学习纸版画心得体会
版画学习心得范文
版画学习心得范文版画是一门古老而深奥的艺术形式，通过刻刀在平面上刻出图案，再经过油墨的印刷，最终呈现出独特的效果。
在我的大学生活中，我选择了学习版画，这对我来说是一个全新的领域。
通过一学期的学习，我从中获得了很多乐趣和收获，下面就是我对版画学习的心得体会。
首先，版画的学习需要细心和耐心。
在版画的制作过程中，每一个环节都需要细致的处理，一丝不苟的态度。
尤其是在刻刀刻划图案的时候，需要特别耐心和细致，因为一旦刻错了，就无法挽回。
我记得在学习版画初期，我总是心急火燎地刻划图案，结果频频出错，导致整个作品被我废掉。
通过一次又一次的失败和总结，我逐渐明白了版画需要耐心和细致，只有这样才能制作出完美的作品。
其次，版画的学习需要创造力和想象力。
版画不同于写实绘画，它更注重形式和线条的表达。
在刻划图案的时候，我需要通过我自己的创造力和想象力，将图案表现得更加生动和有趣。
最令我印象深刻的是我们的教师给我们下了一个作业，要求我们用版画刻划出一只小猫的形象。
我在制作作品的过程中，将小猫的身姿优美地展现出来，用细腻的线条表达出小猫的柔软与可爱。
最终，我创作出了一幅富有个性的作品，而且在班级里也得到了不少好评。
此外，版画的学习需要坚持和实践。
在刚开始学习版画的时候，我常常觉得刻划图案非常困难，很容易放弃。
但是，当我坚持不懈地练习下去，不断尝试和总结，我的技巧逐渐进步，作品也越来越好。
每次完成一幅作品，我都会感到非常满足和有成就感，这也促使我更加热爱版画并坚持下去。
最后，版画的学习需要学会欣赏。
版画作品有着自己独特的风格和韵味，每一幅作品都是艺术家的独立创作。
在学习版画的过程中，我收集了许多不同艺术家的版画作品，观看了各种展览，并了解了不同的版画流派和技法。
通过欣赏他人的作品，我不仅在审美上得到了启发，而且也对版画这个艺术形式有了更深入的了解。
总而言之，版画学习给我带来了很多乐趣和收获。
通过细心和耐心的学习，我逐渐掌握了版画的技巧；通过创造力和想象力的发挥，我能够创作出富有个性和创意的作品；通过坚持和实践，我不断提高了自己的水平；通过欣赏和学习他人的作品，我开阔了视野，并且对版画有了更深入的了解。
学做纸版画心得体会
学做纸版画心得体会在我还没有接触到纸版画之前，我一直以为画画只是随心所欲的涂涂画画。
然而，当我开始接触纸版画时，我才发现原来在画画这一件事情上，也有讲究和技术可言。
在学习纸版画的过程中，我深刻地体会到了不同的技巧和心得，让我在不断地尝试和实践中不断提高自己。
首先，选择好纸张和刀具。
纸版画的制作过程中，纸张的质量和刀具的选择都是非常重要的。
一张好的纸可以让画面更加明亮，也更能够体现出色彩的渲染效果。
而刻刀的选择则可以更加精确地表现出画面的细节和纹理。
在我的实践中，我发现使用较硬的纸张和较细的刀具来进行制作，可以让画面更加精细和自然。
其次，注重画面的线条和构图。
纸版画的制作需要注意的是画面的线条和构图。
线条的选择可以更好地勾勒出画面的主题和部分。
而构图的合理性则可以让画面更加丰满和生动。
为此，我学会了如何在画面中识别线条，选择合适的线条，以及如何运用分割线、对称等构图技巧，使画面更加完整和有质感。
最后，不断实践和创新。
除了以上的技巧和心得，我还发现最重要的一点是不断实践与创新。
在不断尝试和实践的过程中，我发现不同的纸张、不同的刀具和不同的部件搭配，都会引发不同的表现效果。
因此，在学习纸版画的过程中，不断地尝试新的方案，不断地调整自己的心态和技术，才能够更好地发掘出纸版画的艺术魅力。
总之，在学做纸版画的心得和体会中，我深深感受到，艺术是一门需要不懈努力和实践的事业。
纸版画，不仅仅是一种艺术形式，更是一种不断探索和创新的精神。
在不断的实践和创新中，我相信我能够更好地发挥自己的能力和潜力，在纸版画的世界里，创作出属于自己的作品。
版画学习心得
版画学习心得版画是一门非常有趣的艺术形式，通过雕刻、拓印等技巧将图案转移到其他媒介上。
我最近开始学习版画，并且深深被它的魅力所吸引。
在学习的过程中，我不断探索、实践，并从中汲取到了一些宝贵的心得体会。
首先，在学习版画之前，我对于这门艺术形式并没有太多的了解。
因此，我决定通过阅读相关的历史背景资料和学习经典案例来补充自己的知识。
我发现版画在欧洲文艺复兴时期得到了广泛的应用，并且对于艺术家来说，它不仅仅是一种表达方式，更是一种传递思想和情感的媒介。
