口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》
幼儿园故事教案《小猴穿鞋》
幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事内容，了解故事中的人物和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《小猴穿鞋》的故事内容。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的体验和表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事图片、图书、鞋子实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小猴图片，引导幼儿观察并说出小猴的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猴穿鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿相互交流，谈论自己对故事的理解和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿参与故事的角色扮演，提高幼儿的体验和表达能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事，加深对故事的理解和记忆。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的良好习惯和价值观。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、表演等环节中的表达能力和思维能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的复述故事作业。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、幼儿的反应以及需要改进的地方，以提高教学质量。
九、教学修改：根据教学反思的结果，教师对教案进行相应的修改和完善，以适应幼儿的需求和提高教学效果。
《小猴穿鞋》教案设计
《小猴穿鞋》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猴穿鞋的过程，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生用语言表达故事内容的能力，提高学生的语言组织能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能理解故事内容，学会讲述故事。
2. 教学难点：学生能够用语言描绘小猴穿鞋的过程，并能发表自己的看法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 示范教学法：教师示范讲述故事，引导学生模仿学习。
四、教学准备：1. 教学课件：故事图片、视频等。
2. 教学道具：小猴玩具、鞋子等。
3. 教学资源：相关故事书籍、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 出示小猴玩具，引起学生兴趣。
b. 引导学生观察小猴玩具，提问：“你们知道小猴为什么要穿鞋吗？”2. 讲述故事：a. 播放故事视频，让学生初步了解故事内容。
b. 教师引导学生跟读故事，熟悉故事情节。
c. 学生自告奋勇讲述故事，教师点评并给予鼓励。
3. 讨论与交流：a. 教师提问：“小猴穿鞋的过程中遇到了哪些困难？”b. 学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 情境表演：a. 学生分组，每组选择一个角色（小猴、兔子、狐狸等）。
b. 各组根据故事情节进行角色扮演，教师点评。
b. 学生发表自己对故事的理解和感受。
