《美术》(湘版)五年级下册第十课 水墨诗心 教案
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心︳湘美版
五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用水墨画表现诗意的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 水墨画中表现诗意的创作方法。
3. 欣赏优秀的水墨画作品，感受诗意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点、绘画技巧及表现诗意的创作方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画表现诗意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀水墨画作品图片、示范画稿等。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一首描绘自然景色的诗歌，引导学生感受诗意，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点，如用水墨的浓淡、干湿表现物象的阴阳、凹凸等。
讲解绘画技巧，如用笔、用墨、用色等。
3. 示范：教师现场示范一幅水墨画作品，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行水墨画创作，表现诗意。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版2. 教学内容：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法3. 教学重点与难点：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，表现诗意。
2. 欣赏一首诗歌，用水墨画描绘诗歌中的景色。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 注重培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的认识和欣赏能力。
3. 鼓励学生创新，尊重每个学生的个性表达。
4. 不断改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
《水墨诗心》(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
水墨诗心教案一、教材背景本教案以《水墨诗心》为教材，湘美版，适用于2012年美术五年级下册的课程。
本教材注重启发和培养学生的创作思维和能力，通过墨、笔、纸，将诗意融入绘画之中，培养学生的审美能力和诗意境界。
二、教学目标1.学会理解诗歌和绘画之间的关联，了解水墨画的基本构成方法和技巧。
2.培养学生的创作思维和创造力，能够用水墨画作品表达自己的内心感受和情感。
3.通过练习和创作，提高学生的审美能力和诗意境界，培养良好的美学素养。
三、教学重点和难点重点1.启发学生的审美能力，培养学生对于诗意的理解和表达能力。
2.通过练习和创作，加深学生对水墨画的理解和掌握。
难点1.让学生理解并掌握水墨画的构成方法和技巧。
2.培养学生对于诗歌意境的感悟和理解能力。
四、教学步骤第一步：介绍课程主题和教学目标（5分钟）老师介绍本节课的主题和教学目标，让学生明确本节课的学习内容和目标。
第二步：引入诗歌（10分钟）老师播放一首优美的诗歌，让学生听诗并尝试理解诗歌的意境和情感。
通过对诗歌的理解，引导学生感受和理解诗歌和绘画之间的相互关联。
第三步：讲解水墨画的基本构成方法和技巧（10分钟）老师讲解水墨画的基本构成方法和技巧，向学生介绍水墨画的笔墨运用、构图、典型形式等方面的知识。
同时，让学生认识到水墨画与诗歌之间的关系，了解如何用水墨画来表达诗歌的意境和情感。
第四步：学生练习（30分钟）老师向学生介绍绘画练习题目，让学生通过参考诗歌，创作一张水墨画作品。
老师可以逐步指导学生，帮助他们掌握水墨画的构成方法和技巧，同时也探讨和引导学生如何通过绘画表达出诗歌的意境和情感。
第五步：展示作品（15分钟）老师让学生展示自己的作品，并讨论作品中所体现的诗意，同时引导学生对于自己和同学的作品加以评价和欣赏。
第六步：总结和展望（5分钟）老师对今天的课程进行总结，并展望下一节课的学习内容和目标，激励学生继续努力创作。
五、教学评估评价标准：1.学生在绘画练习中是否掌握了水墨画的构成方法和技巧。
湘美版小学美术五年级下册第10课《水墨诗心》说课稿
湘美版小学美术五年级下册第10课《水墨诗心》说课稿一. 教材分析《水墨诗心》是湘美版小学美术五年级下册的第10课。
本节课的主要内容是让学生了解水墨画的基本技法，以及如何将自己对生活的感悟融入到水墨画创作中。
教材以我国传统的水墨画艺术为主线，引导学生感受水墨画的韵味，培养学生的审美情趣和创作能力。
教材中包含了多个水墨画作品的欣赏和分析，以及一系列的水墨画创作实践活动，旨在让学生在欣赏、分析和创作的过程中，逐步掌握水墨画的基本技法，提升自己的艺术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些水墨画的基本技法，如墨色变化、线条勾勒等。
然而，对于如何将自己对生活的感悟融入到水墨画创作中，还需要进一步引导和培养。
此外，学生们的审美观念和创作能力也各有不同，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本技法，学会如何用水墨表达自己的情感和感悟。
2.过程与方法目标：通过欣赏、分析和创作水墨画，培养学生对艺术的审美情趣和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生感受水墨画的韵味，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和如何将自己的感悟融入到水墨画创作中。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表达自己的情感和感悟，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握水墨画的基本技法，提升创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏和分析；同时，教师现场演示水墨画技法，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨画的兴趣。
2.新课教学：教师讲解水墨画的基本技法，如墨色变化、线条勾勒等，并现场演示，让学生直观地了解和掌握。
五年级下册美术教案-第10课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心 | 湘美版一、教学目标1.了解中国水墨艺术的基本特点和艺术语言。
