旅游线路训练教学大纲
旅游规划课程教学大纲
《旅游规划》课程教学大纲说明《旅游规划》是大学旅游专业的一门重要的基础课，是旅游专业学生日后从事旅游风景区的开发与规划的必修课。
为了能顺利地进行旅游规划课程的教学工作，需要对本课程的教学内容、教学要求提出一个纲要，作为制定教学方案和采用教学方法的基本依据。
本大纲包含课程的目的要求、课程内容、学时分配、教学说明及参考书目等。
一、目的要求1、总体上掌握旅游区规划的基础理论，了解旅游区规划内容，重视旅游资源的调查、旅游区市场研究以及旅游区环境容量评估，了解其重要性。
2、了解投资环境特征及其政策；掌握旅游人力资源管理的知识，懂得其重要性。
3、掌握旅游总体规划的内容及路线设计的原则。
4、正确理解旅游区可持续发展的理论。
二、课程内容绪论1、旅游开发2、旅游规划3、旅游管理4、旅游开发、规划与管理所涉及的学科第一章旅游区开发战略和规划理论基础第一节旅游区开发战略1、旅游区的确定——基础战略2、资金筹措——投资战略3、管理机构——人才战略第二节旅游区开发程序1、旅游区开发可行性论证2、开发导向模式确定3、旅游区开发与规划设计第三节旅游区规划的理论基础1、旅游区规划的含义2、旅游区规划的目的3、旅游区规划的特点4、旅游区规划的原则第四节旅游区规划内容和类别1、旅游区和风景名胜区的关系2、旅游区规划内容3、旅游区规划类别第二章旅游资源和旅游区第一节旅游资源1、基本含义2、基本分类第二节旅游资源调查1、旅游资源调查的意义2、指导思想3、旅游资源调查的内容4、旅游资源调查的准备工作5、旅游资源调查的方法6、旅游资源调查报告的编写第三节旅游资源评价1、旅游资源评价的目的意义2、旅游资源评价指标体系和内容3、旅游资源定性评价4、旅游资源定量评价5、旅游区综合价值评估6、中国观赏型旅游区评价模型第四节旅游地1、旅游地的概念2、旅游地的三大基本条件3、旅游地的规模与组合形式4、旅游地的分类5、旅游地区划第三章旅游区市场研究第一节旅游市场发展战略1、现代旅游市场发展特点2、旅游市场发展战略的几个问题第二节旅游区市场调查1、旅游区市场调查目的意义2、旅游区市场调查的内容3、旅游区市场调查的方法第三节旅游区客源市场预测1、客源市场细分化研究2、旅游客源市场的特点3、旅游客源市场的预测方法第四章旅游环境容量第一节旅游环境容量概念体系1、基本容量体系2、非基本容量体系第二节旅游容量测定1、基本空间标准2、旅游资源容量和旅游感知容量的测定3、旅游生态容量的测定 4、经济发展容量的测定 5、旅游区容量的测定第三节旅游容量理论在旅游规划和管理中的应用1、饱和、超载与旅游污染2、超载与旅游的空间分流第五章旅游区开发投资特征及投资环境第一节我国旅游业投资概况1、利用外资情况的回顾2、旅游业利用外资值得注意的问题第二节旅游业投资特征1、投资主体和筹资方式2、国内一些旅游区开发投资的形式和特点3、国内旅游区专项设施投资形式4、旅游区开发投资规律与特点第三节旅游业投资环境与评价1、投资环境及其基本特征2、旅游投资环境及评价理论3、投资环境评价方法及指标体系第四节我国投资环境特征及相关政策1、外商对外直接投资考虑的因素2、我国对外投资环境存在的问题3、外国投资者的具体投资动机4、我国对外资的优惠及限制政策第五节旅游开发资金的分配1、旅游开发资金结构2、资金分配规划报告第六章旅游人力资源管理第一节人力资源管理的含义1、人力资源的能动性特点2、人力资源管理的双重含义3、旅游人力资源管理的特殊性4、旅游人力资源的类型第二节职务分析与评估1、职务分析2、职务评估第三节人力资源计划1、人力资源现状分析2、人力资源需求预测3、可用人力资源评价4、教育培训项目规划第四节人员录用与调配1、人员录用2、人员调配第五节绩效评估1、绩效评估的作用2、绩效评估的方法第七章旅游总体规划及路线设计第一节总体规划审批程序和规划人员组成1、总体规划审批程序2、总体规划组成人员及主要工作任务第二节规划阶段及内容1、资源与市场调查阶段2、评估与可行性论证阶段3、总体规划阶段4、规划实施与管理阶段第三节旅游用地规划1、旅游专项设施用地2、公共设施用地3、管理与居民用地4、旅游加工业与农副业用地第四节总体规划的时空战略1、总体规划时间战略2、总体规划空间战略第五节旅游路线设计1、概念2、旅游路线类型3