这让我对版画产生了更大的兴趣和好奇心。
其次，在学习版画的过程中，我发现技巧的掌握至关重要。
首先需要了解不同的版画技法，比如凹版、凸版和平版等。
我选择了凹版作为我的学习重点，因为它具有更多的表现力和纹理感。
我学会了使用刻刀进行雕刻，尝试了不同的线条和纹样，以及不同的深浅表现。
在实践的过程中，我逐渐掌握了如何运用刻刀的力度和角度来控制线条的变化。
我发现，细致入微的雕刻可以赋予作品更丰富的层次感和纹理感。
同时，我也发现了不同的印刷技巧对最终效果的影响。
通过不断尝试，我学会了如何控制墨水的量和均匀度，以及如何运用印刷工具来获得最佳效果。
除了技巧，我还学会了在版画创作中注重构图和色彩搭配。
在进行雕刻之前，我会先进行一些简单的草图和构图练习，以便更好地表达我的创意和主题。
同时，我也开始尝试使用不同的颜料和墨水来打造不同的视觉效果。
这让我发现，色彩在版画作品中同样具有重要的传达作用。
在学习版画的过程中，我还深刻体会到了耐心和专注的重要性。
版画是一门需要反复试验和调整的艺术形式。
每一次的雕刻和印刷都需要时间和耐心，以确保最终的效果符合自己的期望。
同时，在创作过程中还需要对细节保持高度的关注，以免遗漏或者失误。
这让我更加珍惜每一个作品的完成品，并且在不断探索的过程中收获满满的成就感。
通过学习版画，我不仅仅提高了自己的艺术表达能力，还拓宽了自己的审美视野。
版画以其独特的风格和表现力吸引着我，让我更加热爱艺术。
版画学习心得(精选8篇)
版画学习心得〔精选8篇〕篇1：版画学习心得老实说，对于版画这个词眼，在没有上这门课之前我是非常生疏的，最多也就只知道个中国古代的伟大创造――印刷术罢了。
直到学习了这门课程，我受益匪浅。
首先来简单介绍下版画版画是作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进展刻画，可以直接印出多份原作的一种绘画。
中外最早的版画形式是木刻版画，如我国的《金刚经》扉页画和《说法图》等。
由于版材受墨部位、版材性质与制版印刷方法等的不同，可分为不同品种。
有木版画、铜版画、胶版画、石版画、丝网版画，也有在石膏板、纸版及玻璃板上制作版画等。
根据拓印材料，通常分为油印版画、水印版画等。
另外，根据印刷次数来分，版画还有多色〔套色〕和单色〔黑白〕之分。
在中国，木版画也就是木刻比拟盛行。
此次洪老师给我们开的课也是木版画。
版画的特点是以刀代笔，在不同性质的板材上创造出形象后，最终将其完美地表达于纸上。
它的创作过程包括画、刻、印三个环节。
其中，“画”是根本，“刻”和“印”要力求表达原“画”的精华。
下面，结合我自身这段时间学习版画的经历，我作个简单总结。
一・关于”画”。
由于老师是直接拿了书本让我们自选素材打印出来再用复写纸描摹的，因此比拟容易。
二・刀刻。
版画制作是以刀代笔，但至于用刀刻这一关嘛，还真是挺伤人的。
说来惭愧，刚一开场拿到全班集体购置的刻刀还是挺好奇的，根本不知道怎么用，只会用一把平刀费力瞎铲，总是不小心连周边不用刻的板面也掀走了。
后来听了洪老师的介绍，才知道那把长相奇特的小三角刀用途最大了，很多该划线刻直的部位用上这把刀就轻松多了。
另外还有那把圆刀，用来铲大面积剔除部分真是好极了。
斜口刀的刀头尖而锐利，可用来切断木质纤维。
刚开场刻时总是毛里毛糙的，尤其是画面四边，怎么也处理不整齐。
后来，探究着刻得多了，竟逐渐有了自己的一些小技法了，在这里展示下吧。
首先我学会的是推刻。
这是刻画物象的主要刀法，捏刀向木，用圆口刀、三角刀、平稳均匀地按一定角度向前推着刻，可造成整齐的阳或阴的线、块、面。
学习纸版画心得体会
学习纸版画心得体会篇一：版画学习心得版画学习心得姓名：张一祎学号：111014086班级：20XX级美术学三班版画学习心得在本学习期的第三周到第六周，我们进行了四周的版画学习。
带我们版画课的是郑小强老师。
在版画课上我们使用的工具主要有：刻刀，塑胶板。
其他的有，复写纸，笔，版画稿子，油墨等。
开始，我们临摹版画作品。
先找好模板，把它复印下来，用复写纸把图案复写到塑胶板上，再用刻刀刻出图案。
再将刻好的版子均匀的刷上油墨，印到空白没有图案的纸上。
后来的一两周，开始创作版画。
但是因为在版画专业课期间有假期，所以我们的版画专业课少了几节。
但是这并没有影响我们学习版画的热情。
在刻版画的时候我们格外的小心，一点是怕会不小心割到手，这一点在老师刚上课的时候就教给我们使用刻刀正确的姿势。
