《淘气的作息时间》教学设计
《淘气的作息时间》教学设计
生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？
4、解决问题一
师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？
生：想！
师：那我们先来解决第一个问题。
谁来读一读
生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？
师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？
全班：能！
师：谁来说一说?
生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）
师：实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间？
（1）独立思考
师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。
（2）小组讨论
师：请同学们同桌相互说说你的想法，
师：在交流时，你还学到了其他方法吗？
师巡视
（3）全班交流。
师：谁愿意代表你的同桌发言？
生1：我用的是数钟面的方法
师：到前边来数一数。
生1：5、10、15、20、25.
师：数得真好！
师：真棒！你们想到了吗？
全班：想到了！
师：谁还想来数一数？
师：这种方法叫数一数。
（板书数一数）
师：那还有别的方法吗？
画线段的
师：你能看懂这幅图是什么意思吗？谁想说？
生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。
师：你是这样想的吗？
生6：是！
师：还有没有谁看懂了？再来说一说
师：谁还想说？你一边说，老师一边把它画在黑板上。
师：这种方法叫画一画。
（板书：画一画）还有别的方法吗？
生7：55-30=25。
（板书：6时55分—6时30分=25分）
师：你是用什么时间去减什么时间的？
生8：淘气吃早餐的时间减起床的时间。
师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。
这种方法叫算一算。
（板书：算一算）
（4）小结
师：我们不但可以利用种面数一数，还可以把数的过程画在旁边。
（老师演示）全班一起数一数。
师：所以6：30——6：55，经过了25分钟。
（25分钟）也就是……（淘
气从起床到吃早饭，用了25分钟）
师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？
生：数一数，画一画，算一算
5、解决问题二
（1）筛选信息
师：那淘气吃早餐，用了多长时间？
师：要解决这个问题必须知道什么？
生1：几时开始吃；几时吃完的
生2：6时55开始吃，7时15吃完。
（师板书：6：55——7：15）
师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？
（2）独立思考
师：用自己喜欢的方法来解决它。
想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。
（3）同桌交流
师：把你用的方法说给你的同桌听听。
如果遇到了困难，还可以请其他同学一起想办法。
师：你发现了什么？
（4）全班交流
师：你的结果是？
生1：20分
师：你用的什么方法？
生1：数一数
师：你能数给全班同学听听吗？
生2：我用的是画线段的方法，。
二年级数 学北师大版下册教案第7单元《淘气的作息时间》
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《淘气的作息时间》教学设计【教学内容】教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入1．谁会填。
（）秒＝1分40秒120分＝（）时2时15分＝（）分1时半＝（）分80分＝（）时（）分2分＝（）秒2．我们来比较。
59秒1分30分半时70分1时25分200秒2分180分2时1时14分1时20分二、探究新知1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
（1）课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？根据学生的回答板书：6：30起床师提问：你是怎样根据钟面看时间的？生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。
（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励）（2）出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐（3）出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7：30上学让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
《淘气的作息时间》北师大版二年级下册数学教案
板书
设计
《淘气的作息时间》
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
6:30 ——6:50
数一数，画一画，算一算。
作业
设计
课堂
作业
必做题：完成课本练一练第2题。
选做题：完成课本练一练第4题。
课后
作业
作业
反馈
课后
反思
课题
淘气的作息时间
所属单元
七
课时
第3课时
教学
目标
1.结合生活情境,体会时刻与经过时淘气的作息间两者之间的区别与联系,会根据钟面得填一填,说一出简单的经过时间。
2.结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。
教学
重难点
重点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
难点：理解时刻与经过时间的区别。
资源
准备
课件、应用班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【温故知新】
1.填一填：
1分40秒=（ ）秒 120分 =（ ）小时
80分=（ ）时（ ）分 1时半 =（ ）分
2.作业点评了什么？（出示学校的作息时间表）
