《论睁了眼看》同步练习
2019年鲁迅《论睁了眼看》阅读练习及答案word版本 (3页)
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论睁了眼看鲁迅⑴虚生先生所做的时事短评中，曾有一个这样的题目：“我们应该有正眼看各方面的勇气”（《猛进》十九期）。
诚然，必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
倘使并正视而不敢，此外还能成什么气候。
然而，不幸这一种勇气，是我们中国人最所缺乏的。
⑵但现在我所想到的是别一方面——⑶中国的文人，对于人生，——至少是对于社会现象，向来就多没有正视的勇气。
我们的圣贤，本来早已教人“非礼勿视”的了；而这“礼”又非常之严，不但“正视”，连“平视”“斜视”也不许。
现在青年的精神未可知，在体质，却大半还是弯腰曲背，低眉顺眼，表示着老牌的老成的子弟，驯良的百姓，——至于说对外却有大力量，乃是近一月来的新说，还不知道究竟是如何。
⑷再回到“正视”问题去：先既不敢，后便不能，再后，就自然不视，不见了。
一辆汽车坏了，停在马路上，一群人围着呆看，所得的结果是一团乌油油的东西。
然而由本身的矛盾或社会的缺陷所生的苦痛，虽不正视，却要身受的。
文人究竟是敏感人物，从他们的作品上看来，有些人确也早已感到不满，可是一到快要显露缺陷的危机一发之际，他们总即刻连说“并无其事”，同时便闭上了眼睛。
这闭着的眼睛便看见一切圆满，当前的苦痛不过是“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其为。
”于是无问题，无缺陷，无不平，也就无解决，无改革，无反抗。
因为凡事总要“团圆”，正无须我们焦躁；放心喝茶，睡觉大吉。
再说费话，就有“不合时宜”之咎，免不了要受大学教授的纠正了。
⑸中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。
中国婚姻方法的缺陷，才子佳人小说作家早就感到了，他于是使一个才子在壁上题诗，一个佳人便来和，由倾慕——现在就得称恋爱——而至于有“终身之约”。
阅读“国外名著”《盲人眼亮》完成素养测试题(后附答案)
阅读“国外名著”《盲人眼亮》完成素养测试题（后附答案）盲人眼亮天气寒冷，东风抽打在脸上，脸像砂纸打磨过似的粗糙。
靴子漏水，袜子和泥浆凝结在一起，空荡荡的小路似乎连个弯儿都没有。
我拖着疲惫而沉重的脚步寻找走失的母牛，诅咒当农夫的命。
“是个好天气哪。
”有人说了一声，那愉悦的语气让人生气。
“是吗？”我没好气地答道。
两眼瞪着那个坐在农舍外的老头儿，“好在哪里呢？”“哪儿都好。
”他平静地说，那老成持重的声音逼着我应战。
我争辩道：“哦，不，天不好。
哪儿都不好。
”老头儿用手指着一排大榆树的上方，身子却没有离开长凳。
“看到那些榆树了吗？”他问。
“那些树看起来像患了溃疡病。
”我随口答了一句。
“你搞错了，往树的上方看。
”他接着说，“看看那些剽悍的大白马，看看它们随风飘动的鬃毛，看看它们由雷电驱动的双翼。
”我顺着他那不能伸直的手指所指的方向望去。
“没看见什么马。
”我说。
他说：“你看的是地上。
朝天上看，刮东风时，云总是像马群越过榆树林，不是吗？”我又放眼望去。
千真万确，一团白云盖在光秃秃的树枝上，形成圆顶，那云团看起来的确像一匹矫健的马。
我还发现马套在战车上；不，不是战车，那是一副由黄金般的光芒构成的犁铧，是它在灰暗的天空耕出一道道金灿灿的犁沟。
“太阳肯定快要落山了，”那老汉说，“因为我女儿烧水准备沏茶时，太阳总是要落山了。
”“是她等着太阳，还是太阳等着她呢？”我问道。
“这无关紧要，”他回答说，“你得承认是个好天，对吗？”“对，”我敷衍道，“前提是得看得久，看得远。
”他指着小路旁的水沟继续说：“看看这儿。
看看躺在下水管旁的那些枯叶了吗？那可都是些山毛榉子叶啊，是从一英里外的树林里飘到这儿来的。
难道你没发现每片叶子腐烂时露出的金黄色是多么好看吗？擦亮的铜板与之相比都黯然失色，而黄铜比起来又显得过分耀眼，每片叶子都凝聚着太阳全部的红光，我说得不对吗？”老头儿抬起了头看着我：“你得承认美无处不在，无孔不入，无时不有，无刻不在，就连一条水沟也不例外。
12论睁了眼看
学习任务群6 思辨性阅读与表达
本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。
课内阅读篇目中中国古代优秀作品不少于1/2。
1．学习目标与内容
（1）阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。
阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。
在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。