、旅游路线设计第八章旅游区区位及建筑空间布局第一节旅游区区位1、旅游区与依托城市的关系2、旅游区区位选择第二节旅游区功能与设施区位选择1、旅游区形态结构与旅游建筑区位选择2、自然型旅游区建筑布局与设计原则3、影响建筑设施空间布局的自然因素第三节山地型旅游区设施区位选择1、古代寺庙观的区位选择和布局2、近现代山地型旅游区建筑区位选择与布局3、地形对建筑物的影响第四节水体型旅游区建筑区位与布局1、湖泊型旅游区建筑区位与布局2、海滨型旅游区建筑区位与布局3、河流型旅游区建筑区位与布局第五节旅游区设施综合体及布局1、旅游专项设施2、公共基础设施3、总体布局原则第九章旅游信息与旅游图件第一节旅游信息及其传播方式1、静态信息类2、动态信息类3、旅游信息传播第二节旅游图件类型1、旅游导示图类2、旅游研究与规划管理图类第三节旅游图内容要素与表示法1、旅游图基本内容要素2、旅游图基本内容的选择和表示法3、图例符号、代号的设计要求4、颜色的选择5、不同旅游要素的表示第四节旅游地图的编制程序和方法1、拟定编图计划2、确定旅游地图的基本组成3、资料的收集与整理4、编图总体设计5、编绘原图和辅助图文稿件6、地图制印7、装帧设计三、学时分配绪论1个学时，第一、三、四、六、七、九等六章各2个学时，第二、五、八等三章各3个学时。
旅游路线策划方案大纲
旅游路线策划方案大纲一、背景介绍旅游业是国民经济的重要产业之一，也是人们生活中不可或缺的一部分。
如何制定合理的旅游路线策划方案，提高旅游业务质量和客户满意度，是旅游公司面临的一个重要问题。
本文将介绍旅游路线策划方案大纲，以帮助各旅游公司制定更加科学合理的旅游路线策划方案。
二、旅游路线策划方案大纲内容1.目的地选择：分析目的地的位置、环境、气候、风景、人文等方面的情况，选择适合旅游的目的地。
要考虑到旅游景点的知名度、游客数量等因素，以及与当地旅游机构的合作情况。
2.路线规划：根据目的地的特点，选择适当的路线，包括交通工具、旅游景点、住宿餐饮等方面。
注意到行程的合理性，对时间和路程进行控制，同时要充分利用周边资源，避免重复安排。
3.活动安排：根据游客的需求和目的地的特点，设计丰富多彩的旅游活动，包括文化探索、娱乐休闲、体验活动等，同时要注意安全和服务质量。
4.人员安排：派遣专业的导游、司机、翻译等人员负责旅游活动，以提高客户服务满意度和旅游质量。
也要考虑到人员的数量和成本，选择适当的人员配备方案。
5.客户服务：提供完善的客户服务，包括旅游攻略、旅游保险、应急救援等方面。
同时要加强客户沟通，及时解决客户问题，提高客户满意度和忠诚度。
6.费用预算：根据以上内容进行费用预算，包括人员费用、交通费用、餐饮住宿费用等方面。
要根据客户需求和实际情况进行合理调整，避免出现不必要的浪费。
以上内容是旅游路线策划方案大纲的主要内容，可以根据实际情况进行具体的操作。
三、实施步骤1.确定旅游目的地2.分析目的地的特点和客户需求3.确定适当的路线和旅游活动4.安排专业人员负责旅游活动5.提供完善的客户服务6.进行费用预算和合理调整以上步骤可以根据实际情况进行具体的操作，同时要不断进行监测和评估，及时发现并解决问题，提高旅游业务水平和客户服务质量。
四、总结旅游路线策划方案大纲是旅游公司制定旅游方案的重要依据，要注意从客户需求和目的地特点出发，制定合理可行的方案，提高旅游业务水平和客户服务质量。
旅游地理学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述旅游地理学是一门研究旅游现象和旅游活动在地理空间中分布、变化及其规律的科学。
实践教学是旅游地理学教学的重要组成部分，旨在通过实地考察、案例分析、实验操作等手段，提高学生的实践能力和综合素质。
本实践教学大纲旨在指导教师进行旅游地理学实践教学，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 使学生掌握旅游地理学的基本理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发。