c. 出示相关故事书籍，鼓励学生课后阅读。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 故事讲述评价：评估学生讲述故事的能力，包括语言表达、逻辑思维和情感渲染。
3. 讨论交流评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。
4. 情境表演评价：评价学生在角色扮演中的表现，包括角色定位、表演技巧和团队协作。
幼儿园故事教案《小猴穿鞋》
幼儿园故事教案《小猴穿鞋》1.1 设计意图1.1.1 通过讲述《小猴穿鞋》的故事，引导幼儿了解穿鞋的重要性，培养幼儿良好的生活习惯。
1.1.2 借助故事，提高幼儿的想象力和语言表达能力，增强他们对故事内容的兴趣。
1.1.3 培养幼儿合作、分享的精神，让他们学会关爱他人。
二、知识点讲解2.1 故事内容解析2.1.1 故事讲述了一只小猴在森林里玩耍，看到其他动物都穿着鞋子，于是也想拥有一双鞋。
2.1.2 小猴在寻找鞋子过程中，遇到了许多困难和挫折，在朋友的帮助下找到了合适的鞋子。
2.1.3 故事传达了穿鞋的重要性，以及友谊、合作和分享的价值。
三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3.1.2 教师引导幼儿讨论故事中小猴的行为，让幼儿理解穿鞋的重要性。
3.1.3 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的思维能力。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能听懂故事内容，了解穿鞋的重要性。
4.1.2 幼儿能理解故事中的角色行为，学会关爱他人。
4.1.3 幼儿能通过故事，认识到友谊、合作和分享的价值。
4.2 技能目标4.2.1 幼儿能参与故事讨论，提高语言表达能力。
4.2.2 幼儿能在教师的引导下，运用想象力进行故事续编。
4.2.3 幼儿能学会合作、分享，培养团队精神。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 幼儿能听懂故事，理解穿鞋的重要性。
5.1.2 幼儿能通过故事，认识到友谊、合作和分享的价值。
5.1.3 幼儿能在教师的引导下，积极参与故事讨论，提高语言表达能力。
5.2 教学难点5.2.1 幼儿如何理解并接纳故事中的道理，将其运用到日常生活中。
5.2.2 幼儿如何在故事续编中发挥想象力，创造有趣的情节。
5.2.3 幼儿如何在团队活动中，学会合作、分享，培养团队精神。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件：包含《小猴穿鞋》的故事内容、图片等。
《小猴穿鞋》教案：帮助幼儿认知世界和探索世界
《小猴穿鞋》教案：帮助幼儿认知世界和探索世界。
一、故事情节简述小猴子想穿鞋走路，但是总是不会穿对鞋子。
爷爷通过询问小猴子的爱好和喜好，才找到了最适合他的一双鞋子。
小猴子终于学会了如何选择适合自己的鞋子，并快乐地穿着自己的鞋走路。
二、故事中涉及的知识点和教育目标1.感知教育。
通过观察小猴子穿错鞋子时蹒跚和不舒适的样子，启发幼儿对身体感受的认知，进而提升他们对适宜穿着的认知。
2.语言教育。
通过生动的故事情节，将简单易懂的语言和词汇融入到故事中，提升幼儿的语言能力和表达能力。
3.社会情感教育。
通过爷爷询问小猴子的喜好和爱好，并在鞋店找到最适合小猴子的鞋子，让幼儿感受到“尊重个体差异”的意识，增强他们的社会情感教育。
三、教学设计1.感知教育针对年龄段的幼儿，可以通过模拟走路，脚踩不同鞋子的方式，让幼儿感受不同鞋子的特点和舒适程度。
同时，在感知课程中，可以结合适当的游戏和手段，让幼儿在模拟走路的过程中感受到生动有趣的教育。
2.语言教育在教学中，可以通过朗读故事，让幼儿听到故事中的字词和语言，帮助幼儿提高阅读理解和语言表达能力。
同时，还可以模拟重点词汇和句子，让幼儿学会使用故事中的语言，表达自己的想法和感觉。
