弟子规第五课
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弟子规全文注音a4打印弟子规全文（注音）第一章弟子规弟子规，圣人训。
我心柔、胆识旺。
对父母，要有礼，对兄弟，要友爱。
对长幼，要宽容，对亲友，要诚实。
对师长，要恭敬，对众人，要礼让。
第二章弟子的服从志效忠，心谦虚。
告诉我，主人召，各奔走。
年纪小，要守时，哭不闹。
吃不饱，等长大。
第三章弟子的言行与人交，言语恳。
见不对，质问时。
君明察，行计较。
不违令，遵约法。
不轻举，不妄动。
不骄傲，心安宁。
不争强，不抢劫。
第四章弟子的修身早起床，立勤行。
洗脸涤心灵。
早吃饭，定分量。
净身处，要整齐。
脱粗鲁，态度文。
晚睡觉，憩容颜。
戒傲慢，厚待人。
第五章弟子的上学读书时，心专心。
明理孝顺亲。
多学问，数组音。
昼夜人，诚恳心。
潇洒妙，面对人。
守课本，细心品。
机杼劳，必得真。
第六章弟子的劳动下田间，勤劳力。
争朝夕，不敷衍。
厨房里，端稳妇。
择锐意，须要忍。
计细微，进劳男。
外人柔，内人严。
第七章弟子的恭敬见宾客，要恭敬。
不失礼，有择星。
众官位，多难辨。
当问询，心题诚。
官由天，禄由人。
第八章弟子的整齐食必餐，内公公。
面必洁，监有人。
衣装齐，带要整。
不偷尝，莫吃剩。
第九章弟子的禀承动有节，宜有时。
禀法教，心要诚。
明礼数，精罚从。
持分寸，正不过。
第十章弟子的友爱斗心胸，要宽广。
与人交，要真诚。
劝离恶，远邪念。
助好友，共进步。
第十一章弟子的廉洁弟子要廉洁自守，远离贪，莫染污。
不抢夺，不收贿。
心要纯，手要干。
第十二章弟子的勉励自厚德，自尊贵。
身不尚，名不贵。
低调做，高清楚。
尺有度，寸有理。
第十三章弟子的敬畏敬天父，父恩重。
敬师长，师伯友。
敬长老，长有功。
天地位，亲伯友。
敬小弟，敬兄长。
第十四章弟子的自省晚床前，记情样。
问己过，觉者训。
夜不病，厢有宵。
内自省，入睡乡。
德由心，命由己。
第十五章弟子的警示惜境遇，非常智。
莫轻斗，莫贵财。
有诈纵，感受殃。
未知善，声生祸。
毋憀懵，思无为。
第十六章弟子的行为过庭院，跨屏风。
步足迈，心放宽。
心欢喜，笑观中。
弟子规全文注音讲解
弟子规全文注音讲解
《弟子规》全文注音讲解：
弟子规原名《弟子规范》，是中国古代的儿童启蒙读物之一，作者
是北魏孔颖达所著。
全文共有356句，内容包括人生观、处世哲学、
道德规范等诸多方面。
下面对《弟子规》的全文进行逐句注音讲解，
以便读者更深入地理解其中蕴含的道理。
弟子规全文注音如下：
弟子规，圭璋专，类聚贤，资礼仪。
节义方，开前后，民有所，从
其子。
幼孝弟，少谨慎，顺辞让，有所不；人不敬，无所谓，便辞让，谨最。
使范勤，读文章，戒恐惧，有所饮，责无咎，廉未宁，五察勿，杀伐严，刑及怨，力业勤，耕读劳。
靡滥杀，靡盗窃，靡远小，靡近贱。
friends朋友，友犹犬，心不同，不如止。
唯！见次，起官贵，手
须潜，未可知。
君子礼，举中立，加以敬，委托接。
孝慈助，识分别，长幼序，友与疏。
贵贱位，慎圭组，女则女，男则夫。
以上就是《弟子规》全文的注音讲解，希望读者能够通过这些解释
更好地理解这部经典著作。
愿我们都能够在学习道德规范的路上不断
前行，成为更好的人。
弟子规全文背诵
弟子规全文背诵弟子规是中国古代儿童课本中的一部分，是教育孩子们品德修养和行为规范的经典之一。
背诵弟子规有助于培养良好的道德观念和行为习惯，对于塑造儿童品质和培养正确的价值观起着重要作用。
下面是弟子规全文背诵的内容。
第一条：弟子规弟子规程颢著弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
第二条：父母父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
第三条：兄道友兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生？言语忍，忿自泯。
第四条：上学堂首房后，厉学咏。
嗛名句，读诗篇。
求田问舍，贵益存。
即讲穷，义无反。
第五条：守时时中立，信可久。
勿近饮，勿近药。
勿近斗，勿近娼。
並行言，色勿妄。
第六条：非分违己者，亲陷辱。
非分者，亲陷穽。
非义务，绝不为。
有怀疑，慎勿入。
第七条：节约迟回避，亦可乐。
守分知，亦可足。
勿主张，勿强属。
义之外，思无服。
第八条：贞节薄贞节，乱世危。
视贞翁，如观火。
贞者贵，不贞受。
非无人，孰能识？第九条：远恶远恶即，近臭名。
薰乎蕙，宜远扬。
远慢辱，近加臧。
是以儒，不择良。
第十条：知耻闻过能，改过迁。
熟知耻，是為勇。
不耻下，不怨上。
知过能改，善莫大。
第十一条：无过过能改，善莫过。
格物致知，诚意劳。
有过急，追不晚。
知之为知，不知为愚。
第十二条：克己一箪食，一瓢饮。
在陋巷，人不堪。
回头观，白骨露。
斯有夫，令尹子。
弟子规第五课
弟子规第五课2019.4.2 代婉艳（全体同学请起立！）老师们，同学们，早上好！一、教学内容：今天我们学习的内容是：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去；身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”。
