群文阅读《诗情画意——绿水青山》优秀课件1
《诗情画意》课件
创作灵感
探讨如何从生活中的点滴中找 到诗歌与绘画的创作灵感。
艺术表达
研究如何将诗歌与绘画结合，以 独特的方式表达个人情感和思想 。
作品展示
介绍一些成功的诗歌与绘画结合的 作品，以及它们对观众产生的深远 顾
掌握诗词的基本知识
通过学习，学生能够掌握诗词的基本特点、发展历程和创作技 巧等相关知识。
这两位都是现代新诗的代表人物，他们的作品以独特的艺术风格和深刻的内涵， 成为新诗的经典。
冯至、穆旦
他们是中国现代派诗歌的代表，作品多表现人生的苦难与思考，具有深刻的哲学 内涵。
外国诗歌
莎士比亚
莎士比亚是英国文艺复兴时期最著名的诗人之一，其作品具 有深刻的哲理性和人文精神，对后世文学产生了深远的影响 。
《诗情画意》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 诗歌欣赏 • 绘画欣赏 • 诗画结合 • 实践与探索 • 总结与展望
01
引言
主题概述
主题名称：《诗情 画意》课件
主题内容：通过对 经典诗歌与绘画作 品的赏析，探讨其 内在的意境与表达
主题领域：文学与 艺术
目的和目标
目的
通过分析经典诗歌与绘画作品，提高学生的审美意识与文化 素养。
目标
理解诗歌与绘画的意境与表现手法，掌握艺术鉴赏的基本方 法。
学习方法和建议
学习方法
课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践操作。
建议
1. 课前预习，了解相关背景知识；2. 课堂认真听讲，积极参与讨论；3. 完成 课后作业，加强实践操作；4. 定期复习，巩固所学知识。
02
诗歌欣赏
中国古代诗歌
唐诗
唐诗是中国古代诗歌的代表，其作者包括李白、杜甫、王之涣等。唐诗在形式、内容和艺 术表现上都达到了极高的境界，对后世产生了深远影响。
诗情画意说山水(说课稿)
诗情画意说山水——《写意山水》说课稿（课件展示）一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
遥远的天际，冷清的河湾，远近高低不同的无数山峰，自然的绿水，水中的青山。
这是南宋“永嘉四灵”之一的翁卷的诗《野望》。
中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意。
各位评委老师，大家好，（课件展示）接下来请让我带领大家进入充满诗情画意的艺术殿堂。
我说课的内容是《写意山水》，本课是九年义务教育新课程标准教材,江西版小学美术六年级下册第十课第一课时的内容。
中国画是中国的国粹,对传承民族文化,发展艺术欣赏能力、想象思维能力、绘画表现能力和培养民族自豪感起着举足轻重的作用。
（课件展示）结合本课特点和学生实际，掌握山水画的步骤方法，并能理解“勾、皴、染、点”的含义，是我本节课设定的知识目标。
（课件展示）培养学生的观察能力、理解能力、欣赏能力、中国画绘画表现能力是本节课要达到的能力目标。
（课件展示）通过本课学习使学生感受到祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，感受画家所寄托的人格精神，则是我这节课的情感态度价值观目标。
（课件展示）初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤，是本课的重点；能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一，则是本课的难点。
为了更好地突破重难点，（课件展示）我将从感受——体验——创作——展示——拓展这几个环节教学山水画。
主要采用名画赏析、讲解示范、练习创作等教法、学法。
（课件展示）（一）情境激趣，感受山水画首先，我带领孩子们一同领略大自然的鬼斧神工和古代诗人奇伟瑰丽的诗篇（课件展示）。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大自然的美丽激发了无数画家们的创作欲望。
接下来，我向学生介绍山水画的创作历史，欣赏山水画（课件展示）。
《诗情画意》课件PPT
诗 情 画 意
