最新学校信息化专项督导评估总结
2024学校信息化工作总结
2024年，学校信息化工作在全体师生的共同努力下，取得了显著的进展。回顾这一年的工作，我们既有成功的经验，也遇到了一些挑战和问题。以下是对2024年学校信息化工作的回顾、问题分析、经验总结及未来展望。
一ห้องสมุดไป่ตู้工作回顾
1.基础设施升级：我们完成了校园网络的升级，优化了网络布局，提高了网络速度，为教育教学了更好的信息化支持。
2.信息化教学应用：通过开展教师信息化培训，推动信息化教学实践，丰富了多媒体教学资源，提高了教学质量。
3.信息化管理服务：我们建立了学校信息化管理平台，提高了管理水平，同时了在线咨询、网络学习资源、校园APP等服务，满足了师生的多元化需求。
二、工作中存在的问题与原因
1.部分教师信息化素养不足：部分教师在信息化教学应用中，对新技术的接受和运用能力有限，影响了信息化教学的深入推进。
3.信息化管理服务：构建智能化管理平台，提高学校管理水平，满足师生多元化需求。
二、工作成果
1.基础设施完善：校园网络覆盖更广，网络速度提升，教室智能化设备配备到位。
2.教学应用普及：教师信息化培训成效显著，信息化教学实践广泛开展，教学质量得到提升。
3.管理服务优化：信息化管理平台搭建成功，在线咨询、网络学习资源、校园APP等服务深受师生好评。
四、未来展望与计划
1.深入推进信息化教学改革：我们将继续推广信息化教学，鼓励教师运用新技术开展教学，提高教学质量。
2.完善信息化基础设施：我们将进一步完善校园网络，提高网络速度，为教育教学更好的信息化环境。
3.提升信息化管理水平：我们将继续优化信息化管理平台，提高管理水平，为学校的发展有力支持。
2024年，学校信息化工作取得了可喜的进展，但仍然存在一些问题和挑战。在新的一年里，我们将认真总结经验教训，继续推进信息化建设，为提升教育教学质量、提高师生满意度、促进学校可持续发展贡献力量。我们相信，通过全体师生的共同努力，学校的信息化工作一定能够取得更加辉煌的成果。
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告范文
2024年学校教育信息化应用专项督查自查报告范文一、引言随着信息技术的不断发展和应用，教育信息化已经成为推动教育发展的重要手段之一。
为了更好地推进学校教育信息化应用，提高教育教学质量，加强教育资源管理，我们于2024年对本校的教育信息化应用情况进行了专项督查和自查，并撰写了本报告。
二、背景介绍我校位于城市中心，拥有优秀的师资队伍和现代化的教学设施。
学校一直注重教育信息化的应用，积极引进和使用各类教育信息化设备和软件，为教学提供了有力的支持。
本次督查旨在了解学校教育信息化应用的实际情况，并提出相应的改进意见和建议。
三、教育信息化设备和软件的使用情况1.教育信息化设备使用情况本校教育信息化设备配备齐全，包括计算机室、多媒体教室、智能教室等。
计算机室的电脑数量已能满足教学和管理的需要。
多媒体教室和智能教室内配备了投影仪、电子白板等设备，为教师进行多媒体教学提供了便利。
2.教育信息化软件使用情况本校教师普遍熟练掌握各类教育信息化软件的使用，包括教学管理软件、课件制作软件等。
教师在备课、上课过程中，广泛使用这些软件进行教学设计和教学辅助。
四、教育信息化应用情况1.教学管理系统的应用学校已经建立了教学管理系统，并推广了使用。
该系统包括学生信息管理、课程管理、成绩管理等功能，方便了教务工作的进行。
2.互联网教育资源的应用学校积极引进和利用互联网教育资源，为教师备课和学生学习提供了便利。
教师普遍使用互联网教育资源进行教学设计，为学生提供了更加丰富的学习资源。
3.移动设备的应用学校允许学生使用个人移动设备进行学习和教学活动。
学生可以通过手机、平板电脑等设备访问教育资源，参与在线学习和交流。
五、教育信息化应用的效果评估1.教学效果通过教育信息化的应用，学生的学习兴趣得到了提高，学生的学习效果也明显提升。
教师能够利用多媒体教学资源进行课堂教学，提供更加生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学管理效果教育信息化的应用为教学管理提供了方便和高效。
2023年学校信息化建设工作总结(3篇)
2023年学校信息化建设工作总结本年度的工作即将结束，这一年里，在上级主管部门的指导、支持下，学校领导高度重视学校信息化建设，不断加快教育信息化建设步伐，将信息化建设工作作为学校建设中的重要组成部分。