另一个更重要的原因是，版画如果一不小心刻得少了，还可以再补两刀，但是可得多了就没有办法去弥补了。
另外，在印版画的时候，不仅是个体力活，也是个技巧活，如果使用的纸过于薄的画，一不小心就会将纸擦破。
版画的种类很多，按照材料可以分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画、瓷板画、丝网版画、纸版画、石膏版画等。
按照颜色又可以分为黑白版画、单色版画、套色版画等。
我们学习的就是黑白版画。
在河南，出名的版画是开封朱仙镇的版画，当时去开封的时候还特意去找过。
篇二：学习版画心得体会--伞玉梅学习版画心得体会随着素质教育的不断深入，我校在美术教育方面也在探索新的思路--开展儿童版画教育，在儿童版画的实践与探索过程中，开展了版画教学活动，使儿童在自主、合作、探究的氛围中，快快乐乐地获取终身发展的知识与能力。
在20XX年7月，我参加在佳市举办的《垦区教师版画教学培训会》，与会期间欣赏到了垦区各个小学校的各种风格的学生版画作品，参与了实践学习，制作了木板、粉印版画，而后我们又聆听了几位垦区优秀版画教师的授课讲解和佳木斯大学的王教授和年青的郭版画家给我们做的报告。
让我们深受鼓舞。
制作纸版画的心得
制作纸版画的心得制作纸版画的心得我们学校开展了纸版画的校本教学，我们放在了美术小组中进行教学。
用美术小组带动部分学生产生持久的美术兴趣，在过程中体验到学习美术的快乐感受，从而产生持久的学习兴趣。
并让他们成为带头羊，从而影响周围的学生，产生积极地效果，带动大家共同进步，即正能量。
在初期阶段是老师的一种灵感，具体的实施操作都是在美术小组活动时师生一同进行并完成的，此过程，既有老师的创意，同时也有很多学生的创意，通过，师生共同的创作，孩子们亲历了创作本身，他们就会创作了，不觉得创作是那么的深不可测了，从而为他们今后独立的独立创作奠定了扎实的基础。
具体过程如下：纸版画研发过程历经三年。
是我们师生共同创作的结晶。
2011年11月，我们把此项研究放入了美术小组中进行，学生们特特别有兴趣，经过研究我们掌握了大的方向。
三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮，真是一点都不假，甚至有的孩子不满足在拘谨的画面上画，嫌放不开手脚，他们找来废旧的电脑桌板，在板上尽情的涂涂抹抹，随心所欲的创作，肌理突出，颜色艳丽，想象大胆。
一气呵成，毫无做作。
第二阶段：2012年上半年，我们进入了创新阶段。
一开始我们并不认为学生会有多大的作用，可是随着我们研究的深入我们发现我们离不开这些小机灵鬼了，他们给了我们太多的启示和帮助。
孩子们也发挥聪明才智，他们从家里带来了各种东西，我们师生共同研究探讨，得到如下方法：（1）用孩子们找来的不同的席子制作肌理。
（2）个别孩子还把不同粗细的砂子粘在素描纸上，然后再进行拓印。
（3）孩子们在着色手法上进行了综合运用，大点的孩子或水彩酣畅淋漓或油画逼真厚重。
小点的孩子用色更是大胆，或平涂，或堆砌，或搅拌，出现意想不到的效果。
（4）我们师生还将作品发展为二联，三联，四联等。
使我们的作品上升到了一个更实用的高度。
更适合学校等面积大的墙体装饰。
我们还创新了纸版画，方法多种多样，我们用到了漏印纸版画，我们还用到了拓印纸版画。
我们还给纸版画增加了肌理的创作研究。
版画学习心得
版画学习心得版画是一门独特而精细的艺术形式，它通过雕刻、印刷等技术手段，将艺术家的想象力和创造力转化为作品。
在我学习版画的过程中，我深刻地认识到了版画的魅力和挑战，也积累了一些心得体会。
以下是我对版画学习的一些心得分享。
首先，版画学习需要耐心和细致的态度。
版画作品的完成并不是一蹴而就的，其中需要进行多个步骤和层次的处理，如稿件的准备、图案的设计、版材的处理、雕刻的过程以及印刷的环节等。
每一个环节都需要细致入微的操作和耐心等待的心态。
我曾一度对这些繁琐的工序感到厌倦，但随着理解和熟悉的增加，我逐渐领悟到版画艺术的独特之处。
每一步都是不可或缺的，它们构成了版画作品的灵魂和魅力。
其次，版画学习要注重创造力的发挥。
虽然版画是一门技术性较强的艺术形式，但作为艺术家，我们需要对版画进行创造性的处理和表达。
在版画的设计过程中，我学会了体验和探索各种不同的技法和风格，发挥自己的想象力和创造力。
我逐渐明白，在版画中融入个人独特的风格和表达方式，是实现作品个性化的关键。
