六年级上册数学好玩教案分解
小学六年级上册数学教案范文趣味数学游戏教案
小学六年级上册数学教案范文-趣味数学游戏教案导语：数学并不是一门令所有学生都感到兴趣的学科，往往会让学生产生厌学的情绪。
或许您心中有着一份疑惑，如何才能够激发孩子对数学的兴趣呢？那么，趣味数学游戏教案就是解答这一问题的关键。
一、教学目标：通过趣味的数学游戏，激发学生对数学的兴趣，增强学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和数学能力。
二、教学重点：1.激发学生对数学的兴趣。
2.通过趣味的数学游戏，解决学生在数学学习上的难题。
三、教学难点：如何通过趣味游戏培养学生的数学思维和能力。
四、教学准备：1.一张趣味数学游戏的教学板书。
2.数学游戏所需的材料：骨牌、九宫格等。
五、教学过程：1、导入活动：为了激发学生的学习兴趣，这次我们将通过趣味的数学游戏来学习数学知识。
我们马上开始我们的数学之旅！2、新课讲解：今天我们要学习的知识是乘法分配律，即a*(b+c)=(a*b)+(a*c)。
但是我相信这个公式并不好记，所以我们来玩一个游戏来记忆这个公式。
3、游戏环节：第一关，我们来玩骨牌游戏。
我们将骨牌分成两份，一份是1到6的数字，另一份是相应的计算符号。
我们将两份骨牌混合，然后从中选出三个数字，一个乘法符号和一个加法符号。
在规定时间内，将数字与符号组合成算式，使得算式的值最大。
谁说数学不好玩？第二关，我们来玩九宫格游戏。
给你一个3*3的宫格，在宫格中填数字，使得每行、每列、对角线数字之和均为10。
规定时间内完成，看看谁能先完成。
4、巩固练习：我们现在来复习一下乘法分配律的概念，即a*(b+c)=(a*b)+(a*c)。
现在我们完成一个简单的计算题，例如2*(4+3)=？5、课堂总结：你们今天熟练地掌握了乘法分配律，同时还玩得开心，不是很棒吗？六、教学反思：本次教学通过趣味数学游戏的方式来学习乘法分配律，既培养了学生的数学思维能力，又让学生体验到了数学的乐趣，达到了预期教学目的。
同时，这种教学方式激励了学生学习数学的积极性，让学生感到对数学的掌握不再像以前那么枯燥与困难了。
北师版小学六年级上册数学(BS)教案 数学好玩 比赛场次
3.比赛场次教材内容北师大版小学数学教材六年级上册第85～86页。
教材分析“比赛场次”是北师大版小学数学六年级上册的内容。
这一题材在生活中比较常见。
组合问题的解决方法与前面其他问题的解决方法不同，教材尚未出现计算公式，而采用列表或画图这样的直观方式，让学生经历思维过程，有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。
通过对比赛场次的学习，不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题，加深了对周围事物的理解，而且提高了学生解决实际问题的能力，培养了学生应用数学的意识。
教材目标1.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性。
2.了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
3.在学习活动中体会数学问题的探索性，感受发现规律的乐趣。
重点难点重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。
难点：从列表、画图的方式中寻找规律。
教具学具教具：多媒体课件一套学具：直尺、铅笔教学过程一、创设情境，提出问题课件出示10名学生进行乒乓球比赛的情境。
师：图上画的是什么？指名学生回答，引导学生理解图示内容，让学生说出10名学生正在进行乒乓球比赛。
师：根据这幅情境图，你能提出什么数学问题？指名回答，引导学生提出以下问题。
六(1)班10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间进行一场比赛，一共要比赛多少场？师：你有信心解决这个问题吗？那就请你们用学过的方法试一试。
二、自主探究，发现策略1.小组讨论。
先让学生独立思考，待大多数学生形成初步的认识后，再组织学生小组交流，教师要注意每一个小组交流的情况，发现学生采取的不同策略，帮助有困难的学生。
2.全班交流。
师：同学们已经在小组里交流了自己的想法，谁愿意把你们小组的意见介绍给全班同学？学生可能会提出如下想法。
方法1：利用学过的方法，可以列表排一排，如表所示。
(课件显示) 师：说一说表中的“”表示的是什么？为什么要把表格的一半去掉？方法2：利用学过的方法，可以画图数一数，如图所示。
六年级上册数学数学好玩第2课时《看图找关系》教案
《看图找关系》教学简案【教学内容】北师大版六年级上册数学好玩第2课时。
【教学目标】1.结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
【教学重、难点】教学重点：认识图表，读懂图表，并能从图表中获得相关信息，体会图表的直观性。
教学难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言描述事件发生的过程。
【教学准备】ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
周末淘气乘坐公交车从解放路站到商场站。
这张图是他乘坐汽车行驶速度的变化情况。
2.引出问题。
（1）观察上图，你知道了什么？先观察横轴和纵轴，发现横轴表示时间，纵轴表示速度。
所以，这幅图表示的是汽车的行驶速度随着时间的变化情况。
从横轴看时间，纵轴看速度。
比如图中点A就表示时间是0.5分时，汽车的速度是200米/分。
（2）描述汽车速度的变化。
汽车从解放路站到商场站之间行驶了4分,速度在变化。
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
从1分到3分，汽车以400米/分的速度匀速行驶。
3分以后，汽车速度从400米/分均匀地减速到0。
（3）说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
从1分到3分，汽车都以400米每分的速度匀速行驶，所以这2分钟一共行驶了800米。
二、解决问题，探索新知。
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
