20.一滴水经过丽江导学案及答案docx
【部编版】八年级下册20《一滴水经过丽江》导学案附答案
20《一滴水经过丽江》导学案【学习目标】1.梳理课文中生字新词，把握课文的主要内容。
2.掌握课文运用的拟人表现手法，表达作者的真实情感。
3.激发学生对丽江的向往之情和爱国情感【学习重点】激发学生对丽江的向往之情和爱国情感【学习难点】作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。
第一课时【导学过程】一、导入同学们，丽江是一个多民族聚居的地方，旅游资源丰富，有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。
今天，让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江，感受丽江。
二、自主学习1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
砚．池(yàn) 蘸．(zhàn) 驿．道(yì) 矗．立(chù) 闸．口(zhá) 眺．望(tiào)擦拭．(shì) 流淌．(tǎng) 草甸．(diàn) 徘徊(pái huái) 斑斓．(lán)．．(2)结合具体语境理解词义。
徘徊：在一个地方来回走动。
掌故：原指旧制、旧例。
后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。
苍劲：老练刚劲。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
2．作者简介。
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
3．背景链接。
作者在自己的微博写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。
说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。
不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
这是很不好写的文字，试着写了。
交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。
统编版初中语文八年级下册第二十课《一滴水经过丽江》导学案
统编版初中语文八年级下册第二十课《一滴水经过丽江》导学案《一滴水经过丽江》是初中语文八年级下册第二十课的课文，讲述了一个关于水和人类生活的故事。
本节课的主题是“守望初心”。
通过讲述一滴水从云中落下，在丽江的游历中经历了一番磨难和成长的过程，让学生明白了初心的重要性和坚守初心的意义。
1.导入学生语言已经成为人类沟通的工具，水也是人类生活中不可或缺的资源，那么，水和人类的关系是怎样的呢？请同学们分享一下你们的看法。
2.呈现故事情节为了让学生更好地理解故事，我选择了几个重要的情节，如水从云中开始旅行，经历了丛林、鸟巢、花坛、雪山等一系列的旅行点，在每个景点，水都遇到了不同的挑战和困难。
请同学们仔细阅读课文，归纳每个旅行点的挑战和水的反应。
3.学生阅读课文给学生一定的时间阅读课文，让学生自主分析故事情节，了解其中的含义和主题。
在阅读之后，请学生回答问题。
- 一滴水为什么选择从云朵上落下来？- 探亲之旅中，水遇到了哪些挑战？- 为什么水选择在鸟巢留下自己的印记？4.引导学生思考通过上述问题和问题的引导，学生应该能够理解原文主题，明白水为何会选择从云朵上落下来，以及在旅途中所经历的挑战对水的影响。
接下来，请学生讨论以下问题：- 水在旅途中的遭遇给了你什么启示？- 在你的生活中，你有没有遇到过类似的困难？你是怎样克服的？5.学生展示与分享请学生回答上述问题，并和同学们一起讨论，分享自己的经历和思考。
老师可以引导学生思考新的问题，进一步加深学生的理解和思考深度。
6.总结课文主题根据学生的分享和讨论，老师可以总结课文的主题是“守望初心”。
通过水的旅途经历，学生应该意识到初心的重要性和坚守初心的意义。
最后，请同学们回答以下问题：- 你觉得坚守初心在我们的生活中有什么意义？- 你在今后的学习和生活中，会怎样坚守初心？7.布置作业请同学们根据自己的思考和讨论，写一篇关于如何守望初心的作文，并表达对未来的期许和打算。
作文题目：守望初心，扬帆前行导学案已经通过《一滴水经过丽江》这个故事引导同学们思考初心的重要性和坚守初心的意义。
《一滴水经过丽江》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《一滴水经过丽江》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《一滴水经过丽江》导学案(部编人教版八年级下册)1《一滴水经过丽江》导学案(部编人教版八年级下册)一滴水，是一种微不足道的物质，但是它却能够给人带来无尽的灾难和希望，也能够让人深入了解世界自然环境的奥秘和生态平衡的重要性。
而丽江，是我们祖国的一个迷人的城市，是旅游胜地，更是一个生态保护区。
作为一个旅游胜地，丽江有许多吸引人的地方，而作为一个生态保护区，丽江的自然生态也是我们关注的重点。
