大班儿歌 快乐的小屋
幼儿园大班语言教案5篇
幼儿园大班语言教案5篇学会制定教案，教师的自身教学能力一定都有所提高，对于教案的制定来说，一定要结合同学们的实际情况。
以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班语言教案精选5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言教案1活动目标：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：1、激发导入：（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”（2）教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、欣赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
幼儿园大班语言教案2【设计思路】这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。
生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么？对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。
我们就以绳子为主题。
幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。
执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：《绳子#》【活动目标】1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。
3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的房子》，详细内容围绕“快乐的小屋”展开。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解不同房子的特点，感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种房子的特点，能用自己的语言描述出来。
2. 培养幼儿对家的热爱，感受家庭的温暖。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述房子的特点。
重点：培养幼儿对家的热爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、儿歌CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的小屋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《快乐的小屋》，让幼儿了解小动物们与房子的关系，感受家的温暖。
3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，引导幼儿观察并描述房子的特点，如颜色、形状、功能等。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己观察到的房子特点，并进行描述。
5. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《快乐的小屋》，通过歌曲的形式巩固所学内容。
6. 创意手工（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己的快乐小屋。
每个小组展示自己的作品，大家一起分享创作的快乐。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：房子的特点：颜色、形状、功能故事：《快乐的小屋》儿歌：《快乐的小屋》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的快乐小屋，并用文字描述它的特点。
答案示例：我心中的快乐小屋是粉红色的，它有一个三角形的屋顶和一个方形的身子。
小屋里有三个窗户，一个门，还有一个烟囱。
我在小屋里和家人一起玩耍，非常开心！2. 作业要求：发挥想象力，画出自己的快乐小屋，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
幼儿园中班语言教案《仿编儿歌
幼儿园中班语言教案《仿编儿歌（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小屋的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会正确运用动词、形容词描述小屋的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜家园的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会描述小屋的变化。
2. 教学难点：动词、形容词的正确运用。
三、教学准备1. 故事课件：《快乐的小屋》2. 小屋模型一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小屋模型，引导幼儿说出小屋的特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知小屋的变化。
3. 讨论：故事中小屋发生了哪些变化？这些变化让小屋变得更快乐了吗？4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己心中的快乐小屋。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中小屋的变化。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的变化，用学到的动词、形容词描述变化。
2. 家长协助幼儿拍摄作品，并发给老师，以便了解幼儿的完成情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
2. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力，是否能够运用正确的动词和形容词描述小屋的变化。
3. 家长反馈：通过家长协助幼儿完成作业的情况，了解幼儿在家中对教学内容的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 开展“快乐小屋”主题班会，让幼儿分享自己的作品，增进同伴间的交流。
2. 邀请家长参与“快乐小屋”制作活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 组织“快乐小屋”摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录生活中的美好瞬间。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
九、教学调整1. 针对幼儿在创作环节的表现，可以适当增加创作时间，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小动物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事主题：《快乐的小屋》2. 故事大意：故事讲述了一只小鸟租下了一个小屋，和各种小动物一起生活。
在小屋生活的过程中，小动物们相互关爱、互相帮助，度过了一个又一个快乐的日子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿之间相互讨论，培养同伴之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小动物们的生活环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，让幼儿感知故事内容。