观察上图，你知道了什么？学生充分交流。
三、练习应用，巩固提升。
1.观察上图回答问题：（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？观察横轴，19：00观众开始进场，21：45观众全部退场，这场足球赛一共经过了2时45分。
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？比赛开始前半时，足球场内的声音是逐渐变大的，从开始没有声音逐渐变成声音大。
最新北师大版六年级数学上册 数学好玩 教案+反思+课时练+学案+总结
反弹高度。
(教材第80~82页)1.使学生经过实验收集数据,在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中,进一步了解分数在学习实验中的应用,加深对分数意义的理解。
2.让学生在活动的过程中,体会与他人合作的价值,提高合作能力。
3.使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程中,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度。
重点:引导学生经历测量、收集数据、解决问题的过程。
难点:探究球的反弹高度与下落高度之间的分数关系,培养学生的合作意识。
尺子、篮球、乒乓球、足球等。
师:同学们,今天我们带来许多球,体育课上大家都喜欢玩球,今天这节课我们用数学的知识来玩球,大家有兴趣吗?〔出示三种球:篮球、足球、乒乓球(三种球的气都很充足)。
〕师:谁来拍一拍?(让两位学生分别拍三种球,感受各种球反弹情况的不同,并说一说拍这三种球的不同感觉。
)师:刚才,我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。
各种不同的球反弹的情况相同吗?什么情况下反弹得高一些,什么情况下反弹得低一些呢?在正常情况下,球的反弹高度和下落高度的关系怎样?这节课,我们就通过实验来研究、解决这些问题。
揭示课题:反弹高度。
【设计意图:兴趣是最好的老师。
从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问题,很自然地引起学生热情,诱发学生主动探索问题,获得结论。
】师:想要知道答案我们就要亲自试验。
我们应该怎样做实验呢?说说你的想法。
学生可能会说:•我们应该先设计实验方案。
实验方案的内容应该包括设计实验步骤,每一步怎样做;还要设计如何收集数据。
•我们应该做好小组分工,如组员分工可以是落球人员、测量人员、观察人员、记录人员。
•我们应该记录好球自由下落的起始高度和反弹高度。
•我们的实验要在相同的条件下多做几次,避免实验误差。
……师:谁能具体说说实验的方法呢?生:选一块靠墙的平地,在墙上量出一个高度并做上标记。
再选择一个球从这个高度自由落下,在墙上标出球的反弹高度,量出结果并记录下来。
六年级数学上册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《数学好玩》旨在让六年级学生巩固和拓展数学基础知识，提高解决实际问题的能力。通过丰富多样的数学活动和有趣的生活案例，使学生掌握以下知识与技能：
1.理解并运用数的进制、数的估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性。
2.掌握分数、小数、百分数的转换，并能应用于实际情境中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生能够灵活运用数的进制、估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性；熟练掌握分数、小数、百分数的转换；能够运用图形变换解决实际问题。难点在于让学生将所学的数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动探究、合作学习的能力，学会运用不同的方法解决问题。难点在于引导学生从多角度思考问题，培养其创新意识和灵活思维。
-开展多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个有趣的数学故事，引入本节课将要学习的数的进制、估算、简便计算等知识。
2.教学过程：
-教师讲述一个关于古代计数方法的数学故事，如《数学家华罗庚的故事》，让学生了解数的进制的发展历程。
-学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结数的进制的重要性。
-通过师生互动，让学生参与计算过程，加深对数的进制、估算、简便计算方法的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，共同解决一些实际问题，巩固所学知识。
2.教学过程：
-教师给出几个实际问题，如“计算购物时如何快速估算总价”、“如何简便地计算一个数的平方”等。
-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
新北师大版小学数学六年级上册《数学好玩：看图找关系》 赛课获奖教案_1
北师大（2011版）小学数学六年级上册《看图找关系》1.教材解读《看图找关系》是北师大教材六年级上册“数学好玩”单元中的内容。
它属于“综合与实践”领域的知识。
我们生活在一个变化的世界中，从数学角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。
我们知道，函数是用来刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数的思想在小学阶段的渗透是重要的，由于图能够直观地表示变量之间的关系。
教材设计了汽车行驶速度快慢的变化情境，借助情境，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。
2.学情分析本节课是在学生学习完折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的,教材呈现的乘坐公共汽车的情景学生都很熟悉,现实情景再现课堂能让学生倍感亲切,引起共鸣。