在学习新的句子之前，我们一起复习一下之前陈老师教大家的句子：事虽小......（第一遍读，第二遍背诵。
）在开始新课前，代老师提个要求：希望同学们在星期二的早晨能大声读书，把老师所交的句子熟读成诵。
也可以利用课外时间背诵。
①接下来，我们学习新句子。
（请同学们跟老师一起读5遍，老师念一句，同学们跟读一句。
在读的时候注意发音。
）②同学们，你们会读了吗？我们一起读一遍。
（同学们读的真不错，声音洪亮。
接下来请继续保持哟！）③这一次，老师念上句，同学们念下句。
④我们一二三年级同学和四五六年级同学比一比赛，看谁读得好。
（我们低年级的同学虽然个子小小，但是读书声音可一点都不小，真棒呢！高年级的同学你们要加油哟！）⑤那我们男生和女生也来比比赛。
（大家都读的特别棒！老师已经感受到大家的激情了！）二、讲解内容：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去”父母喜欢的，我们尽力为父母实现；父母厌恶的，我们要尽量丢弃。
我们的父母最喜欢做的事是什么呢？最喜欢我们做的事又是什么呢？我们是否知道，并努力为父母去实现了呢？希望同学们能用心学习，用成绩去回报父母的付出。
“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”人不论是说话，做事都不要忘记父母，不使身体受到伤害，不使父母蒙受羞辱。
由此想到，现在有的学生心理真脆弱啊！老师不能说几句，家长不能训几句，动不动就闹脾气，来对抗老师和家长。
真是不孝啊！三、讲解故事（想听小故事吗？那看你们表现罗！老师给大家一分钟，你们大声朗读，争取能背诵。
计时开始）在汉朝，有个读书人叫蔡顺，他母亲喜欢吃桑椹。
有一天，蔡顺外出去采桑椹，他拿了两个篮子，一个装黑色的，另外一个装红色的。
他在回家的路上，遇到了强盗。
强盗们很纳闷，把他抓了起来，就问他：“你为什么采桑椹要分两篮?"他说：“因为熟的桑椹是黑色的比较甜，是留给我母亲吃的：不熟的是红色的，是留给自己吃的。
《弟子规》第五至七课解读
第五课原文养不教，父之过。
教不严，师之惰。
注释（1）不教：不加以教导。
（2）过：过错。
（3）师：老师。
（4）惰：怠惰，这里指失职。
译文生养子女却不给予良好的教育，这是做父亲的过错。
教育学生没有严格的要求，这是老师失职，没有尽到责任。
拓展严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
“严”有两种含义，一是对孩子要求严格，而是教师的严谨态度。
教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。
严格，不同于严厉，是严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的前提条件。
严又是严而有方，方法之得当，一定能造就高徒。
严又是严中有爱，严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来的高度负责。
不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言，都要求教师严而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。
这才是我们所说的严师。
故事虞世南与褚遂良的故事虞世南是初唐时的大书法家，唐太宗夸奖他说：“德行、忠直、博学、文词、书翰，精通其中一种，就可以成为名臣，而虞世南却兼备五者之长。
”褚遂良拜虞世南为师学书法。
有名师指点，再加上个人的努力，褚遂良进步很快。
有不少人吹捧他，他自己也沾沾自喜。
有一天，他问虞世南：“我的字能否与智永前辈相比？”虞世南说：“智永学书法四十年不下楼，退笔成冢，只有他的祖先王羲之才能与他相比。
”褚遂良又去问魏征，魏征写给他十六个大字：“取人之长，避人之短；扬己之长，克己之短。
”褚遂良深受教益，回去后埋头苦练书法，终于成为初唐著名的书法家。
作业布置同学们，在家中，父母是怎样严格要求你的？在学校里，你的班主任又是怎样严格要求的？国学小贴士五大奇书《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》第六课原文子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
弟子规第5课
释文： 在尊长面前，说话声音要低一些。但若低到尊长 听不清楚的程度，那也 是不适宜的。
第 5 课 或饮食
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
释文： 在见尊长时，要快步走上前去；告退时，要缓慢 退出。长辈问话的时候， 要站起来回答，眼睛看 着长辈，不要东张西望。
第 5 课 或饮食
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
释文： 对待自己的叔叔、伯伯和他人的父辈时，应像对 待自己的父亲一样。 对待堂兄、表兄和他 人的兄长时，也应像 对待自己的兄长一样。
