中班《小熊过桥》
中班教案《小熊过桥》8篇
中班教案《小熊过桥》8篇中班教案《小熊过桥》1活动目标1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
活动准备1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的'头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。
活动过程：1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。
师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。
）（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
延伸活动：1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。
中班教案《小熊过桥》2一、活动目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示会念儿歌。
3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
二、活动准备：小熊玩具一个、背景图一幅。
三、活动过程：1、通过小熊引起幼儿的兴趣。
·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。
·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。
2024年中班语言小熊过桥教案5篇
2024年中班语言小熊过桥教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》中班语言领域，具体章节为“小熊过桥”。
内容描述了小熊通过不同的方式过桥的情景，旨在培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
详细内容包括故事情节的讲述、角色扮演、词汇学习等。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，用语言描述小熊过桥的过程。
2. 学会并运用故事中出现的新词汇，如“摇晃”、“平衡”等。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述小熊过桥的过程，运用新词汇。
重点：理解故事情节，进行角色扮演，培养团队合作精神和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 故事挂图：“小熊过桥”情景图。
2. 小熊、桥、石头等角色扮演道具。
3. 新词汇卡片。
4. 幼儿用书《幼儿语言活动指导手册》。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，如“小朋友们，你们过桥的时候是怎么做的？”2. 讲解：展示故事挂图，讲述“小熊过桥”的故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：以小熊过桥为例，讲解如何用语言描述过程，并引导幼儿运用新词汇。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验小熊过桥的过程，培养团队合作精神和解决问题的能力。
5. 随堂练习：发放新词汇卡片，让幼儿用卡片上的词汇造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事“小熊过桥”。
2. 主要角色：小熊、桥、石头。
3. 新词汇：摇晃、平衡、小心、稳当。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画画的形式表现小熊过桥的情景，并用语言描述。
2. 答案示例：画面中有一座桥，小熊正小心翼翼地过桥。
描述：“小熊过桥时，桥摇晃得很厉害，但它保持了平衡，小心翼翼地走过去了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和团队合作精神进行评价。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《小熊过桥》的故事。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到困难、解决问题并最终成功的过程，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、交流，理解故事内容，感受故事情节。
2. 培养幼儿在集体中学会互相帮助、团结友爱的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事感受、体验和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊过桥图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的语言描述小熊过桥的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿感受故事情节。
3. 故事讨论：（1）教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行“小熊过桥”的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验团结友爱、互相帮助的重要性。
（2）幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料创作“小熊过桥”的故事画。
（2）幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《小熊过桥》2. 板书内容：（1）故事情节简要概括。
（2）教学目标及重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：小熊过桥的故事画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解和感受，创作一幅故事画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标的达成情况，教学过程中的优点和不足，以及对后续教学的改进措施。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿将故事道理运用到日常生活中，与同伴互相帮助、团结友爱。
同时，家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与处理2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践活动设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与处理1. 突出故事主题：通过生动有趣的故事，让幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《小熊过桥》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《故事乐园》中的《小熊过桥》。
