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呼唤生命教育PPT课件(1)
小影是长春市某中学的学生。2004年中考后， 她像其他学生一样，热切地等待着中考的成绩。7 月5日晚，小影和父母一起拨通了信息台的电话， 输入了考号，电话中传出542的报分，满怀希望的 小影瞬间失望至极。她知道这个分数与她所报的 高中"无缘"了。父母见女儿情绪低落，忙安慰她， 让她不要伤心。7月6日上午9时左右竟服毒身亡 。
2003年3月6日，天水市石马坪中学初三（3）班 女学生李萱，因与老师发生一点小小的争执，从学校 教学楼四楼跳下，摔成重伤，经抢救无效于当日12时 55分死亡。
2003年９月２８日，鞍山市15中高三学生陈晨因 承受不住心理压力，喝下农药离开了人间。
2003年5月22日昆明市28中的一名14岁的少女莫 某因为考试成绩不理想，遭到同桌无意的讥笑，而服 毒自杀。
2002年4月12日（星期六）早晨，某实验中学初 三（四）班学生婷婷上课迟到，被同学叫到班主任汪 某的办公室，接受教育。她于当日中午留下遗书，从 学校教学楼8楼跳下身亡。
2002年5月16日年仅17岁江西省红果中学的学生 的王某，因被父亲殴打了一顿，想到自己已经没有了 母爱，又得不到父爱，缺少温情和关爱，活着没有意 思，于是便跑到铁路上，以卧轨的方式结束了自己年 轻的生命 。
2004年4月22日中午12点半，沈阳市沈河区同仁 高考补习班教室。小昕是个少言寡语的学生，此前 他从来没跟侯雨说过话。只因为侯雨问了一句： “你到底会不会打球啊？”话一出，小昕就与侯雨 扭打在了一起。并用刀刺向侯雨的脖子，最终导致 其不治身亡。 2004年9月15日晚8时,位于三台子附近的沈阳市 计算机学校二部里,几名女学生对1名女同学大打出手， 造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡， 内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外 地农村，成绩太好。
《呼唤生命教育》课件
生命教育的历史与发展
历史
生命教育起源于20世纪初的死亡教育，后逐渐扩展到对生命的全面关注。20世 纪80年代，生命教育开始在我国兴起并得到重视。
发展
近年来，我国生命教育得到了快速发展，不仅在学校教育中得到广泛实施，还 逐渐渗透到家庭、社区等各个领域。同时，生命教育的理论研究和实践探索也 在不断深入。
情感培养
行为引导
心理健康状况良好的学生更容易形成 积极的行为习惯，如关爱他人、珍惜 生命等，这些行为是生命教育的重要 目标。
心理健康教育能够培养学生的情感素 质，增强他们对生命的敬畏和热爱， 为生命教育打下坚实的情感基础。
生命教育对心理健康的促进
生命意识
生命教育能够唤醒学生的生命意 识，使他们更加珍视和尊重生命 ，从而有利于形成健康的心理状
意义
生命教育有助于培养学生的生命 意识，增强学生的生命责任感， 提高学生的生命素养，促进学生 全面发展。
生命教育的目标与任务
目标
生命教育的目标是引导学生树立正确 的生命观、价值观和人生观，培养学 生的生命情感、生命态度和生命技能 ，促进学生的身心健康发展。
任务
生命教育的任务是开展生命知识教育 、生命情感教育和生命实践教育，帮 助学生认识生命的本质、意义和价值 ，培养学生的生命情怀和生命智慧。
讨论交流法
鼓励学生开展讨论和交流，分 享彼此的看法和感受，促进彼
此之间的理解和尊重。
生命教育案例分析
校园欺凌事件
通过分析校园欺凌事件，引导学生认 识校园欺凌的危害性，学会如何预防 和应对校园欺凌行为。
青少年自杀事件
通过分析青少年自杀事件，引导学生 关注青少年的心理健康问题，了解自 杀的原因和预防措施。
家庭教育是生命教育的延伸
呼唤生命教育(公开课)ppt
• 生命是人生最宝贵的东西。 • 生命是尊严的，没有任何等价物，任何
东西都不能代替它． • 生命对于每个人来说，只有一次，失去
了就不可复得． • 人类的生命价值就在于它是人类创造和
实施一切价值的前提与先决条件． • 生命的价值要求我们必须关注生命，热
爱生命、珍惜生命。 • 人的生命的意义在于谋求发展。
最新消息一
• 娄底新闻网讯：2014年5月9日8时30分许， 一名高一学生因学习压力大，便想不开来 到娄底市涟钢钢索桥旁边的彩虹桥上跳河 轻生，幸亏被及时赶到的涟钢保卫部消防 大队战士成功从涟水河里救起。
最新消息二
• 南海网海口5月9日消息：5月8日晚上，海口义龙 中学的一名中学生因学习方面的原因被父母责骂， 一时想不开欲爬上万国大都会跳楼轻生。经消防 官兵和民警的一个多小时劝解，该学生最终放弃 轻生念头。
“时文短评”的答题要领
• ①旗帜鲜明，表明观点态度。 • ②说理分析，客观辨证，有的放
矢。 • ③提出解决方法，通情达理。
小试牛刀
广东惠州救助站致信市民勿施舍乞讨者
• 据《南方都市报》报道，惠州市救助管理站当 地网站发帖——《致市民的一封信》，呼吁市 民主动劝导流浪、乞讨者到救助站求助，不要 向街头流浪乞讨人员施舍钱物。信中介绍，惠 州是一座历史名城，然而，在街头随处可见的 流浪乞讨现象与城市形象很不和谐。只要市民 不直接施舍街头流浪乞讨者，街头的流浪乞讨 现象将大大减少，这将净化惠州市的市容市貌， 改善市容环境，惠州也将更加美丽。
• 2、作者认为的解决方法是什么？ • 3、原因是什么？
• 默读，在文中划出相关语句（4分钟） • 本文是一篇时事论文，以小组为单位，根据
原文，合作为本文列出提纲。（5分钟）
语文：1.3《呼唤生命教育》课件(粤教版必修4)
