仲世宁小班诗歌：下雪了
幼儿园小班语言儿歌优质教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌优质教案《下雪》含反思《下雪》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱冬天》中儿歌《下雪》。
这首儿歌描绘雪花飘落、孩子们欢乐玩耍场景，旨在让幼儿感受冬天美好，学会用简单语言表达自己对冬天喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿解冬天特点，知道雪花基本形状，能正确地学说儿歌。
2. 技能目标：培养幼儿语言表达能力，提高幼儿对儿歌节奏感和韵律感。
3. 情感目标：让幼儿喜爱冬天，体验与同伴一起玩耍快乐。
三、教学难点与重点重点：学说儿歌，感受冬天美好。
难点：正确地表达自己对冬天喜爱，用动作表现儿歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图案、儿歌《下雪》PPT、雪花道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、雪花剪纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飘落场景，引导幼儿观察并描述雪花形状，让幼儿猜猜这是什季节。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《下雪》，让幼儿跟随音乐一起学唱。
逐句解释儿歌内容，引导幼儿学说儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌表演，鼓励幼儿用动作表现儿歌内容。
同时，让幼儿用雪花剪纸装饰画纸，创作属于自己冬景。
4. 小结与展示（10分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花飘飘”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受冬天快乐。
六、板书设计1. 儿歌《下雪》文字内容2. 雪花图案和剪纸示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用动作表演儿歌《下雪》，并将表演过程录制下来。
2. 答案：在家长协助下，幼儿完成表演，并将视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握儿歌《下雪》内容，达到预期教学目标。
但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬天其他特点，如寒冷气温、穿着厚厚衣服等，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对冬天喜爱。
《下雪了》诗歌
《下雪了》诗歌《下雪了》诗歌《下雪了》诗歌1下雪了，下雪了，雪花慢慢飘下来，有的大，有的小，大地盖上了白棉被。
车辆打滑，路人摔跤，顽皮的雪花偷偷笑，红领巾呀皱眉头。
我们应该怎么办？有了，有了，有办法了！(中国作文网)红领巾们鼓足劲，拿来扫把和铁铲，大家一起扫扫雪，出门不怕再摔跤。
行人行人走得欢，汽车汽车跑得快，一切恢复了平静，红领巾呀满头汗。
孩子们呀在玩耍，堆雪人，打雪仗，你追我来我赶你，红领巾呀乐滋滋。
《下雪了》诗歌2穿过重叠的季节雪花儿！就这样飘逸的轻飞着来了。
洋洋洒洒于每个山头、每棵树梢、每片瓦缝瞬间，天幕下无数梦幻的精灵飞扬于岁月聚散的舞台上吟诵着缱绻的诗句好似就站在你心的门外，就在敲门行走在路上。
碎雪如落英纷纭晶莹的花瓣依偎你的发梢、肩头伸出手去。
掌心中飘落的精灵透过肌肤袅袅散开，似有清冽的芬芳成片、成团，铺天盖地却无声无息，悄然来去那份酣畅、那份快意、那份洒脱天地间，俨然一座宁静典雅的天堂春风吹拂的花朵，固然娇媚然，泠泠清寒中的雪花儿空灵、纯净、自在、安然张扬着生命的活力，更令人倾然心醉那些酷酷的精灵，恣意的翩翩起舞舒展着洁白的舞衣和玉色的翅膀仿佛快乐自由的天使，彰显一种精神——“因为慈悲，所以冷酷。
”晨曦漫过城市。
注视着光影中缠绵舞蹈的精灵如诗如醉。
空气里浮沉着怀恋还有飞翔的渴望，以及无奈的清愁迎风、沐雪、向前忘记了童话世界外面喧嚣的尘土灵魂最深处的柔软，再次被触动心，通透。
浮躁，重归安宁《下雪了》诗歌3一没想到济南的这场雪好大突如其来，淹没了整条街道地上没有任何出路唯有此刻，才想找到你或许沿着来时的路或许沿着雪花飘落的痕迹或许就像你一再寻找的白纱裙二我的床榻上躺满二龙山的雪和今天的场景相比我只记得，我拉着你的手在雪里走了好远好远今天，济南的雪好大很像我们的家乡可是，这个冬天早已没有你的踪迹而我，也不再属于那里三Princess济南这场大雪好美但我辨识不出你的方向只是隔着那么远的距离一片雪花降落的速度我是否可以准确到达当这场雪融化我冰冷的床榻将拒绝春天的一切可是，我想请告诉我真相像我爱你，你爱那片土地一样坦白四Princess在这场雪的身后你就是那无法辨认的足迹，但我不想你永远，远远地躲在北方的天空底下就像天空，远远的躲在云层后面让我留在你的身边好吗即便这场雪淹没了真相即便你只有一副空空的行囊因为前面的路，没有你，也不再有我五哈尔滨也下雪了吧这个季节，是我该回去的时候我想念你，想念那片你深爱的留下我所有喜悦的——土地Princess答应我好吗，就算这次，我必须离开也不要对我说再见那样，泪痕会划白昼的脸留下一道深深的疤痕《下雪了》诗歌4今儿的天气随我不冷不热天色也如我的脸色阴晴待定其实我真的很希望来一场雪下雪了，天晴了连日来的阴霾就散了桃妖倒是笑得很狐媚据说还在狂喜乌鸦打赏的残羹一直嘎嘎嘎地卖弄风情只是没将谁逗乐了风儿没过来搭讪雨也没作声果园忙着打理杏儿李儿的花事莺儿在树梢叙说着昨夜的梦我无语很庆幸那只乌鸦不在耳根清净没了一声臭味相投的呼应掀不起什么幺蛾子无奈，那桃妖迟迟不去这旮旯找找碴那角落挑挑刺老在显摆乌鸦日前赏的那块脸天色沉下来刮起一阵阵阴风一场暴雨突如其来从外面进来的人大呼：好冷！我想起了今晨的气预报一股北冰洋来的冷空气将南下也许，真的会如我所愿来一场雪下雪了，天晴了……《下雪了》诗歌5今晨，被哒哒的马蹄声惊醒。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》是一首描绘雪花飘落情景的儿歌，选自幼儿园小班语言领域教材的第四章《季节与自然现象》。
本节课详细内容包括：认识雪花的形状和下雪的天气现象，学习儿歌《下雪了》，通过儿歌激发幼儿对冬季雪景的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的基本形状和下雪的天气现象。
