，包括宪法、全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，国务院制定的行政法规，地方国家权力机关制定的地方法规，民族自治地方的人民代表大会制定的自治条例和单行条例等。
”[63]（二）公序良俗原则公序良俗[64]，即公共秩序与善良风俗的简称，公共秩序，是指政治、经济、文化等领域的基本秩序；善良风俗，是指基于社会主流道德观念的习俗。
该原则是现代民法的一项重要法律概念。
在现代市场经济社会中，有维护国家社会一般利益以及一般道德观念的重要功能，因而被称为现代民法至高无上的基本原则。
由于民事活动复杂多样，立法时不可能预见一切损害社会公益和道德秩序的行为并作出详尽的禁止性规定，故法律设立公序良俗原则，以弥补禁止性规定之不足。
遇有损害社会公益和社会道德秩序的法律行为，而又缺乏相应的禁止性法律规定时，法院可直接以违反公序良俗为依据判决该行为无效。
[65]公序良俗原则起源于罗马法。
所谓公序，即国家的安全，市民的根本利益；良俗，即市民的一般道德准则，二者含义广泛，且随时间的不同而不同，非一成不变。
在罗马法上违反公序良俗的行为在法律上是无效的。
近现代许多国家和地区的民事立法都明文规定了这一原则，在性质上属于一般性条款、授权条款。
如《法国民法典》第6条规定，个人不得以特别约定违反有关公共秩序和善良风俗的法律；《德国民法典》第138 条规定：违反善良风俗的行为，无效；《日本民法典》第90条规定：以违反公共秩序或善良风俗的事项为标的的法律行为无效，等等。
职业道德与法律第五单元 依法从事民事活动 维护公平正义
11 （一）财产所有权 财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益 的民事权利。广义的财产权既包括物权、债权、继承权，也 包括知识产权中的财产权利。狭义的财产权通常指物权。 所有权，是指以财产所有人在法律规定的范围内，对 属于自己的财产享有合法的占有、适用、收益和处分的权利。 财产所有权的取得方式因财产属性的差异而有所不同。对于 不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。 动产所有权的取得方式有天然孳息、先占、添附、继受取得、 善意取得、拾得遗失物等。
7
（四）民事责任
民事活动，必须依法正确行使民事权利，自觉履行法定 的民事义务，不允许以保护公民和合法利益为借口，损害国
家或集体利益，也不允许以保护国家和集体利益为借口，损
害公民或法人利益。否则，就要承担相应的民事责任。 根据我国民法通则的规定，承担民事责任的方式有：停 止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、 重做、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响，恢复名誉， 赔礼道歉等。这些方式可以单独适用，也可以合并适用。
17 （四）严格履行合同，参与民事活动
履行合同应遵守下列原则：
1.诚实信用原则 合同当事人在订立、履行、变更、接触和同事应恪守信
用，言行一致，尽最大的善履行自己的合同义务，实现对方
的合同权利。这是合同履行的基本原则。 2.实际履行原则
合同当事人必须按照合同规定的标的完成合同义务，未
经权利人同意，不得以其他标的代替履行。
19 （一）公民依法享有婚姻自由 婚姻是男女双方按照法律规定的条件和程序，确立婚姻 关系的重要民事行为。结婚必须符合法定的条件：结婚必须 男女双方自愿；男女双方必须达到法定婚龄；（男不得早于22 周岁，女不得早于20周岁。晚婚者应予以鼓励。）结婚必须符合 一夫一妻制。但我国婚姻法第七条规定，有以下情形之一的，禁 止结婚：(一) 直系血亲和三代以内旁系血亲； (二) 患有医学上认 为不应该结婚的疾病。合法的婚姻，受到法律的保护。 结婚除必须符合法律规定的条件外，还必须履行法定的 程序。结婚登记是结婚的必经程序。登记程序（一）生活中处处有合同 合同，又称契约，是平等主体的自然人、法人、其他组 织之间设立、变更或终止民事权利和义务的协议。 （二）依法订立合同 订立合同是一种民事法律行为。合同的订立，是当事人 各方通过平等协商，依法就合同内容达成意见一致的过程， 即要约与承诺的过程。要约是希望和他人订立合同的意思表 示，又称发盘、出盘、发价或出价。承诺是受要约人同意要 约的意思表示。 合同条款可以分为主要条款和普通条款。主要条款是合 同必须具备的条款。