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他的话把我从沉思中惊醒，我看了看表，“时候不早了，我也该回家了。” “我真羡慕你有一个温暖的家„„”他叹息着。 “忘掉一切不愉快的事情吧，日子会一天天好起来的„„”我笑着对他说。 我不知道我究竟是在安慰他，还是在安慰我自己„„ 客厅的餐桌上摆满了乱七八糟的碗筷，人走屋空，看样子刚刚打了烊，还没来得及收拾。马天栓一家正围在餐厅的餐桌旁吃饭， 宝根也在。 马天栓看见我们便大大咧咧地招呼起来：“六弟六妹，你们来得正好，我们刚刚忙完，快来坐下，我们兄弟俩喝上两盅。” 马大嫂和念儿急忙放下碗筷，搬来了板凳，我们奈何不过，只好顺便坐下。 “马大哥„„我已酒饱饭足„„这次来是想跟你谈件事„„”当着孩子的面我真不想把事情说穿，我怕这样会把事情办糟了。 “你自己一个人喝酒？鬼才相信呢！”他知道平时我一个人是不喝酒的。 “我„„”面对马天栓的质问，我看了看宝根和念儿，欲言又止。 “是这样的，今天回家的早，我做了几个菜，他跟樱桃园的董大伯喝了几盅。”肖燕急忙打圆场，“董大伯走后，学校已放 学了，宝根还没回家，我们记挂着儿子，便过来看看。” “怎么？宝根在我这儿你们也不放心？” “大哥说哪里的话„„我们是怕他给你添麻烦„„”肖燕解释道。 “那你就见外了„„今天不谈孩子的事,来来来„„先把这杯酒喝了。”马天栓说着便把杯子里倒满了酒。 我知道他的犟脾气，看样子不喝是不行了。本来就喝过酒的我，一杯酒下肚，头大了起来。 “六弟，实在不能喝就算了吧，跟个酒鬼较什么真？来，先喝杯茶水醒醒酒。”马大嫂把一杯浓浓的热茶递到我面前。 “那好，我喝我的，你们说你们的，念儿和宝根吃完饭去收拾客房里的东西。”马天栓吩咐一声，独自一个人喝起酒来。 趁着宝根和念儿去收拾客房的空儿，我终于说出了我要说的话：“大嫂„„今天我来„„的确有一事相求，我想„„以后„„ 不要让宝根„„到这儿来了，也不能让念儿和他在一起了，这样下去会影响学习的„„” “你说什么？念儿影响了宝根的学习？”马大嫂有点丈二和尚摸不着头脑。 “大嫂„„我不是这个意思„„我是说孩子大了，知道的事也多了，我担心时间长了会出事的„„” “这„„我们还真没想到„„是不是你多心了？”马大嫂反问道。 “大嫂，这是真的，我刚刚看过宝根的日记，宝根为这事 都不想上学了„„” “有这样的事？” “你弟妹也看过，白纸黑字写得清清楚楚„„不信你问问她。” “那感情好！以后我们不就成了一家人了吗！”马天栓大声嚷了起来。 他的话太出乎我的预料了！我简直无法接受！
呼唤生命教育ppt-粤教版必修四PPT优选课件
请看案例－－
2020/10/18
3
❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
呼唤生命教育
2020/10/18
1
生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
2020/10/18
2
❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 学业欠佳
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
2020/10/18
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
2020/1女0/18生卧轨自杀；
高中语文《呼唤生命教育》课件粤教版必修4
你赞同作者的观点吗？
课文结构分析
从现实出发指出我国的生命教育不够（1）
论证生命是人生最宝贵的东西（2）
为什么 要呼唤 生命教 （1－7） 生命教育不够（3） 过渡段，承上启下（4） 遥 相 呼 应
人的生命意识的凸显（5）
从理论和国外实例两方面论证生命教育的重要性（6） 从实际情况出发论证生命教育的必要性（7）
课前小问题
你认为生命可贵吗？ 可贵表现在哪些方面？ 不可贵又表现在哪些方面？
学习目标
学习这篇课文议论的针对性，为写作议 论文打基础 通过课文的学习，更好地领悟生命的价 值，关注生命、热爱生命、珍惜生命
速读问题
作者认为人的生命价值体现在哪些方面？
课文提到哪些不珍惜生命的表现？针对这种 情况，作者提出什么解决方案？
什么是 生命教育（8）
什么是生命教育
生命教育的层次
生存教育 生命价值教育
死亡教育
讨论
课文第2自然段论证了生命是人生最宝贵的东 西。对此，你有何看法？ 第8自然段说明了什么是生命教育以及生命教 育的三个层次。仔细阅读，谈谈你的看法。 如果有人流露出轻生的念头，你如何说服他？
相关连接
生命的价值： /yan/html/2003-1127/2003112793734.htm 人的生命应该有所价值： /cgibin/bbs/show/content?groupid=100:10003&st=&s c=&messageid=344310&gpc=0&ggpc=0 自杀与生命意识： /l/2005-1008/1557128188.html
课文结构分析
从现实出发指出我国的生命教育不够（1）
论证生命是人生最宝贵的东西（2）
为什么 要呼唤 生命教 （1－7） 生命教育不够（3） 过渡段，承上启下（4） 遥 相 呼 应
人的生命意识的凸显（5）
从理论和国外实例两方面论证生命教育的重要性（6） 从实际情况出发论证生命教育的必要性（7）
课前小问题
你认为生命可贵吗？ 可贵表现在哪些方面？ 不可贵又表现在哪些方面？
学习目标
学习这篇课文议论的针对性，为写作议 论文打基础 通过课文的学习，更好地领悟生命的价 值，关注生命、热爱生命、珍惜生命
速读问题
作者认为人的生命价值体现在哪些方面？
课文提到哪些不珍惜生命的表现？针对这种 情况，作者提出什么解决方案？
什么是 生命教育（8）
什么是生命教育
生命教育的层次
生存教育 生命价值教育
死亡教育
讨论
课文第2自然段论证了生命是人生最宝贵的东 西。对此，你有何看法？ 第8自然段说明了什么是生命教育以及生命教 育的三个层次。仔细阅读，谈谈你的看法。 如果有人流露出轻生的念头，你如何说服他？
相关连接