因此,本节课的学习不仅仅只是让学生获取图中的信息,更重要的是学会如何获取信息的方法,利用学生已有的知识基础和生活经验,把静态的图赋予动态的生命,让学生利用图表寻找生活原型的同时参与活动, 在实施助学教学模式后,班级的大部分学生愿意动脑筋,能在小组内和班级内积极展示自己的学习成果,有着较好的学习自信。
经历对比、分析、判断、推理的过程,体会量与量之间的变化情况,学会如何看图,怎样去获取图中信息的方法,积累一定的活动经验,初步体验数学的简洁美。
3.教学目标知识与技能目标：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力；过程与方法目标：充分经历分析汽车速度变化的过程，在由表及里观察，由浅入深分析量与量关系的过程中学会看图的方法。
情感态度目标：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强学生对数学学习的信心。
4.重点难点重点:从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表,从图中获取信息。
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版教学目标本节课旨在通过“看图找关系”这一主题，让学生在趣味中学习数学，培养学生观察、分析、推理的能力。
通过活动，让学生理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找到变量之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容本节课将引导学生通过观察图表，找出其中的数学关系。
我们将学习如何从图表中提取信息，如何根据图表中的数据进行分析，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
我们将学习函数的基本概念，理解什么是变量，以及如何找出变量之间的关系。
教学重点与难点教学重点是让学生能够从图表中找出数学关系，理解并掌握函数的基本概念。
教学难点是如何让学生理解变量之间的关系，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
教具与学具准备为了更好地进行教学，我们需要准备一些教具和学具。
教具包括图表、投影仪等，学具包括纸、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的图表，引发学生的兴趣，让他们思考图表中的数学关系。
2. 观察：让学生仔细观察图表，找出其中的数学关系。
3. 分析：引导学生根据图表中的数据进行分析，找出变量之间的关系。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们找到的数学关系，讨论如何用数学的语言来描述这些关系。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，讲解函数的基本概念，以及如何找出变量之间的关系。
6. 实践：让学生自己动手，从图表中找出数学关系，用数学的语言来描述这些关系。
7. 作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 数学好玩——看图找关系2. 内容：图表、函数的基本概念、变量之间的关系3. 插图：相关的图表作业设计1. 让学生从生活中找到一些图表，找出其中的数学关系。
2. 让学生用数学的语言来描述他们找到的数学关系。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找出数学关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、推理，让他们在实践中学习数学。
六年级上册数学教案-数学好玩比赛场次｜北师大版
六年级上册数学教案数学好玩比赛场次｜北师大版今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，课题是《数学好玩》。
下面，我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的顺序，为大家详细介绍这个教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第107页至第108页，其中涉及到分数的意义、分数的加减法以及应用题等内容。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数的加减法运算方法，理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加减法运算方法以及应用题的解决。
难点：理解分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校举行篮球比赛，小明和小华各自得分，要求学生计算他们的总分。
2. 例题讲解：通过多媒体课件展示分数的加减法运算方法，并结合实际比赛得分进行讲解。
3. 随堂练习：让学生独立完成教材第107页的练习题，教师进行个别辅导。
4. 应用题解决：让学生分组讨论，解决实际生活中的分数应用题，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。
六、板书设计板书内容主要包括：分数的加减法运算方法、实际应用题示例。
七、作业设计1. 题目：计算下列分数的加减法。
答案：2. 题目：解决实际问题，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。
答案：八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后深入学习分数的相关知识，拓展延伸至其他数学领域，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在本次六年级上册数学教案《数学好玩》中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
这些细节包括实践情景引入的方式、例题讲解的方法、随堂练习的设计、应用题的解决、板书内容的安排以及作业题目的设置。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
