9、小草和大树
9小草和大树 (1)
9 小草和大树教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。
三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观点与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
全文共7个自然段，按事情发展顺序来写，文章有两条线索，一条是夏洛蒂的成长史，一条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。
教学目标：2学习课文9个生字，理解7个二类字，理解重点词语的意思。
3理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。
品读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树”。
4领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重难点：1．深入理解句子的内涵，从字里行间体会夏洛蒂所遭受的苦难和挫折，感受她坚毅的性格和不屈的精神，并以此来激励学生勇敢地面对困难，做生活的强者。
2．文中重点语句，学生理解较为困难，教师要引导学生联系上下文，抓住重点词语理解。
第一课时课时教学目标：1．学会本课9个生字，理解7个二类字，联系课文语境理解重点词的意思2．理清文章脉络：知道夏洛蒂.勃朗特文学创作的经历：写诗—写小说。
3.结合家庭不幸，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
学习过程：一、预习导学（一）资料链接。
老师的话：阅读下面的资料，相信对你学习本课会有协助。
资料一：夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），艾米莉·勃朗特（1818—1848）姐妹俩是英国女作家。
《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的处女作，也是代表作，她的其他小说有《谢利》《教师》；《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特唯一一部小说，除此之外，她还创作了很多首诗。
六年级上册《9、小草和大树》
送你一句名言
人生在勤，不索何获。---张衡 聪明出于勤奋， 天才在于积累。 ---华罗庚 不经一番寒彻骨， 哪得梅花扑鼻香？
• 含贬义
惴惴不安zhuì zhuì bù ān
• 【解释】：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心 而不安。 • 【示例】：大家都认为这是震南村第一个大灾难， 愁眉苦脸，～。 【近义词】：忐忑不安、惶恐不 安、心慌意乱
• 【反义词】：心安理得、悠然自得 含贬义
孜孜不倦zī zī bù juàn
• 【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作 或学习勤奋不知疲倦。 【示例】：他长年累月～地工作。
她的失败到成功的这个历程是壮丽的。
• 小草
• 家庭不幸，艰难谋生 • 立志写诗，遭遇打击 • 反思权衡，开拓新路 • 孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
• 大树
全文贯穿两条线索
夏洛蒂· 勃朗特的成长经历：
贫苦中奋争 写作中受挫
思考中转型
努力中成功
与保守和偏见相抗争的线索
夏洛蒂· 勃朗特致罗伯特· 骚塞 先生，——不回复您的来信我就不安心，虽然我当突地给您 写了第二封信，可是我必须对您那友善而睿智的赐教表示感谢射。 我从来不敢奢求能收到这样一封回信：它语气体贴，让人精冲振 奋。我不得不控制住自己的感情，否则，您会认为我的热情有些 傻气。 第一次仔细阅读您的来信时，我只感剑惭愧和懊丧，我怎么能 烦您审阅我的愚作。一想到那些写满诗句的稿纸我两颊就发烧， 我曾为这些诗感到欣喜万分，但现存我只是迷惑疑虑。可是，我 思考一阵后又反复读了几遍您的来信，这时前景似乎明晰起来。 您没有让我停止写作；您没有说我的诗毫无可取之处；您只是反 复劝诫我不要愚蠢地只顾着想象的乐趣而忘记真正的职责；不要 只为名声而写；不要只顾寻求模仿快乐而写。
《小草和大树》的读书笔记(精选9篇)
《小草和大树》的读书笔记(精选9篇)《小草和大树》的读书笔记篇1读完《小草与大树》这篇虽然只有短短几千字，但又饱含很多生活哲理的*后，我从中懂得了很多道理，仿佛在一瞬间给自己的灵魂上了一节有好处的教育课，使自己长大了许多……我深深地被文中的主人翁——夏洛蒂不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所感动。
谁能想象，一位年幼弱小的女孩在母亲不幸早逝之后，承担起维持家庭生计的职责，尽管这样，她还是不肯放下读书。
虽然应对着生活的贫困和冷酷的训诫，但她依然能在重重困难中坚强地昂起头来，朝着自己梦想的目标努力奋进。
这是多么罕见而又珍贵的毅力!夏洛蒂不向命运屈服的精神更让我对她肃然起敬。
想到这儿，我羞愧了。
记得有一次，我的英语考试得了一个很高的分数，老师的夸奖，同学的赞美，让我变得骄傲起来，此后，每次考试，我都会想到我以前考过高分，渐渐的，我的英语成绩也下降了。
由此可见，应对困难有着不屈不挠的精神是多么重要呀!夏洛蒂面临着生活和精神上的沉重打击，都没有悲观退缩，而我，却被一个微不足道的小问题给压倒了。
相比之下，夏洛蒂显得是那么的高大无比，而我，却犹如一粒黄沙般的渺小!小草和大树是一个明显的比较，这种比较更加突出了艺术效果，更能体现出卑微的夏洛蒂不畏生活的艰辛、不畏世俗的偏见、不畏环境的恶劣和不屈的精神。
小草象征着卑微，但也象征着夏洛蒂姐妹们在恶劣的环境下顽强地抗争。
她透过自己孜孜不倦的努力，用钢铁般的意志、汗水和心血把小草浇灌成大树，她的小说《简·爱》最后在一年后问世了。
想想，在她成功之前，受了多大的痛苦啊，先是家庭的贫苦让她失去了读书的机会，之后就是被诗人罗伯特·骚塞歧视和讽刺，然后写出的诗却仅卖了两本。
她就是遭遇了许多困难，才成为文坛上一颗璀璨的星星。
虽然夏洛蒂一开始就像一根小草默默无闻，但是她在我心中像大树一样伟岸。
到了酷热的夏天，太阳炙烤着大地，那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神，而这些小草却仍然顽强的昂着头，盯着炎热。
