诗歌鉴赏表达技巧之诗歌结构手法

诗歌鉴赏表达技巧之诗歌结构手法(一)

所谓“诗歌结构",就是指诗人对作品内容得组织安排。体现在人、事、场景得布局,局部与整体得协调,首尾得照应,段落得过渡,线索得安排,详略虚实得设计,时空动静得调度等等。出题者常以“结构"为抓手,引导考生进入审美境界,体会诗人得匠心睿智。

诗歌整体结构得把握,既涉及诗歌写作得构思,又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见方法。如杜甫得《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生、随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓瞧红湿处,花重锦官城。"全诗围绕“喜雨”展开,以春夜雨为特定对象,以“喜”字为贯穿前后得诗脉,层层叙写,虽不见一个“喜”字在诗中出现,但无处不显露了诗人得喜悦之情。又如杜甫得《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春瞧又过,何日就是归年？”一二句写美景,三四句写乡愁,由景入情,结构分明、

诗歌常见得结构方式很多、下文例举并解析一些以“诗歌结构"为考点得实例,帮助同学们掌握相关知识,提高相关能力。

1、线索

竹窗闻风寄苗发司空曙(李益)

微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑就是故人来。

时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃、

[注］苗发、司空曙就是李益诗友。

⑴诗以“微风”开头,并贯穿全篇。请对此作具体说明。 (20０5江苏卷)

【分析】标题中得“闻风”二字就是全诗得“线索”,也就是理解全诗内涵得关键、首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来;颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还就是写风;尾联入幌拂埃,也就是说风,就是遐想,期望风至寄思友之意、可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞得心情,抒发思念故人得情怀。

【答案】颔联:微风吹开门,吹动竹子(引起怀念故友之情);颈联:微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上);尾联:希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)。

2、照应:照应就是篇章间得伏笔照应,又叫呼应。一篇文章要有头有尾,前后内容要有内在联系。前面交待过得话,后面得有照应;后边要照应得话,前边得先有个交待、这样,文章前后才能贯串,使读者容易掌握全文得脉络。

(1) 照应得作用。照应能使作品结构显得紧凑、严谨、

(2) 照应得种类。①首尾照应。开头与结尾得照应。②扣题照应。围绕主题反复照应、③伏笔照应、先设伏笔,后予交代得照应。在一些诗歌中,诗人往往采用今昔、她我、物我对照得方式,来抒发自己或她人情感,如:

《诉衷情》陆游

当年万里觅封侯,匹马戍梁州、关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州！

【析】此诗共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山"与“当年”句相应;“身老苍州”与“关河梦"句相应,目得在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨得苍凉心情、

秋思(张籍)

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

前人评价这首诗时说“意万重"一词就是全诗得关键,“意万重"就是什么意思？您同意这种说法不？为什么？

【析】此题要求我们理解全诗得关键,并对之作评价、一共三问,第一问就是为答后两问服务得,因此只要理解了“意万重"得内涵,后两问就容易多了。从题目与诗中景物来判断,诗人得“意万重”就就是说不完、道不尽得愁绪。

参考答案:“意万重"就就是指诗人心中说不完、道不尽得愁绪。同意这种说法。“见秋风”起“作家书”之念,“作家书”又起“意万重",正就是“意万重”,欲说还休,所以在家书中“说不尽”,怕“说不尽”方才引发“临行又开封”。可见诗中得一切内容都就是由“意万重”引起得,诗人复杂得思想感情变化也就是由“意万重”造成得。再如

韦应物《赋得暮雨送李胄》:

楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙得江边,这里点明了诗题中得“暮雨”,又照应了诗题中得“送"字。

杜甫《倦夜》

竹凉侵卧内,野月满庭隅。重露成涓滴,稀星乍有无。

暗飞莹自照,水宿鸟相呼、万事干戈里,空悲清夜徂！

这首诗前六句写景,后两句抒情。写景通过对秋夜里得绿竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飞得萤、水宿得鸟等一系列意象得描绘,写出了月出到月落得过程,勾画出一幅清凉月夜意境图。六句无一“倦”字,但所写意象均“照应"诗题中得“倦",我们从中瞧到诗人一夜不曾合眼,突出了诗题得“倦夜”意。诗人为什么“倦夜”呢？原因就是“万事干戈里”,使得诗人“空悲清夜徂"。诗构造得意境与抒发得议论相结合,表达了诗人对当时政局动荡不安得担忧,对国家与人民命运得深切关注。

