创造性思维训练
创造性思维的训练
创造性思维的训练创造性思维是指个体在解决问题、创造新观念和创新时所展现的思维过程与能力。
它是一种非常重要的能力，不仅对个人的发展和成功具有重要意义，也对社会的进步和创新起到基础性的作用。
然而，创造性思维并非与生俱来，它可以通过训练来培养和提升。
本文将探讨创造性思维的训练方法和策略。
一、培养开放的心态创造性思维首先需要一个开放的心态，即敢于接受新观念和冒险。
个体应该主动开展跨学科的学习和探索，多角度思考问题，尝试不同的观点和解决方案。
这个过程中，个体可以通过阅读、参加研讨会和交流等方式来不断积累新的经验和知识，增强自己的创造力。
二、培养观察力和洞察力创造性思维需要个体对周围环境和问题进行准确的观察和洞察。
个体可以通过培养观察力的训练，比如练习观察事物的细节、特征和相互关系，从而发现隐藏在表面之下的规律和问题的本质。
此外，通过对问题的反复思考和分析，个体可以培养自己的洞察力，提高问题解决的效率和质量。
三、培养联想和想象力创造性思维的一个重要特点是能够将看似无关的事物和观念相连，进行跨界联想。
个体可以通过培养联想和想象力的训练来提高自己的创造性思维能力。
比如，可以尝试进行脑力激荡的游戏和训练，培养自己在面对问题时能够迅速产生新的观点和创意的能力。
四、培养解决问题的能力创造性思维最终要以解决问题为目标。
个体应该培养解决问题的能力，包括分析问题、发现问题的本质、寻找解决方案和评估解决方案等。
为了提高解决问题的能力，个体可以通过针对性的训练和演练，逐步提升自己的分析和判断能力，增强解决问题的技巧和策略。
五、培养意志力和毅力创造性思维需要个体具备较高的意志力和毅力，因为创新和创造是一个不断试错和反复探索的过程。
个体应该培养坚持不懈的精神，不怕失败和困难，保持乐观的心态，相信自己的创造力和潜力。
在面对挫折和困难时，个体应该学会调整策略和方法，不断寻找新的途径和解决方案。
综上所述，创造性思维的训练是一项全方位的工作。
创造性思维训练
创造性思维训练现代社会竞争日益激烈，人们迫切需要具备创造性思维能力。
创造性思维并不是与生俱来的天赋，是可以通过训练和实践培养的。
本文将探讨创造性思维训练的重要性、方法和技巧，帮助读者提高创造性思维能力。
一、什么是创造性思维创造性思维是指运用非传统的、创新的、有独创性的思维方式解决问题的能力。
与传统的线性思维不同，创造性思维追求多元化、开放性和多样性，能够打破模式，开拓思路，提出新思想、新观点和新方案。
二、创造性思维训练的重要性创造性思维不仅在科技创新、商业创新等特定领域中具有重要作用，而且在日常生活中也非常实用。
创造性思维训练有以下几个方面的益处：1、开拓思路：创造性思维可以打破原有的思维模式，拓宽思维的范围，做到有所突破。
2、提高问题解决能力：创造性思维可以解决那些复杂、普遍和理论意义上有挑战的问题，使问题得到创新性的解决。
3、提高情商：创造性思维是解决现实问题的思考过程，可以增强人们的解决实际问题的能力，提高情商。
4、丰富人生经验：创造性思维可以带来更多的独特和多样的体验，为人们的人生增添更多的色彩。
三、创造性思维训练的方法和技巧1、培养好奇心：关注周围的一切，保持好奇和探究的心态，挑战自己的思维能力，寻找新的思路和解决方案。
2、汲取知识：了解更多的背景信息，在不同领域吸取丰富的知识，为创造性思考提供素材和灵感。
3、运用比喻和类比：将不相关的事物联系起来，创造性的融合，运用比喻和类比，从新的的角度看待和解决问题。
4、挑战现状：不满足于问题现有的解决模式，提出更加前卫和创新的思路，挑战现状。
5、思维导图：运用思维导图对各种想法进行分类整理。
思维导图是一种视觉化思维工具，有着开放性的优势，可以提高想象力，激发创造性思维。
四、总结创造性思维的训练是日常生活和工作的必不可少的一种能力。
通过不断地思考、实践和尝试，逐渐拓展思维的视野和深度，提高解决问题的能力，创造出更加优秀的成果。
在未来的发展中，创造性思维训练将起到越来越重要的作用。
培养创造性思维的20个技巧
培养创造性思维的20个技巧思维就是有方法可循的。
好的思维方法能更好地触发灵感,获得创造性的思想。
反复训练,并摸索出适合自己的思想方法,形成良好的思维习惯后,就会大大提高自己的创造力,让您变得更聪明。
1、换位思维。
绝大多数创造性思想都就是缘于思维角度的改变。
对任何事情,您都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去瞧一瞧,想一想,往往您会有一些意想不到的发现。
视角的特别,也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便就是其中一个特例。