生命的价值： /yan/html/2003-1127/2003112793734.htm 人的生命应该有所价值： /cgibin/bbs/show/content?groupid=100:10003&st=&s c=&messageid=344310&gpc=0&ggpc=0 自杀与生命意识： /l/2005-1008/1557128188.html
《呼唤生命教育》 PPT课件 4
根据 卫生部2003年发布的统计数字， 我国每年至少由25万人死于自杀， 有200万人自杀未遂。平均每两分钟 就有1人死于自杀。
2003年9月10日，是世界卫生 组织和国际自杀预防协会共同 确定的第一个“世界预防自杀 日”。
孩子，你的心理怎么如此的脆弱？ 孩子，你如何如此轻贱自己的生命？ 孩子，你怎么就如此轻易地放弃了 坚强？ 孩子，你怎么不为含辛茹苦的父母 想想？
生命是尊严的，没有任何等价物，任何东 西都不能代替它．
生命对于每个人来说，只有一次，失去了 就不可复得．
人类的生命价值就在于它是人类创造和实 施一切价值的前提与先决条件．
生命的价值要求我们必须关注生命，热爱 生命、珍惜生命。
人的生命的意义在于谋求发展。
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
呼唤生命教育
丹灶高中 张贵素
生命----一个如此沉重的话题
面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？ 请看以下报道－－
3月1日,东部某省高三毕业班一 女生徇情自杀。
3月26日，兰新线上一名高二 的学生卧轨自杀。
4月5日，某高中的一名男生 准备从高楼上跳下。
某高中一女生奋力从高楼跳下。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
呼唤生命教育PPT课件
总有那么清的水，总有那么青的山，总有那么年轻的女 子，浣洗着水淋淋的扬州。
-
3
总有那么多的雾，总有那么多的岚，总有那么多的心事， 美丽得如一座座拱桥。
总有那么蓝蓝的天空，总有走不完的情侣，总有那么和 煦的春风，夹杂着太阳雨。
你似春天里的一棵垂柳，飘逸而又娇柔；
你似夏季里一支碧荷，亭亭玉立，袅袅婀娜；
(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí
(2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
-
8
2．写汉字
(1)缺 hàhnàn
动
(2)tāūo
显 陷
(3)xxiiāāoo
声匿迹 失
(1)憾 撼 (2)凸 凹 (3)销 消
-
9
3．释词义 (1)虐待：________________________________ (2)践踏：________________________________ (3)殊不知：______________________________ (4)销蚀：________________________________ (5)滋养：________________________________ (6)一针见血：____________________________
写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要 课题，具有极其深刻的现实意义。
-
14
-
15
目标导读
(1)理解本文中心论点及其现实意义，培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。
-
3
总有那么多的雾，总有那么多的岚，总有那么多的心事， 美丽得如一座座拱桥。
总有那么蓝蓝的天空，总有走不完的情侣，总有那么和 煦的春风，夹杂着太阳雨。
你似春天里的一棵垂柳，飘逸而又娇柔；
你似夏季里一支碧荷，亭亭玉立，袅袅婀娜；
(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí
(2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
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8
2．写汉字
(1)缺 hàhnàn
动
(2)tāūo
显 陷
(3)xxiiāāoo
声匿迹 失
(1)憾 撼 (2)凸 凹 (3)销 消
-
9
3．释词义 (1)虐待：________________________________ (2)践踏：________________________________ (3)殊不知：______________________________ (4)销蚀：________________________________ (5)滋养：________________________________ (6)一针见血：____________________________
写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要 课题，具有极其深刻的现实意义。
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15
目标导读
(1)理解本文中心论点及其现实意义，培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。
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面对困难，要勇于接受挑战，借由 人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强 如钢的精神。
人必经的历程ห้องสมุดไป่ตู้透彻生命、明了生命 的源头，就不会恐惧死亡。
能以爱心、耐心、平常心及智能来 教育，则天下没有教不好的孩子。
有爱心的人愈多，累积的福就愈大， 凝聚的力量就能无限发挥。