展示汇报。
问题二：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
小组内交流，并解决问题。
问题三：时刻与经过时间有什么区别？
独立思考，同桌说一说你是怎样想的。
【巩固提升】
课本第81页“练一练”第1、2题。
独立完成，同桌相互说说。
【达标检测】
1.小丽1秒跑6米，跑了9秒，小红9秒跑了60米。小丽和小红共跑了多少米？
2.小强6:00起床，6:30上学，7:10到校，小强上学路上用了多少时间？
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节课题，主要让学生通过观察和分析，了解时间的相关概念，如时、分、秒等，并能灵活运用这些概念解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间的基本概念，如早上、晚上等。
但他们对时间的精确理解还不够，如分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从简单的时间概念入手，逐步引导学生掌握更精确的时间知识。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本单位，如时、分、秒，并知道它们之间的换算关系。
2.培养学生观察时间、分析时间的能力，并能运用时间知识解决实际问题。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间的基本单位，知道时、分、秒之间的换算关系，能灵活运用时间知识解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以故事的形式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，通过实物演示、图片展示等手段，让学生直观地了解时间概念。
3.采用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间知识的理解。
六. 教学准备1.准备故事课件，讲述淘气的作息时间，引发学生对时间的兴趣。
2.准备时间相关的实物，如钟表、计时器等，用于直观展示时间概念。
3.准备时间填空题、选择题等练习题，用于巩固所学知识。
4.准备小组讨论的素材，如时间卡片、时间线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述淘气的作息时间故事，引导学生关注故事中出现的时间，如早上7点、下午3点等。
通过故事情境，激发学生对时间的兴趣。
《淘气的作息时间》(教学设计)-二年级下册数学北师大版
淘气的作息时间教学设计一、教学目标本课程旨在帮助学生：1.认识时间，并学习用钟表刻画时间。
2.了解日常生活中的作息时间，并能对其进行分析和归纳。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及团队协作能力。
二、教学内容•时间的基本概念•用钟表刻画时间•分析和归纳日常生活中的作息时间三、教学重点与难点1.教学重点：学生能正确地用钟表刻画时间，以及在日常生活中获取作息时间的能力。
2.教学难点：如何培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及如何让学生进行团队协作。
四、教学方法•情景教学法（通过日常生活场景来学习时间的概念与应用）。
•实验教学法（通过观察和实验来学习时间的概念与应用）。
•合作学习法（通过团队合作来培养学生的团队协作和分工合作能力）。
五、教学过程第一节课1.学生分组，选择一个小组名称。
2.学生与老师一起讨论日常生活中常见的作息时间，例如早晨起床时间、吃早餐时间、上学时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、上床睡觉时间等。
3.将讨论结果写在黑板上，学生观察，分析和总结。
（注意：提醒学生要注意作息时间的先后顺序，以及各个时间点之间的关系）4.利用钟表进行时间表述，让学生掌握钟表读法。
5.给学生出示一些钟表图形，让他们在众人面前把时间表述出来。
6.分组让学生根据讨论结果，制作一张作息时间表，并在某些时间点上标注钟表时间。
第二节课1.学生经过两个到三个人一组的讨论，来制作一张可挂在教室里的作息时间表。
2.学生通过在班上问询的方式，可以获取到和自己组不同时间的作息表。
3.课堂上老师与学生合作，用时间标点工具进行作息时间表的分析和比对。
4.老师将学生分为几组，每组分析和比对一个时间段里各种活动的名称和时间，最后再汇总起来。
5.老师再给学生集体安排几个“作息时间学校日”，让学生可以按照时间表上的时间来进行活动，并模仿班级集体点名的方式，来学习时间的记录。
六、教学工具•钟表•画纸•色笔和铅笔•显示时间的投影仪或激光指针七、师生活动老师1.主持讨论。
北师大版四年级下册《淘气的作息时间》教学设计及反思
北师大版四年级下册《淘气的作息时间》教学设计及反思【教学目标】1.能理解并熟练朗读课文；2.掌握新单词及短语的意义和用法；3.能运用现学现用，表达自己的日常作息时间。
【教学重难点】重点：掌握新的单词及短语的用法和意义。
难点：能够简单地表达自己日常生活作息时间。
【教学准备】PPT展示课文，身体感知图片等。
【教学步骤】Step 1 导入语言环境1.老师出示一张关于健康的图片，引导学生们思考关于健康的问题，如：“你们平时都有进行一些运动吗？你们睡眠充足吗？你们每天都有做什么事情呢？”2.退而求其次，可出示漫画图片，引导学生们研究，并引导学生们发表他们的观点，如此类似的形式来让孩子们快乐的解锁今天的课堂内容。
Step 2 熟悉课文材料1.出示PPT，让学生跟着老师的声音读一下课文，过程中鼓励他们发现生字和生词，可音译让他们理解。
2.让学生们小组合作，复述课文，总结含义。
Step 3 学习新单词及短语1.老师出示生词卡片，组织学生们集体朗读新单词，如：exercise，homework，time to， brush teeth，take a shower，take a bath，go to bed，go to school2.老师通过生动的讲解和形象的身体动作，让学生掌握这些新单词及短语的用法和意义，并与自己日常生活中的接触来相适应。
Step 4 学习反思1.整个教学中老师一定留意着学生的学习反应，及时提醒同学们困难和理解问题所在。