该故事讲述了一只可爱的小熊在过桥的过程中，遇到了各种困难，但最终凭借勇敢和智慧，成功过桥的故事。
详细内容包括：小熊遇到的第一道难题——大风；第二道难题——湍急的河水；第三道难题——陡峭的山坡。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿勇敢面对困难、积极动脑解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小熊解决问题的方法，培养幼儿的解决问题能力。
教学重点：让幼儿掌握故事的基本情节，复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥道具、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室里搭建一座小桥，让幼儿扮演故事中的角色，一起参与过桥游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示故事挂图，讲解小熊过桥的过程，引导幼儿关注小熊遇到的问题及解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组想出一种帮助小熊过桥的方法，并分享给全班同学。
4. 讲解故事（10分钟）教师用录音机播放故事，让幼儿跟随录音一起复述故事。
5. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中小熊解决问题的方法，让幼儿认识到勇敢和智慧的重要性。
6. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作小熊过桥的手工作品。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要角色：小熊、大风、河水、山坡3. 故事情节：小熊遇到大风、小熊过河、小熊爬山坡七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出小熊过桥的场景，并和家人分享这个故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分参与教学活动，达到了预期的教学目标。
中班音乐教案及教学反思《小熊过桥》
中班音乐教案及教学反思《小熊过桥》一、教学目标1.让学生了解《小熊过桥》这首歌曲的歌词及旋律。
2.通过歌曲的演唱和动作的表演，培养学生的音乐欣赏能力和动作协调能力。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、教学准备1.CD或录音机，播放《小熊过桥》歌曲。
2.课件或幻灯片，用于展示歌曲歌词和相关图片。
3.小熊面具和动物形象物品，用于学生角色扮演。
三、教学步骤步骤一：导入1.师生互动：与学生们打招呼，引起他们的注意。
2.提问：引导学生回顾之前学过的音乐活动，了解他们对音乐的认知。
步骤二：呈现1.播放《小熊过桥》歌曲，引导学生仔细聆听。
2.通过课件或幻灯片展示歌曲的歌词，让学生跟随歌词一起唱。
步骤三：学唱1.分段学唱：将歌曲分成几个段落，每次教授一段，并与学生进行对唱。
2.学唱辅助动作：为歌曲的每个段落配上简单的动作表演，引导学生根据歌曲的旋律和节奏进行动作。
步骤四：角色扮演1.使用小熊面具和动物形象物品，让学生们分组角色扮演歌曲中的小熊和其他动物。
2.引导学生们在歌曲的伴奏下，进行合作演绎，展示他们的表演能力和团队合作精神。
步骤五：整合与展示1.将学生们分为几个小组，每个小组都出示一个动作表演，用以展示他们学习的成果。
2.引导学生们观看其他小组的表演，并鼓励互相欣赏和赞美。
四、教学反思《小熊过桥》这首歌曲在中班音乐教学中起到了很好的作用。
通过这次音乐活动，学生们不仅学会了唱歌，还培养了动作的协调能力和团队合作精神。
他们在角色扮演中展示了自己的表演能力，并通过观看其他同学的表演，学会了欣赏和赞美他人。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，在引入歌曲时，部分学生可能对歌词理解不够深入，为了加深理解，可以采用图片展示和故事情节导入的方式。
其次，在学唱过程中，学生跟随节奏进行动作可能会存在一定的困难，这时可以通过多次重复动作训练和手抓手引导来帮助学生掌握。
总的来说，这堂音乐课在教学目标的达成方面取得了较好的效果。
中班儿歌教案《小熊过桥》附反思(1)
中班儿歌教案《小熊过桥》附反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》的第六章《趣味儿歌》，详细内容为《小熊过桥》。
通过小熊过桥的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小熊过桥》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够简单描述小熊过桥的场景。
3. 培养幼儿的团队协作精神，能够与同伴共同完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：儿歌的整体演唱、场景描述和团队协作表演。
四、教具与学具准备教具：小熊玩偶、桥模型、钢琴。
学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶和桥模型，讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注小熊过桥的场景。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词中的难点，如“摇摇晃晃”、“稳稳当当”，并教唱儿歌。
3. 旋律学习（10分钟）教师用钢琴伴奏，教唱儿歌《小熊过桥》，让幼儿跟随旋律演唱。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选歌词中的典型歌词，如“小熊小熊过桥来”，引导幼儿用画笔在画纸上描绘场景，锻炼幼儿的想象力。
5. 团队协作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内分配角色，合作完成小熊过桥的表演。
教师邀请各组幼儿上台展示，对表演进行点评，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《小熊过桥》2. 黑板右侧：小熊过桥的场景图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同完成一幅小熊过桥的画作，并拍照至班级群。
2. 答案：幼儿与家长共同完成画作，拍照。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌词学习、旋律学习、团队协作表演等环节，使幼儿掌握了儿歌《小熊过桥》。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词的理解和记忆仍有困难，需要教师个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课，教师可以带领幼儿学习其他关于动物的儿歌，如《小鸭游泳》、《小猫捉鱼》等，进一步丰富幼儿的儿歌知识，提高其语言表达能力。
幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思
幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思一、教学背景小熊爬山回来，却发觉它的家被大水淹没，为了回家，小熊需要穿过一个很宽的小河。
二、教学目标1、学问目标：（1）认得桥的作用，能使用桥与困难完成渡河。
（2）了解水的安全学问。
2、情感目标：（1）培育孩子们独立思考的本领。
（2）培育孩子们困难时刚强英勇的品质。
3、本领目标：（1）培育孩子们敢于挑战，勇于尝试的本领。
（2）培育孩子们交流协作的意识和本领。
三、教学重点1、运用故事中的场景帮忙孩子们理解桥的作用。
2、通过游戏形式体验渡河的难度，加强孩子们的勇气和自信念。
四、教学准备1、教材：《小熊过桥》2、游戏道具：跳绳、小球、橡皮球等。
3、教学课件：桥的图片、水的图片。
五、教学流程1、导入环节：（1）引导孩子们看一看家乡的河流和桥梁。
介绍桥的作用，并引导孩子们讨论，有哪些场合可以使用桥？（2）提问小伙伴们近来碰到过什么困难？并引导他们如何本身找寻解决的方法。
2、教学过程：（1）看故事：播放《小熊过桥》的视频。
（2）讨论故事：引导孩子们回想故事情节，小熊为什么要过桥？本身怎样才能过桥？（3）体验游戏：老师让孩子们像小熊一样，尝试跳过一条小河，假如跳不过去，可以使用本身身上的道具来辅佑襄助，一起完成过河。
然后再用老师准备的椅子、木板或者木条等道具制作一个可以跨越小河的桥，让孩子们一起通过桥梁过小河。
（4）培育安全意识：让孩子们发觉小河如何确保本身的安全，什么时候可以踏上桥，什么时候必需停下来等注意事项，让孩子们本身体会并总结如何过桥才更安全。
3、整合回顾：（1）小结整个教学过程。
（2）老师以小伙伴的思路引导他们回忆如何跃过小河，如何过桥，何时停止等问题，让孩子们更好地理解桥的功能。
六、教学反思1、本次教学中，通过看故事、游戏体验等形式帮忙孩子们理解桥的作用，并成功培育出孩子们勇于尝试的品质，让孩子们对桥的建筑和使用有了更深刻的认得。
2、同时，需要注意在教学过程中，不仅要让孩子们理解桥的作用，更要引导他们学习如何在生活中避开风险，培育本身的安全意识。
中班语言《小熊过桥》教案
中班语言《小熊过桥》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事与儿歌》中的《小熊过桥》。
故事讲述了小熊在过桥的过程中，遇到各种困难，但它勇敢、聪明地解决了问题，最终成功过桥。
详细内容包括：1. 故事梗概：小熊为什么要过桥？它在过桥的过程中遇到了哪些困难？2. 语言表达：学习故事中的生词和句子，如“小熊”、“过桥”、“困难”、“勇敢”、“聪明”等。
3. 情感教育：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们创造性地讲述故事。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句子的理解和运用。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、桥模型、生词卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道小熊吗？它是什么样的动物？”引入故事主题。
2. 讲解故事：教师边展示挂图，边讲述故事，引导幼儿关注故事中小熊过桥的过程。
3. 学习生词：结合故事内容，学习生词和句子，让幼儿模仿跟读。
4. 例题讲解：讲解一个过桥的情境，引导幼儿运用所学生词和句子描述。
5. 随堂练习：分组让幼儿用所学生词和句子，讲述小熊过桥的过程。
6. 实践活动：让幼儿动手搭建一座桥，培养动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事小熊过桥2. 生词：小熊、过桥、困难、勇敢、聪明等。
3. 句子：小熊过桥时遇到了什么困难？它怎么解决的？七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小熊过桥的画，并用所学的生词和句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，让幼儿在家中与家长共同讲述故事，培养亲子关系。
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中班语言：《小熊过桥》
活动目标：
1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;
2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;
3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。
活动准备:
有过桥的经验,课件,搭“小桥”,操作卡
活动过程:
一.导入活动
1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.
2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？
二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）
1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）
提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？
3.小熊后来为什么能过桥了？
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)
提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？
2.你们遇到困难时是怎么做的？
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！
《小熊过桥》活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。
在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。
但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。
因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。
我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。
提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。
根据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑”，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。
在针对儿歌的最后一句：“小熊过桥回头
笑，鲤鱼乐得尾巴摇”，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。
通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。
本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。
在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。