武松打虎 优秀教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案
1.生字词的掌握
2.课文结构的分析
3.武松形象的理解
4.刻画人物方法的学习
5.课后作业与拓展延伸的设计
详细补充和说明：
一、生字词的掌握
生字词是学生阅读课文的基础，对于提高学生的语文素养具词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
小学语文课文《武松打虎》优秀教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元《武松打虎》。教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，了解武松形象，学习作者通过具体事件刻画人物的方法。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解武松形象。
3.创新实践：设计具有创意的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高语文实践能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲课时注意语速适中，清晰发音，确保学生能够听懂。
2.在讲述故事高潮部分时，提高语调，增强语气，以吸引学生注意力。
3.在解释生字词时，用亲切、易懂的语言，便于学生理解。
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生注意力，进入学习状态。
2.对比手法：引导学生学会运用对比手法，突出人物特点。
3.情感表达：让学生学会通过情感表达，展现人物的内心世界。
五、课后作业与拓展延伸的设计
课后作业与拓展延伸是课堂教学的有效补充，教师应关注以下几个方面：
1.作业设计：结合课堂教学内容，设计具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识。
2.拓展延伸：鼓励学生进行课后阅读，拓宽知识面，提高文学素养。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析课文、提取信息的能力。
小学语文课文《武松打虎》优秀教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）学会通过描写人物动作、语言、神态来表现人物形象。
（3）培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生勇敢、正义、坚韧的品质。
（3）培养学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析人物形象，了解故事背景。
2. 教学难点：（1）理解课文中的描写手法和人物性格。
（2）运用课文中的词语和句式进行写作练习。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实例分析法：以课文中的实例进行分析，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）向学生介绍《武松打虎》的故事背景。
（2）引导学生关注课文中的生字词。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 分析人物形象：（1）学生讨论课文中的主要人物形象，分析其性格特点。
（2）教师引导学生通过描写人物动作、语言、神态来表现人物形象。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学拓展1. 故事接龙：学生分组进行故事接龙，每组学生根据课文内容，继续发挥创意，编写的故事情节。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。
（3）能够欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对故事情节的感悟。
（3）学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到勇敢、智慧、正义等品质的重要性。
（2）培养热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
2. 分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。
3. 欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。
三、教学难点1. 理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
2. 学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。
3. 将课文内容与现实生活相结合，培养正确的价值观。
四、教学准备1. 课文文本《武松打虎》2. 多媒体教学设备3. 角色扮演道具（如武器、衣物等）4. 情景模拟场地五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《武松打虎》的背景知识，激发学生兴趣。
（2）引导学生回顾《水浒传》中其他英雄人物的故事，为学习本课做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解武松的性格特点。
（2）学生通过查找资料，了解《水浒传》的作者、成书背景等知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分组讨论武松在故事中的勇敢、智慧、正义等品质。
（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同感悟武松的性格特点。
4. 课堂展示（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，生动展示《武松打虎》的故事情节。
（2）情景模拟：学生模拟故事场景，增强对故事情节的理解和感悟。
5. 总结提升（1）教师引导学生总结课文内容，提炼文章主题。
（2）联系现实生活，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、智慧、正义等品质。
武松打虎教案5篇
武松打虎教案5篇武松打虎教案篇1教学目标：1．学会生字，理解新词。
2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