9、小草和大树2
（二）展示交流
六、总结提升
1、交流对“小草和大树”的理解。
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂·勃朗特取得成功的人生启示。
板书设计： 9. 小草和大树
↗母亲早逝，生活贫困坚持学习、写作，→发誓闯出一条路来，→ 反思、权衡，改写小说，获得成功！
难点：理解“小草和大树”的含义。
学 习 过 程
复 备 栏
一、学情调查
课文主要讲了一件什么事？
二、合作探究——品味课文1—2然段.
（一）学习导引
1．默读，找出第一自然段中的比喻句，再说说作者这样比喻有什么好处？
2．夏洛蒂·勃朗特堪称逆境中成才的典范，她在生活中遭遇过哪些逆境？面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人翁艰难谋生的词句画下来，多读几遍，体会其中所表现出来的人物性格。
（一）学习导引
面对这些沉重的打击，夏洛蒂·勃朗特服输了吗？从哪里可以看出来？
（二）展示交流
学生读出表现夏洛蒂·勃朗特三姐妹顽强意志和超人智慧的语句。
五、合作探究——品味课文第7自然段
（一）学习导引
1．朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
2.师生议一议，夏洛蒂·勃朗特三姐妹成功的原因是什么？
（二）展示交流
1.学生读出比喻句，并说说这样打比方的好处，感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
2、学生齐声朗读第一自然段。
3.学生自读第二自然段，并把表现夏洛蒂·勃朗特身处逆境而不屈服的句子找出来读读。
三、合作探究——品味课文3——4自然段.
（一）学习导引
1．朗读第三、四自然段，交流感受，说出在写作的道路上，夏洛蒂·勃朗特遇到的挫折。
9 小草和大树
2、初读课文，文中的“小草”和“ 大树”分别指的是谁? “小草”指的是原来的三姐妹。 “大树”指的是现在的三姐妹。
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课文详解
二、课文理解
3、第一自然段中“逆境成才的典范”在 全文有什么作用? 这是全文的叙述线索，起到统领全 篇的作用。
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课文详解
二、课文理解
4、作者为什么说夏洛蒂·勃朗特“像 一朵傲放于风沙中仙人掌花”？
贴近教学 服务师生 方便老师
苏教版
六年级 语文 上册
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9
小草和大树
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资料宝袋
夏洛蒂·勃朗特(18161855),英国女作家。作 品主要描写贫苦的小资 产阶级的孤独、反抗和 奋斗，《简爱》是其处 女作，其他小说有《谢 利》《维莱特》《教 师》。
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预习检查
1、指名朗读《小草和大树》。 2、指ห้องสมุดไป่ตู้认读生字和词语。
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课文详解
二、课文理解
9、你们从本文中领悟到了什么道理？ 在逆境中，只有具备坚强意志 和聪明智慧的人，才可能拥有精彩 的人生。
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图解结构
开篇举例
小草和大树 坚持写作
终获成功
抗争精神 顽强意志
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概括主题
本文通过讲述夏洛蒂·勃朗特三姐 妹在写作这条路上克服重重障碍，艰难 前行，最终取得成功的故事，表现了三 姐妹不屈的抗争精神和不懈努力的坚强 意志，歌颂了她们在保守概念与陈腐偏 见盛行的年代，敢于冲破势力的勇气与 胆识。
作者把她比喻成“仙人掌花”， 旨在突出她不屈的精神和在恶劣环境 中茁壮成长的顽强生命力。
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课文详解
二、课文理解
5、夏洛蒂·勃朗特遭遇了哪些逆境？ 第一个逆境：困苦的童年生活。 第二个逆境：母亲的不幸去世。 第三个逆境: 骚塞冰冷打击的回信。
9.小草和大树
她的生命艰辛而又壮丽， 像一朵傲放于风沙中的仙人 掌花。
交流启示
夏洛蒂的成长故事对每个 人都有启示，你能把自己的心 得用一句话写出来吗？写完后 大家互相交流。
• 成功的道路从来就不是平坦 的，最有希望达到目的地的 人是最执着最努力的人。
避免表现出丝毫聚精会神和古怪的样子，因为
这可能让那些和我住在一起的人猜出我所要追 求的东西。我听从父亲的忠告——在我还是孩 子时，他就给我忠告，他语气友好，才智丰富， 这和您来信的语气完全一样……我已做出努力， 不仅要注意履行一个女子应尽的所有职责，还 要对此表现出浓厚的兴趣。我并非总能成功， 因为有时候，在我教书或做针线活时，我倒更 愿意去读书或写作，但是我努力克制自己，这 种努力的最好回报就是父亲的表扬。让我再一 次向您真诚致谢。我相信，我将不再殷切期望 自己的诗作发表。要是滋生了这种愿望，我就 看看骚塞的来信，将它
尽管成年累月在艰难中谋生， 她们却始终没有停止过写作尝试， 都希望能够用笔敲开幸运之门。
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂 起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信 钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己 的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了， 发誓偏要在这个“不是妇女的事业” 上闯出一条路来。
三姐妹以罕见的精神毅力，争 分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走 路、干活、会亲友，都带着铅笔、本 子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
生活的艰难 钢铁般的意志 汗水和心血
逆境
诗人的嘲讽
