1.4.1-1.营造地表形态的力量【第1课时】
第1节营造地表形态的力量教案
第1节营造地表形态的力量教案第一节：营建地表形状的力气【三维目的】知识与技艺1．了解内力作用的能量来源和表现方式，了解内力作用对地表形状的影响。
2．使先生了解外力作用的表现方式，了解风化作用、腐蚀作用、搬运作用和堆积作用的概念和种类，以及它们所构成的各种地形；3．了解外力作用的能量来源和表现方式，了解外力作用对地表形状的影响以及内、外力作用的相互关系，了解它们是如何推进地表形状的演化的。
4．了解岩浆岩、堆积岩、蜕变岩与岩浆之间的相互转化进程，掌握各类岩石构成的地质作用。
进程与方法1．可以阅读各种地貌表示图，判别地貌类型，并剖析其成因。
2．学会应用多幅景观图和表示图来比拟说明不同陆地环境的地域差异及构成缘由；情感、态度与价值观1．经过火析各种地貌的成因，激起探求天文效果的兴味和动机，养成求真、务实的迷信态度。
2．树立事物之间是普遍联络的辩证唯心主义观念。
【教学重点】1．风化、腐蚀、搬运、堆积作用所构成的不同的地表形状。
2．外力作用各表现方式相互之间的关系。
3．地质结构及其与地貌的对应关系；外力作用构成的地貌类型。
【教学难点】1．外力作用各表现方式所构成的不同的地表形状。
2．内力、外力作用的关系。
3．培育先生树立正确的人地关系的观念。
【课时布置】１课时【教学进程】【导入新课】一位在青藏高原上跋涉的游览者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不由细心观瞧，吃惊地发现这竟是一个现代陆地生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些中央发现有现代森林的遗址。
这些发现通知我们什么？【先生讨论回答】略。
【教员总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。
那么地表千姿百态的形状是如何营建的呢？这就是我们这节课要处置的课题【板书】第四章：地表形状的塑造第一节：营建地表形状的力气【提问】哪位同窗可以例举营建地表形状的力气改动地表相貌的实例？〔先生讨论、回答以下效果。
教员在副板书上逐一记载。
高一地理营造地表形态的力量 教案
第一节营造地表形态的力量一、本节教材所对应的课标要求：1．结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。
2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
二、课程标准解读对上述课标的阐述：第1条（结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素）：从本条“标准”的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。
一方面以运动，变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。
另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内，外力长期共同作用的产物。
同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
第2条（运用示意图说明地壳内部物质循环过程）：根据本条“标准”的要求，学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程。
这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩浆，还应反映它们之间的转化过程，如岩浆上侵入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆。
本条“标准”对地壳，岩石等未作明确要求，因此，可根据教学需要做灵活处理。
三、人教版教材的编写是如何体现上述课程标准的要求的？地表形态是地球内力与外力相互作用下地壳物质运动的结果。
地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。
对于地表形态的概念，通常有两种解释：其一是宏观形态理解的地形，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，其二是微观形态上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等。
