人物传记
2、环境（景物）描写： ①交代事情发生的地点，增加事情的真实性； ②渲染气氛，烘托传主的心情； ③寄托传主的思想感情； ④反映传主的性格或品质 3、衬托和对比 问题设置：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在文章中有 何作用? 例如：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大 量的笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关的情况， 这里运用了什么表现手法试做简要分析。 参考答案：衬托手法 用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先 生的伟大人格用孩提时代对孙中山先生的敬意衬托跛脚小孩 多鲁迅先生的敬意。 又如：文章开头介绍古城堡和莫扎特，这样写有什么作用 ？ ——《寂寞的茨威格》 参考答案：为下文写茨威格的魅力做铺垫；衬托茨威格与古 城堡和莫扎特同样伟大 。
题型设置四：传记文学的文体特点真实性和文学性
问题设置1：真实性是人物传记的生命，本文从哪些方面体现 了这一点？ 解题思路：那么首先得前提就是作者与传主有生活上的交往 熟悉，亲身经历或者亲眼目睹了传主的事迹，掌握第一手材 料，真实地记录传主的事迹作为他传的作者还能够做出公正 客观的评价，这也体现传记的真实性但这里的细节描写传记 作品都必须具备，有细节才能体现真实感 。 问题设置2：传记在写法中一般侧重于写实，而这篇传记在表 达上有哪些不同的特种？请简要分析 。 思路分析：这个问题其实考查得就是传记的另一个特征：文 学性传记中使用文学手法得作用：采用文学化的手法，是在 真实的基础上进行的合理的想象与再造，内容具体生动，人 物形象丰满，形象可感，增强了感染力，而且有真实可信， 也丰富了文章的内容 。
（一）、首段的作用： （1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与 主旨相关的某种感情。 （2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫；照 应/呼应题目中的……（分值一般很高，尤其应该 注意）；呼应结尾 （3）从效果上来看： ①、符合作用体效果的要求 ②如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜 或发人深省的作用；小说中还有设置悬念的作用； 连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
【记叙顺序作用】 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 。 2.倒叙：①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更 能引人入胜。②强调作用，这一段主要写了什么，放 到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的 关系）。③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情 感的关系）④深化了主旨。（与主旨的关系）⑤使文 章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
考查点三：对传记进行鉴赏与评价和探究
题型设置一：评价文本内容 常见题型 1、结合全文评价某人的形象或行为(这类题 目一般会出现在传记和新闻中) 2、作者写作此文有何用意或目的? 解题思路：①从传主的思想、品格入手，抓住成 长因素把握人生轨迹。 ②从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情 把握褒贬爱憎 。
4、先抑后扬法：先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味前 后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象 5、引用：是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的 表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档 案资料等材料。作用： ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力 量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象 ，体现出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度 的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现 出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可 以使传记具有更为真实感人的力量。 6、反复 作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；
题型设置三：选材上体现作者的写作意图
问题设置：1、作者为什么要这样选材?(或选材的角度和作用) 2、这篇文章在选材上有何特点或这篇文章对你的写作有何启 示？请结合文章简要分析 选材的处理——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的对中心有用的，与主题特 别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细 写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写 ，甚至一笔带过 。 详写：读者陌生；符合主题/突出人物性格 略写：读者熟悉；不符合主题 解题思路：选材是为中心服务的,因此角度要准,材料要精,答 题时要结合材料对中心的作用来答,材料对中心的作用往往是 “突出人物性格特征,深化文章主题,增加文章可信度,渲染某种 氛围”等
些代表性强、事迹丰富、很有性格特点的人来写；
二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够
概括人物一生的事迹，而不是面面俱到。
3、通俗性。就是要求作者在形式表达方面写
得简明易懂，容易被读者接受。语言可以简明、
