小学校长专题讲座《落实教学常规 强化学习方式 提高教学质量》
小学校长提高教育教学质量的发言
小学校长提高教育教学质量的发言尊敬的老师们，同学们，家长们：
今天是一个极为重要的日子，关乎着小学教育质量的未来，我们
可以一起决定一个优良的教育理念，使小学的教育质量达到更加良好
的地步，让所有的学生都能够受到和改善。
首先，作为校长，我郑重强调要全面提升小学的教育质量，我们
要坚守“以学生为中心”的原则，力争把小学教育质量提高到一个新
的高度，以满足学生的各种需要。
其次，我们要重视和改进课堂教学。
我们要增强教师的实践能力，并促进学生的学习兴趣，促使学生能够更好地理解知识，而不仅仅是
考试成绩。
我们还要发展更多有趣的教学活动，让学生在活动中学习，以期扩大学生的思维能力。
此外，我们还要加大对学生教育的投入。
我们要充分利用多种教
育资源，让学生得到更多的机会，更好地发展自身的潜能，丰富自己
的阅历，拓展视野。
最后，我们要加强小学教育管理，注重小学规章制度的建立和执行。
只有建立完善的管理系统，才能保证小学教育质量的持续提高。
提高小学教育质量，是一项非常重要的工作，我们要找出更多有
效的方法，发挥出我们的智慧，力争做到最好。
在此，我期待着老师们、家长们与我一起，共同努力，一起做这项伟大的事业。
谢谢大家！。
落实教学新常规校长讲座2
落实教学新常规，构筑理想新课堂可能在座的有几个同事对这个题目比较熟悉，上个学期应该是三月份，在小学举行的一次教研活动中，各校代表汇报各自新常规落实情况时，我以此为题对我们学校数学学科新常规落实情况进行了汇报交流。
之所以会继续选用这个题目，是因为理想课堂之路对于我们老师来说应该是永无止境的，面对一个年轻的学校、一个年轻的团队，诸多新教师的数学组来说，常规应该是促进课堂理想的根基，也是身为教师的我们最基本的要求。
首先我们一起来看看什么叫常规？常规就是经常实行的规矩或规定。
鉴于这样的一个解释，今天我就从我们日常教学中的备课、上课，这两大版块来谈谈我对新常规的一些学习感受与大家交流，希望能给大家带来一些启发。
同时希望大家能坚持“遵照执行”新常规的系列要求，打造令自己和学生满意的理想新课堂。
一、备课：备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
有相当一部分老师把备课做成了“抄教案”，首先必须声明的是：备课与写教案尤其是抄写是两回事。
前段时间在微信上看到这样一篇文章《不写教案，能上好课吗？》里面有这样一段文字我特别赞同：在没有教案的日子里，我们不但要备课，而且要精心地、竭尽所能地备课。
我想这也是我们学校“常规达人”的初衷，为一些有经验的优秀教师省去较为繁琐的写教案环节，但绝不是省去了备课这一关键。
上好一堂课不容易，其关键应该说“备课”这简单的两个字执行起来其实并不简单！我们备课首先得精心备教材、备教法、备学生、更得备自己！备课前要充分解读教材，教材是教师教的依据,也是学生学的对象。
数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、问题解决与运用等。
面对数学教材,教师需要深入其中,把握实质。
解读好教材才能教好学生，从而帮助学生学好数学。
我的做法是：1、通读教材，整体感知。
拿到教材要大概通览一下，整体感知。
一共有多少个单元内容？哪些内容是本册的重点？哪些内容是本册的难点？哪些内容是教学关键，应注意什么问题？课程标准把小学阶段的数学内容分为：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
小学校长专题讲座《落实教学常规。强化学习方式。提高教学质量》
小学校长专题讲座《落实教学常规。
强化学习方式。
提高教学质量》小学校长专题讲座——落实教学常规强化研究方式提高教学质量时间：待定地点：待定讲座人：待定主题：落实教学常规强化研究方式提高教学质量教学工作是学校中心工作，教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是每一位教育工作者必须坚持的主题。
因此，提高教学质量是我们每一位老师的职责。
下面介绍如何提高学科教学质量：一、关爱学生是教师的天职苏联教育家___连___说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”上海教育界老前辈___也说过：“没有是死亡的教育，不能培养是失败的教育。
”教师的教学关爱是教学的核心方面，是教师素质的核心成分。
教师要以学生发展为目标，通过理解、关注、可依性、尊重、肯定、负责等行为与学生建立并维持信任的、支持的关系。
研究发现，学生对教师的评价中，对师德的重视程度胜于对教学技能的重视，学生把“热爱、尊重与同情学生”列为较受学生喜欢的精神品质之首。
只有充满爱，才能进入学生的内心深处；只有充满爱，我们教学才能有真正的质量。
二、充分准备是提高质量的前提课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
一）研究教材1.研究课程标准，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3.钻研本课及课时教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
二）研究学生1.研究学生的智力背景，了解学生原有知识基础、智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2.研究学生的非智力背景，了解学生的研究兴趣、研究态度、研究惯以及分类情况。