出版的失败
夏洛蒂· 勃朗特致罗伯特· 骚塞 先生，——不回复您的来信我就不安心，虽然我唐突地给 您写了第二封信，可是我必须对您那友善而睿智的赐教表 示感谢。我从来不敢奢求能收到这样一封回信：它语气体 贴，让人精神振奋。我不得不控制住自己的感情，否则， 您会认为我的热情有些傻气。 第一次仔细阅读您的来信时，我只感剑惭愧和懊丧，我 怎么能烦您审阅我的愚作。一想到那些写满诗句的稿纸我 两颊就发烧，我曾为这些诗感到欣喜万分，但现存我只是 迷惑疑虑。可是，我思考一阵后又反复读了几遍您的来信， 这时前景似乎明晰起来。您没有让我停止写作；您没有说 我的诗毫无可取之处；您只是反复劝诫我不要愚蠢地只顾 着想象的乐趣而忘记真正的职责；不要只为名声而写；不 要只顾寻求模仿快乐而写。
9《小草和大树》习题2
《小草和大树》习题一、读课文，摘抄体现勃朗特姐妹追求文学的钢铁航的意示和毅力的句子，并说说自己的感受。
二、形近字组词堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）三、填空（）（）不安（）（）无几（）（）不倦大名（）（）（）（）待哺（）强（）胜四、阅读文章回答下列问题成功，等待着你①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝赏）了人生的艰辛。
为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。
②环境虽苦，志气却不短。
早就与书报刊结下了不解之（缘原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。
为了买书，他不得不挨饿。
一天早晨的上班途中，他在书店的（橱厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。
第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！他又一口气读完了。
他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。
第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。
就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。
这天书店里一位慈（详祥）的老人抚摩着他的头发说：“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。
”③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。
他就是英国一家晚报的主编本佳敏•法利吉龙。
④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。
善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。
身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，上入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。
1、联系上下文，在文中括号里选择正确的字，在下面画“________”。
2、解释下列词语（1）如饥似渴：________________________________________________（2）鞭策：____________________________________________________（3）日月如梭：________________________________________________3、你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？4、本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？【参考答案】一、略二、堪比撇下辈分狭隘脑袋精湛隐蔽悲惨侠客恼怒三、惴惴不安寥寥无几孜孜不倦大名鼎鼎嗷嗷待哺要强好胜四、1、尝缘橱祥2、（1）形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
六年级语文上册《9.小草和大树》
9 小草和大树澄江县龙潭小学陈川教材分析：课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭受了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。
三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至震动文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，课文7个自然段分三个部分，第一部分概括叙述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2-4自然段讲述了她坚持写作、学习，但不断遭受着打击和失败，第5-7自然段讲述了在孜孜不倦中终获成功。
课文有两条线索，一是夏洛蒂在成长中的经历，二是与保守和偏见相抗争的线索。
教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重难点：1.能正确、流利地朗读课文。
2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格教法学法：1、运用多媒体PPT课件与音乐陪衬、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。
2、通过自主探究与合作交流学习，使学生运用并掌握“自学、获取知识汇报、疑问、小组讨论、小组汇报展示、学生互评、教师点评”的学习方法。
3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。
4、为学生创设情景，练习说话，帮助学生更好地理解文本。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
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教学过程设计
个案完善
一、引标：
1、同学们，今天我们一起学习课文——小草和大树。
在你的心目中，小草和
大树分别有什么特点?