（2）学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。
学习多角度思考问题。
学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。
（3）围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。
2．教学提示
本任务群为1.5学分，27课时。
写作3篇以上，专题讨论与辩论不少于3次。
（1）以专题性学习为主要方式。
选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题，要求学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。
（2）教学过程要注重对学生思维过程和思维方法的引导，注意发展学生的辩证思维和批判性思维，注重培养学生思维的逻辑性。
结合学生阅读和表达中遇到的实际问题，适时适度地引导学生学习必要的逻辑知识；相关知识的教学要简明、实用，能有效地帮助学生解决概念、判断、推理等方面遇到的问题；避免进行不必要的、机械的训练。
四年级上册语文第6单元卡罗纳同步练习
四年级上册语文第6单元卡罗纳同步练习
四年级上册语文第6单元卡罗纳同步练习
1、历害叮咛对待()
2、暂时糟受怜悯()
3、嘱付端祥悲哀()
从低处向高处看──()从高处向远处看──()
从高处向低处看──()心里崇敬地看──()
上上下下地看──()前前后后地看──()
三、按下面句子的意思在文中找到合适的词语，写在括号里。
1、一下子明白过来。
()
2、不转眼珠地看。
形容注意力非常集中。
()
3、暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
()
四、填上合适的词语或短语让句子变得更生动。
1、()的孩子遭受到了()的不幸。
2、()的大家都()地望着他。
3、()的目光充满着()的悲哀。
高中语文北师大版必修三12【同步练习】《论睁了眼看》
《论睁了眼看》同步练习1.下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（）。
A. 种兰养鳞之外，巴尔特喜在洗砚池边沃以饭汁，引出绿褥（rù）似的青苔，又在墙下撒些鱼腥水，藤萝蔓（màn）生，并且时常抽出一管钢笔，锋棱崭然，摒除杂念写下些偶得，事后再叫助手誊清。
B. 此地山清水秀，芊芊凝绿，小林便开始逞其想象，放肆置身于暌（kuí）隔多年的江南了，入港后又见半篙（hāo）之水，两岸草坪，还有无事垂钓竿者，忍不住推了推睡眼惺忪的琴子，欲诉衷曲。
C. 近来知堂散文备受推崇，却鲜有人注意到，舌与笔两相背驰，欧化口语明显脱节，实是知堂一生未能祛除的顽症，其温雅纡（yú）徐的絮语，多流于无精打采的絮叨（dao），没有鲁迅式的奇崛瑰玮。
D. 眼睛都起翳（yì）了，耳膜都烦了，舌苔（tāi）都木了，唇齿都凉了，心都倦了。
这个世界，当防犯做得太过，当私心藏得太深，当阴气养得太沉，再伟大的真诚与坦荡，再热烈的正直与崇高，也只好凉拌。
2.下列字形全对的一项是（）。
A. 厮混嬉闹瞻养鼎力相助B. 寒喧消融端倪无与论比C. 残骸撕打攀援兴高彩烈D. 翠幄蹉跎怃然别出心裁3.下列各项中，没有错别字的一组是（）。
A. 沉缅于希望的幻觉是人的天性，我们有倾听海妖惑人歌声的倾向，那是将人化为禽兽的歌声。
B. 他决绝地掉转头，俯瞰前方，余晖中隐隐绰绰现出了绿洲的轮廓，在如此苍凉寥阔的风景中上路，他心中涌起一股唯我独尊的气概。
C. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷灸做奖赏。
D. 佳节又重阳。
今天，人们秋游，登高远眺，眼看千秋落叶随风走，谁也不会有长寿成仙之想，但传统节日中蕴含的美好愿望，古今相同。
4.下列各句中，划线的成语使用正确的一项：（）。
A. 鲁迅的当代意义不仅是鲁迅学首当其冲要解决的问题，而且对于我们中国人的精神生活更有着重要的价值。
小学部编版语文四年级上册27故事二则练习卷(2)(含答案解析)
【精品】部编版语文四年级上册27故事二则练习卷（2）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读《纪昌学射》片段，完成练习。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家．．．．了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
1．读画“”的句子，把表示纪昌动作的字用“○”圈出来。
从这些字中，你体会到了什么？2．请把文中表现纪昌本领练得相当到家的句子用波浪线画出来，并说一说你是怎么理解“相当到家”的意思的。