平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。 4、生动性。
（三）传记的特点
1、人物的时代性和代表性 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 2、选材的真实性和典型性 传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中 选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强 的说服力。 3、选文兼具史实性与文学性 史实性： 传记属于纪实性作品，要求记述的事 实是客观存在的、准确的、真实的。 文学性：传记允许作者对个别细节、某些场景 进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰 富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有 血有肉，增加作品的可读性与感染力。
考查点一：考查传主的主要事件，从而把握 传主的形象，概括传主的性格
题型设置一： 1、作者在传记中记叙了哪些主要事迹，请教要概括 2、概括传主的特点，传主的某一方面的特点是从哪 些方面来写的？（或是通过哪几件事情体现出来的？ 有几方面的理由？） 解题思路：从传记梳理传主的主要事迹、命运转折、 至关重要的思想精神活动的那些时间、抓住地点及相 应发生的事件如果传主的事迹较多，但其核心意思可 以用一句话或几句话进行概括解决时根据传主的事迹 进行归纳总结，要从不同的侧面进行分项归纳、概括 。
（二）末段的作用： （1）内容： ①表层：写了什么（可能会涉及结尾段的段意，或者 结尾段中某一句话或景物的内涵） ②深层主旨：总结全文，点明题旨（有可能是暗示主 题），深化中心、升华感情。 （2）结构：卒章显志、呼应开头，照应题目。 （3）效果：渲染……气氛；奠定……感情基调；吸引 读者，增加读者阅读兴趣；真实可信；手法的效果 （4）备用术语：具有强化作者感情的作用，使文章在 表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在 言外的余味等。
题型设置二： 表现手法凸显作者的写作意图
（人称、顺序、描写、修辞、表达，有首 尾呼应、对比、衬托、欲扬先抑、详略得 当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用 是传记常用的表现手法）
1、人称： ① 第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙 述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思 想感情，给读者以真实生动之感。 ② 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感 情交流。 ③ 第三人称（他生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自 由。
3、插叙： 内容上：①（如果是引述的他人的话，或是传主自 己的话、书信等）突出了传记的真实性，使文章 内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象 更加鲜明。④（如果是引述他人的话等就属于侧 面描写）侧面烘托了传主的什么。 ⑤（如果插叙 的语段拿传主和其他人对化）通过比，衬托出了 传主的什么 结构上：⑥避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多 变，使结构更紧凑集中。 ⑦对什么做了必要的铺垫照应，补充说明 4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些 交代。（采分点与插叙、倒叙同）
（三）中间段的作用 （1）符合作用题统一的思路，但是在结构上 主要就是承上启下 （2）中间段如果比较短，那么，它在结构上 的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是 衬托。 （3）中间段如果比较长，它在内容上的作用 一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深 化主题或照应前文。
3、标题作用
① 解题：表层含义，深层含义 ② 线索的作用（小说、散文适用） ③ 突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文） ④ 设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者 （与读者的关系） ⑤ 表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系） ⑥ 点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和 情感的关系） ⑦ 使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度 与深度。 ⑧ 修辞上：双关、反复，比喻，拟人
2、领会把握结构安排
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设 置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇； 开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基 调；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起 对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上 文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 。 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼 应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄 有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已 尽而意无穷。
考查点二：明确传记的文体特征分析传记的语言 特点以及表现手法