2. 培养学生运用旅游地理学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 提高学生的地理信息系统（GIS）应用能力，学会使用GIS软件进行数据采集、分析和制图。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的实践创新精神。
5. 增进学生对旅游业的了解，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 实地考察（1）旅游资源的分类与评价实地考察不同类型的旅游资源，如自然景观、人文景观、旅游设施等，了解其特点、分布和评价方法。
（2）旅游地开发与规划考察旅游地的开发与规划案例，分析其成功经验和不足之处。
2. 案例分析（1）国内外著名旅游地案例分析选取国内外具有代表性的旅游地，分析其发展历程、旅游产品、市场营销和旅游环境等问题。
（2）旅游可持续发展案例分析分析旅游可持续发展理论在旅游地实践中的应用，探讨旅游与环境保护、社区发展等方面的关系。
3. 实验操作（1）地理信息系统（GIS）实验利用GIS软件进行数据采集、处理、分析和制图，提高学生的GIS应用能力。
（2）旅游地理学实验通过实验操作，加深学生对旅游地理学基本理论和方法的理解。
4. 团队协作与沟通（1）团队项目实践组织学生进行旅游项目策划、实施和评估，培养学生的团队协作能力。
（2）学术交流活动举办学术讲座、研讨会等，提高学生的沟通能力和学术素养。
四、实践教学实施1. 教学过程（1）前期准备：教师根据实践教学大纲，制定详细的实践教学计划，包括考察路线、案例选择、实验设计等。
（2）实施过程：按照实践教学计划，组织学生进行实地考察、案例分析、实验操作等活动。
旅游教学大纲
旅游教学大纲旅游教学大纲旅游教学大纲是指为了培养学生的旅游素养和旅游专业知识而制定的教学计划和指导方针。
它是旅游教育的基石，对于培养学生的旅游技能和素质起着至关重要的作用。
本文将从旅游教学大纲的制定原则、内容和实施方式三个方面进行探讨。
一、旅游教学大纲的制定原则旅游教学大纲的制定原则主要包括适应性原则、科学性原则和实践性原则。
首先，适应性原则是指旅游教学大纲应该与学生的实际需求相适应。
旅游教育是为了培养学生的旅游素养和专业知识，因此，旅游教学大纲应该根据学生的学习能力和兴趣爱好来制定。
例如，对于初学者来说，应该注重基础知识的教学，而对于进阶学生来说，则应该注重实践操作和案例分析。
其次，科学性原则是指旅游教学大纲应该具备科学性。
旅游教育是一门综合性学科，涉及到地理、历史、文化、经济等多个学科的知识。
因此，旅游教学大纲应该根据旅游学科的发展趋势和最新研究成果来制定，保持与时俱进。
同时，教学大纲应该合理安排知识的难易程度，使学生能够逐步掌握和应用旅游专业知识。
最后，实践性原则是指旅游教学大纲应该注重实践操作。
旅游是一门实践性很强的学科，学生需要通过实地考察、实习实训等方式来加深对旅游知识的理解和应用。
因此，旅游教学大纲应该合理安排实践环节，使学生能够亲身体验旅游活动，提升实践能力。
二、旅游教学大纲的内容旅游教学大纲的内容主要包括旅游基础知识、旅游管理和旅游规划等方面。
首先，旅游基础知识是旅游教学大纲的基础，包括旅游地理、旅游历史、旅游文化等方面的知识。
学生需要了解各个旅游目的地的地理位置、气候特点、自然景观等，以及各个地区的历史背景、文化传统等。
这些基础知识对于学生了解旅游目的地的特点和魅力起着重要的作用。
其次，旅游管理是旅游教学大纲的核心内容之一。
旅游管理包括旅游企业管理、旅游市场营销、旅游资源开发和旅游产品设计等方面的知识。
学生需要了解旅游企业的组织结构和管理模式，学习市场调研和市场推广的方法，了解旅游资源的开发和利用方式，以及旅游产品的设计和策划等。
旅游线路设计》课程教学大纲
旅游线路设计》课程教学大纲旅游线路设计》教学大纲课程编号：课程名称：旅游线路设计课程类型：专业限选课总学时：32讲课学时：32学分：2先修课程：旅行社经营管理一、课程目的和任务本课程旨在让旅游管理专业的学生了解旅游线路设计的主要思想、方法、要求和原则，掌握旅游线路设计的技术和方法，使学生能够根据具体要求设计出符合旅行社和旅游者需要的旅游线路。
二、课程说明本课程为旅游管理专业的专业限选课，主要讲授旅游线路设计要素的评价与选择、旅游线路目标市场的需求分析、旅游线路方案的评价与选择等方面的内容。