（ 共 2 课 时）
唐河思源实验学校
设计老师：杨延军
图 片 欣 赏
想一想，刚才所放映的 都是什么画？请简单介绍一下。
• 中国山水画简称“山水”。以山川自然景 观为主要描写对象的中国画。形成于魏晋 南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。 隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟， 成为中国画的重要画科。“山水画”并非 “风景画”。山水画凝聚着人类丰富的智 慧与情感，体现了东方艺术的崇高审美理 想。画家借描写自然景物以表达自己的情 感，在情景交融中创造具有诗情画意的 “意境”。
河北美术出版社六年级上册第14课（第1课时）
诗 情 画 意
（ 共 2 课 时）
唐河思源实验学校
设计老师：杨延军
学习目标
1、欣赏体会传统中国画的特点， 感受中国画的形式和意境美感。 • 1D 、欣赏体会传统中国画的特点，
学 感受中国画的形式和意境美感。 2、能够用水墨方式表达自己对 习 中国画的认识和理解。 目 2、能够用水墨方式表达自己对 标 中国画的认识和理解。
忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。 寒梅最堪恨， 常作去年花。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 梅 王琪 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖，惹得诗人说到今。 与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。 梅 贡性之 眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。 明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。 梅花落 隆冬十二月，寒风西北吹。 独有梅花落，飘荡不依枝。 留恋逐霜彩，漫步下冰斯。 何当与春日，共映芙蓉词。 香色俱佳 别具一格——谈王安石《梅花 》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
《诗情画意》PPT课件
看一看：
这里是老师制作的一个提示牌。
生活中趣味文字的运用随处可见。 同学们在课后可以运用趣味文字进行手工制 作，可以做成贺卡、提示牌和摆台等。为我们的 生活增添乐趣。
同学们再见！
大展身手： 让我们一起来设计趣味文字吧!
请同学们自主选择一个字或词语进行设计， 大家在设计过程中一定要注意趣味文字的特 点和趣味文字的分类哦！
拓展延伸：
——趣味文字在生活中的 运用
生活中很多地方都运用到了趣味文字？你
看到过哪一些？
趣味文字在生活中的运用
商店招牌
趣味文字在生活中的运用
新年贺卡
趣味文字在生活中的运用
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条 约等配画。
趣味 字
——文字的乐趣
猜一 猜：
哪个“花”字是我们今天要学习的趣味文字？
趣味文字的分类
笔画变化
改变笔画的形状或粗细， 使之更有装饰性。
字形变化
改变字的外形，使之更有 造型感。
手抄报
趣味文字在生活中的运用
提示牌
拓展：
文字的乐趣无处不 在，除了用画笔画， 我们还能动手制作， 课后同学们可以尝试 利用趣味文字设计成 一个提示牌。
我们可以制作这样 类型的提示牌：如“阅 览室”的提示牌是运用 趣味美术字和花边制作 的；“游泳馆”提示牌 的设计是运用自由体美 术字加上简洁的浪花； “欢迎”提示牌的制作 也很醒目。这样的设计 实用又美观。
趣味文字的分类
象形变化
根据文字含义运用形象图 案来装饰字体。
色彩变化
根据字的意思来改变字体 的颜色，以求新奇的效果。
《诗情画意》课件
对未来学习和发展的展望和规划
要点一
展望
要点二
规划
随着中国文化的崛起和跨文化交流的日益频繁，诗歌 与绘画的交融和跨文化交流将更加受到关注和重视。 因此，未来我们可以进一步深入研究诗歌与绘画的相 互影响和交融，探索其在现代社会和跨文化交流中的 新应用和新价值。