3．学习了《纪昌学射》的故事，你明白了什么道理？________________________阅读《扁鹊治病》片段，完成练习。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷．（fú fū）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即．（jí jì）使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓．（suí suǐ），只能等死，医生再也无能为力了。
现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
不久，蔡桓侯病死了。
4．用“√”给加点字选择正确的读音。
5．用波浪线画出文中表示故事发展顺序的词句。
6．简单说一说扁鹊“掉头跑了”的原因。
___________________7．《扁鹊治病》这个故事中隐含的道理是______。
如果能够穿越时空，面对蔡桓侯，你想对他说：___________。
第4课《窦娥冤》(节选)(学生版)-高一语文同步精品讲义(必修下册)
第4课 窦娥冤（节选）关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
代表作分别为：《窦娥冤》 《倩女离魂》《梧桐雨》《汉宫秋》。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。
《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。
我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”。
元杂剧有一套较严格的体制：①结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。
此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。
二、字词积累（一）字音、字形楔．（xiē）子 嗟．（jiē）怨 埋．（mán）怨 煞．（shā）尾 尸骸．（hái） 罪愆．（qiān） 甘霖．（lín） 亢．旱（kàng） 苌．（cháng）弘 羊肚．（dǔ） 盗跖．（zhí） 湛湛．（zhàn） 2、词语 篇目学习目标 重点难点窦娥冤1.了解元杂剧的特点及相关知识。
2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。
3.品味“本色化”戏剧语言。
1.理清戏剧冲突的主要方面，分析人物形象。
2020春统编六年级下册：专项复习五课内阅读同步练习题（word版有答案）
2020春统编六年级下册：专项复习五课内阅读同步练习题（word版有答案）教学资料范本六年级下册语文（部编）：专项复习五课内阅读同步练习题（word版有答案）编辑：__________________时间：__________________专项复习五课内阅读一、课内阅读。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生胶枣榛子粟子等干果与蜜饯掺和成的孩子们喜欢这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
1.这段文字选自，作者是。
2.给画线的句子加上标点符号。
3.文中所说的三件事分别。
二、课内阅读。
藏戏（节选）于是就有了这样一段传奇。
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
1.西藏的第一个藏戏班子是由组成的。
2.西藏第一个藏戏班子用的形式，表演的故事、传说，目的是。
三、课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.写出前两句诗的意思。
2.后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你从诗中选择一个你感受最深的字，品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。
四、课内阅读。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少很多，墨水就是其中的一种。
还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锹，以及针；至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。
没有工具，干什么就困难重重。
我计划花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才能举得起。