3.社会情感教育在教学中，可以开展“自我介绍”和“合作游戏”，让幼儿感受到彼此之间的不同，增强互相尊重和合作的意识。
在活动过程中，还可以适时指导，引导幼儿发现自己和别人的不同，进而加深他们的“差异尊重”意识。
四、有益的辅助材料1.知识贴纸。
在教学过程中，可以准备适当的知识贴纸，用图形和文字介绍故事中的关键词汇和句子，让幼儿通过自主学习的方式，认识和掌握故事中的知识点。
2.小手工活动。
在教学过程中，可以组织幼儿制作具有创意的小手工活动，如设计自己的鞋子，为活动增添趣味性和互动性，让幼儿体验认知和创造的过程。
3.电子教具。
在教学过程中，可以通过多媒体教学的方式，结合故事的图片和视频，让幼儿感受到更加真实、生动的教学效果，增加教学的趣味性和兴趣性。
幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》
幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》教案标题：《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和理解力，通过故事理解小猴穿鞋的过程和体验。
2. 培养幼儿的生活自理能力，学会自己穿鞋。
3. 培养幼儿的分享和互助精神，理解帮助他人的重要性。
二、教学内容：本节课主要通过讲述《小猴穿鞋》的故事，让幼儿了解并学习如何正确穿鞋。
三、教学准备：1. 故事绘本《小猴穿鞋》。
2. 各种大小和类型的鞋子若干。
3. 小猴玩偶一个。
四、教学过程：1. 引入：展示小猴玩偶，引导幼儿想象如果小猴要穿鞋，会是什么样子？2. 讲述故事：教师朗读故事绘本《小猴穿鞋》，同时用玩偶进行演示。
3. 讨论：提问幼儿，小猴在穿鞋过程中遇到了什么问题？他是怎么解决的？4. 实践操作：请幼儿尝试自己穿鞋，并互相帮助，体验小猴穿鞋的过程。
5. 总结分享：请幼儿分享自己穿鞋的感受和经验，以及帮助他人穿鞋的感受。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己穿鞋，提升生活自理能力。
2. 设计“我是小老师”活动，让幼儿教家人或朋友穿鞋，体验教学的乐趣和成就感。
六、教学总结：通过《小猴穿鞋》的故事，幼儿不仅学会了自己穿鞋，也理解了帮助他人的重要性。
希望他们在日常生活中能够运用这些知识和技能，提升自我照顾能力和乐于助人的品质。
七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解情况。
2. 评估幼儿在实践操作环节中穿鞋的熟练程度和互助行为的表现。
3. 通过后期的“我是小老师”活动，观察幼儿的教学能力和对他人的帮助行为。
4. 家长反馈：邀请家长反馈幼儿在家中的穿鞋情况和助人行为的变化，以更全面地评估教学效果。
《小猴穿鞋》教案：引导幼儿审美和美感体验
《小猴穿鞋》教案：引导幼儿审美和美感体验。
一、绘本内容《小猴穿鞋》是一本插图精美的绘本，讲述了小猴子爱穿新鞋的故事。
在书中，小猴子不断地试穿鞋子，但是一次次都不合适，直到最后找到一双合适的鞋子，引起了读者和听者的共鸣。
通过小猴子的经历，我们可以引导幼儿探究“合适的鞋子”在外形、材质、舒适度等方面的特点，从而培养幼儿的审美和美感体验能力。
二、学习目标1.培养幼儿审美和美感体验能力，能够感受和欣赏美的事物；2.让幼儿探究“合适的鞋子”在外形、材质、舒适度等方面的特点；3.能够表达自己对鞋子的感受和看法。
三、教学方法1.朗读绘本在教学过程中，教师应该朗读绘本，既要让幼儿听懂故事，也要让他们感受绘本的美。
教师可以适当加入语速、语调等变化，增强故事的感染力。
2.观察画面教师可以请幼儿认真观察每张图片，带领幼儿探究鞋子的样式、颜色、材质等特点，并引导幼儿表达自己对画面的感受。
3.小组讨论教师可以将幼儿分为小组，让他们根据自己的想法、感觉和观察结果进行讨论，尝试解决“什么样的鞋子才是合适的”这个问题，并让幼儿将自己的看法用图画、言语等方式表达出来。
4.制作鞋子通过手工等形式，让幼儿自己动手制作一双鞋子，让他们从实践中感受到鞋子的形态、材质、颜色等，从而加深自己的体验和理解。