为了更好地实现这一目标，我们可以采取以下措施： 一是继续深入学习和研究诗歌与绘画的理论和实践， 提高自己的专业素养；二是积极参与相关学术会议和 实践活动，与同行交流心得和经验；三是关注现代社 会和文化的发展趋势，探索诗歌与绘画在其中的新应 用和新形式。
宋代著名诗人苏轼、李清照的诗歌欣赏
详细描述
1. 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》以豪放的笔触描绘了赤壁古战场的壮丽景 象，表现了诗人对历史和英雄人物的敬仰和缅怀。
2. 李清照的《如梦令》以柔美的笔触描绘了少女时代的美好回忆，表达 了诗人对青春和爱情的向往和追求。
现代著名诗人徐志摩、戴望舒的诗歌欣赏
• 总结词：徐志摩的诗歌以清新自然、富有音乐性的语言描绘 了对爱情、人生和自然的感悟和思考，具有独特的艺术风格 。戴望舒的诗歌则以象征主义的手法表现了对人生、爱情和 社会现实的独特思考和感悟，具有深刻的内涵和独特的美学 价值。
。
表现手法不同
诗歌以暗示、隐喻、象征等方式表 达情感；绘画则通过明晰的视觉形 象和色彩来传达情感。
观众参与程度不同
诗歌需要读者主动参与想象和解读 ，领悟其中的意义；绘画则直接呈 现在观众眼前，具有更强的直观性 。
诗歌与绘画在表达情感上的差异比较
表达方式差异
诗歌通过语言的音乐性和意象来表达情感，具有间接性；绘画则 通过视觉形象和色彩来传达情感，具有直接性。
总结与展望
《诗情画意》课件
理论教学和实践教学相结合
本课程采用理论教学和实践教学相结合的教学方法，通过讲 解、演示、练习、创作等多种手段，使学生掌握诗歌和绘画 的基本知识和技能，并能够进行独立的创作实践。
多元化教学手段
本课程采用多种教学手段，如多媒体教学、网络教学、互动 式教学等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
02
理论基础
诗中意境的构图
远近、高低
通过运用远近、高低的构图技 巧，表达诗歌中的空间感。
光影效果
通过光影效果来营造诗歌中的 氛围和情感，使画与想象、具体与抽象结合起来 ，使诗歌的画面更加丰富、多
层次。
04
画中有诗
画中题诗的文学性
01
02
03
题诗的文学魅力
细节描绘
对诗中的景物进行细节描 绘，如“小桥流水人家” ，让人产生更具体的画面 感。
诗中意象的画意
具象与抽象的结合
在诗中运用具象和抽象的手法 来表达意象，使诗歌更具有画
意。
意象的组合
通过将不同的意象组合在一起， 如“枯藤老树昏鸦”，形成一幅 完整的画面。
色彩与感情的融合
将色彩与感情融合在一起，使诗歌 意象更加生动、形象。
2023
《诗情画意》课件
目录
• 引言 • 理论基础 • 诗中有画 • 画中有诗 • 诗与画的融合 • 实践环节
01
引言
课程背景
中国传统文化的瑰宝
诗歌和绘画是中国传统文化中的重要组成部分，也是中华民 族的艺术瑰宝。
文化传承和创新
随着社会的发展，传统文化面临着传承和创新的挑战。本课 程旨在弘扬传统文化，探索创新途径，为文化传承和发展做 出贡献。
表现手法的一致性
诗与画的表现手法应该具有一致性，使人们在欣赏画作的同 时，仿佛在阅读一首优美的诗歌。
诗情画意(2023版ppt)
古诗词创作
古诗词创作技巧
01 押韵：使用相同的韵脚，使 诗句更加和谐、优美
02 对仗：运用对仗手法，使诗 句更加整齐、工整
03 修辞手法：运用比喻、拟人、 排比等修辞手法，使诗句更 加生动、形象
04 意境营造：通过描绘景物、 抒发情感，营造意境，使诗 句更加深远、耐人寻味
古诗词创作实例
● 示例一：《静夜思》 ● 作者：李白 ● 时代：唐朝 ● 类型：五言绝句 ● 表达情感：思乡之情 ● 示例二：《登高》 ● 作者：杜甫 ● 时代：唐朝 ● 类型：七言律诗 ● 表达情感：忧国忧民、壮志难酬
古诗词与现代生活的融合
01
古诗词中的生活智慧：古诗词中的生活哲理和智慧，对现代人的生活有借鉴意义。
02
古诗词中的情感表达：古诗词中的情感表达方式，对现代人的情感表达有启发。
03
古诗词中的审美观念：古诗词中的审美观念，对现代人的审美观念有影响。