题型设置一：鉴赏词句文段 （语言特色及结构） ①文中加点词有什么语言特色? ②某一段中画线的句子的含义是什么?或作者为 什么要说这句话? ③某一段在全文中有什么作用? ④标题的含义
1、理解分析句子含义
分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含 义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意)。 具体方法有： A、从分析句子的修辞手法入手 B、从分析句子的位置入手 （一）位于文章的开头 1、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者。 3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。 4、点明思想感情变化的线索。 （二）位于文章的中间 1、承上启下的过渡作用 2、衬托作用。 3、渲染，烘托气氛。 4、点明主旨。 （三）位于文章末尾 1、总结上文 2、呼应上文。 3、卒章显志。 C、从分析表达的感情入手
实用类文本阅读 ——人物传记
相关知识
（一）传记的种类 1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录（如 鲁迅的《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的 恩赐》），他传则是他人撰写的（如《杜甫：“万 方多难”中成就的“诗圣”》《鲁迅：深刻与伟大 的另一面是平和》等），具有一定文学性，却不同 于自传体小说 2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献 的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作 用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺 术家和其他著名人物一面记述人物的经历，一面加以 评论（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》等） 3、回忆录
人物传记作文（精选25篇）
人物传记作文人物传记作文（精选25篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的人物传记作文，希望对大家有所帮助。
人物传记作文篇1贝多芬命运坎坷，一生磨难，生活在痛苦之中，但却执着的追求着艺术。
贝多芬性格孤僻，脾气不好，个子矮小，长得也不美，但这些也无法掩饰他内心对音乐的执着。
他有着令常人难以想象的毅力和非凡的才华，是一位享誉世界的音乐天才。
他生活在苦难的时期。
他的童年十分艰苦，一开始，人生对于他来说就像是一场悲惨而残酷的斗争。
物质上的缺乏，精神上的打击和身体上的疾病给贝多芬带来了重重打击。
他曾经说过“我要扼住命运的咽喉，它绝不能随意摆布我。
”贝多芬是一个热爱生命的人，深邃的眼睛，火一样蓬勃的头发，描绘出他坚忍无比的意志。
面对困难，他丝毫无惧。
耳聋，不仅没有成为他追求音乐的绊脚石，反而使他更加坚强更加坚定，成为了他成功的垫脚石。
贝多芬生活中充满了痛苦。
自1815年以后，他的双耳完全失聪，只能通过笔和别人交流。
然而在这种情况下，他仍然能创作出轻松欢快的歌曲，让人不禁肃然起敬。
或许，音乐已渗透他的骨头，印在了他的心中，甚至刻在了他的灵魂里；或许音乐有一种神奇的力量，把他深深地吸引住了；也或许是音乐紧紧地捉住他不放。
对于一个从事音乐艺术的人来说，耳朵是无比重要的，而作为一位举世闻名的音乐家，路德维希竟可以在双耳严重失聪而又久治不愈的情况下坚持了那么久。
期间遇到的困难可想而知，他用自己的双手创造了一个不朽的神话。
贝多芬对音乐的执着几乎到达了痴迷的成度。
有一次，他去维也纳的一家餐馆吃饭，那时他正好在构思准备献给拿破仑的《波拿巴英雄交响曲》，就不停地在桌子上，用手指打着节拍。
过了许久，当餐馆老板问他在干吗时，他以为自己已经吃完饭了，就对老板说：“结账吧！”这时，餐馆里的人们哄堂大笑，过了一会儿，贝多芬才发现自己饥肠辘辘。
人物传记8篇
人物传记8篇：政道、林清玄、林斤澜、谦、铁凝、丽萍、廉思、樊锦诗管窥政道卞毓方如果只举一个细节?——理发。
先请喜剧大师卓别林出场。
一次，他来到一个偏远的小镇，想到要理发，当地只有两位理发师，各自开了一家理发铺，第一家，房小，椅旧，地上撒满头发渣，理发师的发型尤其难以恭维，看上去像个麻雀窝，邋里邋遢。
第二家，房大，椅新，地面非常洁净，理发师的发型，更是端庄整齐，一丝不乱。
你猜，卓别林会在哪一家理发?第二家。
不，错了，他选择第一家。
为什么?卓别林认为，小镇只有两个理发师，他们的头发一定是相互帮着理，第二个理发师的漂亮发型，反映的是第一个理发师的高超水平。
卓别林根据的是常识，他的判断被证明是正确的。
假如他碰到政道—一我是说，假如第二个理发师的习性像政道，他就要傻眼了。
此话怎讲?政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是自己一手包办。
当真?当真。
从来如此?从来如此。
难以想象，是吧。
政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪刀，就可以完成。
困难在于脑后的..部分，要用一手的食指和中指夹住头发——这相当于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作。
”熟能生巧。
在早先，多半出于贫穷，及至现在，习惯就成了自然。
堂堂诺贝尔奖金得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份。
如果只举一位恩师?——吴大猷。
相信这是很多人的答案。
1945年春天，太阳旗还没有在神州倒下，日寇困兽犹斗，铤而走险，告急，迁到那儿的浙大濒于瘫痪。
该校物理系一年级学生、19岁的政道转而投奔西南联大，经吴大猷帮忙，插班读物理系二年级。
一年后，又是经吴大猷的举荐，政道被破格保送到美国深造。
而我的答案却是——束星北。
政道进浙大，本来选择的是电机系，是束星北发现了他的数理天才，建议他改读物理系。
因是之故，1972年，政道赴美后首次重返故国，写信给束星北，说：“先生当年……的教导，历历在念，而我的物理基础都是在浙大一年所建，此后的成就，归源都是受先生之益。
人物传记8篇
人物传记8篇：李政道、林清玄、林斤澜、刘谦、铁凝、杨丽萍、廉思、樊锦诗管窥李政道卞毓方如果只举一个细节?——理发。
先请喜剧大师卓别林出场。
