3.电工电子实验(二)第3次课
电工电子学实验报告常用电子仪器的使用完整版
电工电子学实验报告常用电子仪器的使用 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】电工电子学实验报告04常用电子仪器的使用实验报告课程名称：电工电子学实验指导老师：实验名称：常用电子仪器的使用一、实验目的 1.了解常用电子仪器的主要技术指标、主要性能以及面板上各种旋钮的功能。
2.掌握实验室常用电子仪器的使用方法。
二、主要仪器设备型双踪示波器。
型交流电压表。
数字函数信号发生器。
型可调式直流稳压稳流电源。
Ω电阻和μ F 电容各一个。
三、实验内容 1.用示波器检测机内“校正信号”波形首先将示波器的“显示方式开关(VERTCAL MODE)”置于单踪显示，即Y 1 (CH1)或Y 2 (CH2)，“触发方式开关(TRIGGER)”置于“自动(AUTO)”即自激状态。
开启电源开关后，调节“辉度(INTEN)”、“聚焦(FOCUS)”“辅助聚焦”等旋钮，使荧光屏上显示一条细而且亮度适中的扫描基线。
将示波器的“校正信号”引入上面选定的 Y 通道(CH1 或 CH2)，将Y 轴“输入耦合方式开关” 置于“AC”或“DC”，调节X 轴“扫描速率选择开关”(t/div 或t/cm)和Y 轴“轴入灵敏度开关(V/div 或V/cm)”，并且将各自的“微调”旋钮置于校正位置，使示波器显示屏上显示出约两个周期，垂直方向约4~8div(cm)的校正信号波形。
从示波器显示屏的坐标刻度上读得 X 轴(水平)方向和Y 轴(与 X 轴垂直)方向的原始数据(即从示波器刻度上读取的刻度数值和所选的刻度单位值)，填入表4-1，并计算出对应的实测值。
校正信号标称值示波器测得的原始数据测量值幅度U P-P 4div div 频率f 1000Hz 5div div 1000Hz 表4-1 观察“Y 轴输入灵敏度微调开关”和“X 轴扫描速率微调开关”出在顺时针到底和逆时针到底两个极端位置时，屏幕读数与信号标称值的差异(标称值指的信号源输出所表示的数值)。
浙大电工电子学实验报告实验二单向交流电路
百度文库- 让每个人平等地提升自我实验报告课程名称：电工电子学实验指导老师：实验名称：单向交流电路一、实验目的1.学会使用交流仪表（电压表、电流表、功率表）。
2.掌握用交流仪表测量交流电路电压、电流和功率的方法。
3.了解电感性电路提高功率因数的方法和意义。
二、主要仪器设备1.实验电路板2.单相交流电源(220V)3.交流电压表或万用表4.交流电流表5.功率表6.电流插头、插座三、实验内容1.交流功率测量及功率因素提高按图2-6接好实验电路。
图2-6(1)测量不接电容时日光灯支路的电流I RL和电源实际电压U、镇流器两端电压U L、日光灯管两端电压U R及电路功率P，记入表2-2。
计算：cosφRL= P/ (U·I RL)=测量值计算值U/V U L/V U R/V I RL/A P/W cosφRL219 172 112表2-2专业：姓名：学号：__ _日期：地点：(2)测量并联不同电容量时的总电流I和各支路电流I、I及电路功率，记入表2-3。
并联电容C/μF测量值计算值判断电路性质(由后文求得) I/A I C/A I RL/A P/W cosφ电感性1 电感性电感性电感性电感性电感性表2-3注：上表中的计算公式为cosφ= P/( I ·U)，其中U为表2-2中的U=219V。
四、实验总结1.根据表2-2中的测量数据按比例画出日光灯支路的电压、电流相量图，并计算出电路参数R、R L、X L、L。
如图，由于I RL在数值上远远小于各电压的值，因而图中只标明了方向，无法按比例画出。
另外，此处I RL是按照U R的方向标注的。
(如若按照cosφRL=，得I RL与U的夹角φRL=-63°，则I RL与U R的方向有少许差别，这会在后文的误差分析中具体讨论。
)R=U R/I RL= Ω据图得U L与I RL夹角为81°，则得：R L+jX L=Z=U L/I RL=+ j因而得：R L= ΩX L= ΩL= X L/2пf= H2.根据表2-3的数据，按比例画出并联不同电容量后的电源电压和各电流的相量图，并判别相应电路是电感性还是电容性。
电子电工实践课教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景随着科技的发展，电子电工技术已经成为现代工业、农业、国防和日常生活中不可或缺的一部分。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，特制定本电子电工实践课教学计划。