04
古诗词中的文化传承：古诗词中的文化传承，对现代人的文化传承有启示。
绘画中的古诗词元素：绘画作品中常常出现古诗词中的诗句、词 句，这些诗句、词句为绘画作品增添了文化内涵和艺术价值。
古诗词与绘画的相互影响：古诗词与绘画相互影响，共同发展， 形成了独特的艺术风格和审美情趣。
古诗词与音乐
古诗词与音乐的关系：古诗词与音 乐相互影响，相互促进
古诗词中的音乐元素：古诗词中的 音乐元素包括韵律、节奏、旋律等
古诗词欣赏：通过古诗词欣赏，培养学生的 审美情趣和艺术修养
古诗词创作：通过古诗词创作，培养学生的 想象力和创造力
古诗词文化传承：通过古诗词学习，传承和 弘扬中华优秀传统文化
古诗词教育方法与技巧
1
诵读法：通过反 复诵读，让学生 感受古诗词的韵 律和意境
2024版《诗情画意》PPT课件
《诗情画意》PPT课件contents •引言•诗情画意的艺术表现•古代诗情画意的代表作品•现代诗情画意的创新与发展•诗情画意的美学价值与社会意义•如何欣赏与创作诗情画意的作品目录01引言背景传承中华文化，弘扬诗词艺术适应语文教学改革，提高学生人文素养目的激发学生对诗词的兴趣和热爱培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力提高学生的语言表达和写作能力01020304内容精选古代经典诗词作品配以优美的画面和音乐•结合诗人的其他作品及时代背景等元素033. 结尾总结、思考、拓展阅读011. 开场引言、目录、作者简介022. 正文诗词原文、注释、译文、赏析02诗情画意的艺术表现诗与画的结合诗中有画，画中有诗通过诗歌和绘画的相互渗透，达到一种视觉和语言的交融，增强艺术感染力。
以诗入画，以画解诗将诗歌的意境通过绘画表现出来，同时用绘画的语言来解读诗歌的内涵。
诗画互补，相得益彰诗歌和绘画在表现方式和手法上各有千秋，二者结合可以相互补充，使作品更具艺术魅力。
通过巧妙的构图和布局，营造出一种富有诗意和想象力的空间感。
构图布局运用色彩的对比、调和等手法，营造出一种与诗歌意境相契合的氛围。
色彩运用运用不同的笔触和线条，表现出诗歌中所描绘的物象的质感和动感。
笔触与线条意境的营造通过对自然景物的描绘，寄托诗人的情感和志趣。
寄情于景托物言志直抒胸臆通过对具体事物的描绘，表达诗人的志向和抱负。
直接抒发诗人的内心情感，表达其对人生、社会的感悟和思考。
030201情感的表达03古代诗情画意的代表作品唐代诗人张若虚的代表作之一以春江、花、月、夜为背景，描绘了美景和离情别绪情景交融，富有哲理性和意境深远《春江花月夜》《蒹葭》《诗经》中的一篇描述了一个男子对心爱女子的思念之情运用蒹葭等自然景物，营造出一种清新、淡雅、含蓄的诗意氛围《山居秋暝》唐代诗人王维的代表作之一以山居秋景为背景，表现了诗人隐逸生活的情趣和自然美的追求诗中运用空山、新雨、明月、清泉等意象，构成了一幅幽静深远、清新自然的画卷04现代诗情画意的创新与发展运用抽象元素和色彩表现内在情感与意境，打破传统具象表现形式的束缚。
《诗情画意》课件
《诗情画意》课件一、引言《诗情画意》课件以诗歌与绘画的相互关系为主题，旨在通过多媒体技术将诗歌的意境与绘画的美感相结合，使学生在欣赏和学习中，深入理解诗歌与绘画的内在联系，提升审美素养和人文情怀。
课件以我国古代诗歌为主要内容，通过精选的诗歌与画作，让学生在欣赏美的同时，感受诗歌与绘画的魅力。
二、课件内容1.诗歌与绘画的起源与发展本部分简要介绍了诗歌与绘画的起源与发展，让学生了解诗歌与绘画在我国文化史上的地位。
从先秦时期的诗歌绘画艺术，到唐宋时期的繁荣，再到近现代的发展，诗歌与绘画始终紧密相连，相互影响。
2.诗歌与绘画的相互关系本部分深入剖析了诗歌与绘画的相互关系，包括：（1）意境的交融：诗歌与绘画在表现意境上有着异曲同工之妙，都是通过艺术手法描绘出一种美的氛围。
（2）情感的共鸣：诗歌与绘画都能表达出作者的情感，使观者产生共鸣。
（3）形象的描绘：诗歌与绘画在描绘形象上有着密切的联系，诗歌中的形象往往可以通过绘画来表现。
3.诗歌与绘画的审美价值本部分阐述了诗歌与绘画的审美价值，包括：（1）诗歌的审美价值：诗歌通过优美的语言、韵律和意境，给人以美的享受。