一次，他来到一个偏远的小镇，想到要理发，当地只有两位理发师，各自开了一家理发铺，第一家，房小，椅旧，地上撒满头发渣，理发师的发型尤其难以恭维，看上去像个麻雀窝，邋里邋遢。
第二家，房大，椅新，地面非常洁净，理发师的发型，更是端庄整齐，一丝不乱。
你猜，卓别林会在哪一家理发?第二家。
不，错了，他选择第一家。
为什么?卓别林认为，小镇只有两个理发师，他们的头发一定是相互帮着理，第二个理发师的漂亮发型，反映的是第一个理发师的高超水平。
卓别林根据的是常识，他的判断被证明是正确的。
假如他碰到李政道—一我是说，假如第二个理发师的习性像李政道，他就要傻眼了。
此话怎讲?李政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是自己一手包办。
当真?当真。
从来如此?从来如此。
难以想象，是吧。
李政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪刀，就可以完成。
困难在于脑后的部分，要用一手的食指和中指夹住头发——这相当于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作。
”熟能生巧。
在早先，多半出于贫穷，及至现在，习惯就成了自然。
堂堂诺贝尔奖金得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份。
如果只举一位恩师?——吴大猷。
相信这是很多人的答案。
1945年春天，太阳旗还没有在神州大地倒下，日寇困兽犹斗，铤而走险，贵阳告急，内迁到那儿的浙大濒于瘫痪。
该校物理系一年级学生、19岁的李政道转而投奔昆明西南联大，经吴大猷帮忙，插班读物理系二年级。
一年后，又是经吴大猷的举荐，李政道被破格保送到美国深造。
而我的答案却是——束星北。
李政道进浙大，本来选择的是电机系，是束星北发现了他的数理天才，建议他改读物理系。
因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故国，写信给束星北，说：“先生当年……的教导，历历在念，而我的物理基础都是在浙大一年所建，此后的成就，归源都是受先生之益。
人物传记作文(汇编15篇)
人物传记作文(汇编15篇)人物传记作文1在我的脑海中有许多忘不掉的人，有爸爸。
母亲。
爷爷奶奶。
姥姥姥爷…。
许许多多的人，他们其中的哪一个我都挥之不去，他们就像一群闪闪发光的星星，照耀在我的心头，在这群璀璨的星星中，有一颗是我最忘不掉的。
她有一张瓜子脸，头发长，从我出生开始她就给了我无微不至的爱护，她就是我的母亲。
母亲今年某某岁了，她有黑黑的头发，白白的皮肤，长的很漂亮，一看就知道是一个非常老实的老实人。
母亲非常的关心别人，特别是我和爸爸。
每一天母亲送我上学总是会说一大堆关于我的安全的话，也许别人会认为这是唠叨，但是我不这样认为，我反而觉得这是母亲对我的关心，母亲总是害怕我会出事。
有一次我们出去玩，我不小心滑到了，母亲吓了一跳急忙过来看看我有没有事。
对爸爸，母亲也非常的关心。
每一次爸爸出差，母亲忙前忙后，爸爸走了以后，母亲每天都会给爸爸打电话。
母亲还很会鼓励别人，经常鼓励我看书。
写字。
做试卷…。
有一次，爸爸母亲都不在家，我把书扔地满屋子都是，爸爸母亲回来了，先是一呆，然后走过来说了一大堆的话，我实在受不了了，就说我错了，我以后再也不这样了，母亲只好口下留情。
母亲也很辛苦，星期一到星期五都要去工作，因为爸爸经常出差不在家，所以，所有的事都压在了母亲身上。
每天晚上，我休息了，母亲还在忙；早上，母亲总是起来得很早，母亲也经常早起来和其他阿姨一起出去跑步，母亲的身体还很健康呢！这就是我最挥之不去的那颗璀璨的星星。
人物传记作文2王定六是建康（今南京）人，长得干巴瘦小，尖嘴猴腮，但走路飞快，整天上窜下跳的，人送外号活闪婆，活闪婆意思就是敏捷的鳄鱼，形容王定六行动敏捷。
他平时喜欢游水和舞枪弄棒，曾到处投师，但没学到什么东西，只好帮助父亲在扬子江边开酒店。
父子俩每日接待八方宾客、三教九流，常听人说到梁山泊宋头领替天行道，不害良民，对梁山泊一直心向往之。
张顺为了救宋江的命，到建康拉好友安道全入伙，路上一时大意，遭到歹徒张旺暗算，被丢到扬子江里，幸亏他会水，自己逃出来，遇到了王定六父子。
人物传记作文（通用20篇）
人物传记作文人物传记作文（通用20篇）人物传记作文篇1“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”这句话你信吗？我可不信。
知道为什么吗？因为我的老爸从我小的时候到现在始终如一，没有什么变化。
老爸的外貌始终如一。
他那仿佛千年不消失的“老痦子”依然还在，脸上平平整整，依然没有皱纹，像似孙悟空吃了太上老君炼的仙丹。
他身材依然苗条，往大马路上一站，让许多美女羡慕他有身材。
很多人都问他：“你为什么咋吃也不胖？”老爸当“牛”做“马”始终如一。
我称他为“经济实用版”。
每天早上，当我还在睡梦中的时候老爸早已醒来，已经开始演奏了锅碗瓢盆的“交响曲”。
到了六点多钟，我就被那香气扑鼻的食物吸引醒了。
便立刻下床，穿好衣服，朝餐桌奔去，上前一看：“哇，我的运气真不赖，果真是我梦寐以求的汉堡呀！”这样一来，他就是我们家响当当的大厨了！而且，我的老爸每天都接送我上学和放学，成了我和老妈的专职司机啦！老爸的“不老心”始终如一。
每天，老爸都会抽出一点时间来喂喂我的宠物，还和我的小宠物一起玩耍，经常用一支笔逗弄一下小鹦鹉，它用嘴巴使劲一咬，老爸便把手一撒，小鹦鹉咬空了，气得它上蹿下跳；小乌龟想从盆子里爬出来，可老爸偏偏把它按下去。
有时，老爸还从市场上买来新鲜鱼食，和我一起喂小鱼，共同感受热爱小动物的乐趣。
老爸认真的工作的态度始终如一。
他工作尽职尽责，对单位如同对家一样热爱，有时加班加点，单位的同志都很爱戴他、喜欢他，大家相处的很融洽。
家有此老爸，乃是我和老妈的福气也！人物传记作文篇2“廉颇者，赵之良将也。
”《史记》里如是评价廉颇。
名将廉颇的整个人生跟其他的名将一样也带着悲壮的色彩，廉颇身为战国四大名将之一，他为赵国效力，可谓是立下了汗马功劳，纵观他的整个人生，他在早期是相当辉煌的，而到了晚期，他的处境甚至可以说称得上叫做凄凉。
“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。
伐齐，大破之，取晋阳”，这应该是廉颇第一次登上史家的舞台，真正在军事上扬名。
廉颇，嬴姓，廉氏，名颇，有说他是山西太原人，也有人说是山东德州人。
人物传记作文范文三篇
人物传记作文范文三篇人物传记作文范文三篇人物传记800字（一）某年，无意在电视上看见根据他的小说改编的电视剧《春风沉醉的夜晚》，外景是在徽州的郡城歙县，油然而生亲切之感。