一、教材分析本篇文章是在《环境与生命》这一大单元中的，“环境与生命”是一个涉及生态环境、生物进化、人类社会文化等方面的话题，要求学生掌握与环境保护有关的基本知识，了解人类活动对自然环境的影响，培养环境保护的意识。
二、学习目标知识目标：1.了解“丽江”这一城市的背景和特点，了解其自然环境的变化和生态保护的管理措施。
2.了解丽江河流自然的特点和变化，掌握丽江流域的自然环境状况及其对人类的影响。
3.掌握自然地理调查、观察和实践的方法，培养对自然环境的认识和保护意识。
能力目标：1.能够运用所学的自然地理知识，对丽江的地理环境进行观察、描述、分析和评价。
2.能够通过采集、整理和分析丽江水体监测数据，认识水质变化，及时掌握丽江水体状况。
3.掌握环境保护的基本理念和方法，自觉参与环保活动，为保护丽江自然环境和人类健康作出贡献。
情感目标：1.培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到水资源和生态环境的重要性，主动关心、支持和参与环保事业。
2.体验到探究与发现的快乐，感受到科学知识的魅力，培养好奇心和探究精神。
三、教学重难点重点：1.掌握丽江自然环境的常见生物类型，理解其分布规律及其与环境因素的关系。
2.了解丽江地理环境的现状及其发展动态。
难点：1.分析丽江河流水体状况的原因及其对丽江生态系统的影响。
2.掌握水资源的保护和利用方式，加强对环境的保护意识。
四、教学方法1.案例教学法：通过具体的教学案例，帮助学生了解和掌握生态保护的重要性和方法。
20.一滴水经过丽江导学案
20 一滴水经过丽江（教师用）学习目标1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。
2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。
3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。
学习过程第一课时一、了解作者和写作背景1.阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家,四川省作协主席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员, 茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
1982年,他开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》,长篇地理散文《大地的阶梯》,散文集《就这样日益在丰盈》。
他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。
2015年,他获得诺贝尔文学奖提名。
2016年,他的作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。
2.2012年8月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。
当地政府知道阿来到了丽江,邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对丽江之行的一个纪念。
二、预习课文,扫除字词障碍默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。
1.读准下列加点字的注音矗．立( chù) 目眩．( xuàn ) 开闸．( zhá)徘徊．(huái ) 翡．翠( fěi ) 砚．池( yàn )蘸( zhàn) 眺．望( tiào ) 喧．腾( xuān )2.根据词意写出词语(1) 矗立:高耸直立。
(2) 徘徊:在一个地方来回地走。
(3) 眺望:从高处远望。
(4) 喧哗:声音大而杂乱。
(5) 苍劲:指老练刚劲。
(6) 映照:光线照射。
(7) 硕大:非常大、特别大。
硕,大。
(8) 亭台阁楼:泛指多种供游赏、休息的建筑物。
(9) 五彩斑斓:指颜色非常好看,色彩相当丰富,多种颜色错杂繁多耀眼。
(完整word版)部编人教版八年级语文下册20一滴水经过丽江导学案
给加点字注音
砚(yàn)蘸(zhàn) 轻盈(yíng) 喧哗（huá）驿道(yì)矗立（chù）映照(yìng）闸口（zhá）苍劲（cāng) 犹豫（yù)翡翠（fěi cuì）眺望(tiào）擦拭（cā）硕大(shuò） 亭台楼阁（gé） 目眩神迷(xuàn) 五彩缤纷(bīn) 草甸（diàn)
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方--比如神秘的“东方女儿国"泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
三、作者简介
阿来,男，藏族，1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，2016年，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。
4．文章的第8自然段有什么作用？
过渡段。领起下文，同时与上文第4自然段相呼应，突出四方街的重要，是一滴水”这个字?