培养提高教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。
具体工作汇报如下：一、信息化建设基本情况学校现有四间学生机房（____台学生机），多媒体教室____间，办公电脑____台，今年学校又新组建了一间电子阅览室兼备课室（____台电脑）。
标准化建设工作中，教育局又为我校配备了班班通项目（____台），各功能室配备了触控一体机（____台），一间学生机房（____台），一间数字化实验室，进一步完善了我校教育信息化装备。
校园网已接入互联网，全校师生办公、学习实现了信息化，网络化，现代化，极大提高了教师们的办公效率和教学水平。
二、网络安全管理工作1、为加强校园网管理，确保校园网高效运行、规范信息化建设，成立了以校长赵曰贵为组长的“校园网信息安全管理领导小组”，建立健全了网络安全管理责任制和有关规章制度。
做到领导到位，机构到位，人员到位，责任到位，做到发现问题及时处理。
2、完善网络安全技术防范措施，校内每台电脑都有登记，并做到物理地址mac与ip地址绑定，杜绝外来电脑随意联网。
利用____网络行为管理设备，对校园网内计算机进行合理设置，合理设置封堵一些与工作、学习无关的网络应用，对校内网络使用情况进行记录、监督、检查，建立用户上网日志记录，保证正常的网络带宽，净化网络环境。
对电脑及其它设备使用方面实行“谁使用、谁管理、谁负责”的管理原则。
要求接入校园网的所有电脑____杀毒软件，网络管理员不定期的进行巡查及监督，要求使用人员及时进行杀毒软件的升级并杀毒。
定期对服务器的系统和软件进行更新，对重要文件、信息资源做到及时备份，数据恢复。
3、我校为加强网络精神文明建设，采取多种形式广泛宣传网络安全知识，____全体教师认真学习了《文明上网倡议书》、《教师文明上网公约》等，并与使用电脑教师签订了《网络安全责任书》，多次针对网络安全有关知识进行了培训，增强了网络安全意识，强化了网络信息安全责任。
2024年学校督导评估工作总结(4篇)
2024年学校督导评估工作总结2024年的学校督导评估工作已经圆满结束。
在这一年中，我们紧紧围绕教育发展的目标，结合学校实际情况，扎实推进督导评估工作。
经过全体督导人员辛勤努力和广大师生共同努力，我们取得了一系列重要成绩。
以下是我对2024年学校督导评估工作的总结。
一、组织管理上1. 建立了完善的评估工作机制。
我们成立了评估工作领导小组，明确了各个岗位的职责和任务，制定了详细的评估工作计划和时间表，确保了评估工作的有序开展。
2. 加强了人员培训和管理。
我们开展了一系列培训活动，提高了督导人员的专业素质和工作能力。
同时，加强了对督导人员的日常管理，确保他们的工作积极性和效率。
3. 健全了评估报告制度。
我们完善了评估报告的编写和审核流程，确保了评估结果的准确性和客观性。
同时，我们积极采纳了评估报告中的意见和建议，为学校的改进提供了有效的指导。
二、评估内容上1. 优化教学管理。
我们对学校的教学管理进行了全面梳理，明确了教学目标和教学计划，加强了教师培训和教育教学改革。
通过评估，我们发现了教学管理中存在的问题，并提出了一系列改进措施。
2. 强化学生管理。
我们对学生的综合素质进行了细致评估，关注学生的健康成长和个性发展。
我们加强了对学生的关怀和引导，推进了心理健康教育和品德教育，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
3. 推进学校管理现代化。
我们对学校的管理体制和内部管理机制进行了全面审视，推行了信息化管理，提高了管理效率。
在评估中，我们提出了一些建议，希望学校能进一步加强管理，提升学校整体发展水平。
三、评估效果上1. 激发了学校改进的动力。
通过评估，学校各个部门和师生们更加坚定了改进的决心，积极探索教育教学改革的举措，不断推进学校发展。
2. 凝聚了师生的团结力。
评估工作是所有师生共同努力的结果，通过评估的过程，师生间相互了解、相互支持，凝聚了学校的团结力和向心力。
3. 提升了学校的声誉。
通过评估工作，学校的教育教学水平得到了外界的认可，学校的影响力和声誉得到了提升，在招生和招聘方面也取得了明显的优势。
2024年学校信息化建设工作总结范本(3篇)
2024年学校信息化建设工作总结范本一、工作概况2024年，我校在信息化建设方面取得了显著的成效。
通过全体师生的共同努力，信息化建设水平迈上了一个新的台阶，取得了一系列的重要成果。
具体情况如下：1. 整体建设情况：我校在2024年继续加大对信息化建设的投入力度，扩大了设备更新和网络改造的规模。