二、课程目标1. 使学生掌握电子电工基本原理和操作技能，具备一定的电子电工技术基础。
2. 培养学生的动手能力和实际操作能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生具备一定的电子电工技术应用能力，为今后的工作和生活奠定基础。
三、课程内容1. 电子电工基本知识：电路基础知识、电子元件、电路分析方法、电子电路设计等。
2. 电子电工实践操作：电子元器件的识别与检测、电路焊接、电路调试、电子制作等。
3. 常用电子仪器使用：示波器、万用表、信号发生器等。
4. 电子设计制作：设计简单电子电路、制作电子小产品等。
四、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学目标、教学进度安排及考核方式。
2. 第二周至第四周：讲解电子电工基本知识，包括电路基础知识、电子元件、电路分析方法等。
3. 第五周至第八周：进行电子电工实践操作，包括电子元器件的识别与检测、电路焊接、电路调试等。
4. 第九周至第十一周：学习常用电子仪器使用，包括示波器、万用表、信号发生器等。
5. 第十二周至第十四周：进行电子设计制作，包括设计简单电子电路、制作电子小产品等。
6. 第十五周：进行课程总结，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：讲解电子电工基本知识和实践操作技能。
2. 演示法：通过教师演示，使学生直观地了解电子电工实践操作过程。
3. 实践操作法：学生在教师指导下进行实际操作，培养动手能力。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神。
5. 案例分析法：分析实际工程案例，提高学生解决实际问题的能力。
六、考核方式1. 课堂表现：包括出勤、课堂提问、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：考核学生电子电工实践操作技能。
电路实验教程
前言 (4)实验1 电阻、电容、电压和电流的测量 (5)一、实验目的 (5)二、原理说明 (5)三、实验任务 (5)四、实验仪器设备 (7)五、预习思考及注意事项 (7)六、实验报告要求 (7)实验2 电压源、电流源及其等效转换 (8)一、实验目的 (8)二、原理说明 (8)三、实验任务 (8)四、实验仪器设备 (9)五、预习思考及注意事项 (10)六、实验报告要求 (10)实验3 仪表内阻对测量的影响 (10)一、实验目的 (10)二、原理说明 (10)三、实验任务 (11)四、实验仪器设备 (11)五、预习思考及注意事项 (12)六、实验报告要求 (12)实验4 受控源的特性测试 (12)一、实验目的 (12)二、原理说明 (12)三、实验任务 (13)四、实验仪器设备 (14)五、预习思考及注意事项 (14)六、实验报告要求 (14)实验5 叠加定理、替代定理的验证 (14)一、实验目的 (14)二、原理说明 (14)三、实验任务 (15)四、实验仪器设备 (15)五、预习思考及注意事项 (15)六、实验报告要求 (16)实验6 直流电路的戴维南等效和诺顿等效 (16)一、实验目的 (16)二、原理说明 (16)三、实验任务 (16)四、实验仪器设备 (17)五、预习思考及注意事项 (17)六、实验报告要求 (17)实验7 交流电路中基本参数电阻、电感和电容的测量 (17)二、原理说明 (18)三、实验任务 (18)四、实验仪器设备 (19)五、预习思考及注意事项 (19)六、实验报告要求 (19)实验9 交流无源一端口网络等效参数的测定 (20)一、实验目的 (20)二、原理说明 (20)三、实验任务 (21)四、实验仪器设备 (22)五、预习思考及注意事项 (22)六、实验报告要求 (22)实验8 非线性元件特性曲线的测定及曲线绘制 (22)一、实验目的 (22)二、原理说明 (22)三、实验任务 (23)四、实验仪器设备 (24)五、预习思考及注意事项 (24)六、实验报告要求 (24)实验10 功率测量及功率因数的提高 (25)一、实验目的 (25)二、原理说明 (25)三、实验任务 (25)四、实验仪器设备 (26)五、预习思考及注意事项 (26)六、实验报告要求 (26)实验11 单相变压器的特性测试 (26)一、实验目的 (26)二、原理说明 (27)三、实验任务 (27)四、实验仪器设备 (28)五、预习思考及注意事项 (28)六、实验报告要求 (28)实验12 互感的测量 (28)一、实验目的 (28)二、原理说明 (28)三、实验任务 (31)四、实验仪器设备 (31)五、预习思考及注意事项 (31)六、实验报告要求 (31)实验13 三相电路的相序、电压、电流及功率测量 (32)一、实验目的 (32)二、原理说明 (32)四、实验仪器设备 (34)五、预习思考及注意事项 (34)六、实验报告要求 (35)综合实验1 一阶RC电路的暂态响应 (35)一、实验目的 (35)二、实验原理 (35)三、实验内容 (38)四、实验设备 (40)五、预习思考及实验注意事项 (40)六、实验报告 (41)综合实验3 二阶RLC串联电路的暂态响应 (41)一、实验目的 (41)二、原理说明 (41)三、实验任务 (45)四、预习思考及注意事项 (46)五、报告要求 (47)综合实验专题2 供电电路及最大功率传输 (48)一、工程应用示例 (48)二、相关电路原理 (48)三、研究内容或设计目标 (48)四、研究方案和计划 (49)五、研究报告 (50)提示1：阻抗匹配与最大功率传输的软件仿真以及阻抗变换电路的设计方法 (50)提示2：三相电路的软件仿真研究中构造三相电源的方法 (51)提示3：参考变压器特性、日光灯功率测量以及三相电路测量等操作实验 (52)综合实验专题5 裂相电路 由单相电压转变为三相电压的电路设计 (52)一、研究目的 (52)二、相关原理 (52)三、研究内容或设计目标 (53)四、预习思考及注意事项 (53)五、报告要求 (53)附录B MS8200G数字多用表 (54)一、概述 (54)二、主要技术指标 (54)三、面板结构 (56)四、使用说明 (56)前言《电路实验教程》是针对电类专业本科生电路实验课程编写的教学用书。
2020年春季学期课程作业电工电子技术第3次13630383-重庆大学网络教育学院-参考资料
重庆大学网络教育学院-2020年春季学期课程作业电工电子技术第3次-参考资料请认真阅读一下说明然后下载：题库有可能会换，不保证全部都有！请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！本文档的说明：如果题目顺序和你的试卷不一样，按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案，预祝您取得好成绩百！一、填空题 (共 10 题、0 / 30 分 )1、某交流放大电路输入电压ui 为正弦波时，输出电压u正、负半周都产生了失真，这是因为_________。
参考答案是：输入信号ui幅值过大2、交流接触器是。
参考答案是：自动电器3、正弦交流电的三要素是指。
参考答案是：幅值、频率、初相位4、N沟道增强型绝缘栅场效应管刚产生导电沟道的栅源电压的值为。
参考答案是：正5、RC电路，当外部激励为零，由电容初始储能引起的响应称为。
参考答案是：零输入响应6、正弦波振荡器通常由组成。
参考答案是：放大电路、正反馈网络、选频网络、稳幅环节7、P型半导体中多数载流子是，少数载流子是。
参考答案是：空穴、自由离子8、电路的端电压滞后于电路中的电流，称为性电路。
参考答案是：电容9、电路的端电压超前于电路的总电流，称为性电路。
参考答案是：电感10、电路产生暂态过程的原因是：电路内部有储能元件和________。
参考答案是：发生了换路二、计算题 (共 6 题、0 / 30 分 )1、一台4极三相异步电动机，电源频率f1=50Hz，额定转速nN=1440r/min。
求电动机在额定转速下的转差率SN 及转子电流频率f2。
参考答案是：2、各整流电路及变压器副边电压u2的波形如下图所示，二极管是理想元件。
要求：(1)画出各整流电路u0的波形。
（2）变压器副边电压u2的有效值均为24V，计算各整流电路中二极管承受的最高反向电压。
电工电子教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握电工电子基础知识，包括电路基本定律、基本元件、基本分析方法等。
（2）使学生了解电路设计的基本原理和方法。
（3）使学生熟悉常用电工电子仪表的使用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生分析和解决实际电路问题的能力。
（2）提高学生的动手操作能力，使学生能熟练使用电工电子实验设备。
（3）培养学生团队合作精神和创新意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对电工电子专业的兴趣，增强学习动力。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度。