对于生命，谁都没有所有权，无常 一来、呼吸一停，则万事皆休。
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
最新
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
最新
8
作者观点：
❖ 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。
微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一 件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷 争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，必须 从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀，可以导人 为善，也会引人偏差；可以美化人生， 也可能扰乱人生。若能发挥使命感， 尽好自己的本分，社会就能更祥和。
生命虽然很有价值，若不能好好运 用，等于没有价值。
❖ 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它．
❖ 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得．
❖ 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件．
❖ 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
❖ 人的生命的意义在最于新 谋求发展。
24
谢 谢
最新
25
❖ 第一，保存生命的教育，即生存教育；
❖ 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育；
❖ 第三，死亡教育。 最新
10
生
关注生命
命
热爱生命
教
珍惜生命
育
敬畏生命
最新
11
朗诵
题目:<<敬畏生命 >>
作者:冰心
最朗新 诵者:李腾达
12
生老病死是自然的法则，也是每个
心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘； 心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。
❖ 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价 值。
❖ 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻 炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
❖ 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。 透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。
❖ 对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，
则万事皆休。
最新
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❖ 生命是人生最宝贵的东西。
❖ 广州一位14岁少年，与父母发生冲突后一怒之下买 了一瓶安眠药，药买回来以后犹豫了半个小时，但 发现没有人关注他的情绪，陡然产生“我偏要死给 你们看”的念头。打开药瓶后，慢慢地考虑到底该 吃多少，整个过程家人都没有留意，他最后服了30 片药之后才被急送往医院洗胃。
最新
6
青少年时期遇到的挫折打击
❖ 学业欠佳
❖ 2001年11月初，呼和浩特市14岁初中生凯钦因 为钢笔水甩在老师身上1次而不是老师说的4次， 选择以自杀方式来挽回自己的尊严；
❖ 2000年7月，因家长不让玩游戏机，广东省顺德 市一初三男生上吊自杀。
最新
4
❖ 2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学 生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造 成的心理负担，从学校新楼10层的一间教室跳下， 当场死亡；
请看案例－－
最新
3
❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
❖ 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 ❖ 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校 、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
要对青少年进行生命教育
最新
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生命教育
❖ 生命教育，是引导学生正确认识人的生 命价值，理解生活的真正意义，培养学 生的人文精神，激发学生对终极信仰的 追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为 三个层次：
呼唤生命教育
宁城高级中学23班
李腾达最新
1
生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
最新
2
❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
女生卧轨自杀；
最新
