非连续性文本阅读教学设计

非连续性文本阅读教学设计

任教学科：语文

任教年级：六（8）班

任教老师：穆应波

考情分析：

非连续性文本是仁怀市近两年小考考查的热点，所选题材广泛，但主要涉及社会热点和现实相关的内容，其文本呈现的形式除了文字外，还有图表、漫画等。其考查的难度不算大，但学生得分不尽人意。

教学目标：

了解非连续性文本及非连续性文本阅读常考题型。

通过练习，知道常考题型及其答题思路和方法。

克服畏难心理，提高备考自信心。

课时：2课时

学习过程：

一、图片导入

1.观看图片，说出样式，导出所学内容。

2.板书。

二．非连续性文本的概念

非连续性文本：以文字说明、表、符号、单、图画等信息为单位，一种或几种信息组合而成，直观呈现信息内容的文本形式，阅读时以非线性阅读方法，需要组合多重信息，

进行分析理解，做出评价。常见的类型有：图类（地图、导游图、统计图等）、表类（统计表、时刻表）、文字说明类（说明书、广告词等）、单类（车票、购物小票、报价单等）等等。

三．非连续性文本阅读可以分为哪三种样式？

①文本类（文字片段）

②图表类（图画、图形、表格等）

③图文类（前二者的结合）

四、非连续性文本阅读的常见题型

（一）筛选辨析文本信息。关注题干、关注关键词、关注逻辑

（二）整合信息归纳要点。原文摘抄或归纳，求同存异、合并同类（项）

（三）分析品味文本语言。结合修辞手法、说明方法，联系上下文

（四）发表看法提出建议。联系文本的主题思想、结合材料

五、不同类型方法讲解

1.非连续性文本之漫画：漫画是一种具有讽刺性或默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。

答题思路：

①仔细观察画面。

②联系主题或生活。

③挖掘深层含义。

④用上“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括的谓语中心词。

2.非连续性文本之表格：分类：统计表、数据表、文字表等。

答题思路：

①关注表头或标题。

②关注题干提示或暗示，辨析表格反映的主要问题。

③横看竖看抓住数字特征。

④根据要求答题，问什么答什么，特别注意题目中是否有字数限制，语言表达要简明，有条理。

3.怎样阅读非连续性文本之说明书：分类：产品说明书、安装说明书、玩具说明书、戏剧演出说明书、使用说明书等。

答题思路：

①快速浏览，了解说明书介绍的信息。

②不同情况下你关注的信息可能不同。

③注意事项中，有“慎用”，有“禁止使用”，二者不能调换。

4.非连续性文本之文字类

答题思路：

①明确考点是首要

②问题指令是方向

③抓住特征是巧途

④同类合并是关键

⑤有机整合是答案

六.小结:

“看”看材料，圈点勾画

“读”读题目，提取关键词

“找”找定位，回原文

“想”想问题，提炼整合

“答”答周全，扣题目

七.答题三步曲

审清题目，抓住问题关键词

跳读筛选，找准材料相关处

整合答案，分点答题扣要求

八、实战演练

请运用前面的答题思路和方法，完成下面关于“新冠病毒”的主题阅读。