另外，版画学习需要不断地学习和实践。
通过学习版画的基本理论和技术知识，我熟悉了版画工具的使用方法、各种版材的特点和印刷的技巧。
在学习的过程中，我不仅是理论的积累，更重要的是通过大量的实践来提升自己的技术水平。
只有不断地进行实践，尝试不同的效果和风格，才能不断地提高自己的版画技能。
此外，版画学习还需要与他人交流和分享。
艺术是有渊源和交流的，而在学习版画的过程中，与他人的交流和分享可以帮助我们拓宽视野，获取更多的灵感和启发。
我时常与老师和同学们分享自己的作品和心得，听取他们的建议和意见。
这种交流不仅可以加深对版画艺术的理解，还有助于发现自身作品中的不足和改进的方向。
总的来说，版画学习是一项需要耐心和细致心态的艺术过程，它要求艺术家具备创造力和学习能力。
通过不断地学习和实践，我们可以提升自己的版画技术，发现个人的创作风格，同时也可以通过交流和分享来不断丰富自己的艺术视野。
版画学习心得
版画学习心得版画是一门古老而艺术性极高的技艺，也是我非常喜爱的一种艺术表现形式。
通过学习版画，我不仅收获了艺术技能，也体验到了其中独特的魅力。
在这篇文章中，我想要分享一下我学习版画的心得体会。
一、探寻艺术的魅力版画作为一种艺术形式，与绘画、雕塑等艺术形式相比具有其独特的魅力。
首先，版画能够通过图案和构图的重复印刷，实现作品的复制与传播，使得作品可以被更多的人欣赏到。
同时，版画作品也具有独特的线条和色彩效果，使得作品更具视觉冲击力。
在学习版画的过程中，我逐渐发现到版画作品不仅仅是图案和构图的简单叠加，更是要通过形式、色彩和纹理等元素的组合，以及对光影与材质的变化的描绘，展现出作品的独特魅力。
通过学习版画，我更深刻地理解到了艺术的多样性和无限可能性。
二、学习技能，锻炼耐心学习版画需要掌握一定的技巧和工具，比如刀、刮刀、刻刀等。
在刀法和材料运用上的熟练度，对于制作出符合自己预期的作品至关重要。
然而，这些技巧的掌握需要经过大量的实践和时间的积累。
我还记得我第一次进行版画实践时的情景，那时候我对刀法和色彩的掌控都非常生疏，破坏了不少作品，甚至有时候连图案的压迹都做不好。
但是，我并没有因此而气馁，相反，我继续执着地练习，相信只要坚持下去，我一定能够取得进步。
经过一段时间的持续努力和坚持，我渐渐能够掌握一些基本的版画技巧，制作出了一些令我满意的作品。
通过学习版画，我不仅提高了自己的技能水平，也培养了耐心与毅力。
这使我在工作和生活中更加深入地思考问题，也有助于我更好地应对各种挑战。
三、发现个人表达方式版画具有相对自由的表达方式，创作者可以通过自己的想象力和感觉，在版画作品中体现个人的创意和思考。
通过版画，我逐渐找到了自己的个人表达方式。
在我的版画作品中，我喜欢运用哥特式的线条和几何图形，通过黑白色和灰度的对比，展现出一种神秘和沉静的氛围。
同时，我也喜欢在作品中加入一些个人的主题和情感，例如对自然界、环境问题以及生命哲学等的思考。
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学习纸版画心得体会篇一：版画学习心得版画学习心得姓名：张一祎学号：111014086班级：20XX级美术学三班版画学习心得在本学习期的第三周到第六周，我们进行了四周的版画学习。
带我们版画课的是郑小强老师。
在版画课上我们使用的工具主要有：刻刀，塑胶板。
其他的有，复写纸，笔，版画稿子，油墨等。
开始，我们临摹版画作品。
先找好模板，把它复印下来，用复写纸把图案复写到塑胶板上，再用刻刀刻出图案。
再将刻好的版子均匀的刷上油墨，印到空白没有图案的纸上。
后来的一两周，开始创作版画。
但是因为在版画专业课期间有假期，所以我们的版画专业课少了几节。
但是这并没有影响我们学习版画的热情。
在刻版画的时候我们格外的小心，一点是怕会不小心割到手，这一点在老师刚上课的时候就教给我们使用刻刀正确的姿势。
另一个更重要的原因是，版画如果一不小心刻得少了，还可以再补两刀，但是可得多了就没有办法去弥补了。
另外，在印版画的时候，不仅是个体力活，也是个技巧活，如果使用的纸过于薄的画，一不小心就会将纸擦破。
版画的种类很多，按照材料可以分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画、瓷板画、丝网版画、纸版画、石膏版画等。
按照颜色又可以分为黑白版画、单色版画、套色版画等。
我们学习的就是黑白版画。