（3）提高学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容1. 电路基本定律：基尔霍夫定律、欧姆定律、叠加定理等。
2. 基本元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加定理等。
4. 电路设计：放大电路、滤波电路、振荡电路等。
5. 常用电工电子仪表：万用表、示波器、信号发生器等。
三、教学方法1. 理论教学与实验教学相结合：在理论教学中，注重基础知识讲解，使学生对电工电子知识有系统、全面的认识；在实验教学中，注重动手操作，使学生掌握实验技能，提高实际应用能力。
2. 案例教学：通过实际案例的分析，使学生了解电工电子知识在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：在课堂上，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 课堂提问：通过课堂提问，检查学生对知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第1周：电路基本定律、基本元件。
2. 第2周：基本分析方法。
3. 第3周：电路设计。
4. 第4周：常用电工电子仪表。
5. 第5周：案例分析。
6. 第6周：实验操作。
五、教学评价1. 期末考试：检验学生对电工电子知识的掌握程度。
2. 实验报告：评价学生的动手操作能力和实际应用能力。
3. 课堂表现：评价学生的学习态度、团队协作能力和创新意识。
六、教学资源1. 教材：《电工电子技术基础》2. 教学课件：根据教学内容制作相应的教学课件。
电工电子技术教学设计方案
电工电子技术教学设计方案一、教学设计方案的背景和目标电工电子技术是一门应用广泛且实用性强的学科，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本教学设计方案旨在通过系统的教学活动，提高学生对电工电子技术的理解和掌握能力，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
本方案的主要目标有：1. 通过理论课程，使学生掌握电工电子技术的相关基础知识，并能够灵活运用于实际工程中；2. 通过实验课程，培养学生的实践能力，提高他们的动手实验能力和故障排除能力；3. 通过设计项目，激发学生的创新思维和动手实践能力，培养他们的解决问题的能力和团队合作能力。
二、教学内容安排1. 理论课程（1）基础电工电子知识：包括电路基本概念、电路定律、电源和信号源、电路分析方法等；（2）电路元件和器件：包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等常见的电路元件的特性和应用；（3）放大电路和逻辑电路：介绍放大电路的基本原理和常见的放大电路结构，以及逻辑电路的基本应用和设计方法；（4）模拟与数字电路：介绍模拟电路和数字电路的基本概念和应用；（5）电源与稳压技术：介绍电源的基本原理和常见的稳压技术，以及电源的设计和调试方法。
2. 实验课程实验课程旨在培养学生的实践能力和动手实验能力，通过实际的电工电子实验，让学生对相关知识有更深入的理解，并熟悉实验设备的使用和操作。
具体实验内容包括：（1）基本电路实验：包括电路的组成和连接方法、电流和电压的测量、电阻、电容、电感等元件的实验；（2）放大电路实验：包括放大电路的实验搭建和调试，以及对不同类型放大电路的测试和性能分析；（3）逻辑电路实验：包括逻辑门的组合和实验搭建，以及逻辑电路的测试和应用实验；（4）模拟与数字电路实验：包括模拟电路和数字电路的实验搭建和测试；（5）电源与稳压技术实验：包括电源的实验搭建和调试，以及不同稳压技术的实验；3. 设计项目设计项目是本方案的重要组成部分，通过实际的设计项目，激发学生的创新能力和动手实践能力，培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
交流信号的几种常用参数测量(仪器说明)
主菜单-光标测量-手动方式
④．移位旋钮移动光标定位在待测波形待测位置 ⑤．获得测量数值：（时间以屏幕水平中心位置为 基准，电压以通道接地点为基准） 显示光标 1或2 位置的电压或时间值 显示光标 1、2 的水平间距（△X）：即两光标间 的时间值。显示光标 1、2 水平间距的倒数 （1/△X）。 显示光标 1、2 的垂直间距（△Y）：即两光标间 的电压值。 注：当光标功能菜单隐藏或显示其它功能菜单时， 测量数值自动显示于屏幕右上角。 45
18
水平控制区（HORIZONTAL）