“长”字甲骨文字形，像一 位手拄拐杖、身子和腿弯曲 的老人，而且特别突出了老 人长发飘飘的特征。“长” 本来的意思是老年人、长者。 长者的头发很长，这就有了 长短的意思。
第 5 课 或饮食
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
释文： 不论在用餐、就座或行走时，都应该谦虚礼让、长幼有序，让年长者 优先，年幼者在后。
第 5 课 或饮食
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
释文： 听到年长者叫人时，应立即替他去叫。如果被叫 的人不在，自己就立 即到年长者那里去， 看看有什么事情需要 做。
第 5 课
第 5 课 或饮食
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 长呼人，即代叫，人不在，己即到。 称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
第 5 课 或饮食
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。 尊长前，声要低，低不闻，却非宜。 进必趋，退必迟，问起对，视勿移。 事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
第 5 课 或饮食
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
释文： 遇到尊长，骑马时要下马，乘车时要下车。等尊 长走过百步以外后，自 己才能上马或上车离开。
2023年最新的《弟子规》全文6篇
2023年最新的《弟子规》全文6篇“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”第一章〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生第二章〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄第三章〈谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难第四章〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜第五章〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言第六章〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏第七章〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致《弟子规》全文(2)弟子规全文解释—弟子规全文翻译一、《弟子规》总叙（原文及译文）【原文】：弟子规，圣人训。
弟子规》第五节
9999+998+97+9 68+78+88+98 82+92+102+94
865-489 379-299+3999-399
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《弟子规》第五节 步从容 ，立端正。 揖深圆 ，拜恭敬。 勿践阈， 勿跛倚。 勿箕踞， 勿摇髀。 缓揭帘 ，勿有声。 宽转弯 ，勿触棱。
执虚器，如执盈。 入虚室，如有人。 事勿忙，忙多错。 勿畏难，勿轻略。 斗闹场，绝勿近。 邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存。 将上堂，声必扬。 人问谁，对以名。 吾与我，不分明。 用人物，须明求。 倘不问，即为偷。 借人、背会今天学习的内容。
二、把今天学习的内容工整地抄写在田字本上。 三、准备演讲的内容，争取积分。 四、讲课要认真，家长写好评价条，为孩子争 取分值。 五、自学数学课本，准备测试过关。
我能想出好办法，你呢？
• 275+156+225+44 • 68+192+40 • 529+395
• 653-498 • 876-395-399
今日得分
陈柯宇：60+100+115+10+60 郭沅庆：60+60+95+100+95+10 顾紫馨：60+100+125+100+ 付颖达：98+130+98+10+10 齐申：60+100+145+99+10 马行健：130+60+98+105+50 樊宇健：98+105+95+10 何洋：60+95+100 徐艳楠：60+100+110+100+10+10 赵宏宇100+110+10+10 刘珂廷：50+100+115+10+20 陈一玮+135+98+60+20 刘子章：+100+99+10 李思洋：130+100+115+180+10+ 额日和:98+110+100+10+10 杨敏：50+100+105+96 刘祎丹130+100+105+100+10+10 赵欣宇：100+135+10
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《弟子规》第五课教学设计
上饶县黄沙岭乡中心小学林燕凤
一、教材分析