2.学习水墨艺术的表现技法。
3.提高学生的审美素养和创造能力。
4.培养学生的集体合作意识和团队协作精神。
二、教学重点1.掌握水墨画的基本表现技法。
2.培养学生的审美素养和创造能力。
三、教学时评建议课程时间为2课时（80分钟）。
四、教学准备1.教材《湘美版》五年级下册美术课本。
2.一些水墨画作品和涂料。
3.教师准备的范例。
五、教学过程第一步：导入1.首先让学生在黑板前观看一些水墨画作品，了解中国水墨画的基本特点和艺术语言。
2.让学生分享自己对水墨画的感受和了解。
第二步：讲解1.介绍水墨画的基本表现技法，包括线条、色彩、构图等方面。
2.讲解水墨画作品的形式和意义。
3.介绍流派和大师的作品，如张大千、溥心畲等。
第三步：实践1.提供一些素材和涂料，让学生进行自由涂抹和构图，练习水墨画的表现技法。
2.教师可以给学生提供几个范例，让学生参考自行发挥。
3.引导学生在涂鸦的基础上，逐步实现细节的表现，加强学生的对比和动态的表现。
第四步：课堂展示1.在学生完成作品后，让学生进行展示，并交流与分享自己的画作和感受。
2.教师可以在此时进行点评，并提供改进意见。
第五步：总结1.针对学生的画作和教学经验，总结学生的收获和提出自己的授课体验。
2.让学生进行反思和自我总结，增强学生对水墨画表现技法和文化背景的认识。
六、教学反思在该课程的教学中，学生的创作意愿很强，教师在授课中能够很好地引导学生参考各种资料，获取思路，并给予学生自由发挥。
但也存在一些不足之处，如学生难以处理水墨画表现技法的各个方面，而且在交流和展示时需要加强，教师应该通过知识普及和心理引导，强化学生的学习兴趣和激情。
第10课 水墨诗心 (教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
第10课水墨诗心（教学设计）一、教材简介本篇教学设计针对的是湘美版（2012）美术五年级下册中的第10课——《水墨诗心》。
本课程主要探讨中国绘画艺术中的水墨画和诗歌创作的关系，让学生了解水墨画和诗歌的起源、发展历程以及互相影响的过程，并通过学习中国古典诗歌和民间诗歌和融合到水墨画中进行创作，从而培养学生的审美能力和创造性思维，同时也强化学生对中国传统文化的理解与感受。
二、教学目标1.知识目标•了解水墨画的发展历程和产生背景，并认识到其与中国传统诗歌文化的联系；•掌握水墨画的基本绘画技巧及其作品风格特点；•学习中国古典诗歌和民间诗歌的创作和表达技巧，能够体会其中的意境和情感，同时掌握对诗歌的欣赏和鉴赏方法。
2.能力目标•培养学生观察、描绘、表达和想象的能力，发展其艺术创作和审美体验的能力；•提高学生的表现和感知能力，通过水墨画和诗歌的结合进行深度的心理体验，帮助学生提高情感表达和理解的能力；•培养学生的团队协作精神和创造性思维，通过合作创作和集体性评价和认可的方式，促进学生的个体和群体全面发展。
3.情感目标•培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，弘扬中华民族的优秀文化传统；•通过诗画结合和情感交流，促进学生之间的情感交流和认同，加强班级凝聚力和稳定性。
三、教学过程1.引入环节：了解水墨画和诗歌在上课前，教师可以邀请学生自主查找和了解水墨画和诗歌的基本知识，包括起源、代表作品、表现技巧和特点等。
在课堂上，通过学生自发的介绍和展示，引入本节课的主题——《水墨诗心》。
2.知识讲解：水墨画和诗歌的联系通过投影和图片的展示，讲解水墨画和诗歌的发展历程以及互相借鉴和影响的过程。
介绍著名的水墨名家和诗人，让学生了解他们的诗画鉴赏和创作特点，以及他们所代表的文化价值和艺术精神。
3.技能演练：通过模仿和创作，学习水墨画和诗歌学生分组，进行水墨画和诗歌的创作练习。
教师可以提供一些模板和范例，帮助学生理解和掌握绘画技巧和诗歌表达技巧。
五年级下册美术教案-第10课 《水墨诗心》 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第10课 | 湘美版本节课主要教学目标：1.了解中国传统水墨艺术的特点和表现形式。
2.了解中国诗词与水墨画的关系，能够用绘画表现自己的情感和思维。
3.在实际创作中，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学准备：1.水墨画纸、宣纸、画笔等画具。
2.电子屏幕、投影仪等教学辅助工具。
3.准备一些中国传统诗词的教材，以及“夏日绝句”、“静夜思”等经典作品。
教学步骤：第一步：引入1.通过介绍中国传统水墨艺术的特点和表现形式，引导学生了解水墨画的魅力和神韵。
2.讨论水墨画与诗词的关系，引导学生感受“诗画合一”的艺术效果。
第二步：学习绘画技法和表现方法1.给学生演示如何用双簧笔画出中国传统水墨画的基本线条和形式。
2.引导学生学习水、墨、笔、纸的用法和注意事项，让学生初步掌握水墨画的表现手法。
第三步：选择素材和构思图案1.通过教材和经典诗词，选择符合学生年龄和水平的素材。
2.引导学生从诗词中感知情感和意境，构思符合主题和氛围的图案。
第四步：实际创作和评价1.让学生在具体的创作活动中，体验用绘画表达情感和思维的乐趣。
2.引导学生分享自己的作品和体验，并进行互动、评价和欣赏。
教学重点和难点1.教学重点是让学生了解中国传统水墨艺术的特点和表现方法，感受水墨画的魅力和神韵。
2.教学难点是引导学生选材和构思符合主题和氛围的图案，以及在实际创作中掌握艺术表现的方法和技巧。
教学评价本节课的教学重点不在于考察学生的技巧和功底，而是鼓励学生自由表现、勇于尝试和创造。
因此，评价重点在于学生的表现和心理状态，是否能够真正感知水墨画和诗词的意境，以及对艺术的情感和态度。
同时，通过对学生的作品、活动和互动进行评价，可以更好地帮助学生发掘自己的潜力和才华，提高综合素质和艺术修养。
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。
教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。
2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。
3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。
5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：- 水墨画的起源与发展- 水墨画的分类- 水墨画的材料与工具- 水墨画的基本技法- 水墨画创作要领作业设计1. 创作一幅以自然风光为题材的水墨画作品。
2. 尝试运用本节课所学的水墨画技法进行创作。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