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❖ 广州市东山区有一位12岁的男孩，右腿略有残疾， 父母亲突然爆发出巨大矛盾吵着要离婚，男孩得知 这个消息后很受打击，老是怀疑父母离异是因为自 己，每天强迫自己不断地强化这个念头，精神崩溃 到想自杀。
珍惜生命 敬畏生命
生命如歌
最新
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轻轻的花绽开 就像树静静的成材
最新
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在这初恋的季节里 青春一去不再来
最新
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人生是辆五彩的车 是风是雨我都坐 人生是首无尾的歌 是高是低我都和
最新
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未来的希望在呼唤 声声呼唤我 声声呼唤我
最新
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最新
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敬畏生命
❖ 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不 会堆积烦恼；世间纷争也会减少。
社会的希望在教育，一位好老师不 仅传授学生知识，还要启发他们的良 知、良能，发挥智能。
天地虽宽，只要用无限量的爱心去 启发、引导，力量就会不间断。
别人站得远，我们就走近，距离便 会缩小；别人若冷漠，我们待以热情， 就会逐渐热络。惟有主动付出，才有 丰盈的果实得以收获。
最新
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关注生命 热爱生命
呼唤生命
人必经的历程ห้องสมุดไป่ตู้透彻生命、明了生命 的源头，就不会恐惧死亡。
能以爱心、耐心、平常心及智能来 教育，则天下没有教不好的孩子。
有爱心的人愈多，累积的福就愈大， 凝聚的力量就能无限发挥。
对于生命，谁都没有所有权，无常 一来、呼吸一停，则万事皆休。
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
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产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
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❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
最新
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作者观点：
❖ 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。
微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一 件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷 争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，必须 从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀，可以导人 为善，也会引人偏差；可以美化人生， 也可能扰乱人生。若能发挥使命感， 尽好自己的本分，社会就能更祥和。
生命虽然很有价值，若不能好好运 用，等于没有价值。
❖ 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它．
❖ 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得．
❖ 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件．
❖ 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
❖ 人的生命的意义在最于新 谋求发展。
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谢 谢
最新
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❖ 第一，保存生命的教育，即生存教育；
❖ 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育；
❖ 第三，死亡教育。 最新
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生
关注生命
命
热爱生命
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珍惜生命
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敬畏生命
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朗诵
题目:<<敬畏生命 >>
作者:冰心
最朗新 诵者:李腾达
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生老病死是自然的法则，也是每个
心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘； 心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。