从以上列表中，我们可以看出，教材三节书中，都包含了“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
”这一条要求。
但在每一节书中对这条标准的学习侧重点是不同的。
教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布的基本格局和地球的基本面貌，侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响，重点放在内、外力作用对地表形态的影响的过程以及作用下地表形态的变化。
第一节营造地表形态的力量
第一节营造地表形态的力量一、重点和考点（一）课程标准1、了解内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2、说明外力作用的形式及其相互关系，识别外力作用形成的不同地貌。
3、分析内力、外力作用及两者之间的关系，从时间和空间两方面来分析地壳变动，学会用运动的观点和发展的观点来辩证地分析地表形态的变迁。
4、结合实例，分析一个区域的内力作用、外力作用的形式和它们对地表形态的影响。
5、建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。
6、理解岩石圈物质循环的过程及其对陆地环境的影响。
7、通过大量的实例分析，在掌握地质作用和地壳物质循环的过程中，树立正确的人地观。
（二）考试说明1、地壳物质循环。
2、地表形态变化的内、外力因素。
二、主干知识梳理（一）内力作用1、内力作用的能量来源于，主要是。
它主要表现为、、。
2、按照地壳运动的方向和性质，可将其分为和。
水平运动使岩层，常形成和；垂直运动使岩层，引起。
就全球规模的运动而言，地壳的运动以为主，以为辅。
3、内力作用使地表变得。
（二）外力作用1、外力作用的能量来自，主要是。
它对地表形态的塑造主要有、、和四种方式。
2、在、和等因素的影响下，或的岩石经常发生和，形成许多大小不等的，这种作用叫。
3、、、等在运动状态下对地表岩石进行破坏，叫作用，常在原地形成地貌。
4、作用为堆积地貌的发育输送了大量物质。
5、外力作用使地表起伏状况趋于。
（三）岩石圈的物质循环1、岩石圈的岩石可以分为、、三大类。
2、岩浆喷出地表形成岩浆岩；裸露地表的岩石受到、、和作用，形成岩；已形成的岩石在一定和作用下发生作用，形成变质岩。
各类岩石在岩石深处发生作用，又成为新的。
这个过程称为。
三、知识结构四、能力提升南京的李先生是奇石收藏爱好者，下图是他收藏的江苏三大名石。
读图及相关材料，回 答1～3题。
1.关于“江苏三大名石”说法正确的是（ ）A.太湖石经变质作用可以转化为昆石B.雨花石经流水侵蚀可以转化成昆石C.三大名石的形态都和流水作用有关D.雨花石和太湖石的形成都和沉积作用有关 2.关于太湖石的下列说法正确的是（ ）A.属于岩浆岩B.属于变质岩C.形成于海洋沉积D.形成于陆地沉积3.图中的太湖石是由石灰岩组成，其玲珑剔透独特形态的形成原因是（ ） A.风力侵蚀作用 B.岩浆作用C.流水侵蚀作用D.变质作用2010年8月1日，“中国丹霞”在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。
课件11：4.1 营造地表形态的力量
④喀斯特地貌
喀斯特地貌，是具有溶 蚀力的水对可溶性岩石 （大多为石灰岩）进行 溶蚀等作用所形成的地 表和地下形态的总称， 又称溶岩地貌。在我国 主要分布在西南云贵高 原地区。
冰川侵蚀地貌
侵蚀地貌
角锋、冰斗、U形谷、峡湾
海浪侵蚀地貌 ①海蚀柱
侵蚀地貌
海浪侵蚀地貌 ②海蚀陡崖
侵蚀地貌
海浪侵蚀地貌
侵蚀地貌
③海蚀拱桥
海浪侵蚀地貌 ④海蚀洞
侵蚀地貌
沉积（堆积）地貌
沉积（堆积）地貌的特点：分选性
随着逐渐远离源头、搬运外力的逐渐减弱，堆积物 颗粒会逐渐减小。
上游沉积物颗粒大
下游沉积物颗粒小
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ：①戈壁滩
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ： ②沙漠、沙丘
沉积（堆积）地貌
风力沉积地貌 ：③黄土高原