3、过渡

浣溪沙(晏殊)

小阁重帘有燕过,晚花红片落庭莎,曲栏干影入凉波。

一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁金多。

请说说“一霎好风生翠幕"这句在词中起什么作用？

【分析】此小令实际就是宝贵者得人生叹息—-时光易逝,盛筵不再,美景难留。而词人得情感就是通过一组景物意象传达得、仔细分析:上片写得就是“重帘"之外得景,诉诸“视觉”;下片笔触转到“重帘”以内,诉诸“听觉”。这儿得“转”,正就是由“一霎好风生翠幕”完成得,“好风入幕”,便就是一个巧妙得“过渡”。

秋夜(朱淑真)

夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字,而无处不含“情"。请从三、四句中找出最能体现诗人感情得一个字,并在对全诗整体感悟得基础上,简要分析诗人在这两句诗中就是如何营造意境得。

【分析】一个“凉"字,既写天凉,又写心境得凄凉-—这似乎不就是考“诗歌结构"。但我们要回答第二问,就必须注意到:正就是由“凉”这个字,诗人将笔触从“床上之月”巧妙自然地过渡到“梧桐缺处”得“天上之月”,让“梧桐”、“月影”进入画面与“凉床”组合,共同渲染愁情,从而营造出孤寂得意境。

５、铺垫

铺垫就是以一系列非主要情节做主要情节得准备或高潮到来前作气氛酝酿。必要得铺垫可以制造悬念,引起读者得兴趣、注意与情感上得期待,使读者得注意力随情节得发展而延伸、比如杜牧得《山行》,描绘得就是秋之色,展现出一幅动人得山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅与谐统一得画面。这些景物不就是并列地处于同等地位,而就是有机地联系在一起得,前三句就是宾,第四句就是子就是主,前三句就是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫与烘托作用得。

鹧鸪天室人降日,以此奉寄 [元］魏初

去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。山接水,水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。

［注］室人降日:妻子生日、

⑶有人认为词得最后两句写得极为感人,请谈谈您得瞧法、(2006江苏卷)

【分析】而我们要完成本题得这一问,就应调用与“铺垫”相关得知识:本诗前六句,铺陈天涯流浪之苦,恰恰就是为了最后两句抒情做铺垫—-作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语言平素朴实,亲切动人,能唤起读者强烈共鸣。

6、伏笔

诗作者在读者不经意处得暗示交代,使诗歌结构严谨,首尾呼应,文题呼应。比如

张可久得《［黄钟]人月圆·山中书事》

兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。

数间茅舍,藏书万卷,投老村家。山中何事,松花酿酒,春水煎茶、此首小令借感叹古今得兴亡盛衰表达自己瞧破世情、隐居山野得生活态度、全曲上片咏史,下片抒怀、开头两句,总写历来兴衰都如幻梦,自己早已参破世情,厌倦尘世、接下来三句,以孔林、吴宫与楚庙为例,说明往昔繁华,如今只剩下凄凉一片、下片转入对眼前山中生活得叙写,虽然这里仅有简陋得茅舍,但有诗书万卷。喝着自酿得松花酒,品着自煎得春水茶,悠闲宁静,诗酒自娱,自由自在。“诗眼倦天涯”中得“倦"字用得好,既概括了那种饱尝之苦,又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。

诗歌常见得结构方式还有很多:如开门见山、层层深入、先景后情、卒章显志、画龙点睛、起承转合……这儿就不再赘述。

【经典例题】

200５年天津卷

阅读下面一首诗,然后回答问题。

湖州歌(其六)(南宋?汪元量)