郁达夫倒是真的来过徽州并留下一篇《屯溪夜泊记》。
与郁达夫同行的还有林语堂。
他们因不堪那声名遐迩的徽州府郡歙县城里旅店的龌龊，趁黑赶往屯溪――郁达夫在文中称之为“小上海”的地方，如此的“美称”不知从何年何月已从人们的传说中消失。
小上海果真繁华，这一班大名鼎鼎的作家们竟然投宿无门，大小旅店都挂上客满的牌子，于是，只得求助当地的警察局，可这山沟里的“大-盖-帽”们并不买大作家的账。
直折腾到午夜一点，也未落实住地，最后，林语堂提议租来一只大船，搬上行李，作一回“天随子陆龟蒙”的风雅来。
木船停泊新安江上，浮家泛宅，围灯夜话，船底江流有声，滔滔东去，一直流向郁达夫的老家富春江。
离船一箭之地是那座明代的石拱桥。
我在徽州的日子，也常常在江边散步，站在老桥上总会想到郁达夫的那些文字。
屯溪虽是文化古城，出了很多的文人，自然也少不了文人的行迹，但在我的印象中恐怕只有郁达夫的这点文字让人怀念，并由此对小城产生一种说不出的神秘感，如今已无法想象当年小城的模样，不过这座建于明代的青石板老桥依然葆存着往昔的一些信息吧。
桥头便是那条有名的闻说建于宋朝的“老街”。
事实上，在郁达夫的笔下，对这个黄山脚下的小城似乎没什么好的印象，下面便是他的又一遭遇：“我在旧贷铺里，买了一部歙县吴殿麟的《柴石泉山房集》，语堂在那家假古董店里，买了些核船、翡翠、琥珀、以及许多碎了的磁。
”可见，那时的这条老街已是“古董贩子”们活跃的场子了，用现在话来说，这些“古董鬼”那时就开始吃旅游的饭。
不过那年头，尽管是“假古董店”也尚能买到一些旧货，现在的旅游店清一色的新产品，专吃那些揣着来掏宝拣漏心态的“聪明人”。
要说屯溪人会经营的智慧那可是由来已久的`，这是徽商末流的旧传统。
郁达夫说，那天，屯溪下着雨，他们上岸在一家酒店里，要了一碟炒四件，一斤“杂有泥沙的绍兴酒”，被敲去了两块大洋。
人物传记(3篇)
人物传记(3篇)人物传记作文(3篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？下面是我细心整理的人物传记作文，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。
人物传记作文1一天午自习时，我正趴在桌子上闭目养神却听“哗〞的一声——什么东西被摔在了地上。
这是常有的事，我无奈的抬起头，见发怒的人竟是严倩倩而对象却是薛志杰。
这可就惊异了，更惊异的是摔完薛志杰的书，她竟然趴在桌上哭了起来。
我过去劝慰时也弄清事情真相——薛志杰用鞭子打到了严倩倩，所以扔书一事理所当然算是报仇了。
至于为什么哭嘛，用倩的话来说就是——打得生疼。
可不一会倩回头对始终在喃喃“我摊上事了，我摊上大事了〞的薛志杰说，她没事了，这件事就算过去了。
当时我特殊崇拜倩。
秀丽的女人不愿定惹人爱，识大体的女人确定惹人爱。
人物传记作文2星期四上午轮到我值日，扫到孙立鹏的位置的'时候，他居高临下的说了一句：“好好扫，洁净点儿，你看你扫的还不如不扫，你会扫地吗？〞我正在脑海中查找什么词语来反对，刚好倩走过来问我出了什么事。
我瞪着孙立鹏说他打我，倩二话不说冲到孙立鹏面前等着他，骂了他一顿。
最终孙立鹏最终回过神来低声说了一句我是冤枉的。
倩却格外豪爽的说：“就当给你打预防针了，以后再敢欺侮女生，那今日就等于给你注射的葡萄糖。
〞倩嘴上功夫超强，却不以此来欺侮别人还是我们女生的“护身符〞。
可以当社会上女老大了哦。
这就是我们班的女汉子，我的同学我的伴侣。
假设她能陪我走过这三年的时间，将是我最大的奇怪。
人物传记作文3袁浩哲是我的同学，也是我的好伴侣。
他长得瘦瘦的，矮矮的。
有着一张得意瓜子脸和一头黑色的短发。
他很宠爱笑，我只要下课见到他，他根本都是在笑。
他说话独特快，独特急，感觉有什么格外急迫的事要去做，不能多陪你一秒钟。
他还宠爱玩电脑玩耍。
有一次他要和其它几位同学聊赛尔号这个玩耍，就对不会玩的同学说我们要谈玩耍的事了，不会玩赛尔号的不要过来！真是个玩耍迷！其实在国际象棋上他是我的手下败将，由于我和他在玩耍上下国际象棋的时候输给我了。
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人物传记范文篇一看人与看物的道路一样，有时需要变换角度重新审视自己，只看到自己的短处，认为自己处处不如别人，这样的心态只能使自己越来越自卑。
换个角度看自己是我们需要掌握一种认识自己的好方法。
大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。
全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。
唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：谁见过世界上比这更丑的鸭子吗?全班同学哄堂大笑。
爱因斯坦站起来大声说：有，同学们。
他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起，那就是我第一次做的鸭子。
若爱因斯坦因老师和同学的嘲笑而自卑，永远抬不起头，他能成为一代科学家吗?g一个人总能在某一处胜过别人，而在这一处上又总会有更强的人胜过他。
学会欣赏每个人会让你受益无穷。
智者尊重每一个人，因为他知道人各有其长，也明白成事不易。
傻瓜都鄙视他人，一半出于无知，一半因为他所中意的总是最差的。
人们说：上帝在为你关闭一扇窗户的同时，也必定为你开启了另一扇窗户;在失去一些东西的时候，必然会在另一方面得到升华。
每一种才能都有与之相应的缺点，如果你屈服于它，它将像暴君一样统治你。
推翻它的办法是一开头就要看准究竟是什么样的缺点。
要像那些因你的缺点而责备你的人那样注意它。
你要成为自己的主人，就必须学会自省。
一旦这主要的缺点投降了，所有其它不足都会随之而降。
相信自己天生我才必有用也许在未来的某一天，你也是一颗闪闪发光的明星!!人物传记范文篇二童年的母亲母亲出生在一个小村庄里，排行老四，上面有三个哥哥，因为母亲是家里的第一个女孩儿，所以倍受姥爷和姥姥的疼爱，他们兄妹几个一闹别扭，母亲总是沾光，直到家里增添了最后一个孩子，也就是我的姨妈，受宠的对象才转移。
人物传记作文(7篇)
人物传记作文（7篇）我家有一个漂亮的小闹钟。
他是一个“鸭博士”，头很大，头很白，就像一个大馒头。
他的脸是黄色的，有一双小小的“对眼”眼睛，眼睛下面有一张大而扁平的红色嘴巴。
当然，他头上还有一顶方方正正的医生帽，看起来很可笑。
在他的大头下面，有一个更大的白色身体，上面盖着一个覆盖着有机玻璃的表盘，有四只深绿色的手和十二个阿拉伯数字。