3. 分析角色：让幼儿观察故事中各角色的表情、动作，引导幼儿理解角色的情感变化。
4. 互动讨论：分组让幼儿讨论故事中发生的事件，培养幼儿的观察能力、表达能力。
5. 情境扮演：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、角色扮演等环节。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上的语言表达，包括复述故事、讨论观点等。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感态度，是否能够体现出关爱他人、分享意识的培养。
七、教学准备1. 教具准备：制作故事图片、动画等直观教具。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学材料：准备故事书、角色卡片等教学材料。
八、教学拓展1. 故事延伸：可以让幼儿自己创作类似的故事，培养幼儿的创造力。
2. 主题活动：可以组织幼儿进行关爱他人、分享快乐的主题活动，让幼儿在实际操作中学会关爱、分享。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。
2. 儿歌的旋律和节奏练习。
3. 家庭场景的认知和描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。
四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。
4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。
5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。
6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。
3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。
幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解儿童歌曲中的韵律和语言特点。
2.理解诗歌中的意境和情感。
3.掌握“快乐的小屋”歌词的基本内容。
2.技能目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的创作能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作精神。
2.提高幼儿的自信心和表达能力。
3.增强幼儿的快乐感和想象力。
二、教学内容1.教材分析本次教学活动主要内容为仿编儿歌《快乐的小屋》。
本歌曲采用了流行歌曲的曲调，加入了一些幼儿简单易懂的词语，让孩子们很容易学会和唱出来。
2.教学步骤（1）热身活动在开始课堂前，可以在课室内播放一段悦耳的音乐，引导孩子们做一些简单的动作，例如手指操、头肩膀等慢慢活动身体。
降低孩子们的紧张情绪，为后续教学活动做好准备。
（2）引入歌曲教师播放《快乐的小屋》的音频并展示歌词，让孩子们听后跟唱。
教师可先给孩子们唱一遍，并鼓励孩子跟随自己的声音来唱。
（3）分组演唱将孩子们分成若干小组，每组选出一个小队长，带领小组进行练习。
教师可以边走边听，发现问题及时进行指导。
在孩子们熟练掌握歌词后，让各组比赛唱出来。
（4）分组创作教师以“小屋”为主题，让孩子们自由组合韵词，编写歌曲。
每个小组在规定的时间内，完成幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》。
在完成后，让各组派代表表演并投票，最后评出前三名。
3.教学重点1.熟悉“快乐的小屋”的歌词。
2.掌握简单易行的歌曲韵律。
3.在思维创作中不断提高歌曲创作能力。
4.教学难点1.通过音乐欣赏来提高孩子们的韵律理解力。
2.基础较差的孩子的歌曲创作能力提升。
三、教学反思在本次教学中，我采用了流行歌曲的曲调，加入了一些幼儿简单易懂的词语，孩子们非常喜欢这首歌曲。
通过这首歌曲，孩子们对韵律有了更好的理解，诗歌中的意境和情感也能真正传递到孩子的心中。
此外，分组表演和比赛活动，可以让孩子们在比赛中得到锻炼和提高，同时也能更好的培养良好的团队合作精神和集体荣誉感。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。
难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。
2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。
2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。
3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。
在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。
4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。
五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。
在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。
我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。
在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。
这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。
六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。
2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
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蛐蛐到小花屋 唱歌。 唱歌。
纺织娘来小花屋弹琴； 纺织娘来小花屋弹琴；
快乐的小屋
用鹅卵石，搭了一间小屋。 用鹅卵石，搭了一间小屋。 给小花屋，点亮了灯。 给小花屋，点亮了灯。 给小花屋，织好了窗帘。 给小花屋，织好了窗帘。 在屋旁，种上了花草。 在屋旁，种上了花草。 来小花屋弹琴； 来小花屋弹琴； 到小花屋唱歌； 到小花屋唱歌； 手拉手，跳起了圆舞曲。 手拉手，跳起了圆舞曲。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。
萤火虫给小花屋， 萤火虫给小花屋， 点亮了灯。 点亮了灯 ， 小朋友用鹅卵石， 小朋友用鹅卵石。 搭了一间小屋。 搭了一间小屋。
小蜘蛛给小花屋， 小蜘蛛给小花屋， 织好了窗帘。 织好了窗帘。
小麻雀在屋旁， 小麻雀在屋旁， 种上了花草。 种上了花草。
小蚂蚁手拉手， 小蚂蚁手拉手， 跳起了圆舞曲。 跳起了小朋友用鹅卵石，搭了一间小屋。 用鹅卵石 萤火虫给小花屋，点亮了灯。 萤火虫给小花屋，点亮了灯。 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。 小麻雀在屋旁，种上了花草。 小麻雀在屋旁，种上了花草。 纺织娘来小花屋弹琴； 纺织娘来小花屋弹琴； 蛐蛐到小花屋唱歌； 蛐蛐到小花屋唱歌； 小蚂蚁手拉手，跳起了圆舞曲。 小蚂蚁手拉手，跳起了圆舞曲。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。 大家都说，这真是一间快乐的小屋。