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：①河流上游出山口——冲积扇
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：②河流中游——河漫滩平原
沉积（堆积）地貌
流水沉积地貌 ：②河流入海口——三角洲平原
沉积（堆积）地貌
冰川沉积地貌 ：①冰渍湖
沉积（堆积）地貌
冰川沉积地貌 ：②冰渍丘陵
沉积（堆积）地貌
三、主要的岩石类型
岩石的主要类型及其特点：
项目 类型
岩浆岩
沉积岩 变质岩
形成
侵入岩 喷出岩
岩浆喷发 冷却凝固
外力堆积、固结成岩
高温高压下变质形成
特点
气孔小 坚硬
气孔大 脆弱
层理结 构、有
化石
片理结 构
代表岩石
花岗岩
玄武岩
砂岩、砾岩、 石灰岩
营造地表形态的力量教学设计
营造地表形态的力量教学设计第一节《营造地表形态的力量》教学设计【课程标准】1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【三维目标】知识与技能：1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。
4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。
过程与方法：1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。
情态目标：那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？板书：第一节营造地表形态的力量老师讲解：地表形态：地面的起伏状态，人们直接可以感知的地表特征。
地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。
那么是谁来塑造地表的形态呢？──内力作用和外力作用，我们先学习内力作用。
学生通过课本思考下列问题：问题1：内力能量来源──地球内部；问题2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；问题3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；问题4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；问题5：外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。
接下来我们来一起研究之前看到的那些美丽景观是如何形成的？合作探究一：1．为什么珠穆朗玛峰会发现海洋生物化石？2．什么力量促使该地表形态由海洋变成高大的褶皱山脉？3．上述力量的表现形式中，喜马拉雅山属于哪一种？4．这种力量最终对地表形态产生何种影响（高低不平还是趋于平坦）？板书：一、内力作用内力作用的第一种形式：地壳运动课件展示图片：喜马拉雅山和裂谷总结：水平运动──褶皱山和断裂带课件展示图片：陡峻的华山总结：垂直运动──展示图片和资料完成活动：活动1：书本P70意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹，说明其形成过程。
必修一 人教版 4.1 营造地表形态的力量 教学设计.doc
高中《地理》（人教版必修一）第四章《地表形态的塑造》第一节“营造地表形态的力量”教学设计【课标解读】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；运用示意图，说明地球内部物质循环的过程，理解岩石圈三大类岩石的转化关系。
【教材分析】本节标题为营造地表形态的力量，即落脚点为力量，结果为地表形态的变化。
这其中，教材介绍的力量有内力与外力两种，而两种力量的来源、表现及对地表形态的塑造几乎是对立的，所以教学过程中可采用对比分析的方法；但是，两种力量虽有差异，但其对地貌的影响是不可分割的，一个地区地表形态的塑造，既有内力的作用，又有外力的作用，只是内力作用导致其高低不平，外力作用却在此基础上削高填低，使其趋于平缓，两种力量综合起作用，不能孤立开来。
课表要求除内外力作用对地表形态的影响之外，还有一个是岩石圈的物质循环，而对于此条标准，首先，我们应清楚岩石圈内的三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）及其各自形成的过程，在此基础上再将其串联起来，构成一个循环，理解其相互转化关系，理解岩石圈物质的循环过程。