《弟子规》第五课是围绕如何“尽孝”这一美德而展开的，分了韵文、译解、拓展、故事四个板块。
韵文以“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
”要求作子女的应尽最大的努力做父母高兴地事的道德准则，又以“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”来告诉我们自己身体健康，品行端正，就是尽孝了。
译文表意清楚，通俗易懂，为学生读懂韵文提供了切实可行的帮助。
拓展结合一些俗语和《孝经》的话延续拓展“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”的内涵，同时也给学生一个思考的空间。
故事《潘岳辞官》更是以生动的事例诠释着如何尽孝，使父母亲幸福快乐。
二、教学目标
1、引导学生感兴趣诵读韵文并能做到背诵。
2、通过诵读韵文以及对拓展和故事的了解对“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”有界
定，感悟和培养孩子的孝心。
3、学会思考，反馈以韵文的准则指导自己的生活实践知道如何做。
三、设计理念
1 根据国学课的要求，结合四化：生活化、故事化、情景化、诵读化。
将整节课设计成三大板块：迁移导入，围绕“孝”这一主题，进行导入教学。
2 抓住诵读要求，梯步指导朗读，使学生有兴趣读。
3、在新授中将四化并用，读中思，思中悟，悟中行。
实现学生在读出韵文的韵味时也在设计的故事和情境中思考，同时结合生活事例分析道理，为自身的行为树立标杆，从而能够导行。
四、教学过程
(一)调查访问，迁移导入。
1、教师随机在班上问一些问题，让生思考，在思考中反思行为从而引出新课。
（1）平时你的爸爸妈妈是如何关心你的？（激发起学生对于父母给的爱的重视，教师也可在特定中反问学生父母有时的某些做法是否接受，是不是爱？）
（2）你平时有没有关心过你的父母？（让学生经过和上面的对比，引起反思。
）
（3）我们学过哪几句韵文是教育我们关心父母的？（让学生复习旧知，巩固前文，从而有一个国学课的热身，加上老师的表扬，激发兴趣。
）这样的韵文有：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒、、、、、、
（二）新授
1、分阶段读文
（1）、通读韵文，读熟韵文，读出韵文。
听音读文，说说录音读文怎样？（生归纳，按照生的归纳要求，让生自由练读，教师巡视指导。
）
（2）、生生互读互评，教师相机指导。
(3)、教师引用《弟子规》的话：“凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。
”要求学生读书也要像说话一样注意轻重缓急，听师读，找出须重读的字和停顿的地方。
(4)、最后利用各种方式练读韵文，教师给予一定的鼓励。
激发学生阅读的兴趣。
2、故事引学，对比教育诠释韵文
（1）和释文结合
看“乌鸦反哺之恩”的图片，从图片中你看到了小乌鸦懂得（）的道理？学生讨论，
并说一说。
教师引：对呀，父母疼爱子女，子女孝敬父母这是天经地义的，所以我们就要做到：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
”齐读并思考此句的内涵。
（教师让学生展开说，同时要引导学生正确对待父母的教育。
如：某个小朋友的爸爸对他说：在外边谁要是打你，你就打他，不要怕，打不赢，还有老爸呢！这里要注意不让不好的家庭教育给孩子带来负面的影响。
在举相关的例子时让生边分析边熟记本句。
）
（2）故事加深理解
师讲述《潘岳辞官》故事，从这个故事中你知道潘岳是怎样的人？你可以用我们《弟子规》的哪句夸赞他？
有感情地背诵此句。
（3）生活实例导入，分析明义
A师讲述：一年级的小欢同学在学校做早操时不小心和别班的小朋友撞到了，把头撞了一个大包，回家后，妈妈流着眼泪给小欢擦药。
妈妈为什么流眼泪？（利用实例引起思考引出“身有伤，贻亲忧。
”）
B 把问题交给学生：还有那种情况会使父母伤心、蒙羞呢？（学生边思考边说，教师归类，抓住品行出问题的例子得出结论：德有伤，贻亲羞。
）诵读此句。
如：最近福建南平一男子杀害多名小孩后，致使家中的母亲和弟弟迫于群众的舆论而举家搬走原来住的家。
（这名男子给父母带来了什么？学生思考并回答。
有感情诵读。
）
C 活动：是非大考验，争当大孝子。
教师出示一些生活实例，让生思考对错，回答对给予奖励。
（例1：小明在外面逗留，深夜都不回家。
例2：周六，小兵爬进学校的围墙，看见办公室的门没有关，就溜进去拿走作业本占为己有。
）
评析：那么晚，孩子在外面，让父母当心，做了不道德的事是品行上的缺失，更会让父母担忧和蒙羞。
因此我们要记住：身体好，亲无忧；品行优，令亲乐。
（三）教师总结，激励实践
古人云：百善孝为先。
今天我们学了那么多更是应该从自身做起，真正做一个令父母开心、自豪的孩子。
每人每天为爸妈盛一次饭。
并能记下本课的韵文，如果不想做时，请背背本课。
最后深情地师生齐背本课。
五、板书设计
第五课
亲好、亲恶：力具、谨去
身伤、品差：亲忧、羞
附教材内容：
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。