本课程采用讲授加学生自主设计相结合的方法进行讲授，并且为考试课，采用平时成绩（30%）加课程测试（70%）的方法进行考核。
考试题型包括简答题、论述题和线路设计实例题。
三、教学内容第一讲：导论（2课时）本讲主要介绍旅游线路产品的特点和旅游线路设计的概念，以及本课程和其他课程的关系。
教学重点是旅游线路设计的概念，教学难点是旅游线路产品的特点。
第二讲：旅游者消费行为（2课时）本讲主要介绍旅游要素的消费行为、旅游者的旅游决策和旅游者空间行为规律。
教学重点和难点都是旅游要素的消费行为。
第三讲：旅游要素评价（8课时）本讲主要介绍基于旅游者行为的旅游资源评价指标体系、基于旅游者行为的旅游资源分类和旅游资源的构成要素。
教学重点和难点是旅游资源评价指标体系和影响旅游线路设计的资源要素分析。
以下省略，共计21讲课时）最后，建议对于学生的课前准备，可以让他们思考关于旅行社未来发展的问题，以便更好地理解本课程的内容。
二、基于旅游者旅游行为的旅游资源分类旅游资源可以根据旅游者的旅游行为进行分类。
其中，经济因素、体力因素、视觉因素、内涵因素和精神因素是五大主要分类。
经济因素是指旅游者在旅游过程中对价格、费用等经济因素的关注程度；体力因素是指旅游者在旅游过程中对体力消耗的关注程度；视觉因素是指旅游者在旅游过程中对景观、风景等视觉体验的关注程度；内涵因素是指旅游者在旅游过程中对文化、历史等内在价值的关注程度；精神因素是指旅游者在旅游过程中对心理体验、情感体验等精神层面的关注程度。
旅游专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国旅游业的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了培养适应旅游业发展需要的高素质应用型人才，旅游专业实践教学环节至关重要。
本实践教学大纲旨在通过一系列实践活动，提高学生的专业技能、实践能力和综合素质。
2. 课程目标（1）使学生掌握旅游业务的基本知识和技能，具备一定的旅游服务能力。
（2）培养学生实际操作能力，提高学生的职业素养。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
二、实践教学内容与安排1. 实践教学模块（1）旅游业务模块：包括旅行社业务、酒店业务、景区业务等。
（2）旅游服务模块：包括导游服务、酒店客房服务、餐饮服务等。
（3）旅游管理模块：包括旅游企业运营管理、旅游市场营销、旅游政策法规等。
（4）旅游策划与开发模块：包括旅游产品策划、旅游线路设计、旅游项目开发等。
2. 实践教学安排（1）第一学期：主要进行旅游业务模块的实践教学，包括旅行社业务、酒店业务等。
（2）第二学期：进行旅游服务模块的实践教学，包括导游服务、酒店客房服务、餐饮服务等。
（3）第三学期：进行旅游管理模块的实践教学，包括旅游企业运营管理、旅游市场营销、旅游政策法规等。
（4）第四学期：进行旅游策划与开发模块的实践教学，包括旅游产品策划、旅游线路设计、旅游项目开发等。
三、实践教学方法与手段1. 实践教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力。
（2）模拟训练法：模拟实际工作场景，让学生在实际操作中提高技能。
（3）现场教学法：组织学生参观旅游景点、酒店、旅行社等，了解实际工作环境。
（4）团队协作法：通过团队项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等资料，丰富教学内容。
（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
（3）实践教学基地：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实习机会。
《旅游学概论》实训课程教学大纲
《旅游学概论》实训课程教学大纲实训课程名称：旅游学概论学分:3 学时: 4适用专业：旅游管理执笔人：雷艳审订人：曾莉莎一、课程的性质与任务《旅游学概论》是旅游管理专业的一门重要的专业基础课程。
它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。
旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
二、教学目标与基本要求《旅游概论》是一门系统性很强的课程，通过对该门课程的学习，应使学生树立系统研究的思想，掌握旅游学理论的基本原理和基本知识，为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础。
学习该门课程应注意着重了解旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法，理解旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质,较为全面地掌握旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系。
三、实训项目名称与学时分配四、实训教学内容：实训一选取一个旅游景点带学生去参观实习(4学时)1、目的要求通过实地参观实习,让学生理论联系实际,要求每一个同学都必须参见,之后写观后感.2、方法原理实地参观法3、主要实验仪器及材料大巴车旅游景点4、掌握要点5、实训内容1)在网上收集大雁山的相关资料，准备大雁山导游词。
2)选取一天时间,乘车前往景点,参观完后乘车返回3)导游词与景点相结合,边参观,边说导游词4)写实训报告5)课堂上对大雁山之旅进行讨论五、考核办法期末闭卷考试（70%）+ 平时成绩（30%）,实训成绩记入平时成绩的30%里面六、实训教学指导书和参考书教材：《旅游概论》石强等机械工业出版社参考书籍：[1] 甘枝茂等主编《旅游资源与开发》. 南开大学出版社， 2004年[2] 李天元、王连义主编《旅游学概论》. 南开大学出版社， 1994年[3] 谢彦君主编《基础旅游学》. 北京：中国旅游出版社， 1999年[4] 林南枝、李天元主编《旅游市场学》. 南开大学出版社， 1995年[5] 周游主编 . 武汉出版社《公共经济学概论》， 2002年[6] 傅殷才主编 . 中国经济出版社《经济学基本理论》， 1995年[7] 吴铀生主编 . 超星电子图书库《旅游市场营销》， 1996 年 10 月[8] 林南枝、陶汉军主编《旅游经济学》（修订本）. 南开大学出版社， 1994年[9] 和金生主编 . 天津人民出版社《企业战略管理》， 1994年[10] 赵黎明主编 . 湖北人民出版社《市场营销学》， 1992年[11] 林正秋主编 . 超星电子图书库《中国旅游与民俗文化》， 2000 年 6月[12] 王洪滨主编《旅游学概论》 ( 新版 )，中国旅游出版社， 2004 年[13] 田里主编《旅游经济学》，高等教育出版社工， 1994 年。
旅游 教学大纲
旅游教学大纲旅游教学大纲旅游是一种让人们走出熟悉的环境，探索未知的世界的方式。
它不仅可以带给人们美好的回忆和体验，还能够拓宽人们的视野，增长知识。
为了更好地引导学生进行旅游活动，制定一份旅游教学大纲是非常必要的。
一、引言旅游教学大纲的引言部分应该明确旅游教学的目的和意义。
旅游教学不仅仅是为了让学生放松身心，更重要的是通过旅游，让学生了解不同的文化、历史和地理知识，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标旅游教学大纲的教学目标部分应该明确学生在旅游活动中应该达到的目标。
这些目标可以包括：了解目的地的历史、文化和地理特点；学会使用地图和导航工具；培养团队合作和解决问题的能力；提高学生的社交技巧和沟通能力等。
三、教学内容旅游教学大纲的教学内容部分应该详细列出学生在旅游活动中需要学习的知识和技能。
这些内容可以包括：目的地的历史、文化和地理知识；旅行中的安全知识和技巧；如何制定旅行计划和预算；如何使用地图和导航工具；如何进行旅行中的社交和沟通等。
四、教学方法旅游教学大纲的教学方法部分应该明确教师在旅游活动中使用的教学方法和策略。
这些方法可以包括：讲解和讨论；实地考察和观察；小组合作和团队活动；实践操作和模拟练习等。
通过多种教学方法的结合，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、评估方式旅游教学大纲的评估方式部分应该明确学生在旅游活动中的评估方式和标准。