四、教学过程1.热身：教师可以播放相关鞋子的图片或视频，通过看图片了解不同的鞋子款式。
2.朗读绘本：教师向幼儿朗读《小猴穿鞋》绘本，让幼儿体验故事情节的发展，并引导幼儿思考“什么样的鞋子才是合适的”。
3.观察画面：教师让幼儿观察每张图片，探究鞋子的样式、颜色、材质等特点，并引导幼儿表达自己对画面的感受。
4.小组讨论：幼儿分为小组，各组讨论“什么样的鞋子才是合适的”，并让组长将讨论结果汇报给全班。
5.制作鞋子：教师给每个幼儿分发材料，让他们自己动手制作一双鞋子，并在制作的过程中尝试运用自己对鞋子的理解和想法，从而增强他们对鞋子美感的体验和认识。
《小猴穿鞋》教案：培养幼儿生活自理能力
《小猴穿鞋》教案：培养幼儿生活自理能力。
一. 故事核心故事基于一只小猴子的学习历程展开，其中重点表现了当一个小物种在学习过程中，如何耐心等待，怎样坚持不懈地练习，以及如何接受帮助。
故事中小猴子的每一步都让人印象深刻，同时也体现出了自我教育的重要性。
二. 自理和独立是幼儿教育的核心目标1.发展幼儿自理能力：生活中细节性的事物，如如何穿鞋、擦嘴、洗脸，都是幼儿自理能力重要方面，通过故事的讲述，让孩子明白，只有通过耐心和努力，才能掌握这些基本技能，才能变得更加独立，这有助于幼儿将来的成长和发展，因为知道如何做事情，可以减轻负担，更有利于未来的学习和工作。
2.提高自我保护能力：通过学习，让孩子明白安全的重要性，让孩子可以在遇到危险时自我保护，让孩子更加健康和安全地成长。
3.培养孩子独立性：独立性和自理能力是紧密相连的，独立性是让孩子更加自信、勇敢面对挑战，包括在学习、生活中需要抵抗困难、克服问题和实现目标。
三. 《小猴穿鞋》故事的教学目标：1.培养幼儿的生活自理能力。
通过故事引导幼儿学习如何穿鞋，擦嘴等生活技能，让幼儿学会正确使用日常生活用品，培养自己的生活自理能力。
2.提高幼儿的独立能力。
通过故事引导幼儿学习如何独立思考，寻找解决问题的方法，让幼儿在困难面前勇敢、自信地面对挑战，提高幼儿的独立能力。
3.培养幼儿合作意识。
故事中的小猴子在学习过程中接受了其他小动物的帮助，这也是一种合作意识，让幼儿明白在生活中，团队合作可以让事情更容易顺利解决，同时也培养孩子对其他人的尊重和信任。
四. 教学策略和步骤安排这里我们提供一个教学策略和步骤安排的建议1.线上教学：阅读故事阅读《小猴穿鞋》故事，老师先简单讲解故事大意，让孩子了解故事角色，然后逐步讲解故事中小猴子学着穿鞋的过程，让幼儿自己想一下其他可以自己做的事情以及怎样做这些事情而不需要大人的帮助。
让孩子理解到每个小动物的特点，以及小猴的努力和耐心，让孩子懂得就算困难重重，只要坚持不懈，一定会成功。
《小猴穿鞋》教案：发展幼儿语言表达能力
《小猴穿鞋》教案：发展幼儿语言表达能力。
一、教材介绍《小猴穿鞋》是一篇描写小动物鞋子故事的童话故事。
故事主要讲述了小猴得到了妈妈的一双鞋子，却不知如何穿鞋，经过研究尝试，最终学会了穿鞋的技能。
故事情节简单易懂，富有趣味性和启发性。
二、教学目标通过《小猴穿鞋》这篇童话故事的阅读，帮助幼儿达到以下几个方面的目标：1、学习语音表达能力：在阅读过程中，教师要教导幼儿正确的语音发音，如句子中的语调、音量、速度以及强调。
2、提高词汇量：教师可以通过这个故事来让孩子们掌握更多的生词，如"穿鞋"、 "踩"、"掉"等词汇。
3、语言表达：在故事讲述过程中，让幼儿积极参与故事情节解读和生动的语言表达，如"小猴拿起了鞋子，仔细地察看了一下。
"这句话可以让幼儿在模仿中学会使用更多的语言表达。
4、培养阅读能力：在故事看完后，教师可以引导幼儿回忆故事情节，并让孩子们对所读的故事有一个初步的理解，提高阅读理解和简略问题回答的能力。
三、教学实践接下来，我将分享我在教学实践中的具体操作方法。
1、故事讲解阶段在这个阶段，教师可以首先简单地介绍这个故事的背景，并给孩子们看书。
在故事讲述的过程中，可以注意以下几个方面：（1）教师发挥趣味：在故事讲述过程中，可以适当地加入一些趣味性的小游戏，如让孩子们模仿动物的脚步声，帮助幼儿更好地投入到故事情境中。