（1）作者是化身为一滴水游丽江的，这里介绍“水”这个字，自然合拍.
(2）从“水”这个字说明了当地有着历史悠久的文化和文明，反映了当地人民的勤劳和智慧.
五、整体感知
朗读课文，初步理解文章的内容。
1．文章标题有什么含义？
“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。
2．文章标题“一滴水经过丽江"中“经过丽江”在文中是怎样体现的?
具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前",“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城……”,“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”,“我穿过了一道又一道小桥"，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子"，“黄昏时，三人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中”,“很快，我就和更多的水一起出了古城,来到了城外的果园和田地里”,“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。
【部编版】八年级下册20《一滴水经过丽江》导学案附答案
【部编版】八年级下册20《一滴水经过丽江》导学案附答案20《一滴水经过丽江》导学案【学习目标】1.梳理课文中生字新词，把握课文的主要内容。
2.掌握课文运用的拟人表现手法，表达作者的真实情感。
3.激发学生对丽江的向往之情和爱国情感【学习重点】激发学生对丽江的向往之情和爱国情感【学习难点】作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。
第一课时【导学过程】一、导入同学们，丽江是一个多民族聚居的地方，旅游资源丰富，有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。
今天，让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江，感受丽江。
二、自主学习1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
砚．池(yàn) 蘸．(zhàn) 驿．道(yì) 矗．立(chù) 闸．口(zhá) 眺．望(tiào)擦拭．(shì) 流淌．(tǎng) 草甸．(diàn) 徘徊(pái huái) 斑斓．(lán)．．(2)结合具体语境理解词义。
徘徊：在一个地方来回走动。
掌故：原指旧制、旧例。
后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。
苍劲：老练刚劲。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
2．作者简介。
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
3．背景链接。
作者在自己的微博写道：武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。
说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。
不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
部编人教版八年级语文下册20 一滴水经过丽江导学案(含答案)
20 一滴水经过丽江【学习目标】1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
【知识链接】作者介绍阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
著有长篇小说《尘埃落定》。
【自主学习】1.字音驿（）道矗（）立闸（）口翡（）翠砚蘸（）目眩（）神迷2.解释下列词语目眩神迷：五彩斑斓：晶莹夺目：【整体感知】用自己的语言概括“一滴水”的经历提示：由雪变成了冰，再融化成一滴水。
“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。
【合作探究】1.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
2.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？思考这此建筑有什么特点？或：丽江古城以建筑的独特驰名中外，游览丽江，必观赏其建筑特色，请同学品读全文，找到描写的古建筑？【拓展延伸】3.只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
教师寄语：经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
新人教版(部编)八年级语文下册《20 一滴水经过丽江》赛课导学案_9
20 一滴水经过丽江1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
（难点）3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
（重点）一、导入新课1、视频导入，云南丽江市一座世界闻名的古城，静静的沉睡在我国大西南的崇山峻岭之中，今天，就让我们随着阿来先生的：“一滴水”的脚步去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美丽。
2、走近作者阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
代表作有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》。
其中《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。
他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。
3、检查预习（字音）4、检查预习：请你解读一下文题。
明确：“一滴水”实际上指作者自己。
题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。
二、教学新课1、初读课文，整体感知，回答下面问题。
1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。
明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。
“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。