转动水平 SCALE 旋钮改变 “S/div（秒/格）”水平档位， 状态栏对应通道的档位显示发 生了相应的变化。以 1－2－5 的形式步进。 Delayed（延迟扫描）快捷键： 按下水平 SCALE 旋钮可以切 换到延迟扫描状态，在延迟扫 描状态可达到 10ps/div * 。
主菜单-光标测量-追踪方式
光标追踪测量方式是在被测波形上显示十 字光标，通过移动光标的水平位置，光标 自动在波形上定位，并显示当前定位点的 水平、垂直坐标和两光标间水平、垂直的 增量。 其中，水平坐标以时间值显示，垂直坐标 以电压值显示。
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主菜单-光标测量-追踪方式
操作步骤如下： ①．选择光标追踪测量模式，按键操作顺序为： CURSOR → 光标模式 →追踪 。 ②．选择光标 A、B 的信源：根据被测信号的输入 通道不同，选择 CH1 或 CH2 。若不希望显示此 光标，则选择 无光标 。 ③．移动光标在波形上的水平位置 • 注意：只有光标追踪菜单显示时，才能水平移动 光标。在其它菜单状态下，十字光标在当前窗口 的水平位置不会改变，垂直光标可能因为波形的 瞬时变化而上下摆动。
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主菜单-光标测量
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2012-4-25
卢庆莉
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加滤波电容C 加滤波电容C：
2012-4-25
卢庆莉
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增加多余项消除冒险： 增加多余项消除冒险：
2012-4-25
卢庆莉
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卢庆莉
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P144 J2 用数据选择器设计一个组合逻辑电路， 用数据选择器设计一个组合逻辑电路， 该电路的函数为
2012-4-25
2012-4-25 卢庆莉 编写
P144 J3： J3： 用数据选择器设计一个1 用数据选择器设计一个1位全加器电路
用一片74153实现一位全加器。 74153实现一位全加器 1、用一片74153实现一位全加器。
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卢庆莉
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卢庆莉
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卢庆莉
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A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
输入 B C 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
输出 F 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
卢庆莉
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1、根据题意可得： 根据题意可得： 需使用数据选择器74151 ① 需使用数据选择器74151 74153。 或74153。 输入为 ②输入为4位，输出为一位 选用74151 74153芯片 74151或 芯片， 选用74151或74153芯片， 都需进行降维处理。 都需进行降维处理。 根据F 2、根据F的逻辑表达式列出 真值表如右表
1、可作静态测试： 可作静态测试： 输入（ 接实验箱的K1~K8 K1~K8任 输入（A、B、C、D）接实验箱的K1~K8任4个插 输出F送逻辑电平显示任1个插孔（ 高电平， 孔，输出F送逻辑电平显示任1个插孔（F高电平， 发光二极管亮。 低电平，发光二极管灭）。 ）。根据 发光二极管亮。 F低电平，发光二极管灭）。根据 真值表，顺序按动输入开关（000～1111），检查、 ），检查 真值表，顺序按动输入开关（000～1111），检查、 核对输出是否与真值表一致。 核对输出是否与真值表一致。 2、可作动态测试： 可作动态测试： 74161的四位输出Q3～Q0， MUX提供地址信 的四位输出Q3 用74161的四位输出Q3～Q0，为MUX提供地址信 74161的CP频率为10kHz左右）。用双踪示波 频率为10kHz左右）。 号（ 74161的CP频率为10kHz左右）。用双踪示波 器同时观测CP和输出信号F 核对其时间关系。 CP和输出信号 器同时观测CP和输出信号F，核对其时间关系。序 列码值为： 列码值为：F=1000110010001010