职业道德与法律第十一课课件
（3）质押：为担保债务的履行，债务人或者第三 人将其动产出质给债权人占有的，债务人不履行 到期债务或者发生当事人约定的实现质权的情形 ，债权人有权就该动产优先受偿。 （4）留置：债务人不履行到期债务，债权人可以 留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该 动产优先受偿。 （5）定金。
侵害了肖像权。
我国民法通则规定，公 民享有肖像权，未经本 人同意，不得以营利为 目的使用公民的肖像。
我国民法通则规定，公 民的肖像权受到侵害的 ，有权要求停止侵害， 消除影响，赔礼道歉， 并可以要求赔偿损失。
5.拍广告？
二、依法保护人身权
【引思明理】
（1）什么是人身权？ 除了上述权利外，人身权还包括哪些权利？ 民法是如何保护这些权利的？ （2）侵害了这些权利要承担怎样的法律责任？
。
2、合同的变更和转让
合同的变更是指当事人不变，合同的内容予以改
变的现象。
合同转让，实际上是合同权利义务的转让，是指
合同当事人一方依法将合同权利义务全部或部分 地转让给第三人。它包括合同权利的转让、合同 义务的转让和合同权利义务的全部转让。
3、合同的担保方式
（1）保证：保证指债务人以外的第三人为债务人 履行债务而向债权人所做的一种担保 .
1、未成年子女的权利
我国宪法、婚姻法通过规定父母有抚养、教 育和保护未成年子女的义务，来保证未成年子女 在家庭中的权利。
按照我国义务教育法的规定，父母必须让子 女按时入学，接受义务教育。
药家鑫的案例。
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《依法从事民事经济活动，维护公平正义》
教者：时琳
班级：中三护理班
时间：2014-12-11
一、教学目标
（1）掌握民法的概念、基本原则，理解民事关系及自然人民事主体的条件。
（2）明确法人应该具备的条件，承担民事责任的方式的方式。
（3）识记人身权、财产权的含义、内容及相关民法规定。
（4）了解合同订立的条件和遵循的原则。
（5）了解公民在家庭中的权利和义务。
二、教材分析
1．教学重点
1）民法的基本原则
2）成为民事主体的资格
3）依法维护自己和他人的人身权、财产权
2．教学难点
民法的基本原则
三、教学方法
案例法、讲授法
四、教学过程
一、明确考试大纲
向学生说明本节课考试大纲规定的考试内容。
二、知识重点
1.民法
（1）概念调整平等主体之间的人身关系和财产关系。
（2）基本原则
平等原则
其中平等原则是首要原则，也是核心原则。
2．成为民事主体的资格
（1）民事主体的概念
（2）自然人成为民事主体的三种情形
（3）法人成立的条件
3.承担民事责任的方式
4．民法保护我们的人身权
（1）人身权的含义、内容
（2）民法保护人格权
（3）民法保护身份权
5．法律保护财产权
（1）财产权和物权的概念
（2）我国法律关于财产权的相关规定
（3）解决财产受到侵害的途径
6．依法保护自己和他人的人身权和财产权
7.家庭中的权利和义务
（1）婚姻自由（合法婚姻的条件）
（2）未成年人在家庭中的权利和义务
（3）继承权
三、习题训练
学习指导本课相关选择题
四、作业
1.名词解释
民事主体人身权财产权合同
2、简答题
（1）、民法的基本原则有哪些？
（2）、自然人成为民事主体需要具备哪些条件？（民事权利能力和民事行为能力）(3)、履行合同应遵循的原则有哪些？。