这四只手中跑得最快的是高大的秒针，一分钟能跑一次；第二高的分针速度是秒针的1/60。
第三高的时针非常慢。
秒针跑720圈他只跑一次，但还不是最慢的。
黄色时针最慢。
因为没有进步，所以长时间不动，所以获得了“最慢指针奖”的“荣誉”。
另外，“鸭博士”有两条短胳膊和一对粗后腿，可以稳稳地站在桌子上。
这个小闹钟是我忠实的伴侣。
每当分针和时针同时到达时针的位置时，他就会对我“喊”:“该起床了，快起床！”如果我受不了，它就会“发火”，眼里闪着愤怒的火花，好像他想把我从床上拉起来。
而只要我轻轻一按它的“医生帽”，它就会化怒为喜，亲密地对我说“早上好”每天都是这样。
它不仅能唤醒我，还能成为我的“导师”。
每当我遇到问题，解决不了的时候，耳边总会响起“滴答”的声音，仿佛在提醒我像水滴一样从石板上掉下来；当我想浪费时间的时候，总是听到“踩”的声音，告诉我人的生命是有限的，就像老人的脚步…这是我的小闹钟，我生命中的好老师，好朋友。
每个人都有朋友，当然我也有，猜猜她是谁！她是一个有爱心的人有一次，我和她走在路上，我们有说有笑。
这时我看到路边有只小狗，突然想起早上看到一只小狗被车撞了。
于是我告诉了她，只是我不知道她刚才的笑脸。
她立刻没了表情，低着头不说话了。
我赶紧问她怎么了，她哽咽着对我说:“小~狗~狗~好~但是~可惜~撞~”，然后她就哭了起来，这让我很纳闷怎么办。
唉~你觉得她很有爱心吗？她是一个诚实的人上次我借给她我最喜欢的书，但是还的时候就变皱了，这让我不干了。
“嗯，她以后不会承认的。
”我在心里暗暗说道。
人物传记(共9篇)
人物传记(共9篇)人物传记（一）: 求：人物传记能作为作文素材的,不要被写烂了的人物富兰克林自传》、《假如给我三天光明》.《名人传》《海低两万里》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》《心灵鸡汤》《哲学的罗素传》《比尔盖茨全传》《杜月笙传》《拿破仑传》《希特勒传》《居里夫人传》《岳飞传》人物传记（二）: 一篇名人的人物传记,要求写项羽,600字左右项羽（前233～前202）秦末重要的反秦领袖之一,秦亡后自封西楚霸王.下相（今江苏宿迁西南）人.名籍,字羽.祖父项燕为战国末年楚名将,为秦将王翦所杀；叔父项梁.秦统一后,项梁杀人,与项羽躲避吴中,暗中以兵法组织和训... 人物传记（三）: 如何阅读人物传记1、明确人物及其主要事迹高考史传类文章一般是经过加工整理过的人物小传,此类文章围绕主要人物展开记叙,阅读时可从四个方面把握：①明确主要人物是哪方面的人,如朝廷官员、功臣烈士、文人高士等.②明确所记是哪方面的事情,如官场运作、官职升迁、对上进谏、宽爱士卒等.③理清事情的时间、地点、情节、人物的动机和态度.④分析事情所体现的社会价值、人生意义.2、把握人物性格及其精神品质人物及其余要事基本清楚后,还要认真分析这些事情表现了人物哪方面的性格特点和什么样的思想品质.高考选文思想性较强,一般突出表现人物敬业奉公的品质和卓异的才能.近年高考文言文出现的人,或保持操守、善于破案,或处事高明、勇而有谋,或清正谦洁、性行俭素,或重视教育、举荐人才,或严于执法、惩治恶霸,或勤于治政、劝民农耕,包含着弘扬中华民族美德的积极因素,有一定教益作用.要把握好人物的性格特点和精神品质,就必须抓住人物的语言和行动的特点,仔细分析人物话语所流露的思想感情和行动所体现的社会意义.3、辨清人物之间的关系4、分析概括作者在文中的观点态度（1）作者在文章中表述自己观点态度一般有以下两种形式：①间接表达——可能借叙述人物、事件时选用褒贬义词等来表现,可能假托文中一个人物之中说出来,也可能借笔下正反两方面人物的不同描述表现出来,还可能借转述别人的评论来表达自己的意见.②直接表达——通过议论文中的中心论点、分论点,记叙性文字中的议论抒情、说明性文字中的评述性语言来表现.（2）高考命题特点.近几年本考点命题角度主要有：①作者所写人物的思想、性格特点以及对所写人物的观点、态度.②作者所写事件的意义以及作者对所写事件的观点、态度.③作者对所写人物、事件所表露的感情倾向.④作者的写作意图.5、熟悉用语造句、叙事行文的特点从近年高考题看,史传文章先介绍主要人物的姓名、字号、籍贯和才识,再围绕人物性格、品质叙写主要事迹,叙事概括简练,常用语言描写和行动描写,少有细节描写,常把人物置于矛盾中表现其思想品质,常用以小见大的写法.这些特点都是考生在复习过程中必须注意的.此外,官职变动的词语在文段中使用的频率较高,必须重视复习.特列举如下：①表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔.②表示调动官职的：迁、转、调、徙.③表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄.④表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜.⑤“知、行”虽然不表示官职的变动,但常常与官职结合在一起用,可灵活翻译为“执掌、主持”的意思.6、运用相应的阅读方法阅读目的不同,阅读方式也应有所不同.阅读此类文章的目的是了解事情的梗概,理清叙事的脉络,初步感知人物形象,并作简要分析.总体来说,阅读应该围绕“什么人什么时候做什么事,结果怎样”这样一个主干来抓信息要点.据此目的,考生可按下面的步骤来阅读：一读文章,基本把握人名、字号、籍贯、官名、地点、朝代,辨明人物之间的关系,大致了解人物和事件,明确文章的梗概.再读文章,理清事情的前因后果和来龙去脉,分析这些事情表现了主要人物哪方面的性格、品质和才能,可充分利用概括与分析题帮助阅读理解.一般情况下,整篇文章可分为多个小层次,为了便于梳理和记忆,我们可用斜线把各个小层次划分清楚. 文言文的文段阅读是我们深感棘手的事情,但只要我们平时多读一些文言文史传著作,认真分析这类文章的特点,结合课本内容的人物传记,找出阅读方法和规律,注重培养语感,即可化难为易.【人物传记】人物传记（四）: 以“我所认识的一位名人”为题,800字以上人物传记【人物传记】“他是一个真正的艺术家,也是一个高尚的人.他远离尘世,走着一条不寻常的路.他是这样活的,也是这样死的……”贝多芬,这位享誉全球的艺术家,一生中经历了多少磨难,遭受了多少打击!2岁时,可怕的天花差点要了他的命,在母亲的悉心照料下,他才躲过了死神.3岁时,他慈祥的祖父又远离人世间,从此,贝多芬的父亲沉醉于酒桶之中,晚上回来又打骂贝多芬.到了15岁,贝多芬更是背负着养家的重担.17岁,他又失去了心爱的母亲.到了三十一岁时,可怜的贝多芬几乎什么都听不到了!相对于他的悲惨命运,贝多芬传奇的一生更是值得人惊叹!