备好学生，再对不同的学生实行分层次教学。
三、课堂教学是提高质量的主阵地。
首先，要提高教学质量，备好课，上好课是关键，让课堂教学落到实处。
抓常规提质量校长发言稿
抓常规提质量校长发言稿各位老师、家长和同学们，大家好！我是XX学校的校长，很荣幸能在此向大家发表一次关于提质量校长讲话。
在过去的几年里，我们学校经历了很多改变和成长，我们为之感到自豪。
但是，我们也清楚地意识到，提高学校的质量和水平是一个持续不断的过程，而且需要我们每一个人共同努力，不断追求进步。
首先，我想强调的是学生的学习质量。
作为学校的校长，我深知教育的根本目的是培养学生全面发展的能力。
因此，我们必须着眼于学生的学习成绩，并且不断提高学校的整体教学质量。
这不仅需要老师们的精心教学，还需要家长和社会的支持。
希望所有学生能够把学习放在第一位，努力学习，不断提高自己的素质和能力。
其次，我想谈一下老师团队的建设和提升。
老师是学校教育工作的中坚力量，他们的水平和素质直接关系到学校教育质量的提高。
因此，我们要不断提高老师的专业水平，加强教学能力和业务素养的培养。
同时，我们也要加大对老师的关爱和关怀，让他们有更好的教学环境和发展平台，激发他们的工作热情和创造力。
此外，学校的管理和服务也是提质量的重要环节。
学校管理的科学性和规范性，学校服务的细致和周到程度，都直接关系到学校整体形象和学生家长的满意度。
因此，我们必须抓好学校管理和服务的各个方面，不断完善和提高，为学生、家长和老师提供更好的服务保障。
最后，我想说的是，提质量需要全校师生和家长的共同努力。
学校的发展是大家共同的责任，也需要大家共同参与。
学生要认真学习，老师要努力教学，家长要关心支持，社会要积极参与，才能形成全面提质量的合力，推动学校教育质量的不断改善。
在此，我郑重呼吁全校师生和家长，齐心协力，积极投身到学校提质量的工作中来。
让我们携起手来，共同创造一个更加优质的教育环境，为每一个学子提供更好的成长平台，为学校的发展和进步做出更大的贡献。
最后，祝愿我们学校的发展更加辉煌，师生和家长都能够幸福快乐，再次感谢大家的支持和合作。
谢谢！以上就是校长讲话的内容了，希望对大家有所启发。
小学提升教学质量新举措校长发言稿
小学提升教学质量新举措校长发言稿亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常高兴地和大家分享一些关于如何提升我们小学教学质量的新举措。
我知道，大家都非常期待这些新的变化，因为它们将让我们的学习生活更加丰富多彩，也让我们的成绩更上一层楼。
我要告诉大家一个好消息。
我们学校决定，从下个月开始，每个班级都要设立一个“学习之星”。
这个“学习之星”不是为了表彰谁学习成绩最好，而是为了鼓励我们每个人都要努力学习，互相帮助，共同进步。
我们要把这个“学习之星”当作一种激励，让它时刻提醒我们，要珍惜每一天的学习时间，要努力提高自己的学习能力。
接下来，我要给大家介绍两个具体的措施。
第一个措施是，我们要把课堂变得更加生动有趣。
我知道，有些同学可能会觉得课堂上的知识很枯燥，但是，只要我们用心去学，用心去思考，就一定能找到乐趣。
所以，我希望我们的老师能够用更多的方法来讲解知识，比如说，通过讲故事、做游戏等方式，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
我也希望大家能够积极参加课堂讨论，提出自己的看法和疑问，这样才能真正地学到东西。
第二个措施是，我们要加强课外辅导。
我知道，有些同学可能在课后还需要花很多时间来复习功课。
为了解决这个问题，我们学校决定增加课外辅导的时间和地点。
每天放学后，我们的老师会在教室里留一段时间给需要帮助的同学。
而且，我们还会定期组织一些学科竞赛和活动，让大家在竞争中提高自己。
我要说的是，提升教学质量是一个长期的过程，需要我们每个人的努力。
我相信，只要我们齐心协力，就一定能够实现我们的目标。
让我们一起加油吧！好了，今天的发言就到这里。
谢谢大家！。
提高教学质量校长发言稿
提高教学质量校长发言稿大家好！今天，我们聚集在这里，共同讨论如何提高教学质量这一重要议题。
作为一所学校的校长，我深知教学质量是学校发展的生命线，是培养优秀人才的基石。
因此，我将从以下几个方面阐述我的观点和看法，并提出一些具体的建议和措施。
首先，我们需要明确教学质量的内涵和标准。
教学质量不仅包括学生掌握知识和技能的程度，还包括学生情感、态度、价值观等方面的培养。
因此，我们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
同时，我们也需要关注教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。
只有师生共同发展，才能真正提高教学质量。
其次，我们需要深入分析影响教学质量的因素。
影响教学质量的因素有很多，如教师素质、课程设置、教学方法、教学资源、学生基础等。
我们需要认真分析这些因素，找出问题的根源，并采取相应的措施加以解决。
例如，我们可以加强教师培训，提高教师的教育教学水平；优化课程设置，注重学科之间的联系和融合；采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；加强教学资源建设，为教学提供更好的条件和保障；关注学生基础，因材施教，帮助学生打好基础。
针对以上问题，我提出以下具体建议和措施：一、加强教师队伍建设，提高教师素质。
我们要加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平。