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备注
看图找关系
教学内容：
义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第83～84页
教学目标：
知识与技能：能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，
体会图表的直观性。
过程与方法：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高
学生的观察分
析能力。
情感、态度及价值观：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述
的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点：
能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。
教学难点：
结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为
的简洁性。
教学准备：
课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，呈现生活经验
师：同学们，在上课前，我想做个小调查。
坐过公交车的同学请举手。
好，看来全部同学都有过乘坐公交车的经验，请你们回想一下：公交
车在起步和到站的时候，车速有什么变化？（学生自由回答）
淘气跟你们有同样的感觉，他家住解放路，他每天坐1路公交车到学
校，他把你们刚才说的这种感觉画了下来，你们看（课件出示教材第83页
主题图），你能在图中找到加速和减速的感觉吗？
（1）在图中，你能找到哪些数学信息？
（2）先独立思考，再和同桌分享。
（板书课题：看图找关系）
备注
二、结合情境，分析数量关系
1.学生结合生活经验，根据自己的理解描述图表中是怎样体现加速和
减速的。
2.关键点（转折点）的理解
通过引导学生理解4个关键点（转折点）的含义（在0分，第1、3、4
分时，公交车的状态），使学生更加深刻地理解时间与速度关系图的意义，
如哪段时间汽车在加速？哪段时间汽车在减速？哪段时间速度保持不
变？公交车从解放路到商场站之间共行驶了多长时间？公交车在行驶过
程中最大速度是多少等等。
3.总结方法，自主探究
（1）学生回顾对图的分析过程，总结观察流程。
教师要注意引导学生，通过相互交流、补充归纳出观察统计图的一般
流程：
看标题；看横轴、看纵轴；理解关键点；问题分析。
（2）按照这样的方法，小组合作理解下一幅图。
教师要给学生预留一定的自主观察时间，让学生在独立思考的基础上
把自己的理解和同桌互相说一说，最后全班交流。
汇报时，教师要注意引导学生说清楚自己的分析过程，如横、纵轴表
示的含义？声音是如何随时间的变化而变化的？特别关注一下对“特殊时
间”的理解。
并在此基础上回答教材上的几个问题：
A.从观众开始进场到全部退场，一共要经过2时45分，即165分。
B.比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐
变成声音大。
C.上半场20分（即19:50），足球场的声音变得非常大，可能是主场
球队进了球，球迷们在欢呼。
D.在中场休息时间时，足球场内的声音变化变大，一直比较安静。
E.学生的理解只要合理都应鼓励。
如：下半场一开始声音一下子变大
了，然后逐渐变大；到了20:40，可能由于主场进球，球迷们欢呼起来，
声音非常大，慢慢的声音变小，到了30分，即21:00，可能由于主场球队
又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大，慢慢的声音变小，
备注
F.比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是球迷在欢
呼。
三、独立思考，解决实际问题
1．每天晚饭后，淘气一家都会到花园散步。
昨天晚上，淘气的父母
一起出门散步，走到读报栏后，淘气的母亲独自返回家。
中，淘气的父亲
看了一会报后回家。
下面两幅图，哪一幅描述了淘气母亲的活动，哪一幅
描述了淘气父亲的活动？请说说你的理由。
（图略）
2．淘气、笑笑、丁丁和明明住在同一栋楼，淘气住1楼，明明住8楼，
笑笑住4楼，丁丁住5楼。
下面这幅图描述了淘气在周末与其他三个小朋友
一起活动的情形。
请你根据这幅图编一个故事。
（图略）
四、总结全课，储存新知
通过本节课的学习，你有什么感受？
板书设计：
看图找关系
图可以直观地反映变量之间的关系。
《看图找关系》教学反思：
比赛场次
教学内容：
义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第85～86页
教学目标：
知识与技能：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解
决问题的策略，提高解决问题的能力。
同时也培养学生分析、推理能力，
阅读能力，合作交流的能力。
过程与方法：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规
2.引入
师:从这节课开始，我们继续学习有关百分数的知识。
板书课题:百分数的应用(一)
二、探索新知
1.创设情境，提出问题
课件出示情境图及例题。
师:根据这幅情境图，你能获得哪些信息?
师:你认为“增加百分之几”是什么意思？
如果学生感到困难，教师可以通过画线段图帮助学生理解“增加百分
之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积（或增加）多的部分是水的体
积的百分之几？
师：通过线段图以及老师的讲解，你能独立解决这个问题吗？那就请
你试一试吧。
2.自主探索解决问题。
（1）自主探索。
教师巡视，及时了解学生中典型的算法。
（2）合作交流。
(50-45）÷45
=5÷45
=11％
50÷45=111％
111％-100％=11％
教师让学生说一说具体的想法。
通过交流，学生认识了：
①方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
②方法二：先算冰的体积是原来水的体积百分之几；再算增加百分之
几。
备注。