（2）善于提问：在故事讲述的过程中，教师可以适时地停顿并问孩子们问题，如教师问孩子们：“小猴为什么不知道怎样穿鞋？”这样可以引导孩子们去思考，而不是被教师单向的讲述内容承载。
2、故事拓展阶段拓展故事时，教师可以利用手势、声音、音乐等多种形式，让孩子们更加深入地了解故事情节。
例如，在故事中提到"穿鞋"，教师可以让幼儿动手穿鞋，并让孩子们描述穿鞋的过程。
这样有助于让孩子动手实践，增加对于故事情境的感觉以及理解深度。
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口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》第七课故事《小猴穿鞋》
课时安排:2课时
课时分配:第一课时:一、二、三
第二课时:四、五、六
第一课时
一、活动目标:1.学习基本功:绕唇的运动。
2.学习故事，并能够独立完成讲诉故事。
3.通过简单的提问，开拓孩子的思维能力，让孩子有想象的空间。
二、活动重点:学习故事，并能够独立、声情并茂的讲述故事。
三、活动难点:学习基本功:绕唇的运动。
四、活动准备:头饰:猴子(人手一个);金币(若干)光盘、魔法棒。
五、活动过程:
(一)导入:
1、小朋友们好，上次老师留给你们的作业，都完成了吗,请举手让我看看你们完成的怎么样,
2、教师边巡视边说:有的小朋友完成的很好，可是有的小朋友没有很好地完成，完成的小朋友一会都可以来老师这里领一枚金币，其他的小朋友也要认真完成自己的任务才行，知道吗,——知道
3、上节课小朋友在口才星认识了很多的朋友，今天老师又给小朋友们带来了什么呢,让我们一起来学习吧～ (二)基本功训练
1、小朋友知道口部操是什么意思吗,——用嘴巴来做操。
2、你们知道我们为什么让小嘴巴做操吗,——通过嘴巴的运动，能让小嘴巴越来越能干，声音越来越好听。
3、、今天老师带来新的口部操，我们一起来学一学。
4、小朋友在什么样的情况下，你会嘟起自己的小嘴呢,----(幼儿自由回答)
5、小朋友刚才说的都对，你们是爱动脑筋的好孩子，老师有个秘密，我的嘴巴会转圈，你们相信吗,
请出，我的魔法棒，他能告诉小朋友，我的嘴巴是怎么转圈的。
小小魔法棒说啦，谁坐的端正，我就给交
给谁这个神奇的口号:“咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转。
咕噜咕噜开始，(老师先做展示，在请小朋友转)咕
噜咕噜开始(指某个幼儿，让孩子转嘴巴)。
6、小小魔法棒又说了，让我们再来学习神奇的口号吧。
咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转，小嘴嘟嘟要有力，嘴巴，
嘴巴，转一圈。
嘴巴、嘴巴、转两圈………….反复喊口令，或者可以请小朋友上台，拿着魔法棒，来喊
出口令。
总结:小朋友表现的不错，我们学会了转嘴巴的神奇口号，还学会了怎么转嘴巴，这样我们说起话来会更好听。
(三)学习儿歌——《小猴穿鞋》
过渡语:宝贝们，为了表扬你们，老师给你们带来好听的故事，想听吗,
1、采用不同的语音和语调。
以及不同表情，讲故事，请听《小猴子穿鞋》。
2、提问:刚才的故事名字叫什么,——《小猴穿鞋》。
3、让我们一起学吧，老师带幼儿学习(2-3遍)。
4、哪位小朋友可以试着来讲一遍故事——随机请小朋友讲故事。
(教师引导1-2两个小朋友复述故事，老师
可以给孩子提醒)。
5、让我们走进口才星的图卡王国里去看看，他们在干嘛,
6、图卡中有什么，他们在干嘛,
7、带领幼儿点读(1-2遍)并且能认读红体字。
(四)我敢说
过渡语:让我们的图卡宝宝，回到口才星的王国里边先休息一会吧。
1、刚才的故事里边，小猴子跑下山，偷偷地跑到哪里找的鞋子,----跑到一户人家。
2、找到鞋子，小猴是怎么做的呢,---穿在自己的脚丫上。
3、小猴子把别人的鞋子穿在自己的脚上，后来发生了什么事情,---让幼儿根据故事去回忆，并复述。
4、小朋友，你喜欢自己的哪双鞋子,----滑轮鞋、公主鞋……