同时，我们也要鼓励教师不断学习和探索新的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
二、优化课程设置，注重学科之间的联系和融合。
我们要根据学生的实际情况和需求，制定科学合理的课程计划和教学大纲，注重学科之间的联系和融合，培养学生的综合素质和能力。
三、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
我们要根据不同的教学内容和目标，采用不同的教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。
四、加强教学资源建设，为教学提供更好的条件和保障。
我们要加强教学资源建设，包括教材、课件、实验设备、网络资源等，为教学提供更好的条件和保障，提高教学效果和质量。
小学校长提高教育教学质量的发言稿范文（通用5篇）
小学校长提高教育教学质量的发言稿小学校长提高教育教学质量的发言稿范文（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编精心整理的小学校长提高教育教学质量的发言稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学校长提高教育教学质量的发言稿1各位：近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。
惊叹之余，甚感责任重大。
历史值得铭记，梦想更在远方。
今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。
能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。
一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。
六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。
计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。
一、抓管理，促规范1、健全班子管理机制。
实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。
一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。
小学校长提高质量发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨如何提高小学校的教育质量。
教育是国家的未来，是民族的希望。
作为校长，我深感责任重大。
在此，我向大家分享一下我校在提高教育质量方面的一些做法和思考。
一、明确教育目标，树立正确的教育观1. 以立德树人为根本任务。
我们要始终坚持把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 坚持全面发展，注重个性培养。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，尊重学生的个性差异，为学生提供多元发展空间。
3. 强化素质教育，提升学生综合素质。
我们要深化课程改革，优化教学方式，注重培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平1. 加强师德师风建设。
我们要把师德师风建设放在首位，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观，以德立身、以德立学、以德施教。
2. 提升教师专业素养。
我们要通过培训、教研、比赛等方式，不断提高教师的专业素养和教育教学能力，使教师成为学生学习的引导者和成长的陪伴者。
3. 优化教师队伍结构。
我们要根据学校发展需要，合理配置教师资源，注重引进优秀人才，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
三、深化课程改革，优化教育教学方式1. 优化课程设置。
我们要根据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际，科学设置课程，注重课程之间的衔接与整合。
2. 创新教学方法。
我们要积极探索以学生为中心的教学模式，运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强实践教学。
我们要充分利用校内外的实践教学资源，开展丰富多彩的实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
四、强化家校合作，形成教育合力1. 加强家校沟通。
我们要定期召开家长会、家访等活动，及时了解家长对学校教育的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 发挥家长委员会作用。
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小学校长专题讲座——
落实教学常规强化学习方式提高教学质量
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地点：
讲座人：
主题：落实教学常规强化学习方式提高教学质量
内容：
教学工作是学校中心工作，教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。
我们很多教师都在以自己最大的力量努力着。