第10课水墨诗心(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第10课水墨诗心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，能够运用水墨画表现自己的情感和想象。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣，提高学生的艺术素养和创造力。
3. 通过欣赏和创作水墨画，让学生体验水墨画的韵味和美感，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学内容1. 水墨画的基本技巧：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程。
2. 水墨画的创作方法：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作。
3. 水墨画的艺术鉴赏：欣赏一些经典的水墨画作品，引导学生分析作品的风格和特点，培养学生的艺术鉴赏力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和创作方法，以及艺术鉴赏能力的培养。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色的技巧，以及如何引导学生进行创作和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、经典水墨画作品图片、示范用的画具等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对水墨画的热爱和向往。
2. 讲解与示范：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程，让学生了解和掌握水墨画的技巧和方法。
3. 创作与指导：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作，鼓励学生发挥自己的独特风格和创意。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行集体评价和个别指导，鼓励学生的创作热情和进步，培养学生的自信心和艺术素养。
六、板书设计1. 板书水墨诗心2. 板书内容：水墨画的基本技巧、创作方法、艺术鉴赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己喜欢的一首诗或一个场景，要求运用所学的技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力。
2. 课后作业：选择一幅经典的水墨画作品，进行分析和鉴赏，写出自己的感受和体会。
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第10课水墨诗心
教学目标：
1．通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2．通过讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3．通过分析中国画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点、难点：
引导学生自己去发掘中国画作品中所具有的中国传统文化思想。
教具准备：国画用具
教学方法：尝试教学法
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时：
一、名画赏析
1．李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。
飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。
这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2．蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。
纵129厘米，横34厘米。
老舍与齐白石是一对好朋友。
有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。
他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。
齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。
（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。
最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。
齐白石把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
（二）作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。
六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。
人们可以从那稚嫩的
蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。
虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。
白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。
‛这正切合了‚蛙声十里出山泉‛这句诗的意境。
二、说说诗意
1．尝试用简短的文字指出课本35页右边两幅作品的诗意。
2．学生交流讨论。
3．小组代表发言
第二课时：
一、讨论: 老师选择以下诗，进行赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，老师最后作总结，并根据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。
(1)杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(2)王维《山居秋螟》：“明月松间照，清泉石上流。
”
(3)柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”作画步骤：(教师示范)
①立意、②构图、③勾线、④着色、⑤调整、⑥题诗、⑦盖章。
老师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。
二、学生作业
1．选两句诗为题作画，要求学生完成一幅诗意画创作。
教师行间辅导
2．要求以强调发挥学生的想象力、创造力为主，不过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。
四、交流评析作业:
自评、互评。
及时发现好的作业，给予表扬，激发学生创作的积极性。
板书设计：
水墨诗心
内容、造型、色彩、风格、构图。