在河南，出名的版画是开封朱仙镇的版画，当时去开封的时候还特意去找过。
篇二：学习版画心得体会--伞玉梅学习版画心得体会随着素质教育的不断深入，我校在美术教育方面也在探索新的思路--开展儿童版画教育，在儿童版画的实践与探索过程中，开展了版画教学活动，使儿童在自主、合作、探究的氛围中，快快乐乐地获取终身发展的知识与能力。
在20XX年7月，我参加在佳市举办的《垦区教师版画教学培训会》，与会期间欣赏到了垦区各个小学校的各种风格的学生版画作品，参与了实践学习，制作了木板、粉印版画，而后我们又聆听了几位垦区优秀版画教师的授课讲解和佳木斯大学的王教授和年青的郭版画家给我们做的报告。
让我们深受鼓舞。
通过这次学习，提出了儿童版画教育，在小学美术教育中的重要意义，它是其它艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势。
其一是：利用各种“版”的媒介形式，表达儿童的思想感情。
其二是：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。
由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。
这些作品都是以原作的形式出现的。
其三是：版画的制作是学生自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。
其四是：版画是绘画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们锻炼技巧的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。
其五是：最后意外的印刷效果，学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感和成就感，增强了他们的创作信心，使他们创作版画的兴趣更浓了。
这次学习我感到受益匪浅，对各位教师的经验之谈更是有所感悟。
我想我也会在以后的版画教学中少走弯路，不断取得新的(:学习纸版画心得体会)进步。
伞玉梅20XX年7月学习心伞玉梅20XX年7月得篇三：纸版画美术教案－黑白纸版画二、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
三、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。
四、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
五、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。
六、教学过程：师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。
（板书，黑白纸版画制作）我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。
纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。
（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？（引导学生阅读教材，回答问题）生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。
师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。
（板书：拼贴法）譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。
（利用投影仪出示图例）同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？（引导学生回答问题）生：靠……师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。
（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。
七、布置课堂作业：用黑白效果制作一幅风景纸版画。
要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。