１．自由读课文，自学文中的生字和新词。
２．交流字词学习情况。
（1）比较组词。
岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）注意读音。
迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）（3）注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）理解字词意思。
重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清层次。
１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？２．交流汇报。
文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
课文可以分成两个部分。
即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
四、布置作业。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文，达到正确、流利。
第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
武松打虎精品教案范文(通用8篇
武松打虎精品教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自《水浒传》中“武松打虎”章节，详细内容为：武松在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，经过一番激战，最终将老虎打死。
教学内容包括：故事情节解析、人物形象分析、成语典故学习、道德观念探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受古代英雄的勇敢与智慧。
2. 分析武松形象，学习其勇敢、果断、正义的品质。
3. 掌握成语“打虎上山”、“空手入白刃”等，并能运用到实际语境中。
4. 探讨故事中的道德观念，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：分析武松形象，理解故事中的道德观念。
重点：故事情节的解读，成语典故的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放《水浒传》电视剧片段，引发学生对武松打虎的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 讲解分析：a. 解析故事情节，分析武松与老虎的激战过程。
b. 讨论武松勇敢、果断、正义的品质，引导学生学习。
c. 学习成语典故，如“打虎上山”、“空手入白刃”等。
4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行造句。
5. 道德观念探讨：引导学生从故事中体会正义、勇敢、担当等品质。
六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：a. 故事情节：武松与老虎激战b. 人物形象：勇敢、果断、正义c. 成语典故：打虎上山、空手入白刃d. 道德观念：正义、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用自己的话复述“武松打虎”。
b. 运用成语“打虎上山”和“空手入白刃”各造一个句子。
2. 答案：a. 参见课文内容。
b. 示例：打虎上山：他为了救村民，勇敢地打虎上山，最终将老虎打死。
空手入白刃：在危急关头，他空手入白刃，成功制服了歹徒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、分析、讨论等多种教学方式，使学生理解了故事情节，掌握了成语典故，提高了道德观念。
《武松打虎》教学设计6篇
《武松打虎》教学设计《武松打虎》教学设计6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《武松打虎》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《武松打虎》教学设计1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：学生能够积极的参与到活动中，通过学习，培养学生主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让学生发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养学生克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展学生身体素质练习。
教学难点：着重解决学生跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，安排见习生。
要求：声音宏亮精神饱满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队——————走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
学生分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，熟悉故事内容，注意语音语调的把握。
2. 生字词学习：引导学生学习生字词，理解字词的含义，并能运用到实际情景中。
3. 故事背景介绍：向学生介绍《武松打虎》的故事背景，帮助学生更好地理解课文。
4. 人物形象分析：引导学生分析故事中的人物形象，讨论他们的性格特点和行为动机。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，了解他们的性格特点和行为动机。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对人物形象深入分析，理解他们的内心世界。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高他们的语言表达和表演能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生进入《武松打虎》的故事情境。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，学习生字词，理解故事内容。