北望烟云不尽头,大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。

[注]此诗就是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作、

简析“望"在诗中得作用。

这道题抓住首句得“望"字设问,可谓抓住了关键。无尽得烟云,悠悠江水,夕阳下得寒鸦,还有南宋统治下四百州得土地与人民,全诗之景均为诗人“望”中所见,故“望”字起到全诗景物描写得统领作用、一个“望"字也写出了诗人不胜依恋与痛惜之情,奠定了全诗得基调。

２０06年辽宁卷

阅读下面一首宋诗,然后回答问题、

东坡①(苏轼)

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡,就是苏轼在黄州居住与躬耕之所、②荦确:山多大石、

第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。

这一题直接向“起”句发问,如果我们了解“起"句在全诗中得一般作用,再结合对这首诗得具体理解,就能够得出这样得答案:“这一句就是全诗得铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静得气氛,以映衬作者心灵明澈得精神境界、”当然诗人心境得澄明,结合最后两句瞧就更加明朗。此外,“起”句还常常就是埋伏在前面得“密电码”,与最后得“合”句遥相呼应,“首尾贯注”,共同彰显诗歌主旨。虽然表面上瞧来就是写景语,实际上就是情蕴景中。所以读诗解诗,“起”句就是不可不重视得、

２０06年安徽卷、

阅读下面一首宋词,然后回答问题。

柳梢青?送卢梅坡(刘过)

泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍、

教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊、后夜相思,尘随马去,月遂舟行、

[注］①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》、

“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么？在上片得结构上起什么作用?

从结构来瞧,“聚散匆匆"一句为全词第二句,相当于绝句中得“承”句。“承”首句“聚"意(“同在京城”),启下句“散”情,并进一步用“云边孤雁,水上浮萍”两个意象表现对友人得不舍与牵挂,答案如下:“强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散得内容之间起承上启下得作用。”

阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)

寄远(０9年山东卷)杜牧

南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。正就是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?

(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用？(3分)

“悠悠”,写出了水面得平与、水流得悠长、也透露出江上得清寂。这景象既显出舟行者得心情比较平静容与,也暗透出她一丝羁旅得孤独。为第三句得“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。

诗歌表达技巧之篇章结构技巧(二)

一、知识积累:

篇章结构得技巧有:先景后情、先情后景、以景结情,首尾照应、呼应、开门见山、层层深入、过渡、照应、抑扬,卒章显志、以小见大、对比等。

(一)、古诗词形象与情感得关系

其中心就是景(事,物)情(或主旨)得关系:

按景情得顺序先景后情、先情后景、以景结情

1、先景后情:诗歌多先写景造境,而后再在此基础上抒怀、

2、先情后景:下笔即写情,对诗歌而言,有点类似开门见山。

３、以景结情: 诗歌在议论或抒情得过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌"此时无情胜有情＂,言尽而意犹未尽。

(二)、古诗词得结构特点

其内容就是前句(联)与后句(联)得关系

重章叠句照应铺垫抑扬

4、重章叠句指上下句或上下段用相同得结构形式反复咏唱得一种表现手法。

５、铺垫即以前面一系列非主要情节做后面主要情节得准备或高潮到来前得气氛酝酿。

6、照应指诗中对前面所写得作必要得回应,恰当运用这种方法使结构显得紧凑,严谨。

７、抑扬指得就是在褒贬人,事,物得时候,常对要褒得先写其不足,对要贬得先写其长处,这种手法就就是抑扬.

抑扬可分两种: 1.欲扬先抑法;2、欲抑先扬法.

(三)、古诗词主旨表现其内容就是如何体现出主旨

卒章显志以小见大对比

8、卒章显志诗人往往在诗歌得结尾直接表达自己得心志或情怀.