他在三岁时开始学习钢琴和小提琴.1778年3月26日,贝多芬举办了自己的第一场音乐会,那时,他还不满8岁!而他不满15岁时,就已经可以指挥一个乐队了.18岁,贝多芬就成为了一个知名的作曲家!在他以后的岁月里他的音乐天赋更是表现得淋漓尽致,先后创作了《降B大调钢琴协奏曲》、《大提琴鸣奏曲》、《英雄交响曲》、《庄严弥撒》和我们都熟悉的《月光鸣奏曲》（又名《月光曲》）等世界千古绝唱. 读了《世界名人传记——贝多芬》使我感到很快乐.我不仅从中获得了许多知识,让我了解了贝多芬.还让我从中悟出了许多人生哲理.——矢志不俞是人生走向成功的动力.俗话说：“有志者,事竟成.”贝多芬的一生是从磨难中走过的,人生的荆棘一再狠狠地刺他,而贝多芬,却始终没有放弃他的理想,而是在一次又一次的失败中不断地爬起来,不断地向人生辉煌的顶点迈进!——天赋＋努力,是人生驶向理想彼岸的双桨.贝多芬,从小就受到音乐的熏陶,很小就显现出了他独特的音乐天赋,他8岁就开办音乐会,15岁就能指挥一个乐队,18岁就成了知名的音乐家.相对于他10分的天赋,更是付出了12分的努力!他六岁就经常练琴到午夜,他平时练琴都练得手发烫!正是因为贝多芬不仅有超人的音乐天赋,而且有超出常人的努力和付出,才最终成就了这位杰出的音乐家.——不断地磨练是严寒的人生路上抵御严寒的棉衣.贝多芬一生中不管在爱情还是在事业上,都遇到了许多挫折,然而,这些挫折并没使他灰心,反而更加激发了他,《月光曲》就是他在经历了爱情的失败后的佳作.这些道理不是随便说说,他们还帮过我的大忙呢!有一次,石老师布置了一道非常难的题.只告诉我甲乙两车两次相遇的地点距离分别是28千米和60千米,还告诉我两车相向而行,到站后立即返回,求两站的距离.麻烦哪,这里面有太多的未知条件了,如：甲乙两车的速度,相遇时间等等!我左思右想,可还是没有办法,怎么办呢明天就要交作业呀!我望着窗外的倾盆大雨,正准备放弃之时,心里灵机一动：抄答案.可……作为一个好学生,抄答案,好象有点不道德吧!但,我这个题实在想不出来呀!不抄吧……明天可能会罚站；抄吧……自己的良心又过不去.就在我内心交错矛盾的时候,我突然想起了贝多芬!贝多芬在那样的环境下,依然是那样的努力,那样的矢志不俞,那样的经得起挫折!可我呢,遇到一点困难就低下了头,贝多芬对我的教育难道是白教育的吗不,绝对不是,我一定要把这道题解出来!想到这里,我心中好象燃起了火一般的斗志——一定要解出这道题.我努力回想老师以前教给我的方法,有啦!我连忙画出一个线段图,按照题目的要求一步一步来.没过一会儿,题目做出来啦!我真高兴啊!我真快乐啊!读了这本书,让我感到万分快乐,因为它告诉了我一些会令我受益终身的道理!人物传记（五）: 5篇历史人物传记1篇500字20分唐太宗作为一个历史人物,有功也有过,其赫赫功业已携刻在历史的丰碑上,其缺点过错也永存于历史的长河中,如何用一句话来评价他,那就是“功大于过”. 唐太宗一生的功业主要表现在两方面,一是建立唐朝和统一全国过程中的武功,二是贞观年间的文治.本文主要讨论后者.贞观之治的出现和唐太宗之所以能够成为杰出的,进步的历史人物,绝非偶然,有其深刻的历史背景的时代因素.首先,唐太宗顺应历史发展的趋势,吸取了隋朝灭亡的教训.隋末农民起义是针对隋炀帝的暴政而发生的,人民反对横征暴敛,要求轻徭薄赋；人民反对生杀任刑,要求赏善惩恶；人民反对穷兵黩武,要求偃武修文,休养生息.唐太宗李世民看到了这些,并围绕这些问题进行了不懈的努力.他时刻牢记“水能载舟,亦能覆舟”的古训,居安思危,不敢懈怠.他的努力适应了历史的潮流,这正是贞观之治出现的重要因素.二是唐太宗君臣关系和谐,形成了良好的政治风气.贞观之初.唐太宗君臣怀着强烈的使命感和责任感,来正视社会中存在的问题,他们形成了一个荣辱与共的整体.君主的纳谏如流；臣下直言相谏,君主选贤任能,臣下间竭尽职守；君主执法严明,臣下克已奉法.人人奋发,见贤思齐,这种良好的政治风气和宽松的政治环境,极大地调动了各级官员的积极性,充分显示了国家机器有序运作的活力,从而为贞观治世的出现提供了保障.再次,唐太宗本人充分发挥自己的聪明才智,在各种政策的制定上,唐太宗能够审时度势,洞察全局,尽量避免政策的失误.在人才的任用上,唐太宗对臣下的品德优劣和才能高下乃至性格特征,都了如指掌,所以能扬长避短,人尽其才.对古今历史上的成败得失和经验教训,唐太宗都能很好地吸取和继承,在处理军国在事之时,常常引经据典,运用自如；对自己和国家政策中存在的弊端和疏漏,也都能及时纠正.所有这些,都决定了唐太宗在贞观群体中地位和作用无人能取代的.他那高人一筹的思想见解,是贞观治世不可缺少的营养素.但是唐太宗并非白壁无瑕.他虽然英明,也有其昏庸的一面.他的一生不乏光辉灿烂的闪光点,也有他黑暗的一面.特别是贞观后期他骄傲了,他沉湎于成功的观庆之中,沉醉于歌功颂德的喜悦之中.他由纳谏如流变得听不进不同意见,由宽大仁厚变得偏执猜忌,他身上的英明灵光渐渐被昏庸取代.一代明君变得老态龙钟、毫无生机.这种变化的原因和教训是深刻的.一方面,封建体制自身是唐太宗发生蜕化的温床.在君主专制的封建制度下,皇权独尊,至高无上.尽管唐太宗是一位明君,但他不是神,他自身也有这样和那样的不足,在君主专制体制下,这种不足是不可能得以完全纠正的,相反却会日益增大,并最终成为国家机器有序运转的障碍.另一方面,骄傲自满是唐太宗蜕化的催化剂.贞观前期,唐太宗经比较谦虚谨慎,随着国家形势的好转和政权的巩固,到贞观中期,在他的思想里滋长了骄傲自满的因素,这种骄傲思想越到后来越严重,成为他蜕化的催化剂.再一方面,太子事件的打击严重影响了唐太宗的情绪,使他日益变得猜疑和偏执.通过以上分析,可以看出唐太宗前后变化,贞观前后期的政治有明显的不同,但不能说前期绝对地好,后期绝对坏.作为一个封建帝王,他的言行有一定的多面性,有时自身也就是一个矛盾体.虽然他晚年犯有一些错误,但仍不失为我国历史上一位出的封建帝王,是我们中华民族的伟大人物之一.他执政的贞观时期,是中国封建社会中的盛世,也是我国历史上乃至世界历史上辉煌的一页.人物传记（六）: 人物传记写谁好写写一篇范文,至少600字,要有叙有论我心中最敬佩的老师“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话.每个人都有老师,而根据自己的喜好,心目中的好老师也一一产生,我也不例外.我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英.她虽十分然严厉的要求着我们,但我深信“严师出高徒”.她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗记得在上学期期末考试的前夕,我的成绩明显下滑,王老师曾多次找我谈话,见没什么改进,就果断地与我的父母联系,并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现,老师不仅提出了问题,还提出了不少的建议.