5、你会穿别人的鞋子吗, -----不会、有时候会，午睡起来就容易穿错。
6、在你生日的时候，爸爸妈妈会送给你漂亮的鞋子吗,---会，或者不会。
会送我们小汽车。
爸爸妈妈的生日到了，你想送给他们什么礼物,----(幼儿自由回答) 7、
总结:小朋友，你们生日的时候，爸爸妈妈会送你们礼物，爸爸妈妈生日的时候，你们也会送爸爸妈妈礼物。
我们口才星的小宝贝们，都有一颗感恩的心。
回到家，要对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈辛苦啦，我爱你们。
并且做自己力所能及的事情。
8、接下来，老师，还有个小问题要问你们，看看口才星聪明的小朋友知道怎么去帮助别人吗,有个小朋友在
睡午觉的时候把鞋子穿错啦，这可怎么办啊，小朋友快帮帮她吧。
-----(幼儿自由发挥，老师做总结) 9、你们说的都很好，如果是你自己穿错鞋子，你会怎么样,----我会告诉老师，让老师帮忙。
或者，我会自
己找一找，并对别人说对不起。
课程自然结束。
第二课时
一、活动目标:1.学习考级经典诵读《山村》。
2.能够声情并茂，声音洪亮的去讲述故事。
3.学会对别人说鼓励的话。
二、活动重点:能够声情并茂，声音洪亮的去讲述故事
三、活动难点:学习经典诵读《山村》并且能够理解诗意。
四、活动过程:
(一)导入:
1、小朋友们好，(老师学着大老虎的声音，以及动作的肢体)看看我是谁,----大老虎。
2、今天我们要跟大老虎做游戏，让我们一起来玩吧。
3、在做游戏之前，大老虎想问问小朋友们，今天学的好听的故事是什么,---小猴穿鞋。
4、那今天，我们要互动的游戏就是—小猴子穿鞋。
(二)、舞台演
1、游戏规则:
老师扮演大老虎，把小朋友分成2组请上台，让孩子从台的一边走到另一边，但是，得做出猴子的
肢体，并且穿上不同的拖鞋，让孩子表演。
当老师嗷呜叫一声，比赛就开始，小朋友准备好，在规定的
时间内走到另一边。
(争取每个孩子都能表演到位。
)
2、刚才小朋友都学着小猴穿大拖鞋，有哪个聪明的小朋友可以，讲一讲《小猴子穿鞋》的故事呢,
3、小朋友的表演很精彩，我们把热烈的掌声送给他们，对他说一句鼓励的话:“相信你们是最棒的。
4、接下来，我要请女生队像解放军一样走上台，表演故事。
(男生队做小评委，看看女生队谁的肢体、声
音最到位，同时，把自己手中的金币奖励给谁，并且对他说一句:鼓励的话)。
5、互换，男生上台，女生做评委，同时奖励金币，说鼓励的话。
总结:刚才看到我们男生队和女生队的精彩表演，老师觉得每个小朋友都是优秀的。
更学会了说鼓励别人的话。
我们学习了好听的故事，明白了不要随便去模仿别人，也不要去拿别人的东西。
(三)、诵经典--《山村》
1、让我们一起来学习考级内容古诗《山村》。
2、播放光盘，让幼儿仔细去听。
3、提问:刚才你听到的古诗名字是什么,作者是谁,
4、我们也来学一学吧。
老师说一句小朋友说一句。
(反复进行1-2遍)
配着音乐，让幼儿明白古诗意思………
5、接下来让我们进入魔法王国看看吧。
(看书点读《山村》)
6、小朋友跟着音乐扮演小解放军分组上台来表演古诗《山村》(上台按照上台法和家庭秀要求上台表演) (四)家庭秀
总结:宝贝们，回忆一下今天我们学习几个内容，考级古诗《山村》基本功(绕唇训练)转嘴巴、上台表演
故事《小猴穿鞋》。
1、在故事里边，小猴子模仿别人穿鞋子，那小朋友们你们想一想你们会模仿什么,(例如:我们可以模仿老
师讲故事，还可以模仿谁呢,---爸爸、妈妈………
2、请几个小朋友上台说一说。
3、今天我们回家的作业就是表演故事《小猴穿鞋》、和爸爸妈妈一起讨论可以互相模仿的事情有哪些,
4、小朋友一起来上台当小演员先练习一下吧～
5、按上台法走上台，语言要求:大家好，我是口才星的xx小朋友，请听故事《小猴穿鞋》我的故事讲完了
好听吗,今天快乐讨论的主题是“向我学习”，我们可以向妈妈学习扫地，像爸爸学习擦桌子。
那爸爸、
妈妈你们也来说一说你会模仿什么,今天讨论非常愉快，谢谢爸爸妈妈的参与。
对幼儿进行表扬，小朋友，我们的课程要接近尾声啦，让我们挥起小手说再见。