新增了多个计算机教室和多媒体教室，提供了更加舒适和便捷的学习环境。
同时，对校园网络进行了升级改造，提高了网络的稳定性和速度，满足了全校师生的网络需求。
2. 平台建设情况：在信息化建设中，我校加大了对教学平台和管理平台的建设力度。
教学平台方面，通过引进优秀的教学平台软件，提供了多种在线学习资源和工具，丰富了学生的学习途径和方式。
管理平台方面，通过建设学校管理信息系统，实现了学校各部门之间的信息共享和协同工作，提高了工作效率和管理水平。
3. 课程资源建设情况：为了满足学生的学习需求，我校在2024年进一步加强了课程资源的建设。
通过与优秀的教育机构合作，增加了大量的优质教育资源，丰富了教师的教学内容和手段，提高了教学效果。
同时，也通过建设在线课程平台，为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
二、成效评估在2024年的信息化建设中，我校取得了以下的成效：1. 提高了教学效果：通过引进优秀的教学平台和丰富的课程资源，我校提高了教学的多样性和灵活性。
教师可以根据学生的实际情况选择适合的教学方式和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在多样化的学习环境中，能够更好地发展自己的能力和素质。
2. 提高了管理效率：通过建设学校管理信息系统，实现了各部门之间的信息共享和协同工作。
学校的行政管理工作变得更加高效和便捷，各项工作可以得到及时的统计和分析，从而为学校的决策提供科学依据。
同时，管理平台也为教职工提供了便利，提高了工作效率。
3. 优化了学校环境：新增的计算机教室和多媒体教室提供了更加舒适和便捷的学习环境。
学生可以更加专注地进行学习，教师也可以更加便捷地进行教学。
2024年学校信息化工作总结(三篇)
2024年学校信息化工作总结____年学校信息化工作总结____年是我校信息化建设的关键之年，为了实现学校信息化建设的目标，我们全校师生通力合作，不断探索创新，以推动学校信息化工作取得了显著的成绩。
在全校师生的共同努力下，学校信息化建设取得了以下几方面的突破和成就。
一、网络基础设施升级与完善网络基础设施是学校信息化建设的基石，我们在____年积极投入资金和人力，通过升级硬件设备、增加网络带宽等措施，有效提升了校园网络的稳定性和速度。
新增建设了多个无线网络覆盖点，使得师生在校园内无论是上课、学习还是浏览资讯都能够享受到高速稳定的网络服务。
二、教育信息化平台的建设教育信息化平台的建设是学校信息化工作至关重要的一环。
在____年，我们根据教师和学生的需求，引进了一套全新的教育信息化平台，并根据实际情况进行了个性化定制。
该平台集成了教学管理、在线学习、资源共享、互动交流等功能，极大地提高了教学效率和学习质量。
师生可以通过手机、电脑等终端随时随地进行学习交流，极大地拓展了教学空间。
三、数字化教学资源的丰富和共享数字化教学资源是信息化教育的重要组成部分。
我们在____年加大了对数字化教育资源的开发和采购力度，通过与多家教育资源提供商合作，获取了大量的高质量教学资源。
并通过教育信息化平台进行共享，在教学过程中为教师和学生提供了更加丰富多样的教学内容和学习工具，从而有效提高了教学效果。
四、个性化学习辅助工具的推广应用在____年，我们积极推广了一系列个性化学习辅助工具的应用。
通过对学生的学习习惯和个体差异的了解，针对性地开发了一些个性化学习辅助工具，如智能学习推荐系统、学习计划管理系统等。
这些工具能够根据学生的学习情况和需求，为其提供量身定制的学习建议和管理方法，有效提高了学习效率和学习效果。
五、信息安全管理的加强信息安全是信息化建设中不可忽视的一环。
为了保障校园网络和信息的安全，我们在____年加强了对网络和信息的安全监控和管理。
2024年度学校教育信息化工作总结(3篇)
2024年度学校教育信息化工作总结一、总体回顾2024年度，我校在教育信息化方面取得了显著成绩。
在校领导的引领下，全体教职员工积极投入到信息化工作中，不断创新探索，推动了学校信息化进程的发展。
二、硬件设备建设为了提升教学质量，我校今年在硬件设备建设方面做了大量工作。
首先，我们对所有教室进行了智能化改造，安装了LCD电子白板、多媒体投影、无线网络等设备，大大提升了教师授课和学生学习的效果。
同时，我们也对学校网络进行了升级和扩容，确保了网络的稳定与畅通。
三、教育平台建设为了更好地服务教学，我校今年新建了教育平台。