本内容为第四章第一节，了解塑造地表形态的内外力作用为基础，为后面山地的形成与河流地貌的发育奠定基础，起铺垫作用。
【学情分析】经过前面三章教材内容的学习，跨越过地球的运动、气候的形成两大难关之后，本书内容开始趋于简单，尤其是本节内容，对于空间思维能力的要求相对降低，学生理解起来较容易，可通过自学初步达到目标；但是，前面地球的运动、大气圈、岩石圈等为基础知识，学生在前面所学时学习效果不理想，基础知识掌握较差，在此并不能较为轻松地达到预期教学目的。
而且，地处山区的现实，造成学生视野及日常见识的局限性，对于内外力作用下形成的地貌不能较好地区分与理解，而对于岩石圈的物质循环尤其是三大类岩石的转化更是云里雾里，只能借助死记硬背的方式。
【教学目标】一、知识与技能1 理解内力作用和外力作用的差异；2 区别内力、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响；3 能运用示意图分析岩石圈三大类岩石之间的转化关系。
4.1营造地表形态的力量第1课时(公开课)
【营造地表形态的力量】
23:08
【自主学习】答案
是塑造 地表形 态的主 要方式
1.内力作用的能量来源是： 地球内部放射性元素衰变产生的热能。 2.内力作用的表现形式： 地壳运动、岩浆活动和变质作用。 3.内力作用对地表形态的改变过程： 有时很快，瞬间改变； 有时很慢，漫长的地质年代才有显著变化。 4.外力作用的能量来源是: 太阳辐射能 5.外力作用的方式： 风化、侵蚀、搬运、堆积 用1分钟时间迅速背 诵巩固（尤其2.5两 个重要知识点）
【营造地表形态的力量---内力作用】
23:08
【趣味探究】
跟随老师，分章节阅读《鹅卵石的重庆之旅》， 结合本节课知识，探究相关问题。 趣味探究一： 要求：1.细读课本P69第三段 。 2.阅读“第一季：少小离家”。 3.自主探索完成学案第2页右侧第一框内的相应问题。 4.限时 5min 。
注意：课堂时间有限，请同学们先明确答案、做简单标注即可。
植物的根劈作用
【营造地表形态的力量---外力作用】
23:08
【趣味探究】
跟随老师，分章节阅读《鹅卵石的重庆之旅》，结 合本节课知识，探究相关问题。 趣味探究三： 要求：1.细读课本P70倒数第一段 。 2.阅读“第三季：启程远航”。 3.然后，前后桌讨论解决学案上的相应问题。 4.限时 6min 。
【营造地表形态的力量---外力作用】
23:08
【冰川侵蚀地貌】
冰蚀湖
U型谷
【营造地表形态的力量---外力作用】
【流水侵蚀地貌】
长江三峡 四面山瀑布
千沟万壑的黄土高原
【营造地表形态的力量---外力作用】
23:08
【风力侵蚀地貌】
风蚀 城堡 风蚀 蘑菇
高中地理4.1 营造地表形态的力量 优秀课件1
喜马拉
雅山脉、
东非大
裂谷、 大西洋
同时存在、
相互作用、
垂 垂直于地 直 球外表 运
岩层隆 起或凹 陷
地势起伏、台湾 海陆变迁 海峡
相互影响、 相互渗透
动
外力作用 风化
对地貌的影响 花岗岩球状风化
侵 流水侵蚀 蚀 风力侵蚀
冰川侵蚀
海浪侵蚀 搬运
峡谷、瀑布、喀斯特地貌、 黄土高原的沟壑 风蚀蘑菇 冰斗、角锋、U型谷
同时作用、对立统一
岩石圈的物质循环
岩浆岩
重熔再生
沉积岩
岩浆
外力作用
变质岩
风化作用
风力侵蚀
海浪侵蚀
流水侵蚀
峡谷
三角洲
风蚀蘑菇
角峰
内力作用
内力作用中 地壳运动是塑造地表形态的主要方式
地壳 运动方 岩层变化 地表形态 举例 相互关系 运动 向
水 平 运 动
平行于地 球外表
岩层发生 绵长的断 水平位移、裂带或巨 弯曲变形 大的褶皱
第一节
营造地表形态的力量
塑造地表形态的主要用力是： 内力作用和外力作用
能量来源 表现形式
对地表形 态的影响
内力作用 外力作用
地球内部放射性元 素衰变产生的热能
太阳辐射能和重力能
地壳运动、 岩浆活动、 变质作用
风化、侵蚀、 搬运、堆积、 固结成岩
使地表上下起伏 使地表趋于平缓
内外力作 用的关系
海蚀柱、海蚀柱
堆 流水堆积 积 风力堆积
冰川堆积
海浪堆积 固结成岩
三角洲、冲积扇、冲积平原 沙丘、黄土高原
冰碛丘陵 沙滩 沉积岩
A 风化
B 侵蚀
C 搬运
高中地理4.1营造地表形态的力量教案新人教版必修1