3. 课堂讨论：引导学生分析人物形象，讨论他们的性格特点和行为动机。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
5. 总结与拓展：对课文内容进行总结，引导学生思考故事背后的道理，并进行相关拓展。
2024年小学语文课文《武松打虎》优秀教案
2024年小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册《武松打虎》一课。
教学内容主要包括：了解《水浒传》背景，学习生字词，理解课文内容，分析武松形象，体会作者描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过分析武松形象，培养学生阅读分析能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：感受武松勇敢、机智、正义的品质，激发学生对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松形象，体会作者描写人物的方法。
教学重点：理解课文内容，学习生字词，提高阅读分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《水浒传》的背景，引发学生对故事的好奇心，进而引入课题《武松打虎》。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 精读课文：教师引导学生分析武松形象，讲解描写人物的方法。
4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，分析作者如何通过语言、动作、心理等描写手法，塑造武松形象。
5. 随堂练习：学生根据例题，分析课文中的其他描写手法，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《武松打虎》2. 生字词：认读、书写3. 武松形象：勇敢、机智、正义4. 描写手法：语言、动作、心理七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析武松形象，用至少三种描写手法进行描述。
2. 答案：示例：武松身强力壮，面对凶猛的老虎，毫不畏惧，挥起拳头勇敢地与老虎搏斗。
在关键时刻，他机智地利用老虎的弱点，一招制胜。
武松的勇敢、机智、正义令人敬佩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果；加强对学生阅读分析的指导，提高学生的阅读能力。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《水浒传》其他故事，了解更多英雄人物，提高学生的文学素养。
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武松打虎
【教学目标】
1．知识与能力：了解并积累《水浒传》的相关知识，感受分析武松的形象特点，提高学生的文本理解与赏析能力。
2．过程与方法：通过武松打虎一段的片段赏析以及关于武松情节的拓展阅读，引导学生多角度解读武松的形象，训练学生阅读名著的方法。
3．情感、态度及价值观：培养学生名著阅读的兴趣，提高文学素养；同时借助文本引导学生树立积极正确的人生态度及价值观念。
【教学重点】
赏析武松打虎一段，品味赏析动词运用及细节描写的妙处，从而把握武松的性格特点。
【教学难点】
结合文章内容，认识喝酒与武松打虎之间的关系；结合整个作品，分析武松打虎情节的意义所在。
【教学过程】
一、导入新课
（幻灯播放武松打虎视频片段）
武松打虎的故事可谓是家喻户晓，千百年来深深烙印在每个读者心中。
明代学者金圣叹评点《水浒传》时说，《武松打虎》这一篇“人是神人，虎是怒虎”。
这就是说老虎是发怒的老虎，而打虎的人是个神勇之人。
现在我们就来欣赏品味这节课，看看老虎是怎样的怒虎，武松又是如何的神勇。
二、目标展示
1．分析武松这一人物形象，把握武松的性格特点。
2．学会如何阅读名著，养成爱读书，会读书的好习惯。
三、合作交流
（一）整体感知：用一句话概括课文所述内容。
你认为本文最精彩的是哪部分？(学生根据课文内容理清结构思路并概括主要内容。
)
（二）合作探究：
1．阅读遇虎及打虎一段文字，思考武松是如何打死老虎的？
明确：在描写打虎过程中，武松和老虎各有怎样的表现？使用了那些动词？有何好处？(学生分组分角色研讨，找出打虎过程中虎的表现和武松的表现。
)
2．阅读文章中遇虎之前的段落，说一说武松为何要上山打虎？
明确：①喝醉酒——武松醉酒与武松打虎之间存在着什么联系？这对于展现武松的性格有何作用？（学生分析讨论，联系“醉打蒋门神”这一情节认识武松的“非凡、酒壮英雄胆”。
）
②好面子——文章中哪些细节描写可以让我们感受到武松好面子？（学生结合文中细节分析）
3．联系《水浒传》中其他关于武松的情节，你认为打虎一事对于武松有着怎样的意义？
明确：①武松打虎前后人生命运有何不同？——身份地位的转变，打虎前受人冷眼鄙视，打虎后成了英雄，受人敬重。
（学生对比武松打虎前后描写，探讨分析。
）
②纵观武松整个人生命运，打虎一节与后面的情节存在着怎样的联系？如何理解作者的这种安排——人生命运的预示，杀西门庆，杀张都监等人都与打虎相似，是一种被逼无奈的举动。
（学生联系怒杀西门庆、血溅鸳鸯楼等情节感受武松形象特点。
“不受压迫，敢于反抗”）
四、拓展迁移
在《水浒传》中，武松打虎十分精彩，但作品中有关李逵杀虎的情节同样极富艺术魅力。
阅读相关内容，对比武松和李逵，你认为两个人相比有何不同？（学生对比两人杀虎情节，分析找出不同。
）
明确：①方式不同，武松赤手空拳，李逵有刀在手。
②处境不同，武松被动无准备，李逵有准备。
③状态不同，武松饮酒醉酒，李逵清醒。
④形象不同武松打虎展现了其机智神勇，李逵打虎展现了其鲁莽简单。
五、当堂训练
感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
（学生结合作品相关内容评价武松这一人物。
）
六、总结反思
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。
让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。
（《好汉歌》再次响起）
的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！
【作业布置】。
1．用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。
2．阅读《水浒传》中的其它故事。
【板书设计】
武松打虎
施耐庵
凡人神人怒虎
害怕（机智谨慎）守：闪躲闪扑掀剪
好面子（神勇有力）攻：棒打脚踢拳打咆哮扒土毙命。