2、那通过预习，你知道这篇课文讲的关于谁的故事吗？文中的主人公——
板书：夏洛蒂.勃朗特了解外国人名字的特点，提醒“蒂”的写法，对她有
哪些了解，说一说，简介三姐妹的名字?读好名字。
3、课文写夏洛蒂的故事，为什么要以“小草和大树“为题呢？下面，就让我
们跟随作者谈雨山一起走进课文，寻找答案。
二、示标：
1、正确、流利，地朗读课文。
2、学会本课9个生字，根据语境理解文中词语的意思。
3、读懂课文内容，理清思路，感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪
明过人的智慧。
三、学标：
（一）、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，注意生字和一些难理解
的词语，可在相应的地方做些批注。
2、看到同学们一个个自信满满，愿不愿意接受同学的考验。
同桌检查，选
择你认为最难读的一小节考考对方，能达到正确、流利的得“★”。
有困难的，
请你给予帮助。
评价（没得到的，继续努力。
希望下节语文课时看到你得的
★）
3、你认为哪一小节读的困难最大？我们请一位同学来为大家读一读。
（二）、引导三读，理清脉络
1、谁能用一句话说说课文主要写了什么？文中有一句话，以最简明、精炼
的语言向我们介绍了主人公夏洛蒂，你找到了吗？
出示第一句，哪个词最能反映她的形象。
“典范”，什么意思？我们班也有很
多值得大家学习的典范，谁来说说。
夏洛蒂是哪方面的典范，什么叫逆境成
才？
2、夏洛蒂为什么可以成为“逆境成才”的典范，她经历了哪些逆境，又是如
何成才的？快速浏览课文，找一找，读一读。
3、交流：相机教学生字
▲读完第2小节，说说这小节主要写了哪方面的困境？（板书：生活艰辛）是呀，从小到大，生活的安逸和稳定好像从来没有属于过她，哪个词读出来的？（点出“成年累月”）强调读音，（硕果累累，伤痕累累。
）
撇（多音字）注意写法，文中读piē，谁来读这句话，什么意思？还有一个读音读什么，组个词。
指导书写，强调笔顺，描红。
过渡：她还经历了哪些逆境，继续。
▲读第3小节，引导读完。
读得很好，特别是这个“钉”，在这儿是动词，读“dìng”，作为名词的时候读“dīng”，我们一起把这句话读一下。
惴惴不安，“惴”读什么？很容易读错，和它相近的字很多，说说看。
读句子，找近义词（忐忑不安、七上八下）这句话中又一个外国人的名字，谁来读好它？（罗伯特.骚塞）
文中像这样AABC式的词语还有好几个，谁最快找到并带大家读一遍。
（嗷嗷待哺寥寥无几孜孜不倦）
这里，她的逆境是什么？谁来用简单的语言概括一下。
引导概括（板书：求助遭讽）
▲她们所遭遇的还不止这些，谁来读？能不能像老师黑板上一样简洁地概括一下。
（板书：写诗失败）
小结：生活的艰难，社会的不公，创作的失败都没有打倒勃朗特三姐妹。
出示：沉重的打击只能使弱者低头叹息，却能使强者（）学生练说。
▲她们是怎么做的？读一读。
什么叫“权衡”？（先读后说或先说后读都可）反思后由写诗改写小说，老师给你个词——“转型”。
（板书：反思转型）着眼点，“着”有几种读音，在这儿读什么？什么意思。
（着重的意思）
▲过渡：还有吗？读第6小节。
学生概括，师可引导，读着这样的语句，你想到了哪些词？（板书：刻苦努力）注意“毅力”的“毅”的写法。
小结：善于对自己的所作所为进行反思，认清目标，向着自己的理想坚持不懈的努力，这是每个人成才的必经之路。
4、正所谓：有志者，事竟成。
她们的路走对了——引读最后一小节。
理解“脱颖而出”三姐妹的小说取得了巨大的成功。
让我们记住这三部小说（副板书：书名）。
5、在学生交流的基础上，梳理文脉。
（三）、课堂小结：
1、课文读到这儿，谁来说说夏洛蒂是个怎样的人？学生自由说。
2、作者谈雨山这样评价说，出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
齐读。
为什么这么说？我们下节课继续深入学习。
四、测练标：
（一）、形近字组词。
堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）
湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）
（二）、填空并说说词语的意思。
（）（）不安（）（）无几（）（）不倦
大名（）（）（）（）待哺（）强（）胜
五、思标：通过本节课的学习，你有哪些收获？。