2. 通过学习儿歌《下雪了》，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对冬季雪景的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《下雪了》，让幼儿掌握雪花的形状和下雪的天气现象。
难点：培养幼儿用语言描述雪花和雪景，提高幼儿的音乐节奏感和想象力。
四、教具与学具准备教具：雪花形状的卡片、雪花道具、音乐播放设备、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的情景，引导幼儿关注雪花形状和下雪的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花形状的卡片，让幼儿观察并说出雪花的形状。
接着，播放儿歌《下雪了》，让幼儿跟随音乐学唱。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放雪花道具和画纸。
让幼儿用道具在画纸上印出雪花的形状，并尝试用彩笔描绘雪景。
4. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿一句一句学唱儿歌《下雪了》，并教给幼儿相应的动作。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己画的雪景，并让幼儿用语言描述雪花和雪景。
六、板书设计1. 黑板正中央画一个大大的雪花。
2. 雪花周围写上儿歌《下雪了》的歌词。
3. 在黑板两侧分别贴上幼儿画的雪景作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并写一段描述雪花和雪景的文字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察雪花、学唱儿歌、描绘雪景等形式，让幼儿充分感受到了冬季雪景的美丽。
课后，教师应关注幼儿对雪花和雪景的描述，引导幼儿用更丰富的语言表达自己的观察和想象。
幼儿园小班语言儿歌精品教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌精品教案《下雪》含反思《下雪》幼儿园小班语言儿歌精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节变化》，详细内容为儿歌《下雪》。
通过学习这首儿歌，让幼儿解冬天特点，感受下雪乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《下雪》，并能背诵。
2. 培养幼儿对冬天认识，知道下雪是冬天特征之一。
3. 提高幼儿语言表达能力，激发他们想象力。
4. 培养幼儿团队协作精神，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握儿歌节奏，正确地背诵。
2. 教学重点：引导幼儿理解冬天特点，感受下雪乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、雪花道具、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雪场景，引导幼儿观察雪花形状，让幼儿描述雪花飘落样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读儿歌《下雪》，让幼儿熟悉歌词。
（2）逐句讲解儿歌，让幼儿理解歌词含义。
（3）引导幼儿模仿教师朗读，掌握儿歌节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行儿歌接龙，提高幼儿语言表达能力。
（2）让幼儿画下自己心中雪景，培养他们想象力。
4. 团队协作（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅雪景画。
（2）鼓励幼儿互相交流，分享创作过程中快乐。
（1）邀请各小组展示自己作品，让幼儿讲述创作过程中趣事。
（2）带领幼儿一起背诵儿歌《下雪》，感受冬天乐趣。
六、板书设计1. 儿歌《下雪》歌词2. 雪花形状及下雪场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并写下自己最喜欢儿歌歌词。
2. 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分感受到冬天乐趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保每个孩子都能掌握儿歌节奏。
2. 拓展延伸：开展“我眼中冬天”主题活动，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对冬天喜爱。
2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
2024年幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然》第三节，详细内容为儿歌《下雪了》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的氛围，了解下雪的情景，学会表达对大自然的喜爱。
二、教学目标1. 感知儿歌的节奏和韵律，能正确跟唱儿歌《下雪了》。
2. 通过观察图片，理解儿歌内容，知道下雪的情景。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、表达情感的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些生词和句子结构。
教学重点：学会跟唱儿歌，理解儿歌内容，感受冬天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《下雪了》的PPT，雪花图片，钢琴或音响设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、棉签等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示雪花图片，让幼儿观察并说出雪花的特点，引导幼儿进入冬天的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）：播放儿歌《下雪了》的PPT，教师边演示边讲解儿歌内容，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律。
3. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿模仿下雪的动作，边唱儿歌边做动作，增强幼儿对儿歌的理解和记忆。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选儿歌中的一些生词和句子，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习（5分钟）：分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 下雪了2. 儿歌内容：逐句展示儿歌歌词，标注生词和重点句型。
3. 图片：雪花、雪人等与儿歌内容相关的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有雪花、雪人、房子等元素，描述语句如：“下雪了，雪花飘飘，我和雪人一起玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和积极性，调整教学方法，让每个孩子都能更好地融入课堂。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然的变化，激发幼儿对生活的热爱和好奇心。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与引导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织儿歌《下雪了》的内容应贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的季节》，详细内容为儿歌《下雪了》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美好，了解雪花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵儿歌《下雪了》。
2. 使幼儿了解雪花的特点，培养他们观察季节变化的能力。
3. 激发幼儿对冬季活动的兴趣，提高他们的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌中的词汇和句子，如“白白的雪花”、“飘呀飘”等。
教学重点：引导幼儿观察雪花的特点，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、儿歌挂图、雪花道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、画雪花模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的雪花，引导幼儿描述雪花的样子。
（2）教师展示雪花图片，让幼儿对比观察，加深对雪花特点的了解。
2. 例题讲解（1）教师朗读儿歌《下雪了》，让幼儿跟随老师一起朗读。
（2）教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解词汇和句子。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一张雪花图片，用画纸和水彩笔进行临摹。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达。
4. 儿歌表演（1）教师带领幼儿，手持雪花道具，表演儿歌《下雪了》。
（2）鼓励幼儿大胆地表达自己对冬天的喜爱。
（1）教师邀请幼儿分享自己对本节课的收获。
（2）教师给予积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 儿歌内容：白白的雪花，飘呀飘，落在树叶上，变成棉花糖。
小朋友们笑哈哈，一起堆雪人，玩雪仗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪景的画，并写一段描述画中内容的话。
答案示例：我画了一个雪人，它有红红的鼻子，黑黑的眼睛，可爱极了！雪花飘落在雪人身边，好像在跟雪人做游戏。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象，用简单的句子描述画面。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思1. 教案背景这节语言教案适用于小班幼儿园，主题为《下雪了》。
通过本节教案的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，增加幼儿对周围事物的观察力和想象力，帮助幼儿认识和运用与雪相关的词汇。
2. 教学目标•学习与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等；•培养幼儿对雪的观察和想象能力；•提高幼儿的听说能力，能简单表达关于雪的感受或经历；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 教学准备•PPT幻灯片（包含与雪有关的图片和词汇）；•书籍《下雪了》；•手偶或玩具雪人；•纸和彩色铅笔。
4. 教学活动活动1：观察与讨论1.使用PPT幻灯片介绍与雪有关的词汇，如“下雪”、“雪人”、“滑雪”等，帮助幼儿认识和理解这些词汇的意义。
2.展示图片，引导幼儿观察图片中的雪景，讨论幼儿对雪的感受和想法。
鼓励幼儿用简单的语言描述他们所看到的内容。
活动2：故事阅读1.引入故事《下雪了》，向幼儿介绍故事的大致内容，提前激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.逐页朗读故事，给幼儿展示书中的插图，并解释故事中的生词和短语。
3.结束阅读后，鼓励幼儿回答问题，让他们复述故事的主要情节。
活动3：创意表达1.为幼儿分发纸和彩色铅笔，要求他们画一幅关于雪的画。
在画纸上，引导幼儿画出自己喜欢的雪景或与雪相关的事物，如雪人、雪花、滑雪场等。
2.鼓励幼儿在图画旁边写下一两句关于雪的描述或自己喜欢下雪时的感受。
活动4：角色扮演1.准备一只手偶或玩具雪人，扮演雪人角色与幼儿互动。
2.鼓励幼儿使用语言与雪人交流，询问雪人关于雪的问题，并模仿雪人回答问题。
5. 教学反思在设计本节语言教案时，我充分考虑了小班幼儿的语言发展水平和兴趣爱好。
通过观察与讨论、故事阅读、创意表达和角色扮演等多种教学活动，帮助幼儿认识与雪相关的词汇、加强对雪的观察和想象能力，并提高他们的听说能力。