下面我校教学工作实际，对如何提高学科教学质量谈谈教导处的建议：
一、关爱学生是教师的天职
苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
上海教育界老前辈吕型伟也说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。
教师的教学关爱是有意义的教学本质，是教学的核心方面，是教师素质的核心成分。
教师要以学生发展为目标，通过教师对学生的理解、关注、可依性、尊重、肯定、负责等行为，在与学生互动过程中与学生建立并维持的信任的、支持的关系。
研究通过调查发现，学生对教师的评价中，对师德的重视程度胜于对教学技能的重视，学生把“热爱、尊重与同情学生”列为较受学生喜欢的精神品质之首。
只有充满爱，才能进入学生的内心深处；只有充满爱，我们教学才能有真正的质量。
二、充分准备是提高质量的前提
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
（一）研究教材
1．研究课程标准，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3．钻研本课及课时教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
（二）研究学生
1．研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平
以及在班上的分类情况；
2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
三、课堂教学是提高质量的主阵地。
首先我认为要提高教学质量，备好课，上好课是关键，让课堂教学落到实处。
每一个教师在上课时要强化目标意识、动态生成意识、学生为本意识，训练意识，杜绝“开无轨电车”。
（一）强化组织调控，建立良好的课堂常规。
良好的课堂纪律，是教师上好课的关键，教师要加强课堂调控，提高学生课堂的参与度，通过全班同一口令训练、小组捆绑评价、教师课堂评价语言、个别教育等方式，引导学生遵守纪律；当课堂上，有超过四分之一的学生没有专注到课堂学习中，教师要注重调整，进行常规强调和评价。
；加大课堂教学的密度，让学生在紧张思维的状态下上好课，将跟授课内容有密切关系的练习挤进课堂，当场练习，当场点评；在教学中，还要注意教给学生的不仅仅是知识，更要注重学生学习能力的培养；尽量创造条件给学生，切实开展小组合作学习，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。
这样学生学习的主动性、积极性有了明显的提高，课堂效率也会不断提高。
（二）重视习惯培养，促进学生良好的学习养成
在教学过程中我们清醒地认识到：提高课堂教学四十分钟的质量光靠授课教师的努力是远远不够的，还必须培养学生的良好的学习习惯，如：认真听讲、倾听别人发言、静心思考、大胆发言、勇敢质疑、敢于尝试、不怕失败等。
良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
设想一下，如果学生没有良好的听讲习惯，对于老师提出的问题也不积极思考，怕苦畏难，坐等答案，老师的积极性会受到重创。
如果学生的回答有错，教师不是因势利导，而是一味训斥，那还有哪个学生敢大胆发言呢？学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，必须注意从一点一滴的小事抓起。
有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理地去安排自己的学习生活，会受益终身。
（三）重视学习方式，促进学生自主合作学习
课堂上要提高学生的课堂参积极性，课堂上必须要有一定量的自主学习和合作学习，且合作学习应该在自主的基础上，让学生先自己对知识的认知、技能的初步体会上进行，这样合作才有基础。
合作学习要选好点、时机，并注重在学生合作的过程中参与、指导。
（四）强化课堂训练，提高当堂课教学效益。
根据龙泉驿区课堂教学要求，“四必须”“四不准”的要求：必须面对全体学生，必须有一定量的练习，必须有一定的自学互助，必须及时反馈矫正；不准一讲到底，不准一练到底，不准放任自流，不准无教案上课。
在我们基础学科的课堂教学中，必须有一定量的练习，练习的目的是检测学生课堂知识掌握的情况（教师教学、学生学习）数学学科比较好落实，语文、英语的阅读教学，我们可以想办法记设计一些相应的训练题，也可以进行当堂背诵、书中进行评注、补白等方式。
四、信息反馈是有针对性补救、辅导，提高教学质量的保证。
从学生作业中发现教学问题是提高教学质量的重要途径。
尽管我们的工作任务比较繁重，我们仍然建议教师尽量做到作业全批全改，并做好相应的记录，如学生完成质量、错题及其原因分析，评讲策略等，课堂作业要求当天批完，见缝插针指导学生订正。
教师除了列出一学期以来需要培优补差的学生名单，制定切实可行的计划，更要根据近期上课的情况，对知识点掌握得不好的学生进行及时的辅导，避免增加新的差生。
在辅导时避免包办代替，就题讲题，打消学生的依赖思想。
五、家校合力，是提高课堂教学质量的延伸
要提高教学质量没有家长的支持是不行的，学生在家学习态度、习惯及作业完成情况，预习、复习做得怎样直接关系到上课的质量。
教师利用家长会，讲明要求，争取家长配合。
我们还可以利用校信通、班级QQ群等方式及时告诉家长孩子在校的表现或家庭作业，有利于家长了解教学进度，检查督促孩子的学习。
建议班级共通性的群发，反映问题或批评的个别交流，并注意表达的方式。