高中地理4.1营造地表形态的力量教案新人教版必修1第一节营造地表形态的力量课标：1结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2 结合实例，说明地壳的物质循环。
教学目标：（1）知识与技能①.结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式。
②.说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
（2）过程与方法1.学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
2.会用图文资料说明地壳物质循环的过程，画出简单的岩石循环示意图（3）情感态度与价值观1.建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
2.培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。
教学重难点：重点：①地表形态的变化及其原因分析②地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变难点：①内力作用的表现形式——地壳运动及其对地表形态的影响②地壳内部物质循环过程教学过程：导入：师：我们一起来学习一个新的章节-第四章68页——地表形态的塑造老师现在对遵义还不是很熟，想周末去爬山，同学们可以给我介绍遵义有哪些出名山吗？生：金鼎山、凤凰山，，，，，（学生气氛活跃，从而达到吸引注意力的作用）师：除了有这些名山，我们的周围也是山，但是我们基本生活在相对较平缓的地区，山和平缓的地区就存在起伏，我们就把这种地球表面的起伏形态称为地表形态——又称地形或地貌。
那同学们有没有想过这样的起伏形态是怎样形成的？为什么会有山，有低地？是什么样的力量推动形成了这样的地貌？阅读大标题下的文字得出基本答案。
生：内力和外力。
我们就把营造地表形态的内力作用和外力作用合称为地质作用。
师：（用气球或者抹布演示内力和外力）今天我们就来详细的了解内力和外力是如何作用于地表，形成了多种多样地表形态。
进入第1节——营造地表形态的力量一内力作用请同学们阅读第一段及案例一，勾画出内力作用的能量来源及基本的表现形式。
（2 min）（讲解法）阅读案例判断是那种表现形式-----岩浆活动、地壳运动。
营造地表形态的力量教案（精选10篇）
营造地表形态的力量教案营造地表形态的力量教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的营造地表形态的力量教案，欢迎大家分享。
营造地表形态的力量教案篇1教学目标知识与技能1、了解内、外力作用的能量来源和表现形式，理解内、外力作用对地表形态的影响。
2、理解三大类岩石相互转化及地壳物质的循环过程。
3、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
4、通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。
过程与方法1、通过搜集资料、观察图像、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
2、探究与活动，理解地壳运动的特征。
3、利用景观图片分析地貌的成因。
情感态度与价值观1、树立物质是运动的，运动是有规律的辨证唯物主义观点。
2、帮助学生确立矛盾对立统一思想。
教学重难点【教学重点】了解地表形态的形成和发展；了解地壳物质的循环过程；【教学难点】地表形态形成过程的分析。
教学过程【导入】营造地表形态的力量同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用沧海桑田这个成语来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。
地理当中我们一般指的是海陆变迁。
古人在很早的时候就认识到了海陆的这种变迁进而形成了美丽的传说。
现代科学考察发现的“高山上的海洋生物化石”“海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实依据的。
【讲授】内外力作用概述我们把这两种自然界中存在的导致地表形态出现改变的内外力作用统称为地质作用。
地质作用是如何使地表形态发生改变呢？这就是我们这节课要解决的问题。