判断逻辑冒险： 判断逻辑冒险：
当逻辑函数中出现下列结果时将出现逻辑险象： 1、当逻辑函数中出现下列结果时将出现逻辑险象：
0－1－0型险象 1－0－1型险象
2、由卡诺图可见原逻辑表达式 F=AB+BC（黑色所圈） F=AB+BC（黑色所圈）出现了 相切”的卡诺圈（红线处）， ），相切部分未被另外 “相切”的卡诺圈（红线处），相切部分未被另外 卡诺圈包围，即可断定存在逻辑冒险。 卡诺圈包围，即可断定存在逻辑冒险。 卡诺图中增加一个绿线所圈的“搭接块” 3、卡诺图中增加一个绿线所圈的“搭接块” （即 逻辑表达式中的多余项），可消除逻辑险象， ），可消除逻辑险象 逻辑表达式中的多余项），可消除逻辑险象，于 是
2012-4-25 卢庆莉 编写
P140 Y1
有一个组逻辑电路如图4 17- 所示， 有一个组逻辑电路如图4-17-3所示，①从理 论上分析该电路产生的“竞争” 冒险” 论上分析该电路产生的“竞争”和“冒险”属于 哪种类型； 通过实验验证“毛刺”出现的位置； 哪种类型；②通过实验验证“毛刺”出现的位置； 修改设计以消除该电路的“毛刺” ③修改设计以消除该电路的“毛刺”，并通过 2001仿真软件验证之。 仿真软件验证之 Multisim 2001仿真软件验证之。 逻辑险象（冒险） 逻辑险象（冒险）：数字电路中出现了违背真 值表所规定的逻辑电平 逻辑冒险： 逻辑冒险：输入信号所经路径不同而引起的冒 险 功能冒险：多个输入信号同时变化的瞬间， 功能冒险：多个输入信号同时变化的瞬间，由 于变化的快慢不同而引起的冒险 2012-4-25 卢庆莉 编写
D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
输出 F 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
2012-4-25
卢庆莉
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画出电路图： 画出电路图：
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卢庆莉
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对电路图进行管脚标号： 对电路图进行管脚标号：
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卢庆莉
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电路装配： 电路装配：
在实验箱16脚集成电路插座上插 在实验箱16脚集成电路插座上插 16 74151， 14脚集成电路插座上插上 上74151， 14脚集成电路插座上插上 7404，缺口朝左， 7404，缺口朝左，管脚与插口一一对 勿遗漏或折弯管脚。 齐，勿遗漏或折弯管脚。
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卢庆莉
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电路调测：
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消除逻辑险象： 消除逻辑险象： 逻辑险象
增加多余项，可消除逻辑冒险 增加多余项，可消除逻辑冒险 输出端加滤波电容，可消除逻辑冒险 输出端加滤波电容，可消除逻辑冒险 和功能冒险 加取样脉冲，可避免逻辑冒险和功能 加取样脉冲，可避免逻辑冒险和功能 冒险
2012-4-25
卢庆莉
对电路图进行管脚标号： 对电路图进行管脚标号：
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卢庆莉
编写
P144 J4： J4： 74138译码器设计一个 译码器设计一个1 用74138译码器设计一个1位全减器电路
了解74138 74138芯片的管脚图和功能表 1、了解74138芯片的管脚图和功能表