通过这个平台，教师可以在线备课、发布作业、布置考试等，学生可以在线学习、提交作业、参与讨论等。
该平台的建设大大提高了教学效率，方便了教师和学生之间的互动与沟通。
四、课程资源建设为了丰富教学资源，我校积极开展课程资源建设工作。
我们加强与各高校、企事业单位以及其他学校的合作，争取引进优质教学资源。
同时，我们也鼓励教师参与课程开发，通过整合、创新和共享优质教学资源，提高了教学质量和效果。
五、培训工作为了提升教职员工的信息化能力，我们今年加大了培训力度。
开展了各类培训课程，包括教师信息化培训、教学平台操作培训、课程资源开发培训等。
通过培训，教师们掌握了信息化教学的基本技能和方法，提升了信息化应用能力。
六、成果展示为了宣传我校在教育信息化方面取得的成绩，我们进行了成果展示。
通过举办教育信息化展览和开展各类宣传活动，让更多人了解和认可我们的工作成果。
与此同时，我们也邀请了其他学校和企事业单位前来参观交流，促进了教育信息化工作的共享与合作。
七、存在的问题与改进措施在教育信息化工作中，我们也遇到了一些问题。
首先，部分教师对信息技术的应用程度不够高，导致信息化工作推进不均衡。
针对这一问题，我们将加强教师培训，提高他们的信息技术能力。
其次，缺乏完善的管理机制，导致信息化工作的协同性不够强。
为此，我们将建立信息化管理团队，加强对信息化工作的统筹协调。
学校信息化建设工作总结（二篇）
学校信息化建设工作总结一、工作背景随着科学技术的发展和信息技术在各个领域的广泛应用，信息化已经成为推动学校发展的重要力量。
为了适应信息化时代的要求，我校自去年以来，积极推进信息化建设工作，取得了一定的成绩。
经过一年的努力，现将我校信息化建设工作进行总结。
二、工作内容和进展1. 建设硬件设施信息化建设的基础是建设高效可靠的硬件设施。
我们从去年开始，对学校的计算机设备进行了全面升级，增加了使用人数较多的机房，并且购置了一些高配置的服务器，提升了整体的运行速度。
此外，我们还投入了资金购买了一些先进的多媒体教学设备，提高了教学质量。
2. 构建网络平台信息化建设的另一个重要内容是构建网络平台。
我们对学校的网络进行了升级，建设了校园网，并且在各个教学楼以及学生宿舍楼设置了无线网络覆盖。
这样可以方便师生随时随地进行上网学习和查询资料，提高了教学效果和工作效率。
3. 提高信息化应用水平信息化建设的最终目的是提高教学和管理水平。
我们加大了对教师和管理人员的培训力度，提高他们的信息化应用能力。
推广了一些常用的教学软件和管理系统，并为教师和学生提供了必要的教学资源和学习工具。
三、取得的成绩经过一年的努力，我校信息化建设工作取得了以下成绩：1. 提高了教学质量信息化教学平台的建立和推广，使得教师能够更好地利用多媒体等技术手段进行教学，增强了教学的生动性和互动性。
学生通过网络可以随时随地获取到教学资源和学习资料，提高了学习效率。
2. 提高了学校管理水平学校管理系统的建设和应用，使得各项管理工作更加便捷高效。
学校的各项数据能够得到及时的统计和分析，为领导决策提供了有力的支持。
学生信息和各类档案的电子化管理，解决了传统手工管理方式的不足，提高了工作效率。
3. 提高了学校的知名度和声誉随着信息化建设的推进，学校的知名度和声誉也得到了提升。
学校在信息化建设方面的先进做法得到了一些媒体的报道，吸引了来自不同地区的学生报考。
学校的信息化建设成果也得到了一些专家学者的肯定和赞扬。
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学校信息化专项督导评估总结《关于对东丽区华明小学义务教育学校现代化建设标准（2020——2020）学校信息化专项督导评估的反馈意见》为促进全区学校信息化专项建设，提升教育信息化应用水平，根据市政府《天津市义务教育学校现代化建设标准（2020-2020）的意见》（津政办发[2020]57号）要求，东丽区教育局督查评估组于2020年5月17日对我校进行了教育信息化专项评估验收，指出了我校所做的成绩与亮点：1、学校建设了多间科学实验室和音美信息等功能教室，配备达标，各室内均实现专人管理，制度健全，使用记录较为详实，日常管理较为规范，仪器抽查合格率为100%。
并依托功能教室开展素质拓展课程以及社团活动。
2、学校图书馆设施、设备完善，图书资源配备充足，特别是中文在线云资源配备超前，方便师生电子阅读，拓展学习和应用。
3、学校领导高度重视资源配置和信息化建设工作，加强信息化建顶层设计，从机制建设着手，专设学校信息化管理部门，并配备专业技术人员负责工作，分级负责，责任明确。