比如开发产品,最好把自己当成服务终端,考虑一下客户以及中间环节,对每一个环节都考察一遍,就是不就是可以做得跟别人不一样。
也可以把自己当成竞争对手,想想她们的情况,多问问为什么这样,反过来问问为什么不这样,这样思考的时候,您就可能发现问题并加以革新与完善。
2、求同求异。
多做比较,而且要换不同角度进行比较,既要找出她们的相同点,也要找出她们不同点。
比较一定要细致,全面,不放过任何细微之处(细节非常重要)。
所以最好将她们一项一项列出来,翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制,更可能就是最基本的问题。
大多数人喜欢求异,而思想家更喜欢求同,从千变万化的复杂事物中找出共性与本质,从而能够更好地理解不同之处。
异,则可能就是思维的入口,就是线索,顺着它去就可能进一步分解事物的特性,发现规律,这点大家容易理解。
3、分解与综合。
如果您能将关注的事物分解得足够细,越细越好,把大问题分解成无数个小问题,对每一个问题都细致考察一遍,您就可能找到突破口或开辟新的领地。
比如,研究生物的,可以将多细胞的行为分解到单细胞水平,甚至单分子水平,这样必定会遇到很多技术问题,但也可能激发您建立新的技术体系,另外,对自己研究的领域,您也可以这样要求自己,即提出200或更多个问题,在这200个问题中一定会有您的思想火花。
爱因斯坦曾说过,提出问题往往比解决问题更重要,因为关键问题的提出,常常表明您已经意识到解决问题的突破口。
创造性思维训练的个技巧
创造性思维训练的个技巧创造性思维训练的 10 个技巧在当今竞争激烈的社会中，拥有创造性思维是一项极为宝贵的能力。
它能够帮助我们在工作、学习和生活中脱颖而出，解决复杂的问题，开拓新的领域。
下面将为您介绍 10 个实用的创造性思维训练技巧，帮助您激发无限的创造力。
一、打破常规我们常常习惯于遵循既定的规则和模式，但这样往往会限制我们的思维。
试着打破常规，从不同的角度去思考问题。
比如，在解决一个数学难题时，不要仅仅按照常规的解题方法，而是尝试用全新的思路。
又比如，在设计一个产品时，抛弃传统的设计理念，引入一些独特的元素。
二、广泛阅读阅读是开拓思维的重要途径。
不仅要阅读自己专业领域的书籍，还要涉猎各种不同类型的作品，包括小说、传记、科普读物等。
通过广泛阅读，您可以接触到各种各样的观点和想法，从而激发自己的创造力。
比如，读一本关于历史的书籍，可能会为您解决当下的管理问题提供灵感；读一本科幻小说，可能会让您对未来的科技发展有新的设想。
三、头脑风暴组织一场头脑风暴会议，邀请不同背景的人参与。
在这个过程中，大家可以自由地提出各种想法，不论多么离奇或不切实际。
不要在一开始就对这些想法进行评判和筛选，而是先尽可能多地收集。
头脑风暴能够激发团队成员的创造性思维，碰撞出意想不到的火花。
四、逆向思维逆向思维是一种反其道而行之的思考方式。
当大家都朝着一个方向思考时，您不妨尝试从相反的方向去思考。
例如，在寻找提高销售额的方法时，不是去想如何增加产品的优点，而是思考如何减少产品的缺点；在解决交通拥堵问题时，不是想着如何拓宽道路，而是考虑如何减少车辆出行。
五、观察生活生活是创意的源泉。
留意身边的细节，观察人们的行为、习惯和需求。
一个简单的日常现象，可能会引发您的创新思考。
比如，观察到人们在排队时总是感到无聊，您可能就会想到开发一款能够在排队时提供有趣互动的应用程序。
六、联想与类比将看似不相关的事物联系起来，通过类比的方式寻找创新的点。
试述创造性思维训练的一般方法
试述创造性思维训练的一般方法创造性思维是指人们在思考问题时能够生成新颖、有创意的想法的能力。
创造性思维能力对于个人的发展和职业发展都很重要。
下面介绍几种常见的创造性思维训练方法：想象力训练：想象力是创造性思维的基础。
可以通过训练想象力来提高创造性思维能力。
比如,可以让学生画一幅图,让他们想象自己生活在一个奇异的世界中。
变换角度思考：学习如何从不同的角度看待问题,能够帮助培养创造性思维。
比如,当遇到一个问题时,可以尝试从不同的角度来思考,如从事件的发起人、受益者或其他相关方的角度来看问题。
脑力激荡：脑力激荡是一种通过让人们在解决问题时进行大量的思维活动来提高创造性思维能力的方法。
比如,可以通过解决谜题、发明新物品或设计新方案来进行脑力激荡。
启发式学习：启发式学习是一种从多个来源获取信息,并自己动手解决问题的学习方式。
通过启发式学习,人们能够自主思考,培养创造性思维。
反复思考：反复思考是指在解决问题时不断地反思、总结,从而提高创造性思维能力的方法。
比如,在解决一道难题时,可以不断地反思、总结,寻找新的思路和方法。
创新性写作：通过创新性写作,人们能够锻炼自己的创造性思维能力。
可以让学生写一篇关于自己的故事,让他们想象自己是一个超级英雄,或者让他们写一篇关于未来世界的故事。