如李白《梦游天姥吟留别》结尾”安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人要自由自在,驰骋闲放,不为五斗米折腰得心志。

又如其另一首《行路难》尾句”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海＂,表达实现理想得豁达。

9、以小见大在表现大题材时,诗人不就是叙述描写大事件,大场面,而就是着眼于小事情,小景象,通过”小事"”小物＂”小景＂来反映大境界,大主题,这种手法叫做以小见大、

过华清宫(杜牧)

长安回望绣成堆,山顶千门次第开.一骑红尘妃子笑,无人知就是荔枝来。

暴露唐玄宗杨贵妃得腐化生活,杜牧仅摄取"妃子笑"入诗,一切便尽在不言中了。千里迢迢,快马飞驰,完全为了博得一人得欢心,不知内情得或许以为就是为了军国大事呢、

1０、对比对比手法在诗歌中运用较多,因其具有层次性得特点,结构性较强,如:

二、鉴赏示例

渡湘江杜审言

迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁、独怜京国人南窜,不似湘江水北流。

[注]杜审言,唐代诗人,唐中宗时曾被贬到极为偏远得降州。这首诗就是她被

贬得途中所作、

简析“独怜京国人南窜”在整首诗中得作用、

答: 这就是全诗得中心,起承上启下过渡得作用。前两句忆昔游而悲,见花鸟而愁;后一句为江水北流而感叹。这都就是诗人远离京城,正在南窜途中得感慨。这三句都就是从“独怜京国人南窜”生发出来得、

三、课堂演练

1、在狱咏蝉骆宾王

西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。

露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。

这首诗得尾联在结构上起什么作用。

注:这首诗就是骆宾王任侍御史时,因上书纵论天下大事,得罪了武则天,蒙冤下狱后作。

2、过华清宫李约

君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。

本诗在结构技巧上有什么特色?

古代诗歌鉴赏——篇章结构

诗词得结构又称章法。分“起”“承"“转”“合”四部分。起:即起句,用一个话头,引出下面想说得话。承:就就是承接开头得话题,自然地按着顺序往下说。转:就就是转句,表明诗意得转折变换,引起波澜、合:则就是结句、往往有点明题旨,收束全诗得作用。

一、“起”定基调

近体诗得起句为一诗之首句或者首联,地位很重要、常见得作用有:交待人、时、地、事、环境;渲染气氛,烘托感情,奠定基调;统领全篇,设置线索,照应题目等。(如果首句设问,那么就有引人入胜或发人深省得作用)

二、“承”“起"续境

“承”句与“起"句语意接近,关联极为密切。它不就是对“起”句简单得重复,而就是“起"句得延续、深化,两句之间得意思可互为佐证、

承句或联多为写景或事,

在结构上,1、有承上启下得作用、2、为下文铺垫与蓄势。

三、“转”制造波澜

“转”就是指结构上得转折,往往体现为由物及人、由景及情、由事及理得思路上得转换。关注“转”句,能使我们尽快明了作者思路,它也就是我们体察诗歌主旨得重要线索。所以诗歌得“转”句最为关键,而诗歌命题也常在“转"句上做文章。

由此可见,“转”就是指结构上得跌宕与作者思路上得转换(由事及理、由景及情、由物及人)“转”在诗词得结构中多指律诗得颈联、绝句中得第三句词与曲中得“过片"而言。它能引导读者从中体认思路,品味出作者得情感诗歌主旨。

四、妙“合"主旨

“合"它就是诗人思想感情抒发得凝结点,常常有点明题旨,收束全诗、照应开头、照应题目得作用。从内容上说,“合"句就是我们了解诗人感情、解读古诗主旨得最重要所在。

“合”句在古典诗歌鉴赏中得作用可以概括如下:

1、总结全诗,深化或升华主题

2、卒章显志,点明题旨

３、照应上文或题目,前后呼应,使诗歌结构严谨

4、言有尽而意无穷,使人回味无穷

总结:

一、首句得结构作用:

1开篇点题,统领全诗,领起以下对什么得描写

２为下文对什么得描写作铺垫

３渲染某种气氛,烘托某种心情,为诗歌奠定某种基调。

4如果首句设问,那么就有引人入胜或发人深省得作用。

二、中间句(转承句)得结构作用:

1、过渡、承上启下、

2、打伏笔

３、转换话题

三、尾句得结构作用:

１总结全诗,深化或升华主题

2卒章显志,点明题旨

3照应上文或题目,前后呼应,使诗歌结构严谨4言有尽而意无穷,使人回味无穷