❖ 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价 值。
❖ 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻 炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
❖ 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。 透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。
❖ 对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，
则万事皆休。
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❖ 生命是人生最宝贵的东西。
❖ 广州一位14岁少年，与父母发生冲突后一怒之下买 了一瓶安眠药，药买回来以后犹豫了半个小时，但 发现没有人关注他的情绪，陡然产生“我偏要死给 你们看”的念头。打开药瓶后，慢慢地考虑到底该 吃多少，整个过程家人都没有留意，他最后服了30 片药之后才被急送往医院洗胃。
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青少年时期遇到的挫折打击
❖ 学业欠佳
❖ 2001年11月初，呼和浩特市14岁初中生凯钦因 为钢笔水甩在老师身上1次而不是老师说的4次， 选择以自杀方式来挽回自己的尊严；
❖ 2000年7月，因家长不让玩游戏机，广东省顺德 市一初三男生上吊自杀。
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❖ 2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学 生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造 成的心理负担，从学校新楼10层的一间教室跳下， 当场死亡；
请看案例－－
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❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
❖ 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 ❖ 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校 、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
要对青少年进行生命教育
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生命教育
❖ 生命教育，是引导学生正确认识人的生 命价值，理解生活的真正意义，培养学 生的人文精神，激发学生对终极信仰的 追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为 三个层次：
呼唤生命教育
宁城高级中学23班
李腾达最新
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生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
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❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
女生卧轨自杀；
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❖ 广州市东山区有一位12岁的男孩，右腿略有残疾， 父母亲突然爆发出巨大矛盾吵着要离婚，男孩得知 这个消息后很受打击，老是怀疑父母离异是因为自 己，每天强迫自己不断地强化这个念头，精神崩溃 到想自杀。
珍惜生命 敬畏生命
生命如歌
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轻轻的花绽开 就像树静静的成材
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在这初恋的季节里 青春一去不再来
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人生是辆五彩的车 是风是雨我都坐 人生是首无尾的歌 是高是低我都和
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未来的希望在呼唤 声声呼唤我 声声呼唤我
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敬畏生命
❖ 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不 会堆积烦恼；世间纷争也会减少。
社会的希望在教育，一位好老师不 仅传授学生知识，还要启发他们的良 知、良能，发挥智能。
天地虽宽，只要用无限量的爱心去 启发、引导，力量就会不间断。
别人站得远，我们就走近，距离便 会缩小；别人若冷漠，我们待以热情， 就会逐渐热络。惟有主动付出，才有 丰盈的果实得以收获。
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关注生命 热爱生命
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