2.回顾本节课的重点知识，对学习效果进行反思。
【教学策略】1.激发兴趣，调动学习兴趣；2.学以致用，培养学生综合运用技巧；3.交互性教学设计，增强学生的主观能动性；4.兼顾知识讲解，注重语言思维的体现。
【教学反思】本课程教学设计让学生们快速进入到课堂氛围中，让学生们参与其中，学会客观的去评估自己的学习后总的来讲，通过本节课的学习，学生们逐渐培养兴趣的同时也增强了学习的能力，学生们通过吸收新的知识，对活动充满兴趣，对自己的表现充满信心。
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《七单元淘气的作息时间》这一章节主要让学生通过实际情境了解时间单位和时间计算的方法，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。
教材以淘气的一天作息时间为线索，引导学生认识小时、分钟等时间单位，并通过实践活动，让学生掌握时间计算的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟等时间单位有一定的认识。
但在实际计算时间、解决与时间有关的问题时，还需要加以指导和练习。
此外，学生对生活情境的数学应用兴趣浓厚，通过实际情境让他们学习时间计算，能更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。
2.过程与方法：通过实际情境和操作活动，培养学生的时间计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间。
2.教学难点：学生能在实际情境中灵活运用时间单位进行时间计算，解决与时间有关的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境引入时间计算，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究、合作交流，培养学生的解决问题能力；在实践中让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与作息时间相关的课件，展示淘气的一天。
2.教学素材：准备一些与时间计算有关的生活情境，如起床、吃饭、上学等。
3.学习工具：为学生准备计时器、钟表等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示淘气的一天作息时间，引导学生关注时间单位，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活情境，让学生初步认识小时、分钟等时间单位，引导学生学会用简单的加减法计算时间。
淘气的作息时间(教案)2023-2024学年数学二年级下册
教案淘气的作息时间教学内容：本节课的教学内容为数学二年级下册的“淘气的作息时间”。
通过本节课的学习，学生将能够理解和运用时间的基本概念，包括时、分、秒的换算，学会阅读和书写时间，并能根据日常生活中的实际情况，进行时间的管理和安排。
教学目标：1. 让学生理解和掌握时间的基本单位及时、分、秒的换算。
2. 培养学生学会阅读和书写时间的能力。
3. 引导学生根据日常生活实际情况，进行时间管理和安排，培养学生的自律意识。
教学难点：1. 时间单位时、分、秒的换算。
2. 学生对于时间管理和自律意识的培养。
教具学具准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间卡片。
3. 学生自带的作息时间表。
教学过程：1. 引入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间概念的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位及时、分、秒，并通过实物展示，让学生直观地理解时间单位之间的关系。
3. 案例分析：分析一些常见的时间管理和安排的案例，让学生了解时间管理的重要性。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，并分享他们的解题思路和答案。
5. 课堂讨论：引导学生讨论如何在日常生活中进行时间管理和安排，培养学生的自律意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
板书设计：1. 时间的概念2. 时间单位及换算3. 时间管理和自律意识作业设计：1. 完成时间单位换算的练习题。
2. 制定一个自己的作息时间表，并按照时间表执行，记录执行情况。
课后反思：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握时间的基本概念，学会阅读和书写时间，并能根据日常生活中的实际情况，进行时间的管理和安排。
在教学过程中，通过引入故事、案例分析、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自律意识。
作业设计注重实践操作，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
课后反思，学生对时间的管理和自律意识有了明显的提高。
重点关注的细节：教学难点教学难点：1. 时间单位时、分、秒的换算。
淘气的作息时间示范教学方案
淘气的作息时间教学目标：1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：能正确求出经过时间。
教学难点：明确时刻与经过时间的区别与联系。
教学过程：一、情境导入师：说一说淘气在什么时刻分别在做什么？生1：淘气早上6时30分起床。
生2：淘气6时55分吃早餐。
生3：淘气7时15分吃完早餐，收拾餐具。
生4：7时30分去上学。
师：完全正确，淘气每做一件事，之间都会经过一段时间。
设计意图：本环节让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时刻，体会每项活动之间需要经过一段时间。
二、探究新知1. 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：用了多长时间指的是经过的时间，即一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
学生独立思考，全班交流分享。