八、课堂辅导：辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。
九、课后小结：总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。
第6课、纸版画一、进入本课内容1、教材分析本单元的学习内容是“造型表现”学习领域的教学，本节课学习的是一种较简单的套色方法——拼版套色法。
版画具有粗犷、明快、强烈的特点。
作品有表现形式上，为过分追求细部的形似，只追求作品的内涵与神似，对培养小学生的绘画技巧很有帮助。
（1）教学目标1、认知领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印方法。
学习拓印的程序，涂色的要领。
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。
提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
（2）学习内容运用”剪、撕、粘、磨”等简单的方法初步学习制作拼版套色纸版画。
教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会版画的形式美感。
教学难点：拓印的程序，涂色的要领。
2、教学过程设计（1）教学活动的方式与方法课前准备：教师准备：实物投影仪、图片资料、优秀版画作品、教师示范用具等。
学生准备：颜料、卡纸、剪刀、美工刀等。
方案：1、感知导入：a、教师出示优秀的版画作品。
B、比较一下，和我们平时画的画在表现手法上有什么不同？c、讨论归纳版画的艺术特色。
（板书课题）2、欣赏、分析。
目的让学生了解“立体”装置艺术的制作材料和方法、注意点等。
3、激发兴趣，付诸实施。
4、开展活动，综合评析。
5、总结，提出希望。
（2）解决重点与难点的要点通过欣赏，了解套色纸版画，适当运用现代技术如：实物投影仪、多媒体课件加深学生的认识。
在教学中，充分发挥学生的主体作用。
实现师生互动。
（3）学习中可能出现的问题及解决方法。
教师尽量当场作版画的示范，把版画神奇的效果尽量展示，并多让同学们当场尝试，破除神秘感；多表扬、多肯定，培养学生自立和自信，鼓励学生相互合作，在合作环境下，完成版画制作。
3、学习评价建议（1）学生的评价：是否积极地参与版画制作。
是否在欣赏和讨论过程中，大胆地提出问题。
（2）大家的评价：是否对版画制作感兴趣。
是否表现出有特点的构图方式。
是否能正确把握作品中人物与景物的主次关系。
是否能把握好色调。
是否能大胆地、创造性地表现自己的所见和所想。
是否能做到相互学习。
是否能对他人作品发现自己的意见。
（3）评价的方式：学生自评、学生互评、师生互评。
三、教师教学随笔指导儿童制作版画的过程中，尽量让儿童作为主体，让他们去发现生活的乐趣，画他们最想画的事物，教师只能是事先做一些启发式的引导，让儿童自己去想像，然后教师再做一些修正式的补充。
要充分尊重儿童自己的意见，不要让儿童有接受教师强加意愿的那种感觉。
版画不同于其他画种，就在于它可印刷多幅。
所经我们还可以在儿童制作过程中，对儿童审美能力加以不断地修正、调整和改进的指导。
这种儿童版画教育，用于学校常规美术教育中，比单纯的绘画教育形式有更好的效果。
因为它既有美术绘画的“共律”，又有版画艺术的自律，在儿童的艺术素质里就有更多的发展空间。
有理论家说，艺术起源于游戏。
而这儿童版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。
儿童天性喜欢做游戏，但必须源于兴趣。
喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的小手，将来就可能“握上画笔”。
所以，我们在启动了儿童创作的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐中去。
儿童版画制作具有游戏性，需要在宽松、愉快的环境中进行，在引导儿童学版画的过程中，决不能像成人版画那样严格循规律，因地制宜，因材施教尢为重要，以上版画的制作过程，工具材料简单，制作方法简便，适合儿童的年龄和心理特点，作种特殊效果的表现方法也极大地满足了儿童的好奇心和求知欲。
独特的作品效果，增强了儿童版画的艺术感染力，使儿童对版画保持了持久的兴趣。