创造性游戏：创造性游戏是一种通过游戏的形式来培养创造性思维能力的方法。
比如,可以让学生玩“想象力卡牌游戏”,让他们用自己的想象力创造新的物品。
创造性问题解决：创造性问题解决是一种让人们在解决问题时利用自己的创造性思维能力的方法。
比如,可以让学生解决一个现实生活中的问题,或者给他们一个抽象的问题,让他们用创造性思维来解决。
通过以上方法,人们可以有效地培养自己的创造性思维能力,提高自己的创新能力。
怎样培养创造性思维
怎样培养创造性思维
要培养创造性思维，可以尝试以下几个方法：
1. 激发好奇心：保持对周围事物和知识的好奇心，积极主动地去发现新的事物和思考如何创新。
2. 多角度思考：学会从不同的角度来看待问题，不拘泥于一种思维方式，可以采用思维导图、逆向思维等方法来拓展思考空间。
3. 锻炼联想能力：多进行联想和比喻，将不同领域的概念进行结合，创造出新的解决方案。
4. 培养批判性思维：学会质疑和思考问题的原因和解决的方法，不轻信表面，培养独立思考的能力。
5. 鼓励创新实践：不仅要有创造性的想法，还要有实践的勇气与行动力，通过实践，不断验证和完善自己的创造性思维。
6. 培养团队合作意识：与他人合作创造，可以从不同的角度得到反馈和启发，互相激发创新的火花。
需要注意的是，创造性思维是一种能力，需要长期的培养和锻炼。
在日常生活中，
保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，坚持创新思维的训练，才能逐渐提高创造性思维的水平。
第三节 语文教学的创造性思维训练
三是真创造力， 三是真创造力，即狭义的创造力。它提供 新颖的、首创的、具有社会意义的创造性 成果，马斯洛称之为“特殊才能的创造 力”。
着重探讨两个问题； 创造力训练的必要性。 一、创造力训练的必要性。 二、语文教学开发学生创造力的优势
一、创造力训练的必要性 创造力训练的必要性由四个方面决定的： 创造性是人性的重要特征， （一）创造性是人性的重要特征，教育应 该实现人的创造性价值。 该实现人的创造性价值。 （二）培养学生的创造力是知识经济时代 对教育的要求 （三）开发学生的创造力是我国教育发展 的必然选择 语文学习需要创造， （四）语文学习需要创造，培养创造力是 提高语文教学质量和水平的必然要求
第一答案：张师傅扶扶老人，送医院抢救，接回 家护理。老人病情好转后张师傅才知道，这位老 人是从外地来本市探望外甥的。根据老人提供的 地址，张师傅找到了老人的外甥。于是老人由外 甥接走了。 第二种答案：张师傅把老人送到医院抢救，接回 家调养。老人病情好转后说出：那日，他独生子 出差了，儿媳与他无理吵闹直至深夜不休。老人 一气之下走出家门，饥寒急气交加，致使老病复 发昏倒在地。张师傅来到老人家中通报，张家的 人和亲友们正在商讨寻找老人的事，众人见到张 师傅都喜出望外。老人的外甥提出，先把老人接 回自己家中换换环境，等双方都心平气和了再把 老人送回。大家都同意，于是，他把老人从张师 傅家接走了。
创造性思维训练要注意两个方面： （一）与语文训练有机结合 （二）以求异思维训练为基本途径
训练学生的求异思维， 训练学生的求异思维，除了允许学生存在 理解的差异， 理解的差异，鼓励学生求异的思想萌芽外 营造求异的教学环境）， ），重点应放在求 （营造求异的教学环境），重点应放在求 异思维特性的训练上。 异思维特性的训练上。
创新思维训练
1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层 变成双层公交车；
2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩； 3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是
扩一扩的结果； 4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种
功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤 酒、黄啤酒等；
2原型启发例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过就是受到原来水平放置的纺车偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功4情景激发2内部积淀意识引发1无意遐想这种遐想式的灵感在创2潜意识
创新思维
想象思维的强化训练
(一)无意想象训练（10分钟） 第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在
腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身 放松。 第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地 进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。 第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后， 停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。
20）你是否相信“一见钟情”？
答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并 按如下标准进行评价
10—20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力， 当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1—9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运 用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养， 让它成为你事业的好帮手。
（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有 什么更有新意的想法?
（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小 学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士 水平，有没有更好的教育和学习方法呢?
（3）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实 摘下来？
（4）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些 可以减少甚至取消货币流通的办法?
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创造性思维训练
创造性思维方法
一、直觉思维 二、框外思维 三、辐射思维 四、逆向思维 五、求异思维 六、形象思维 七、迂回思维
一、直觉思维(凭直觉想）
如图，用3条直线使它们全部分隔开。
二、框外思维(跳出框框想）
• 有8根铁丝，其中4根是另外4根的1/2，如 图。要求将这8根铁丝在不扭曲的前提下构 成3个同样大小的正方形。
六、形象思维（用形象想）
有一块大蛋糕，在不改变蛋糕位置的情况下， 要求对它只切三刀，便切成形状和大小都相同 的8块。
七、迂回思维（拐个弯想）
▪ 民国前期，某省姓刘的省主席去世，有人 撰写了一副挽联： 刘主席千古 中华民国万岁 请问这副挽联有何含意？
刘主席对不住中华民国！
创造性思维训练
1、在一次操练中，只有30个战士，可是需 要排列成6行，每行6人。应怎样排列？
用一笔画出相连的四条直线， 穿过下面九个点。
三、辐射思维（朝四面八方想）
►阿拉伯数字中的从1到9，再加上0，可以表示无 穷多的数。1、2、3是其中较小的数。用这三个 数能表示的数有多少？（不能重复使用）
1、2、3、12、13、21、23、31、32、123、 132、213、231、312、321、2的3次方、3 的2次方、 2的13次方、2的31次方、3的21 次方、3的12次方。
5、动最少的木棒，让它变成个方块。
创造性思维训练
6、将下图三张卡片换一下位置，使之变成 能被43整除的数。如何移动？
2
6
1
6
1
2
创造性思维训练
7、举出一只空的酒瓶的10种不同的用途。 8、举出马与摩托车5种以上的相似之处。 9、在5分钟内尽可能多地列举出水的缺点。 10、圆珠笔可以和哪些东西组合在一起。
四、逆向பைடு நூலகம்维（倒过来想）
10个硬币排列成了一个等边三角形，要求 只移动其中的3个硬币，就将这个三角形完 全颠倒过来。
五、求异思维（换个角度想）
►3条直线最多成多少个直角？
►一张桌子上有6个酒杯排成横排，左边3个装 满了酒，右边3个是空的。即它们的排列是 “酒、酒、酒、空、空、空”，现在要求只 变动其中一个酒杯，使酒杯的顺序变为“酒、 空、酒、空、酒、空”
2、在0和1之间，要求加一个数学符号，使 得到的数比1小，比0大。
3、一个人站在一幅画像前讲了关于画上的 人的情况：“兄弟、姐妹我都没有，但这 个人的父亲是我父亲的儿子。”那么画上 的人是谁？
创造性思维训练
4、扑克牌：13张牌，将第一张拿到最底下， 将第二张拿出来，依次下去，直到最后。 要求拿出来的必须是按照1、2、3……的顺 序。