2.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？明确：“一滴水”的游踪。
3.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？明确：突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
（欣赏图片四方）2、再读课文，品文语言，回答下面问题。
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。
明确：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水照应雪山。
山下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。
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20、《一滴水经过丽江》导学案及答案
【学习目标】
1．熟读课文，感知文意，把握游记的特点。
2．仔细阅读，学习以新颖的构思、独特的视角来展现景物的写法。
3．深入了解课文，感受景物描写中饱含的情感。
【课前预习】
1．了解作者及作品。
阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，全国人大代表，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。
主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益丰盈》。
2 ．通过查询资料，回答“游记”这种文体的特点。
3．给下面加点的字注音。
驿道（）草甸（）砚池（）蘸到（）模样（）
翡翠（）眺望（）擦拭（）硕大（）
4．解释下面词语。
漫溢：
苍劲：
眺望：
硕大：
依止：
轻盈：
目眩神迷：
五彩斑斓：
5．自读课文，感知文意。
（1）默读全文，在文中标划出一滴水经过的地点，把握“一滴水”的游踪。
（2）按照“一滴水”的游踪，把本文分为四个部分，并概括每部分的内容。
【课堂探究】
熟读课文，完成以下题目：
1．这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
2．结合游记的特点，说一说本文作为游记在内容方面的特点。
3．文章以一滴水的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
4．品味下列句子，体会作者在写景中饱含的情感。
（1）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
（2）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
（3）院子里，兰花在盛开。
浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
（4）这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。
（5）在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
【拓展练习】
假如你是一个丽江古城的导游，请用简短的语言介绍丽江古城其中的一处景致。
参考答案
【课前预习】
1．略。
2．游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
3．驿道（yì）草甸（diàn）砚池（yàn）蘸到（zhàn）模样（mú）翡翠（fěi）眺望（tiào）擦拭（shì）硕大（shuò）
4．漫溢：指水满向外流。
苍劲：指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。
眺望：指从高处远望。
硕大：高大。
肥大，巨大。
依止：依托；依附。
轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
五彩：指青、黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。
5．（1）玉龙雪山顶上——驿道——纳西族村庄——草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——街道店面——纳西人的院子——金沙江。
（2）第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下雪山时沿途所见。
第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城前的所见。
第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古城的所见。
第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古城，跃入江流。
【课堂探究】
1．（1）在玉龙雪山顶望丽江坝、流下雪山时沿途所见、跌落到黑暗的落水洞、黑龙潭边看到游人和自然景物、大水车上的眺望、玉河内的徘徊、在四方街看到的人文景观、看古城热闹而美丽的夜景、看丽江坝上空美丽的夜景。
（2）①黑龙潭边看到的游人及自然景物；②大水车上的眺望；
③在四方街街道看到的人文景观。
2．以游踪为顺序，写了“一滴水”从古到今，从高山到平原，从城外到城内所见到的景物。
并有重点的表现了黑龙潭、大水车以及四方街上看到的景物。
内容上体现出“一滴水”的沿途所见，且所写景物主次分明、重点突出。
3．这篇游记从“一滴水”的视角来表现丽江古城的美丽风景和相关知识。
运用拟人手法，行文生动活泼，能激发读者的阅读兴趣，构思新颖。
同时，作者以第一人称，以“一滴水”的旅行所见，其中既有古代纳西族建造四方街的介绍，又有现代人游览古城的画面；既有在玉龙雪山眺望丽江坝的远景，又有四方街上纳西族人生活的近景；既有远望雪山之景，又有平原近景。
从古代到现代，从雪山到平原，从远景到近景，全方位、多角度地展示丽江古城的美景，从而给读者一个全面的认识。
4．
（1）作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的喜爱与赞美之情。
（2 ）作者罗列出古城的景物，陶醉于古城与自然相映成趣的美中，字里行间流露对景物的喜爱之情。
（3）作者被院子里平和、悠然的氛围所感染，对兰花的喜爱之情流露在字里行间。
（4）选取古城夜景中最亮丽的地方，来表达对古城夜景的赞美。
（5）作者运用奇特的想象，用富有丽江特色的景物比喻，表现夜景之美，表达迷醉之情；再次表达对丽江的赞美。
学写游记
诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句。