2012-4-25
卢庆莉
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数据选择和组合逻辑电路 P138 J1 P140 Y1 P144 J2, J3,J4
2012-4-25
卢庆莉
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本次课的教学内容
组合逻辑电路 数据选择电路的设计
2012-4-25
卢庆莉
编写
P138 J1 设计一个组合电路，该电路有3个输入 设计一个组合电路，该电路有 个输入 信号分别为A、 、 ， 个输出信号F， 信号分别为 、B、C，有1个输出信号 ， 个输出信号 要求该电路有2个或 个或2个以上输入信号为 要求该电路有 个或 个以上输入信号为 1时输出信号 为1。其余情况输出信号 时输出信号F为 。其余情况输出信号F 时输出信号 为0。 。 解： 1、根据题意列出真值表 根据真值表写出逻辑表达式， 2、根据真值表写出逻辑表达式，转化成 与非式。 与非式。
2012-4-25 卢庆莉 编写
判断功能冒险： 判断功能冒险：
在卡诺图中： 在卡诺图中：
有两个或两个以上变量变化； 有两个或两个以上变量变化； 变化前后函数值相同； 变化前后函数值相同； 若不变的输入组成的乘积项所圈的卡诺圈中有 也有“ 则存在功能冒险，若取值相同， “1”也有“0”，则存在功能冒险，若取值相同， 则无功能冒险。 则无功能冒险。
2012-4-25
卢庆莉
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3、管脚与管脚之间注意核对脚号，连线勿插错。 管脚与管脚之间注意核对脚号，连线勿插错。 输入A 分别接实验箱K1 K8中的任意 K1～ 中的任意3 4、输入A、B、C分别接实验箱K1～K8中的任意3 个。 输出F接实验箱逻辑电平显示中的任意1 5、输出F接实验箱逻辑电平显示中的任意1个 集成电路左上管脚连接VCC，右下管脚连接GND 集成电路左上管脚连接VCC，右下管脚连接GND VCC 电路检查无误后合上实验箱的电源开关， 6、电路检查无误后合上实验箱的电源开关，通 电作静态测试： 电作静态测试： 按照真值表的顺序依次按动连接A 按照真值表的顺序依次按动连接A、B、C的开 为电路提供000 111的输入信号 000～ 的输入信号） 关（为电路提供000～111的输入信号） 同时观察连接输出F的发光二极管的亮、 同时观察连接输出F的发光二极管的亮、灭情 高电平，发光二极管亮。 低电平， 况（F高电平，发光二极管亮。 F低电平，发 光二极管灭）。 ）。其逻辑功能应与真值表完全一 光二极管灭）。其逻辑功能应与真值表完全一 致。
卢庆莉
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3、根据真值表画出卡诺图 并进行降维处理 采用74151 74151芯片实现电路 采用74151芯片实现电路
可得74151的数据输入端为： 可得74151的数据输入端为： 74151的数据输入端为
A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
输入 B C 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1
2、电路设计 强调：列真值表时要注意减的顺序， 要注意减的顺序 强调：列真值表时要注意减的顺序，A – B – C。
2012-4-25
卢庆莉
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3、管脚标号
2012-4-25
卢庆莉
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2012-4-25
卢庆莉
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ABC从011变为101， 是不变的变量， 变为101 例1、ABC从011变为101，C是不变的变量，函数 值为1 圈乘积项为C的卡诺圈（红色）， ），圈中 值为1，圈乘积项为C的卡诺圈（红色），圈中 也有“ ，则存在功能冒险。 有“1”也有“0”，则存在功能冒险。 也有 ABC从100变为111， 是不变的变量， 变为111 例2、 ABC从100变为111，A是不变的变量，函 数值为1 圈乘积项为A的卡诺圈（黑色） 数值为1，圈乘积项为A的卡诺圈（黑色） ，圈 中有“ 也有 也有“ ，也存在功能冒险。 中有“1”也有“0”，也存在功能冒险。