使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话.王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流,我的父亲一听,愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道.”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀!就连你初一的作文她还记得!”当时全班有46位学生,每两周写一篇随笔,如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊!这样的老师真是可歌可泣,歌的是老师的品质,泣的是老师的辛勤.记得在小学的时候,只要一上课就想快长大,当一名人民教师.教师是多么容易当的呀!不就是动动嘴皮子吗多练练绕口令就好了.可如今我的想法的改变了,老师是这样的辛苦、这样的劳累,难道说这就是老师的命运难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累不!不!不!你错了,这并不是老师的命运,也不是老师应该受到的苦、受到的累,这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业.王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深.王老师啊!您就是我心中最敬佩的老师人物传记（七）: 求一篇历史人物传记!（600字之内）不要太多啊!（急~）原文：李白,字太白,山东人.少有逸才,志气宏放,飘然有超世之心.父为任城尉,因家焉.少与鲁中诸生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山,酣歌纵酒,时号“竹溪六逸”. 天宝初,客游会稽,与道士吴筠隐于剡中.既而玄宗诏筠赴京师,筠荐之于朝,遣使召之（按：教材引文有误,又漏引十余字,今补正）,与筠俱待诏翰林.白既嗜酒,日与饮徒醉于酒肆.玄宗度曲,欲造乐府新词,亟召白,白已卧于酒肆矣.召入,以水洒面,即令秉笔,顷之成十余章,帝颇嘉之.尝沉醉殿上,引足令高力士脱靴,由是斥去.乃浪迹江湖,终日沉饮.时侍御史崔宗之谪官金陵,与白诗酒唱和.尝月夜乘舟,自采石达金陵.白衣宫锦袍,于舟中顾瞻笑傲,旁若无人.初,贺知章见白,赏之曰：“此天上谪仙人也.”禄山之乱,玄宗幸蜀,在途以永王璘为江淮兵马都督、扬州节度大使.白在宣州谒见,遂辟从事.永王谋乱,兵败.白坐,长流夜郎.后遇赦,得还,竟以饮酒过度,醉死于宣城（按：教材引文漏一“醉”字,今补）.有文集二十卷行于时. （来源：《旧唐书·李白传》）译文：李白,字太白,山东人.少年时就有超群之才,志向宏大,气度豁达,逍遥而有超然出世的心境.他父亲做任城尉,全家就在那里安家.李白少年时与鲁中的几个书生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐逸在徂徕山,纵情欢歌豪饮,当时号称“竹溪六逸”.天宝初年,外出到会稽游历,与道士吴筠隐居在剡中.不久唐玄宗诏令吴筠去京城,吴筠把李白推荐给朝廷,朝廷派使者召见李白,并让他与吴筠一起待诏翰林.此时李白已经嗜好喝酒,天天与几个酒徒喝醉在酒店里.玄宗谱出曲子,要编制乐府新词,急忙召见李白,李白却已在酒店醉倒了.召入宫中,用凉水喷洒他的脸,醒来后,立即叫他提笔作词,很快就写出了十多首,皇帝很赞赏他.李白曾经沉醉在宫殿上,伸脚叫高力士脱靴,因此被贬斥而离开了朝廷.于是他浪迹江湖,整天喝酒.当时侍御史崔宗之被贬官到金陵,常与李白一起饮酒并做诗唱和.他们曾经在月明之夜驾着小船,从采石到金陵.李白穿着宫锦袍,在船上极目远望,纵情笑傲,旁若无人.当初,贺知章见到李白,赞赏他说：“这是天上贬下来的仙人啊.”安禄山起兵叛乱,玄宗逃到蜀地,在途中任用永王李璘作江淮兵马都督、扬州节度大使.李白在宣州请见,于是征召他为李璘的从事.永王图谋造反,起兵失败,李白因此获罪而被长期流放在夜郎.后来遇到大赦,才得以回来,最终因为饮酒过度,醉死在宣城.著有文集二十卷,流传于世.人物传记（八）: 人物传记怎么写写老爸的传被记录在不同的国家,在一个文学流派名人事迹不同的领域.写的传记,一般介绍童年,少年,青年,中年和老年抚养的字符（包括生活,工作和学习）,说人物的整体优劣一般成功结束后,您还可以生长在叙事的同时加入了一些经验谈. 写记叙文要叙事活动,经验,立足故事,如人物传记,人物通讯,人物轶事等特点.写记叙文侧重刻画人物的性格,并反映这个角色由一个深刻的主题表达描绘的生活.写的一般有几种方法：⑴,通过人像写字.肖像主角指的是人物的外貌,包括人物的外貌,衣着,手势和样子.肖像的静态描述可以写文字,你可以写一个动态特性.⑵,由人编写的字符的语言.人的语言是完全个性化的,能表现人物的背景,教育,经历和性格,让人读作一声,如见其人.⑶,通过写人物的行动.人的行动是与生活和人物的性格逻辑发展的本质是一致的.您可以选择一个具体的,丰富的功能作用,以显示人物的性格和心理活动.⑷,通过人物的心理写.人物的内心世界是非常丰富的,心理描写就是要充分揭示人物内心的喜,怒,哀,乐,爱,思念,忧郁,痛苦,怨恨,恐惧,嫉妒等.常见的心理描写方法的内心独白,姒医协会,梦想幻觉,和其他行动暗示.⑸,通过活动环境写的字符.人总是生活在一定的社会环境,性格和有关他的周围,写环境对人物的性格表现个性的形成是非常有用的.⑹,通过细节描写,侧面描写的方式来写.根据个性发展,捕捉,选择最有特点的细节,准确,真实描写,使人物的性格更加鲜明的逻辑,形象更加丰满.通过反映有关数字说,从物体的侧面描写间接对比,你可以玩的看视频看极的作用.说明的一侧往往是结合使用的正面描写.⑺,通过事件来写.你可以写一件事来描述一个人,你也可以写一件事来描述几个人.几种方法可以被写入到一个单一的列车中,训练可以集成人物传记（九）: 给我推荐几本人物传记吧~有没有这样的人物传记,记叙的人物通过自己的不写努力,最终拥有了坚强的意志,良好的行为、生活习惯,并且走向成功.最好是曾经遇到过困境,对自己以及世界有过很长一段时间的思考.爱因斯坦传.或者一套很有名的小说,傅雷翻译的,《约翰克利斯朵夫》.当年看了很激动了,呵呵.另外,推荐你看看《奇特的一生》,写一个科学家有一套非常好的时间使用方法,成就了他奇特的一生.不太出名,但很有启发,尤其是对那些总说时间不够用的人来说,有实效.。