教学过程中，我注意到幼儿在观察图片、回答问题和进行创意表达时有很大的参与度。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节与自然》，详细内容为“下雪了”的儿歌学习。
儿歌以简洁、明快的语言描述了雪花飘落的美景，充满童趣，旨在引导幼儿感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《下雪了》，学会正确发音，能够流利地朗读。
2. 培养幼儿对冬天的认识，使其能够通过观察和描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会儿歌《下雪了》，感受冬天的美好。
难点：引导幼儿正确发音，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、儿歌挂图、雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演成冬日里的雪孩子，手拿雪花道具，进入教室，引发幼儿兴趣，询问：“孩子们，你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师出示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的特征。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《下雪了》，注意纠正发音，指导朗读。
3. 随堂练习（1）幼儿分组朗读儿歌，互相纠正发音。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花。
4. 互动环节教师邀请幼儿上台，用雪花道具进行表演，其他幼儿一起朗读儿歌。
六、板书设计1. 儿歌《下雪了》的歌词。
2. 雪花的图片及简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花，并和家人分享儿歌《下雪了》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了儿歌《下雪了》，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，观察冬天的其他特征，如冰凌、雾凇等，丰富幼儿的生活经验。
同时，鼓励幼儿用儿歌的形式表达自己对冬天的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
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小班诗歌：下雪了
活动目标：
1.理解诗歌内容，初步学习有感情的朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2.让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境，激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动过程：
一、导入。
师：“有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我给小四班的宝宝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝宝来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么？”
二、欣赏理解诗歌。
1.播放PPT
师：“哇！下雪了，下雪了。
咦？雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？”小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
（飘落配上手势）
师：老师给小朋友带来一首诗歌《下雪了》（教师有感情的完整的朗诵诗歌）
2.出示图片
提问：“咦？你又看到了什么？（屋子）屋顶上落满了雪，像戴了一顶什么呀？（配合手势戴帽子）屋顶戴白帽，漂亮吧？”
出示图片
提问：“你看到了什么？那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？”（树林穿棉袄）
3.提问：“这么冷的天，谁还愿意出来啊？我们一起来看看！（PPT小狗）你觉得它怕冷吗？你从哪里看出来它不怕冷？你看它有穿衣服吗？（它身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷嚓嚓嚓嚓往外跑，有谁愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎么样？（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢，恩你很勇敢，很有力量。
给大家看看你做的动作！谁比他勇敢？
4.小朋友们请上位，小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看看。
提问：“你们发现白茫茫的雪地有什么变化？”（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小
狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）
5.相不相信我可以变出魔术让你们看看有趣的事情？看我变出了谁？（小狗又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的），你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情呢？我先请小狗在年糕上走一步，看看发生了什么？
三、教师诗歌示范朗诵
看PPT教师配合动作有节奏地朗读。
提问：“你听到了什么？你最喜欢那句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的八幅图）根据幼儿没有说到的提问：“下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树上白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？
四、幼儿看PPT朗诵再次欣赏诗歌，让幼儿分组朗诵诗歌
教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
诗歌：下雪了，下雪了
屋顶戴白帽，树林穿棉袄。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。