学校硬件基础设计建设基本完善，实现了校园网络有线及无线全覆盖，交互式多媒体设备进班；校园网络中心，信息技术专用教室等基础建设符合标准要求，信息技术教室、多媒体教室及多媒体设备使用和维护记录规范。
4、学校依托学校自建门户网站为45岁以下教师100%开通了实名制空间，用于发布教学设计、习题、作业、共享资源，利用天津教研平台开展网络教研活动，在学校资源平台共上传资源15500条。
学生100%在学校平台开通网络学习空间。
但同时，也指出了我校信息化教育存在不足：实验室的功能有待进一步挖掘；阅览室的改善，藏书室内的布局需合理；学校特色课程的建设；网络平台的使用等问题，针对这些问题，结合区教育局督查评估组提出的几点整改意见，我校现制定具体整改措施，落实整改项目责任制，力争早日整改到位。
（一）成立整改领导小组为切实做好学校教育督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证督导评估整改质量，我校成立了“信息化专项督导评估”组织机构，安排如下：（二）职责组长的主要职责是：根据市政府《天津市义务教育学校现代化建设标准（2020-2020）的意见》（津政办发[2020]57号）要求以及区督导小组的评估建议，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程；副组长的主要职责是：组织、指导并监测指标达成进程；检查各学年度发展目标的落实和执行情况，做好校本评估的结果运用工作；针对学校发展过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，作好评估的制度保障工作。
成员主要职责是：紧扣相应的专项评估指标，结合学校实际，以求真务实的态度作好校本评估专项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档；认真作好每项校本评估记录，分析每项指标的达成情况，撰写专项整改报告。
其次，由副校长薛春旺制定整改措施，由信息管理部于金龙主任负责具体落实。
（三）细化问题（四）奖罚分明，实行责任追究制度学校的主要领导为本次教育督导问题整改工作第一责任人，凡因工作不落实、措施不具体、责任不到位等影响工作大局的负责人要问责和追究。
对在此次教育督导评估问题整改中表现突出、自查整改工作扎实、成绩显著的个人，给予表彰奖励。
主要问题与对策问题1：进一步挖掘实验室的功能，加大实验室内的开放力度，充分发挥其促进学生自主探究与合作学习的作用；充分利用现有资源，在特色活动的基础上开发具有学校特色的校本课程体系，让更多的学生参与其中；加强实验教学的教科研活动，鼓励教师多参与实验教学活动，以促进学校实验教学质量的提高。
对策：深化实验教学改革，进一步完善“分阶段培养、多层次提升、全方位实训”对学生实践能力进行培养的现代实验教学体系，继续探索实验室弹性开放改革思路，加强培养学生自主学习能力，进一步探讨培养学生合作学习与研究的路径。
突出学生的创新能力、综合能力和实验能力等方面的培养。
加强实验教学教学资源、信息平台、网络建设；完善实验室开放管理制度。
坚持以学生为本的教育理念，不断挖掘人员和资源潜力，使实验室开放内容和开放领域不断扩大。
为学生、教师和社会提供更优质服务。
力争在2年时间内，实现以下目标，即：一流的实验教师队伍、一流的实验教学内容、一流的实验教学方法、一流的实验教学条件、一流的实验教学管理。
问题2：建议学校改善阅览室，藏书室内合理布局，方便师生开放借阅，建立师生自主选书的有效机制，采购高质量图书，满足不同学生的实际阅读需求，进一步提升图书馆定位，将入馆教育课、课外阅读指导课、文献资源检索课落到实处。
安排每日固定时段指导学生开展课外阅读活动，形成常态化机制，培养学生读书兴趣，养成阅读习惯。
对策：1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。
只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。
首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。
学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。
教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。