师：谁来说一说你的想法？生1：淘气起床的时刻是6时30分，吃早餐的时刻是6时55分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20、25，一共花了25分。
生2：我在数线上画了画，也是5分5分地数了数，一共经过了25分。
……设计意图：本环节使学生学习如何计算经过的时间，着重帮助学生体会什么是经过的时间，经过的时间是一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
2.淘气吃早餐用了多长时间？师：淘气吃早餐用了多长时间？这里的经过时间指的是什么？生：从开始吃早餐到吃完早餐所经过的一段时间。
师：没错，谁来说一说你的想法？生1：淘气开始吃早餐的时刻是6时55分，吃完早餐的时刻是7时15分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20，一共花了20分。
生2：我在数线上画了画，从6时55分到7时经过了5分，从7时到7时15分经过了15分，所以一共经过了20分。
……设计意图：本环节引导学生尝试用画示意图的方法独立解决，得出经过的时间，与上一问题的区别就是，上一问题的经过时间没有经过整时，而这里的经过时间有经过整时，因此两者的示意图也有区别。
二年级下册数学教案-7.3《淘气的作息时间》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教案，第七章第三节《淘气的作息时间》。
我们将通过有趣的故事情景，引导学生理解时间的概念，学会用时钟和计时器表示时间，并能够简单计算经过的时间。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟和计时器，了解时间的单位是小时和分钟。
2. 培养学生能够通过观察时钟和计时器，正确读取和表示时间。
3. 训练学生能够计算经过的时间，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟和计时器，学会正确读取和表示时间。
难点：计算经过的时间，理解时间的递进关系。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：故事《淘气的作息时间》讲述一个关于淘气的小故事，引导学生们理解作息时间的重要性。
2. 知识点讲解讲解时钟和计时器的认识和使用方法，让学生们能够正确读取和表示时间。
3. 例题讲解通过具体的例题，讲解如何计算经过的时间。
例如：开始时间是3点10分，经过25分钟后是几点几分？4. 随堂练习学生们自主完成练习题，巩固所学知识。
例如：填写时间表格，写出每个时间点对应的小时和分钟。
5. 小组合作学生们分组进行合作，互相练习计算经过的时间，并互相纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：时间：小时：分钟：3 103 354 25七、作业设计作业题目：1. 填空题：一个小时有____分钟，一分钟有____秒。
2. 选择题：下面哪个选项表示3点30分？（A. 3:30 B. 3:03 C.3.30）3. 计算题：开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是几点几分？答案：1. 一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
2. 选项A表示3点30分。
3. 开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是4点15分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在今天的教学中，学生们对时间的认识有了进一步的了解，大部分学生能够正确读取和表示时间，少数学生在计算经过的时间时还存在困难。
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3
北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计3一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节数学课程，主要让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，能够认识钟表，知道一天有24小时。
但部分学生对时间的认识还停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生的动手操作能力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作，深化对时间概念的理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解时间概念，学会用小时和分钟表示时间。
2.培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握用小时和分钟表示时间的方法。
2.理解时间与生活作息的关联，培养良好的作息习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和动手操作法，让学生在实际操作中理解时间概念，培养时间观念和良好的作息习惯。
六. 教学准备1.准备钟表模型、计时器等教具。
2.准备与课程相关的故事素材、图片等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个孩子因为不知道时间，导致作息混乱的故事，引发学生对时间管理的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针和秒针。
讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如：用计时器测量时间，记录时间，互相交流心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间题目，让学生回答。
如：现在是3点20分，请问50分钟后是几点？学生通过实际操作，巩固时间概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活作息的关系，如：如何合理安排作息时间，养成良好的作息习惯。