【活动】自主学习阅读教材一、二小节，回答问题：1、内外力作用的能量各来自什么？2、内外力作用各通过哪些形式表现出来？3、内外力对地表形态的影响有何不同呢？[学生]：①内力作用能量都来自地球内部，主要是放射性元素衰变所产生的热能；外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能②内力作用主要表现形式是地壳运动、岩浆活动、变质作用；外力作用主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积。
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地壳运动
最缓慢，塑造地表形态的主要方式 水平运动为主，垂直运动为辅
变质作用
不能直接塑造地表形态
表现 形式
岩浆活动
剧烈变化，但改变有限 喷出地表才能直接塑造地表
运动方向
对岩层的影响
对地表的影响并举例
平行于地 球表面
水平位移 弯曲变形
水平断裂，形成水平 断裂带 ； 挤压隆起，形成 褶皱山脉 。 举例： 喜马拉雅山 东非大裂 谷
东非大裂谷
运动方向
对岩层的影响
对地表的影响并举例
地势的起伏变化 和 海陆变迁 。
垂直于地 球表面大规模的隆 起和凹陷源自举例: 青藏高原 台湾海峡
使地表变得
高低不平
风
生
物
外力 作用
流
水
冰
川
风化作用 固结成岩
外力作用的表现形式
侵蚀作用
堆积作用
搬运作用
岩石风化：岩石老化、脱落
石蛋地貌
花岗岩球状风化
表现形式
对地表形 态的影响
相互关系
二者同时存在，同时对地表形态变化起作用
例题
1
(2011年深圳一模)2010年8月，“中国丹霞”被正式列入《世界文化遗 产名录》。下图为“广东丹霞山地貌景观图”，形成丹霞地貌景观的 主要外力作用是
A．流水侵蚀
B．风力侵蚀
C．火山喷发
D．流水堆积
例题
2
下列选项与图中①、②最符合的是 A．风化作用、外力搬运 B．风化作用、内力塑造
C．侵蚀作用、人类活动
D．侵蚀作用、外力搬运
第四章 • 地表形态的塑造
广东梅县东山中学 范国雄 QQ：1476360113 新浪微博：@爱弄PPT的老范
丹霞地貌
顶平、身陡、麓缓 明显的水平层理构造 是丹霞地貌的显著特征
丹霞地貌
远古的红色砂岩沉积 随地壳上升后经流水切割 形成丹霞地貌
喀斯特地貌
• 峰林、石林、溶洞、石钟乳、石笋、地下河 • 都是喀斯特地貌的显著特征
风力侵蚀
• • 形成风蚀地貌 如雅丹地貌（风蚀城堡、风蚀蘑菇）
冰川侵蚀
•
•
外力作用 侵蚀
流水侵蚀
• • 包括物理侵蚀和化学侵蚀 形成水蚀地貌
形成冰蚀地貌
如冰斗、角峰、U形谷
•
如丹霞地貌、喀斯特地貌、沟谷
风化作用 固结成岩
外力作用的表现形式
侵蚀作用
堆积作用
搬运作用
风力沉积
• • 具有分选性 形成风积地貌，如新月形沙丘
沉积 作用
风 向 迎风坡
新月形沙丘示意图（侧视） 新月形沙丘示意图（俯视）
风
向
风力沉积
• • 具有分选性 形成风积地貌，如新月形沙丘
沉积 作用
流水沉积
• • 具有分选性 形成流水沉积地貌
•
如三角洲、冲积平原、沙洲、 冲积扇、海滩
黄河三角洲
沙 洲
冲积平原
冲积扇
风化作用 固结成岩
外力作用的表现形式
侵蚀作用
堆积作用
搬运作用
使地表起伏状况
趋向平缓
地质作用
能量来源
内力作用
外力作用
来自地球内部，主要是放射 来自地球外部，主要 是太阳辐射能 性元素的衰变产生的热能 地壳运动、岩浆活动、 变质作用 形成大陆与洋底、山脉与盆 地，奠定地表形态的基本格 局，总的趋势是使地表变得 高低不平 风化、侵蚀、搬运、 堆积、固结成岩 将高山削平，把盆地填 平，对地表“修饰”， 总的趋势是使地表状况 趋于平缓
高山耸立的青藏高原
沟壑纵横的黄土高原
崎岖不平的云贵高原
起伏和缓的大兴安岭
急流跌宕的瀑布
孤峰林立的岩溶地貌
河源地区
一望无际的东北平原
富饶的长江中下游平原
河汊纵横的珠江三角洲
漫天黄沙的塔克拉玛干沙漠
第四章 • 地表形态的塑造
内力作用
来自地球内 部放射性元 素衰变的能 量
1
2
外力作用
风化作用 固结成岩
外力作用的表现形式
侵蚀作用
堆积作用
搬运作用
风力侵蚀
• 形成风蚀地貌 • 如雅丹地貌（风蚀城堡、风蚀蘑菇）
外力作用 侵蚀
风力侵蚀
• • 形成风蚀地貌 如雅丹地貌（风蚀城堡、风蚀蘑菇）
外力作用 侵蚀
流水侵蚀
• • 包括物理侵蚀和化学侵蚀 形成水蚀地貌
•
如丹霞地貌、喀斯特地貌、沟谷