学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。
2、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。
即全开架的借阅方式，实行电脑借阅管理制度。
我校图书室开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。
做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。
在这个空间里，可以借书，可以在室内阅读，这样就方便了学生，提高了室藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办室思想。
3、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。
问题3：进一步加强以学生亲自实践与参与为基础的特色课程建设，研究建立与之适应的课程体系，将特色建设、社团活动转化为学校特色课程。
提升学校整体办学水平。
进一步完善现有资源整合及平台功能整合，使其充分服务于教育教学全过程，并尽快实现与上级平台的对接。
对策：1、开发爱家乡、爱学校教育课程学校开发了《华明的今天》、《华明的昨天》、《范庄文史》等校本教材并且分年段进行实施。
2、开发经典诵读课程让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径。
主要做法如下：晨诵——在晨曦中唱响经典。
“记背于少年，受益于终身。
”每天早上课前15分钟为固定的诵读时间。
每天清晨，伴随新一天的开始，班级采用教师随班陪读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式诵读经典、感悟经典。
午读——让阅读成为习惯。
为了引领学生与书为友，与经典同行，让阅读成为他们的生活习惯。
我校每天下午课前30分钟的阅读课，号召学生在教室内静静地自由阅读、做读书笔记。
暮省——学会反思的生活。
即在每天的课后服务时间可以提倡学生每天睡前能够思考与反省自己一天的学习生活。
并用绘本、日记或读书笔记的形式记录下来。
不限形式、不限篇幅、但力求真实。
3、开发艺术类校本课程学校传承丰厚的文化积淀，开发了以音乐、美术、体育、英语话剧为基础的艺术类学科共十多门校本课程供学生选择，使艺术渗透于学校发展过程中的各项活动中，推动学生和教师素质的全面提高，使其生命得到全面和谐成长与发展的教育。
校本课程统一时间，每周一、周四下午一小时素质拓展时间，学生自主选课，走班上课。
学校把各个年级的校本课程列出清单，向学生介绍课程内容，让学生根据个人爱好自主选课。
学生参与校本课程的选择，既体现了以学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真开发与实施校本课程。
校本课程选修课的开设打破了行政班级授课制，一个年级同时开出多门校本课程，多个教学班同时开课，学生依据自己的选择，实行走班上课。
问题4：学校应以天津市基础教育公共服务平台为依托，为教师和学生注册网络学习空间；鼓励教师充分利用网络空间开展教学、教研活动；指导学生利用“人人通”网络学习空间开展自主学习，互动交流。
积极开展信息技术支持下教学改革实验，加强“新技术、新媒体”，“信息技术与学科教学深度融合”等领域的教育信息技术课题研究工作，以科研引领，提升学校教师队伍的科研能力，提升理论水平，指导实践应用，提高教育教学水平。
提高课堂教学设备的利用率真，完善设备使用登记制度，促进学校信息技术与学科教学的尝试融合工作开展。
加强学校特色课程资源建设，丰富课程资源内容。
对策：依托天津市基础教育网络教研平台，开展市、区、校三级网络学习空间人人通应用，到2020年末实现45岁以下教师空间和学生实名制学习空间人人通。
开展网上教研的教师活跃度占比80%以上。
还把信息化培训纳入教师继续教育的建设工作，对信息化专业技术人员组织信息化专项培训，对全员教师开展信息素养提升培训工作，提升教师运用信息化手段开展教育教学工作的水平，在2020年年底之前实现全员培训覆盖率达到95%以上。
总之，经过这次督导评估整改，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。
我们将按照整改计划的安排，认真进行整改，努力完善我校各项工作，同时我们也有信心在今后把工作做得更好，力争向上级领导交一份满意的答卷。