评估可以包括：学生的参与度和合作精神；学生对目的地的了解程度；学生的观察力和思考能力；学生的社交技巧和沟通能力等。
通过评估，可以及时发现学生的问题和不足，并给予相应的指导和帮助。
六、教学资源旅游教学大纲的教学资源部分应该列出学生在旅游活动中需要使用的教学资源。
这些资源可以包括：书籍、地图、导航工具、多媒体设备等。
教师应该提前准备好这些资源，并确保它们的有效性和适用性。
七、教学安排旅游教学大纲的教学安排部分应该明确旅游活动的时间、地点和行程安排。
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呼和浩特职业学院
《旅游线路训练》教学大纲
所属学院
课程编号
课程名称
学时/学分
先修课程：导游业务、旅游行业认知等
适用专业：旅游管理专业
一、概述
（一）课程性质
《旅游线路训练》是旅游管理专业的必修课程，安排在第二学期，是集中实训（一周）课程。
（二）课程基本理念与设计思路
该课程是旅游管理专业根据人才培养目标所设置的一门实训课程，使专业实践教学环节之一。
该环节是在学生系统学习本专业开设的各门课程以后，通过走线、采线的方式，即走内蒙古自治区内一条经典旅游线路的方式进行。
在走线的过程中，开拓学生的视野，增长学生的见识，增强学生的民族文化和地方文化积淀。
同时，综合训练学生的旅游线路设计与开发能力、导游讲解能力和导游带团能力。
在教学实施过程中，专业指导教师，首先根据所选线路，认真准备该线路有关食、住、行、游、购、娱等六大要素的相关知识，并在开课前给学生系统讲解，让学生能够对所走线路充分认知。
其次，实习指导教师根据每位学生的特点，安排学生的沿途讲解任务、带团及控团任务及采线任务，以便在走线时实现学生的角色转变（学生到旅游工作人员的转变）。
最后，实习指导教师还要指导学生如何进行采线、如何进行线路设计与开发，以便学生掌握旅游线路设计与开发的基本能力。
在考核评价方面，采用过程评价和结果评价方式。
即实习指导教师根据学生在学习过程中的具体表现（包括实习态度、实习表现、实习效果等）和学生的实习报告两方面来综合评定学生的实习成绩。
二、课程目标
（一）总目标
开拓学生的视野，增长学生的见识，增强学生的民族文化和地方文化积淀；综合训练学生的旅游线路设计与开发能力、导游讲解能力和导游带团能力。
（二）分目标
1．知识水平：
（1）熟悉和掌握旅游线路设计的相关知识
《旅游线路训练》教学大纲
（2）熟悉和掌握导游带团相关知识
（3）熟悉和掌握导游讲解相关知识。
2．能力目标：
（1）培养学生旅游线路设计能力、旅游线路导游讲解能力、导游带团能力。
（2）培养学生的协调能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考的能力、团队合作能力。
3．情感与态度：
（1）培养学生对旅游服务事业的情感；
（2）培养学生树立良好旅游职业道德；
（3）培养学生热爱地方民族文化和旅游文化的情感。
三、课程内容与要求
四、实施建议
（一）教学建议
1．应选择内蒙古自治区内经典的旅游线路作为实习教学的载体
2．应将沿线学生的学习过程制成音像资料，以便实习结束后，进行观摩和经验总结。
3．实习指导教师应该以学生为主体，培养学生的信心和责任感，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，帮助学生进行角色转换。
同时，实习指导教师在指导学生时，应该注重培养学生对旅游职业道德和对旅游事业的情感态度。
（二）考核评价建议
1．实习考核评价内容为学生的实习态度、实习过程、实习效果、实习报告等。
呼和浩特职业学院
2．考核评价主体由实习指导教师、实习实训中心主任组成。
3．实习成绩由两部分组成：实习报告占70%，学校实习指导教师和实习实训中心主任评分占30%。
实习成绩分为优、良、中、及格、不及格。
（三）教材选用与编写建议
建议联合旅游行业专家，按照大纲的基本内容共同编写实训教材。
（四）实验实训设备配置建议
（五）课程资源开发与利用建议
1、网络课程资料
建议开发旅游行业信息资源库。
2、校外实训基地：
建议校外实习基地的负责推选专家负责讲座和接收安排学生实习。
编写人
审核人
编写日期。