我花了很长时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长很多。
所以我需要花两天时间砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它打进地里。
为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁橇棒打。
尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
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《论睁了眼看》同步练习
鲁迅
⑴虚生先生所做的时事短评中，曾有一个这样的题目：“我们应该有正眼看各方面的勇气”（《猛进》十九期）。
诚然，必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
倘使并正视而不敢，此外还能成什么气候。
然而，不幸这一种勇气，是我们中国人最所缺乏的。
⑵但现在我所想到的是别一方面——
⑶中国的文人，对于人生，——至少是对于社会现象，向来就多没有正视的勇气。
我们的圣贤，本来早已教人“非礼勿视”的了；而这“礼”又非常之严，不但“正视”，连“平视”“斜视”也不许。
现在青年的精神未可知，在体质，却大半还是弯腰曲背，低眉顺眼，表示着老牌的老成的子弟，驯良的百姓，——至于说对外却有大力量，乃是近一月来的新说，还不知道究竟是如何。
⑷再回到“正视”问题去：先既不敢，后便不能，再后，就自然不视，不见了。
一辆汽车坏了，停在马路上，一群人围着呆看，所得的结果是一团乌油油的东西。
然而由本身的矛盾或社会的缺陷所生的苦痛，虽不正视，却要身受的。
文人究竟是敏感人物，从他们的作品上看来，有些人确也早已感到不满，可是一到快要显露缺陷的危机一发之际，他们总即刻连说“并无其事”，同时便闭上了眼睛。
这闭着的眼睛便看见一切圆满，当前的苦痛不过是“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其为。
”于是无问题，无缺陷，无不平，也就无解决，无改革，无反抗。
因为凡事总要“团圆”，正无须我们焦躁；放心喝茶，睡觉大吉。
再说费话，就有“不合时宜”之咎，免不了要受大学教授的纠正了。
⑸中国人的不敢正视各方面，用瞒和骗，造出奇妙的逃路来，而自以为正路。
中国婚姻方法的缺陷，才子佳人小说作家早就感到了，他于是使一个才子在壁上题诗，一个佳人便来和，由倾慕——现在就得称恋爱——而至于有“终身之约”。
但约定之后，也就有了难关。
我们都知道，“私订终身”在诗和戏曲或小说上尚不失为美谈，实际却不容于天下的，仍然免不了要离异。
明末的作家便闭上眼睛，并这一层也加以补救了，说是：才子及第，奉旨成婚。
“父母之命媒妁之言”经这大帽子来一压，便成了半个铅钱也不值，问题也一点没有了。
假使有之，也只在才子的能否中状元，而决不在婚姻制度的良否。
⑹《红楼梦》中的小悲剧，是社会上常有的事，作者又是比较的敢于实写的，而那结果也并不坏。
无论贾氏家业再振，兰桂齐芳，即宝玉自己，也成了个披大红猩猩毡斗篷的和尚。
和
尚多矣，但披这样阔斗篷的能有几个，已经是“入圣超凡”无疑了。
⑺文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。
世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！
⑻没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。
一九二五年七月二十二日（有删改）
1.文中画线句子递进关系用得很精妙，请简要赏析。
2. 古代作家如何看待对才子佳人“私订终身”的？作者用《红楼梦》一例有何作用？
3.请简要概述本文的论述思路。
参考答案：
1.先交代圣贤“非礼勿视”的规定，然后进一层明确此礼“非常之严”，最后道出“严”已到连“平视”“斜视”也不许的程度（阐述2分）。
两重递进（1分），表现封建礼教对人的束缚之深（1分）及作者对封建礼教的批判（1分），语言风趣，富有讽刺意味（1分）。
2.（1）认为这不失为美谈（1分），但不敢正视（1分），认为这不合礼教（1分）。
（2）作用：①肯定宝玉出家这种敢于正视、反抗现实的处事态度（或表达作者对宝玉出家的肯定态度）（1分），②与才子佳人小说作家形成对比（1分），③为后文呼吁要有几个冲破一切传统思想和手法的凶猛的闯将作铺垫（1分）。
3.①首先阐述中国人缺少正视的勇气及原因（根源），②接着批判国人一贯采取的无视、瞒和骗的处理问题的方式，同时肯定敢于正视、反抗现实的处事态度，③最后得出“新文艺需要冲破一切传统思想和手法的闯将”的结论。
（每点2分，意思对即可）。