（2）绘画的审美价值：绘画通过线条、色彩和构图，表现了美的形式。
（3）诗歌与绘画相结合的审美价值：诗歌与绘画相结合，既能表现美的形式，又能表现美的内涵，具有更高的审美价值。
4.诗歌与绘画的鉴赏方法本部分介绍了诗歌与绘画的鉴赏方法，包括：（1）诗歌的鉴赏方法：从语言、韵律、意境等方面进行鉴赏。
（2）绘画的鉴赏方法：从线条、色彩、构图等方面进行鉴赏。
（3）诗歌与绘画相结合的鉴赏方法：既要关注美的形式，又要关注美的内涵。
三、课件特色1.精选诗歌与画作：课件精选了我国古代诗歌与绘画的经典作品，让学生在欣赏美的同时，感受诗歌与绘画的魅力。
2.多媒体展示：课件采用多媒体技术，将诗歌与绘画相结合，使学生更加直观地感受诗歌与绘画的相互关系。
3.互动性强：课件设置了丰富的互动环节，如诗歌朗诵、绘画欣赏等，激发学生的学习兴趣。
【语文S版】识字3《青山绿水》ppt课件(19页)
tǔ
shān
mù
tián
字词乐园
l
“田”字写的时候中间的“一” 与两边的竖不相连。 “石、山”两个字都是翘舌音， 不要读成平舌音。
字词乐园
l
词语积累
青山 木楼
沃土 良田
课文详解
l
课文详解
l
qīnɡ shān lǜ shuǐ 青 山 绿水
hónɡ huā 红花
——有几种颜色？说明了 什么？
课文详解
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/30 2021/4/ 302021 /4/302 021/4/3 04/30/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月30日 星期五 2021/4 /30202 1/4/302 021/4/ 30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /30202 1/4/302 021/4/ 304/30/ 2021
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一年级 语文 上册
hàn zì de lái lì ɡǔ dài yǒuzhǒnɡ
汉 字的来 历古代 有 种
资料宝袋zhǒnɡ shuō fǎ ɡǔ shū shànɡ pǔ
种 说 法 ， 古书 上 普
l
biàn jì zǎi yǒu huánɡ dì shǐ ɡuān
遍 记载 有 黄 帝 史 官
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 302021 /4/3020 21/4/3 04/30/2 021 7:22:29 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/3020 21/4/30 2021/4 /30Apr-2130-A pr-21
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儿歌(二)
• 大声齐读 • 1.儿歌中“可是”前后有什么不同？ • 2.“人人急”，急什么呢？
垃
垃圾遍地
圾
遍
地
污染地球
儿歌(三)
• 默读
• 1.地球妈妈在烦恼什么？ • 2.怎么帮地球妈妈解决烦恼
儿歌(四)
• 小声朗读
• 1.你喜欢口香糖吗？ • 你吃了口香糖是怎么做的呢？
儿歌(五)
• 同桌拍手朗读
群文阅读
诗情画意-绿水青山
石儿山公园
最美家园
最红花。 山有色，水无沙，渔村傍农家。 赏菊又观竹， 煮酒再烹茶。 半塘池边采莲女， 一盏灯前读书娃。
藤生瓜
绿叶衬红花
山有色 水无沙
赏菊又观竹
荷花
• 齐读儿歌 • 1.这是一首描写（ 农村美景 ）的儿歌。 • 2.你喜欢吗？为什么？
• 1.拍起你的小手，我们该怎么做呢？ • 2.在实际生活中，你准备这么做？说说你的做法
垃圾分类
垃圾 分类
进行厕所革命
绿水青山就是金山银山
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诗情画意 :
美好家园 保护环境 垃圾分类 厕所革命
绿水青山 就是
金山银山